Αρχείο για "Μάιος, 2013"

«Εξετάσεις:sos!!!»

 

Όχι ,δεν πρόκειται να σας δώσουμε σε αυτό το άρθρο τα SOSθέματα των εξετάσεων.Θα σας δώσουμε όμως κάποιες SOSσυμβουλές, για να μπορέσετε να επιβιώσετε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο,  στις εξετάσεις.Πιο συγκεκριμένα:

wiki_1

  1. Δε χρειάζεται άγχος!Αυτό που χρειάζεται είναι μεθοδικό διάβασμα.
  2. Ο καλός ύπνος βοηθάει στις διανοητικές επιδόσεις.Συγκεκριμένα οι μαθητές χρειάζονται γύρω στις 7 με 8 ώρες ύπνου.
  3. Επειδή το διάβασμα οδηγεί στην κατανάλωση θερμίδων είναι πολύ σημαντική η καλή διατροφή.Φροντίστε να τρώτε πολλά φρούτα, λαχανικά, πίνετε χυμούς και φάτε λίγη σοκολάτα, που βοηθάει στην καλή λειτουργία της μνήμης.
  4. Εξετάσεις δε σημαίνει ότι διαβάζω ασταμάτητα αλλά κάνω κι ευχάριστα διαλείμματα, βλέποντας τους φίλους μας  ή οτιδήποτε μας ευχαριστεί, εφόσον έχουμε τελειώσει με το διάβασμά μας.
  5. Ιεραρχούμε τις ανάγκες μας και βέβαια αυτήν την περίοδο πρώτη προτεραιότητά μας είναι τα μαθήματα και οι εξετάσεις.
  6. Θετική σκέψη!Οι εξετάσεις κρατάνε 15 μέρες και μετά έρχεται το καλοκαίρι και το κλείσιμο του σχολείου!
  7. Τέλος, σε ό,τι κάνουμε, καλό είναι να υπάρχει και το χιούμορ.Αυτό αποδυναμώνει ό,τι μας φοβίζει και μας χαλαρώνει.Γι΄αυτό δέστε το ακόλουθο βιντεάκι.Σας το αφιερώνουμε και σας ευχόμαστε καλή επιτυχία, δύναμη και κουράγιο στις εξετάσεις!

Συνέντευξη με τον υπεύθυνο της βιβλιοθήκης, κ.Σλαμπέα Περικλή

 

Το γυμνάσιό μας συνεχώς αλλάζει, προς το καλύτερο πάντα! Μέσα σε αυτές τις θετικές αλλαγές εντάσσεται και η οργάνωση της σχολικής μας βιβλιοθήκης. Οι δημοσιογράφοι του blogμας βρήκαν τον υπεύθυνο της βιβλιοθήκης, κ.Σλαμπέα, και μίλησαν μαζί του .Απολαύστε ,λοιπόν,  παρακάτω μια πολύ ενδιαφέρουσα συνέντευξη!

 

1.      Ποιος είχε την ιδέα για την δημιουργία βιβλιοθήκης στο σχολείο;

Η ιδέα υπήρχε θεωρητικά από την αρχή της χρονιάς ,μετά από συζήτηση όλων των καθηγητών και της διευθύντριας. Την κύρια ιδέα όμως την είχε η διευθύντρια, η οποία βοήθησε και στην υλοποίησή της.

 

2.Έχει ολοκληρωθεί η δημιουργία της;

Η δημιουργία της άρχισε σιγά σιγά από την αρχή της χρονιάς αλλά ακόμα υπάρχουν και άλλα πράγματα που πρέπει να γίνουν για να τελειοποιηθεί. Ήταν δύσκολο γιατί έπρεπε να γίνουν αλλαγές σε τρεις αίθουσες. Υπήρχαν κάποιοι τίτλοι από παλιά οι οποίοι σιγά σιγά τακτοποιούνται.

3.Ποιος χρηματοδότησε την δημιουργία της;

Δε χρειάστηκε μεγάλη βοήθεια από χρήματα, γιατί τα περισσότερα βιβλία προϋπήρχαν. Ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων προσέφερε κάποια βιβλία ,όπως επίσης οι καθηγητές και τα παιδιά του σχολείου.

 

4.Θα χρειαζόσασταν ένα μεγαλύτερο χώρο για την βιβλιοθήκη ;

Τώρα που τα βιβλία είναι λίγα ο χώρος είναι αρκετός. Στο μέλλον όμως ,αν αυξηθούν τα βιβλία από αγορές ή προσφορές ανθρώπων, φυσικά ένας νέος χώρος θα ήταν απαραίτητος.

