Η Γ’ τάξη ξεκίνησε την ενασχόλησή της με τις δράσεις του Ενεργού Πολίτη με το πεδίο «Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους», δίνοντας βάση στην έννοια του αλληλοσεβασμού και της διαφορετικότητας. Ανέλυσαν περιπτώσεις ανισότητας στην προσωπική ζωή, στην εκπαίδευση και στην εργασία. Μέσα από εργασίες παρουσίασαν προτάσεις για την δίκαιη μεταχείριση όλων και την ευαισθητοποίηση του κοινωνικού συνόλου.

Ακόμη, οι μαθητές προχώρησαν σε δράση Ενεργού Πολίτη, σχετική με το πεδίο «Γέφυρες ζωής και γνώσεις». Αναζήτησαν επαγγέλματα του παρελθόντος, με σκοπό να διαπιστώσουν ποια από αυτά εξελίχθηκαν και συνεχίζουν να υπάρχουν με νέα μορφή και ποια έχουν εξαφανιστεί και τα αποτύπωσαν σε προσωπικές εργασίες. Επισκέφθηκαν το ΚΑΠΗ του Νέου Ερασμίου και πήραν σχετική συνέντευξη από τους ηλικιωμένους θαμώνες.

 

Επιπλέον, στα πλαίσια του πεδίου «Ευχές και δώρα από καρδιάς», οι μαθητές προχώρησαν στην συλλογή πλαστικών μπουκαλιών και καπακιών, με στόχο την δωρεά τους στο Χαμόγελο του Παιδιού και στην αγορά αναπηρικού αμαξιδίου. Τα πλαστικά μπουκάλια δόθηκαν σε συγκεκριμένο μηχάνημα ανταποδοτικής ανακύκλωσης στην Ξάνθη, όπου το χρηματικό αντίτιμο κάθε τεμαχίου δίδεται στο Χαμόγελο του Παιδιού. Όσον αφορά στην αγορά αναπηρικού αμαξιδίου, οι μαθητές συνέταξαν επιστολή προς το Δήμο Τοπείρου, για την εγκατάσταση «μεταλλικής ανταποδοτικής καρδιάς» σε κεντρικά σημεία του Δήμου. Οι μαθητές/-τριες, στα πλαίσια δράσεων μέσα στην σχολική κοινότητα θέλοντας να παρέχουν βοήθεια σε ευάλωτες ομάδες, αποφάσισαν την συλλογή ενδυμάτων, υποδημάτων και τροφίμων. Οι μαθητές αναγνώρισαν την σημασία παροχής βοήθειας τόσο για εκείνους που την χρειάζονται όσο και για τους ίδιους που την προσφέρουν.

 

Η υλοποίηση των δράσεων έγινε με ομαλό τρόπο, ολοκληρώθηκε με επιτυχία βήμα-βήμα και άφησε θετικό αντίκτυπο σε όλους τους εμπλεκόμενους. Η συμμετοχή των μαθητών ήταν αξιοθαύμαστη και είχε θετικό αντίκτυπο στους παρευρισκόμενους στους χώρους του ΚΑΠΗ Ερασμίου. Γι’ αυτόν τον λόγο, αλλά και για την μελλοντική συνέχιση και εξέλιξη ανάλογων δράσεων προτείνεται η παρακίνηση των μαθητών για συμμετοχή σε ανάλογες δράσεις, όπως η δημιουργία blog προς παρουσίαση παραδοσιακών ηθών και εθίμων της περιοχής, παλαιών επαγγελμάτων του τόπου και πιθανή συλλογή αντικειμένων εργασίας, που μπορούν να οδηγήσουν ακόμα και σε έναν μικρό εκθεσιακό χώρο, κ.ά.  Η υλοποίηση σχετικών δράσεων κρίνεται δυνατή, καθώς υπάρχει η διάθεση τόσο από τους μαθητές όσο και από τους διδάσκοντες.