Η Α’ τάξη ξεκίνησε την ενασχόλησή της με τις δράσεις του Ενεργού Πολίτη με το πεδίο «Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους». Παρουσιάστηκε μέσα στην τάξη η  Χάρτα των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, όπου καταγράφονται όλα τα δικαιώματα του ανθρώπου και η προστασία τους. Κατόπιν, δόθηκε ιδιαίτερη βάση στα δικαιώματα του παιδιού και πώς αυτά έχουν κατοχυρωθεί ξεχωριστά, με την Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού. Συζητήθηκαν διεξοδικά συγκεκριμένα άρθρα, και η τάξη στάθηκε ιδιαίτερα στο άρθρο 31, το οποίο αναφέρεται στο δικαίωμα του παιδιού στο παιχνίδι και στο άρθρο 32, το οποίο αναφέρεται στην απαγόρευση της οικονομικής εκμετάλλευσης του παιδιού. Με αφορμή τα άρθρα αυτά, η τάξη κατασκεύασε κολάζ, με εικόνες και ζωγραφιές διαφόρων παιχνιδιών, παιδικών δραστηριοτήτων, όπως και με εικόνες κατά τις παιδικής εργασίας, τα οποία αναρτήθηκαν στους χώρους του σχολείου, προς ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των υπολοίπων μαθητών. Επίσης, η τάξη ασχολήθηκε με την UNICEF, με σκοπό την γνωριμία και διάδοση της οργάνωσης και των σκοπών της. Σε συνέχεια των δράσεων του Ενεργού Πολίτη, οι μαθητές διδάχθηκαν και παρουσίασαν  το έθιμο των «Χελιδονισμάτων», άμεσα συνδεδεμένο με το άρθρο 29 της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού, το οποίο αφορά στην προστασία και διάδοση της πολιτιστικής κληρονομιάς. Οι μαθητές παρουσίασαν το έθιμο στο υπόλοιπο σχολείο, κατασκεύασαν χελιδόνια και χελιδονοφωλιές, τραγούδησαν τα θρακιώτικα χελιδονίσματα και κατέγραψαν τις ενεργές και μη ενεργές χελιδονοφωλιές του σχολικού κτιρίου.

Ακόμα μία δράση πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του πεδίου «Ευχές και δώρα από καρδιάς», οι μαθητές προχώρησαν στην συλλογή πλαστικών μπουκαλιών και καπακιών, με στόχο την δωρεά τους στο Χαμόγελο του Παιδιού και στην αγορά αναπηρικού αμαξιδίου. Τα πλαστικά μπουκάλια δόθηκαν σε συγκεκριμένο μηχάνημα ανταποδοτικής ανακύκλωσης στην Ξάνθη, όπου το χρηματικό αντίτιμο κάθε τεμαχίου δίδεται στο Χαμόγελο του Παιδιού. Όσον αφορά στην αγορά αναπηρικού αμαξιδίου, οι μαθητές συνέταξαν επιστολή προς το Δήμο Τοπείρου, για την εγκατάσταση «μεταλλικής ανταποδοτικής καρδιάς» σε κεντρικά σημεία του Δήμου.

Αποτιμώντας όλα τα παραπάνω, η υλοποίηση των δράσεων έγινε με ομαλό τρόπο, βήμα-βήμα και άφησε θετικό αντίκτυπο σε όλους τους εμπλεκόμενους. Γι’ αυτόν τον λόγο, αλλά και για την μελλοντική συνέχιση και εξέλιξη ανάλογων δράσεων προτείνεται η παρακίνηση των μαθητών για συμμετοχή σε ανάλογες δράσεις, όπως η συλλογή ενδυμάτων και υποδημάτων, κ.ά.  Η υλοποίηση σχετικών δράσεων κρίνεται δυνατή, καθώς υπάρχει η διάθεση τόσο από τους μαθητές όσο και από τους διδάσκοντες.