 

5.Ποιες υπηρεσίες προσφέρει η βιβλιοθήκη στα παιδιά;

Εκτός από το ότι μπορούν να δανειστούν βιβλία για να διαβάσουν, που τους προσφέρει ψυχαγωγία , είναι και ένας ζεστός χώρος για τα παιδιά, όπου περιλαμβάνονται όλα τα καλλιτεχνικά κομμάτια και έτσι ενισχύεται η φαντασία τους.

 

6.Διαβάζουν τα παιδιά βιβλία;

Ένα μικρό ποσοστό διαβάζει, αλλά τα περισσότερα παιδιά δεν έχουν υπομονή και θέληση να διαβάσουν βιβλία. Πρέπει να καλλιεργηθεί  το ερέθισμα του διαβάσματος.

 

7.Ποιο είναι το κίνητρο για να αρχίσουν να διαβάζουν τα παιδιά βιβλία;

Το βασικό κίνητρο των παιδιών είναι οι βαθμοί. Όμως οι μαθητές πρέπει να αρχίσουν να διαβάζουν βιβλία χωρίς να έχουν σαν βασικό κίνητρό τους τους βαθμούς, αλλά δράσεις του σχολείου, όπως η λέσχη ανάγνωσης, επισκέψεις συγγραφέων κτλ. Τέλος, μέσα από συγκεκριμένα μαθήματα, όπως τα Κείμενα.

 

      8.Υπάρχει σταθερό ωράριο που μπορούν οι μαθητές να εξυπηρετηθούν στη    βιβλιοθήκη;

Υπάρχει ένα πρόχειρο ωράριο, γιατί η βιβλιοθήκη δεν είναι ακόμα έτοιμη. Του χρόνου όμως, που η βιβλιοθήκη θα είναι πλήρης ,προσδοκούμε να έχουμε ένα σταθερό πρόγραμμα και να αναρτηθούν  οι  τίτλοι των βιβλίων στο blogτου σχολείου, έτσι ώστε να μπορούν να βρουν οι μαθητές τα βιβλία που τους ενδιαφέρουν από το διαδίκτυο.

9.Η αίθουσα της βιβλιοθήκης χρησιμοποιείται από τους μαθητές ή τους καθηγητές για άλλες δραστηριότητες;

Ναι, χρησιμοποιείται για τη φύλαξη των υλικών της γυμναστικής, στην οικιακή οικονομία για διάφορες εργασίες, καθώς και για την προετοιμασία των εορτών.

10.Ποιες είναι οι φιλοδοξίες σας για την πορεία της βιβλιοθήκης στο μέλλον;

Οι φιλοδοξίες μας είναι να γίνει μία μεγάλη, καθαρή και όμορφη βιβλιοθήκη γνωστή σε όλο το χωριό με πολλά βιβλία και ανοιχτή προς όλο το δήμο!

Δελή Ειρήνη, Κεσέογλου Ζωή, Κουσουρνά Ελένη

 biblio4biblio3bib lio 2

feel the synth… by Αντώνης!

 

Μουσική! Φαντάζεστε μια ζωή χωρίς αυτήν;;; Όποιο είδος μουσικής και να επιλέγουμε να ακούμε, αδιαμφισβήτητα είναι κάτι που μας γεμίζει και μας ταξιδεύει…  Εμείς την ακούμε, κάποιοι τη φαντάζονται και την γράφουν. Ένας από αυτούς που κάνει τα πρώτα του βήματα, πειραματίζεται και ηχογραφεί είναι και ο Αντώνης Τσακίρης.

Φτιάχνει το δικό του ήχο,τον οποίο ακούσαμε , μας άρεσε και σας παρουσιάζουμε! Φυσικά θελήσαμε να του πάρουμε και μία συνέντευξη για να μάθουμε περισσότερα…

 

<<   feel the synth   >>

Τι μουσική ακούς;
Trance και Industrial Metal.

Ποιο είναι το αγαπημένο σου συγκρότημα;

Δεν είναι ένα…μου αρέσουν οι Above and Beyond, Daniel Kandy από Trance μουσική και Deathstars από Industrial Metal.

Παίζεις κάποιο όργανο και ποιο;

Ναι, κιθάρα και πλήκτρα.

Τι είναι αυτό που σε έφερε κοντά στη μουσική;

Ο Μπαμπάς μου το κατάλαβε όταν 4 χρονών έβγαλα και έπαιξα τα κάλαντα στο πιάνο.

Έχεις σκεφτεί ποτέ επαγγελματικά την μουσική;

Πάντα. Ποτέ δεν σταμάτησα.

Θα ήθελες να σπουδάσεις μουσική;

Ναι, μουσική τεχνολογία ή και προγραμματισμό synthesizer, αλλά μπορεί γενικά να κάνω και μια άλλη δουλειά .Δεν με ενδιαφέρει να γίνω πλούσιος από την μουσική.

Έχεις γράψει κάποιο τραγούδι;

Ναι 2 το Feelthesynth, το Spaceend και ετοιμάζω ακόμα ένα.

Πότε είχες την πρώτη σου επαφή με την παραγωγή μουσικής στον υπολογιστή;

Έκανα την 1η μου ηχογράφηση στην 1η Γυμνασίου και στη 2α πήρα την πρώτη μου κάρτα ήχου και το πρώτο μου MIDIKeyboard και προγραμματισμό synthesizer.

Πως προέκυψε αλήθεια το πρώτο σου τραγούδι;

Ξεκίνησα το πρώτο μου τραγούδι τυχαία ,όταν ήρθε ο ξάδελφος μου για να δει και για να δοκιμάσω τον εξοπλισμό μου.

Μπορούμε να το βρούμε στο διαδίκτυο ή όχι;

Όχι, γιατί δεν τα έχω κατοχυρώσει ακόμα και ίσως υπάρξει κάποιο πρόβλημα.

Ποια είναι η γνώμη σου για την «ελεύθερη» μουσική στο διαδίκτυο;

Για τους καλλιτέχνες δεν είναι καλό αλλά γι’ αυτούς που την ακούνε, ναι.

Είναι καλό γιατί είναι δωρεάν.

Θέλεις κάτι που θα σε βοηθήσει με τα τραγούδια;

Ναι θα ήθελα ένα studio.

Χρόνο για εξάσκηση βρίσκεις;

Πάντα. Και εάν δεν έχω ελεύθερο χρόνο μπορεί να κλέψω από κάπου για να κάνω εξάσκηση ή και να γράψω μουσική γιατί είναι κάτι που με ευχαριστεί.

Σε όλη τη διάρκεια της μουσικής έχουν παρατηρηθεί αρκετοί «περαστικοί» δηλαδή γίνονται γνωστοί με 1-2 τραγούδια και μετά χάνονται. Τι έχεις να μας πεις για αυτό;

Δεν τους θεωρώ καλλιτέχνες, δεν μ’ αρέσουν τέτοιοι καλλιτέχνες. Για να είσαι καλλιτέχνης πρέπει να είσαι παραγωγικός και «ζωντανός» .

Τι πιστεύεις ότι χρειάζεται για να γίνεις διάσημος σαν μουσικός στην Ελλάδα;

Κατά τη γνώμη μου, πρέπει να γράφεις σκυλάδικα ή έντεχνο, δυο κατηγορίες μουσικής που δεν μου αρέσουν.

 

Συνέντευξη-σύνταξη: Γρηγόρης Λεοντούδης

 

Βίντεο περιβαλλοντικής! Δείτε το!

Μετά από τόσες προετοιμασίες, έρευνες, σχέδια και αφού τα παιδιά έσκαψαν και προετοίμασαν το χώμα έφτασε επιτέλους η μέρα που όλοι περιμέναμε: η μέρα του φυτέματος! Γι’ αυτό και μαζευτήκαμε όλοι την Κυριακή πριν την Καθαρά Δευτέρα έτοιμοι και γεμάτοι όρεξη για δουλειά. Μετά από ώρες κοπιαστικής εργασίας και προσπάθειας δεν θα μπορούσαμε παρά μόνο να είμαστε ενθουσιασμένοι με το τελικό αποτέλεσμα. Στο βίντεο που ακολουθεί θα παρακολουθήσετε πώς κύλησαν τα πράγματα από την πρώτη μέρα μέχρι και τη μέρα του φυτέματος.

 Καλαμάρη Χάρις

Σήμερα αυτοσχεδιάζουμε…

Θεατρικό εργαστήρι… σε δράση!

 

 και συνεχίζουμε…

 

 

 

Πρόγραμμα εξετάσεων 2013

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ   ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013
ΤΑΞΗ
α/α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ Α΄ Β΄ Γ΄
1 ΤΡΙΤΗ
21 ΜΑΪΟΥ
8:00΄ ΑΡΧΑΙΑ   ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
10:00΄ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
2 ΠΕΜΠΤΗ
23 ΜΑΪΟΥ
8:00΄ ΑΡΧΑΙΑ   ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΡΧΑΙΑ   ΓΛΩΣΣΑ
10:00΄ ΑΡΧΑΙΑ   ΓΛΩΣΣΑ
3 ΤΡΙΤΗ
28 ΜΑΪΟΥ
8:00΄ ΙΣΤΟΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ
10:00΄ ΙΣΤΟΡΙΑ
4 ΠΕΜΠΤΗ
30 ΜΑΪΟΥ
8:00΄ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΑΡΧΑΙΑ   ΚΕΙΜΕΝΑ
10:00΄ ΑΡΧΑΙΑ   ΚΕΙΜΕΝΑ
6 ΔΕΥΤΕΡΑ
3 ΙΟΥΝΙΟΥ
8:00΄ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΦΥΣΙΚΗ
10:00΄ ΦΥΣΙΚΗ
7 ΤΡΙΤΗ
4 ΙΟΥΝΙΟΥ
8:00΄ ΓΑΛΛΙΚΑ/ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ ΓΑΛΛΙΚΑ/ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ
10:00΄ ΓΑΛΛΙΚΑ/ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ
8 ΤΕΤΑΡΤΗ
5 ΙΟΥΝΙΟΥ
8:00΄ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΧΗΜΕΙΑ
10:00΄ ΒΙΟΛΟΓΙΑ
9 ΠΕΜΠΤΗ
6 ΙΟΥΝΙΟΥ
8:00΄ ΑΓΓΛΙΚΑ ΝΕΑ   ΚΕΙΜΕΝΑ
10:00΄ ΑΓΓΛΙΚΑ
11 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
7 ΙΟΥΝΙΟΥ
8:00΄ ΝΕΑ   ΓΛΩΣΣΑ ΑΓΓΛΙΚΑ
10:00΄ ΝΕΑ   ΓΛΩΣΣΑ
12 ΔΕΥΤΕΡΑ
10 ΙΟΥΝΙΟΥ
8:00΄ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ
10:00΄ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ
13 ΤΡΙΤΗ
11 ΙΟΥΝΙΟΥ
8:00΄ ΝΕΑ   ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ
10:00΄ ΧΗΜΕΙΑ
14 ΤΕΤΑΡΤΗ
12 ΙΟΥΝΙΟΥ
8:00΄ ΝΕΑ   ΓΛΩΣΣΑ
10:00΄ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ
10 ΠΕΜΠΤΗ
13 ΙΟΥΝΙΟΥ
8:00΄ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ   ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
11 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
14 ΙΟΥΝΙΟΥ
8:00΄ ΝΕΑ   ΚΕΙΜΕΝΑ
Η Διευθύντρια
 Τολέρη Ευγενία

Ύλη εξετάσεων 2013

Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΓΓΛΙΚΑ

Student’s Book: Unit 2 (σελ. 8-23), Unit 3 (σελ. 26-39), Unit 4 (σελ. 42-55), Unit 5 (σελ. 57-61, 64, 67, 71), Grammar (σελ. 145-151)

Workbook: Unit 2 (σελ. 8-20), Unit 3 (σελ.22-34), Unit 4 (σελ. 36-48), Unit 5 (σελ. 50-53)

Θρησκευτικά 

Ενότητες: 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 19, 21, 25, 26, 27(α΄ & β΄).

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ:

Ενότητα Α: Α1.1 – Α1.3 – Α1.4

Ενότητα Β: Β1.2 – Β2.1 – Β2.2 – Β3.1 (εκτός «οι λίμνες του κόσμου») – Β3.2 – Β3.4 – Β4.3 – Β5.1

Ενότητα Γ: Γ1.1 – Γ1.3 – Γ1.4

ΒΙΟΛΟΓΙΑ:

Κεφάλαιο 1: 1.2 – 1.3 – 1.4 , Κεφάλαιο 2: 2.4 , Κεφάλαιο 3: 3.4 , Κεφάλαιο 4: 4.4 ,

Κεφάλαιο 5: 5.1 – 5.2 – 5.3 – 5.4 , Κεφάλαιο 6: 6.1 – 6.3 – 6.4

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Ενότητες 1-5:ολόκληρες

Ενότητα 6: εισαγωγικά κείμενα σελ 100-102/Β1 ,σελ.103/Δ, σελ.107-108:παράγραφος-πλαγιότιτλος

 

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Ενότητα 2:

Κείμενο Α, σελ.14-16

Γ,σελ.18-19

 

Ενότητα 3:

Β,ετυμολογικά σελ.22-23

Γ, τόνοι και πνεύματα, σελ.24-25

 

Ενότητα 4:

Κείμενο Α,σελ.28-29

Β1,λεξιλ.πίνακας=η φωνή, σελ.30

Β2,ετυμολογικά, σελ.31-32

Γ,άρθρο, 2η κλίση ουσιαστικών, προσωπικές αντωνυμίες, σελ.32-35

 

Ενότητα 5:

Β1,λεξιλογ.πίνακας=η γη, σελ.39

Γ, ενεστώτας ειμί και ενεστ.-μέλλοντας λύω, σελ.41-43

 

Ενότητα 6:

Κείμενο Α, σελ.44-46

Β1,πίνω, σελ.47

Γ, 1η κλίση ουσιαστικών, σελ.50-51

 

Ενότητα 7:

Κείμενο Α, σελ.52-54

Γ, αύξηση, παρατατικός ειμί, παρατατικός –αόριστος λύω, σελ.57-59

 

Ενότητα 8:

Β1,ελεύθερος, σελ.63

Γ, δευτερόκλιτα επίθετα, σελ.65-66

 

Ενότητα 9:

Β1, ο πατήρ, σελ.71

Γ, αναδιπλασιασμός, παρακείμενος-υπερσυντέλικος λύω, σελ.73-75

 

Ενότητα 11:

Κείμενο Α, σελ.82-84

Β1, η πόλις, σελ.84-85

Γ, υποκείμενο-αντικείμενο-κατηγορούμενο, σελ.86-89

 

Ενότητα 12:

Γ, η δύναμις- ο ιππεύς, σελ.95

 

 

Παρατηρήσεις:

  • Να ξέρετε το λύω σε όλους τους χρόνους της οριστικής.
  • Παράλληλα με τη μελέτη της θεωρίας, να κάνετε τις αντίστοιχες ασκήσεις του βιβλίου για εξάσκηση.
  • Καλό διάβασμα!

 

Β’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΓΓΛΙΚΑ

Student’s Book: Unit 1 (σελ. 2-12), Unit 2 (σελ. 14-17, 23-24), Unit 3 (σελ. 26-36), Unit 4 (σελ. 37-41, 47), Grammar (σελ. 168-174)

Workbook: Unit 1 (σελ. 2-9), Unit 2 (σελ. 11-21), Unit 3 (σελ. 23-29), Unit 4 (σελ. 30-39), Irregular Verbs (σελ. 130)

Ιστορία:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ:

I. 1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
II.1. Ο Ιουστινιανός και το έργο του
2. Ο Ηράκλειος και η δυναστεία του (610-717): Εσωτερική μεταρρύθμιση και αγώνας επιβίωσης

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ:

I. 1. Η διαμόρφωση της μεσαιωνικής ελληνικής βυζαντινής αυτοκρατορίας
2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για τη λατρεία των εικόνων
3. Η βασιλεία του Μιχαήλ Γ’ και η αυγή της Νέας Εποχής
4. Η διάδοση του Χριστιανισμού στους Μοραβούς και τους Βουλγάρους
II.1. Οι εξελίξεις στην οικονομία και την κοινωνία
2. Η νομοθεσία της Μακεδονικής Δυναστείας και η σύγκρουσή της με τους «δυνατούς»
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ:
I.
1. Η κρίση και οι απώλειες της αυτοκρατορίας κατά τον 11ο αιώνα (1025-1081)
2. Οι Κομνηνοί και η μερική αναδιοργάνωση της αυτοκρατορίας
3. Η ενετική οικονομική διείσδυση και το σχίσμα των Εκκλησιών
II.1. Οι σταυροφορίες και η πρώτη άλωση της Πόλης
2. Η περίοδος της Λατινοκρατίας και τα ελληνικά κράτη
III. 1. Εξάπλωση των Τούρκων και τελευταίες προσπάθειες για ανάσχεσή τους
2. Η Άλωση της Πόλης

Θρησκευτικά:

Ενότητες: 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 18, 22, 24, 25, 27, 28, 29, 31, 32

ΧΗΜΕΙΑ:

Ενότητα 1: 1.2 – 1.3

Ενότητα 2: 2.2 – 2.2.1 – 2.2.2 – 2.3 – 2.3.1 – 2.3.2 – 2.3.3 – 2.6 – 2.6.1 – 2.6.2 – 2.7 – 2.8 ( εκτός «αναπαράσταση ατόμων και μορίων») – 2.9 – 2.11

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ:

Ενότητα 1. Μάθημα : 1 – 3

Ενότητα 2. Μάθημα : 9 – 12 – 14 – 15 – 16 – 19 – 21 – 22 – 24

Ενότητα 3. Μάθημα : 26 – 27 – 30 – 32 – 33

 

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Ενότητα 1:

Κείμενο Α, σελ.8-10

 

Ενότητα 2:

Κείμενο Α,σελ.14-16

Β1,λεξιλογικός πίνακας= λέγω, σελ.17-18

Γ, συμφωνόληκτα ουσιαστικά γ΄κλίσης, σελ.19-21

 

Ενότητα 3:

Κείμενο Α, σελ.22-23

Β1,λεξιλογικός πίνακας= κοσμέω-ω, σελ.24-25

Β2, ετυμολογικά, σελ.25-26

Γ, συμφωνόληκτα ουσιαστικά γ΄κλίσης, σελ.26-27

 

Ενότητα 4:

Β2, ετυμολογικά, σελ.34-35

Γ, γ΄κλίση επιθέτων, σελ.35

Υποτακτική ενεστώτα και αορίστου, σελ.35-37

 

Ενότητα 5:

Β1, λεξιλογ.πίνακας=άγω, σελ.40-41

Β2, ετυμολογικά, σελ.41

Γ1, υποτακτική ειμί και παρακειμένου, σελ.42

Γ2,απρόσωπη σύνταξη, σελ.42

 

Ενότητα 6:

Β1,λεξιλογικός πίνακας=πείθω, σελ.47-48

Γ, επίθετα γ΄κλίσης, σελ.49-50

 

Ενότητα 7:

Κείμενο Α, σελ.52-53

Γ, ευκτική ενεστώτα, μέλλοντα, αορίστου, σελ.56-57

 

 

Ενότητα 8:

Γ1, ευκτική του ειμί και παρακειμένου, σελ.64

Γ2, άμεσο και έμμεσο αντικείμενο, σελ.65

 

Ενότητα 9:

Γ, σύνταξη-μετοχές, σελ.73-74

 

Ενότητα 11:

Γ, προστακτική ενεστώτα και αορίστου, σελ.88

 

Ενότητα 12:

Γ, προστακτική ενεστώτα ειμί και παρακειμένου, σελ.95

 

Ενότητα 13:

Γ, υποτακτική ενεστώτα-αορίστου-παρακειμένου μέσης φωνής, σελ. 103.

 

Παρατηρήσεις:

  • Εκτός από τα κείμενα να μελετήσετε και τις αντίστοιχες ερωτήσεις.
  • Εκτός από τη θεωρία να μελετήσετε και τις αντίστοιχες ασκήσεις
  • Να μελετήσετε το συντακτικό πάνω στα κείμενα και να προσέξετε: ταυτοπροσωπία-ετεροπροσωπία/τελικό-ειδικό απαρέμφατο/ άμεσο-έμμεσο αντικείμενο/ κατηγορηματικές μετοχές-επιρρηματικές-συνημμένες απόλυτες/υποκείμενο-αντικείμενο-κατηγορούμενο/απρόσωπη σύνταξη και δοτική προσωπική.
  • Το ρ.λύω να το ξέρετε σε όλες τις εγκλίσεις, όπως επίσης και τα συμφωνόληκτα ρήματα πείθω, γράφω,πράττω.
  • Το ρ.λύομαι να το ξέρετε σε όλους τους χρόνους της οριστικής και σε όλους τους χρόνους της υποτακτικής, όπως επίσης και τα ρήματα πείθομαι, πράττομαι, γράφομαι στις ίδιες εγκλίσεις.

 


Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

΄Γ Βιολογία

1.2

4.1 , 4.2 , 4.3

5.1 , 5.2 , 5.3 , 5.5 , 5.6

6.1 , 6.2 , 6.3

Γ Γερμανικά

Βιβλίο:Κεφ. 1,2

Βιβλίο ασκήσεων:Κεφ1,2

Γραμματική:Modalverben, Παραθετικά επιθέτων, war-hatte ,Παρακείμενος ρημάτων, in,auf,mit dem Bus, Auto, Schiff, mit der Bahn

Γ Γαλλικά

Action.fr.3

U1/U2 +τις ερωτήσεις κατανόησης ( σελ. 28-29/ 48-49 )

Dictee: U1:εισαγωγή και εικόνες 2,3/8,9

…………U2:εισαγωγή και τις πρώτες 6 εικόνες

Για ασκήσεις οι 3 φωτοτυπίες που δόθηκαν:

Passe Compose / la negation / Futur simple

ΑΓΓΛΙΚΑ

Student’s Book: Unit 1 (σελ. 2-12), Unit 2 (σελ. 13-24), Unit 3 (σελ. 25-36)

Workbook: Unit 1 (σελ. 3-10), Unit 2 (12-24), Unit 3 (σελ. 26-31)

Grammar: Present Simple – Present Continuous, Past Simple – Past Continuous, Present Perfect – Present Perfect Continuous, Gerunds – Infinitives

 

Φυσική:

Κεφάλαιο 1: 1.2, 1.4 ,1.6

Κεφάλαιο 2: Όλο

Κεφάλαιο 4:Όλο

Κεφάλαιο 5: 5.1, 5.2, 5.3

Ιστορία:

 Ενότητες: 1, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10,  17, 18, 19, 20, 22, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 34. 

Θρησκευτικά:

Ενότητες: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 17, 18, 20, 26.

ΧΗΜΕΙΑ:

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: Κεφάλαιο 1 ΟΞΕΑ, Κεφάλαιο 2 : ΒΑΣΕΙΣ, Κεφάλαιο 3: ΕΞΟΥΔΕΤΕΡΩΣΗ,Κεφάλαιο 4: ΑΛΑΤΑ ( εκτός του 4.2)

ΕΝΟΤΗΤΑ 2 : Κεφάλαιο 1: ΠΕΡΙΟΔ. ΠΙΝΑΚΑΣ,Κεφάλαιο 2: ΑΛΚΑΛΙΑ,Κεφάλαιο 3: ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ Κ ΧΡΗΣΕΙΣ ΜΕΤΑΛΛΩΝ ( εκτός του 3.3)Κεφάλαιο 4: ΑΝΘΡΑΚΑΣ (εκτός του 4.6) ,Κεφάλαιο 6: ΑΛΟΓΟΝΑ

ΕΝΟΤΗΤΑ 3: 1.1 και 1.3

 

Ο κ.Παπαθεοδώρου στο 1ο Γυμνάσιο Αγ. Αθανασίου

Η Λέσχη Ανάγνωσης φέτος στάθηκε πολύ τυχερή, αφού κατόρθωσε μέσα σε μία σχολική χρονιά να φιλοξενήσει δύο πολύ αξιόλογους συγγραφείς! Μετά  την κ.Πριοβόλου, ο κ.Παπαθεοδώρου επισκέφτηκε το σχολείο μας το Σάββατο 13 Απριλίου. Ήταν μια ηλιόλουστη μέρα  που μας προδιέθετε θετικά και δημιουργούσε την αίσθηση ότι όλα θα πάνε καλά. Πραγματικά η καλή μέρα από το πρωί φαίνεται και η δική μας κύλησε υπέροχα. Από νωρίς τα μέλη της Λέσχης μαζευτήκαμε στο σχολείο, για να προετοιμάσουμε την αίθουσα πολλαπλών χρήσεων αλλά και τον μπουφέ μας ,που αποτελούνταν από γλυκά και αλμυρά, όλα φτιαγμένα από τα χεράκια μας! Και όταν η ομάδα λειτουργεί συντονισμένα, όλα γίνονται πολύ γρήγορα!

 Έτσι, όταν έφτασαν στο σχολείο η κ. Τολέρη με το συγγραφέα ήμασταν πανέτοιμοι. Στη συνάντησή μας με τον κ.Παπαθεοδώρου πήραν μέρος και αρκετοί μαθητές από την α΄και τη β΄γυμνασίου. Έτσι, η παρέα μας έφτασε τους 40 βιβλιόφιλους! Αφού προβάλαμε μία ταινιούλα, που ετοίμασαν η Χάρις και η Αλεξάνδρα από το Γ1, για το σχολείο και τη λέσχη μας, άρχισαν οι ερωτήσεις. Πραγματικά τον βομβαρδίσαμε τον κ.Παπαθεοδεοδώρου με ερωτήσεις επί δύο ώρες. Ήταν πολλές οι απορίες μας για τα βιβλία του,  για το «Στη διαπασών»- το βιβλίο που διαβάσαμε στη λέσχη-για τη συγγραφή, για τον ίδιο και γενικότερα για τη λογοτεχνία. Κάποιοι αισθάνθηκαν τόσο καλά με το κλίμα που δημιουργήθηκε και προέβησαν σε αποκαλύψεις πως και οι ίδιοι ασχολούνται με τη συγγραφή. Ο κ.Παπαθεοδώρου ειλικρινής, αληθινός, με αρκετή υπομονή, χιούμορ και με το δικό του μοναδικό τρόπο ,απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις!

Μετά από τόση πνευματική τροφή είχαμε πια ανάγκη και από υλική τροφή. Ο μπουφές ήταν εκεί και μας περίμενε να γευτούμε όλες τις λιχουδιές αλλά και να χαλαρώσουμε λίγο. Τι κρίμα που ο κ. Παπαθεοδώρου έπρεπε να φύγει τόσο γρήγορα! Για μας όμως δεν τελείωσε τίποτα, αφού η συνάντηση έγινε η αφορμή να αναζητήσουμε και άλλα βιβλία του, το «Στη διαπασών» είχε μεγάλη ζήτηση και στους μικρότερους μαθητές του σχολείου που δεν είναι μέλη της λέσχης. Επίσης ο κ.Παπαθεοδώρου μας είπε ότι μπορούμε να επικοινωνούμε μαζί του και ηλεκτρονικά.

 

Το κείμενό μας για τη συγκεκριμένη συνάντηση  το ανεβάζουμε με μία μικρή καθυστέρηση, αφού ένα σωρό σχολικές δράσεις και η τριήμερη εκδρομή της γ΄γυμνασίου μάς αποσυντόνισαν λιγάκι. Κάλλιο αργά, όμως, παρά ποτέ! Σας ευχαριστούμε κ.Παπαθεοδώρου!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Κοσμοδρόμιο», Ε.Κατσαμά

H Λέσχη Ανάγνωσης του γυμνασίου μας σας προτείνει ένα πραγματικά υπέροχο βιβλίο, το «Κοσμοδρόμιο», της Ε.Κατσαμά.

    Λίγα λόγια για τη συγγραφέα: η Ελένη Κατσαμά γεννήθηκε στην Αθήνα το 1973. Σπούδασε δημοσιογραφία και υποκριτική. Αρθρογράφησε σε περιοδικά και εφημερίδες. Μερικά από τα βιβλία της είναι: «Σαν τα χελιδόνια»(  πρώτο βραβείο της Ένωσης Συγγραφέων – Εικονογράφων Παιδικού – Εφηβικού Βιβλίου), «Η ιστορία του Λύσσανδρου» στην αγγλική γλώσσα, «Τα σύννεφα κανείς δεν πρέπει να τα παίρνει σοβαρά», φυσικά το «Κοσμοδρόμιο»( ΒΡΑΒΕΙΟ Λογοτεχνικού περιοδικού ΔΙΑΒΑΖΩ 2012) κ.α

«Κοσμοδρόμιο»: κοσμοδρόμιο λέγεται το διαστημικό κέντρο της Ρωσίας από όπου εκτοξεύονται διαστημόπλοια προς εξερεύνηση νέων κόσμων. Η συγγραφέας επιλέγει αυτόν τον τίτλο, γιατί μας ταξιδεύει σε 23 σημεία του πλανήτη, όπου 23 έφηβοι αφηγούνται τη δική τους ιστορία και μοιράζονται τους λόγους που τα μάτια τους δεν κλείνουν εύκολα το βράδυ. Έτσι διαβάζουμε μέσα στο Κοσμοδρόμιο :

  •   Ένα αγόρι με την καμήλα του την Ασσάλα διασχίζει την έρημο με το καραβάνι για πρώτη φορά. Το ταξίδι του αλατιού είναι ο δρόμος για την ενηλικίωση και κρύβει πολλές εκπλήξεις…
  •  Η Ρίγιο μαζί με τον Μασούτζι, τον Λι, τον Σιν μεγαλώνει σ’ έναν σκουπιδότοπο ηλεκτρονικών υπολογιστών στο Γκουιγιού της Κίνας και ονειρεύεται να γίνει μάγισσα. Όταν ο Λι αρρωσταίνει, η Ρίγιο θα βάλει τα δυνατά της να τον κάνει καλά με τα μαγικά της κόλπα…
  •   Ο Τόμπι από το Μισσισσίπι καταναλώνει υπερβολικές ποσότητες φαγητού, κινείται ελάχιστα, ονειρεύεται ελάχιστα και βγαίνει ελάχιστα μέχρι τη στιγμή που ένας οξύς πόνος τον αναγκάζει να πάει στο νοσοκομείο…
  •  Ένα πρωτάθλημα ποδοσφαίρου στα προάστια και ένα παράξενο κυνήγι θησαυρού στους δρόμους του Παρισιού αρκούν για να καταλάβουν οι έφηβοι Σασού, Ακί και Λουί τι σημαίνει να είσαι μετανάστης…
  •   Η Κριστίνα ανακαλύπτει τους υπονόμους στο Βουκουρέστι ψάχνοντας ένα αγόρι που της συστήθηκε ως «το Χρυσόψαρο». Το παρακολουθεί και έκπληκτη βρίσκει ένα διαφορετικό παιδικό κόσμο να μεγαλώνει κάτω από την πόλη…
  •   Ένα αγόρι προσπαθεί να μαντέψει τις σκέψεις της μητέρας του, τη στιγμή που τη σημαδεύει με όπλο. Στη διάρκεια του εμφυλίου στη Σιέρα Λεόνε είναι αναγκασμένο να σκοτώσει τη μάνα του για να αποδείξει την αφοσίωσή του στο Ενωμένο Επαναστατικό Μέτωπο…

Και πολλές άλλες ιστορίες εκτυλίσσονται μέσα στις σελίδες του συγκεκριμένου βιβλίου που βασίζονται σε πραγματικά περιστατικά. Το «Κοσμοδρόμιο» προβάλλει τις ζωές εφήβων σε διάφορα μέρη του κόσμου και μας περνά  μέσα από καταστάσεις που ίσως δε φανταζόμασταν ποτέ ότι υπήρχαν. Μας προβληματίζει και μας βοηθάει να δούμε πέρα από τα όρια του εαυτού μας, όρια που έχουμε βάλει εμείς,  ίσως χωρίς να το θέλουμε. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να ζούμε μέσα στα στενά όρια του δικού μας κόσμου και να μην μπορούμε να δούμε και να νοιαστούμε για τα σοβαρά προβλήματα και τους φόβους των άλλων ανθρώπων. Το βιβλίο αυτό μας βγάζει έξω από τα τείχη του μικρόκοσμού μας και μας βοηθάει να δούμε παραπέρα. Γι΄αυτό πιστεύω πως ο τίτλος του βιβλίου ήταν μια εύστοχη επιλογή από τη συγγραφέα, γιατί μας ταξιδεύει σε άλλες χώρες και πολιτισμούς!

Η ιστορία που ξεχώρισα: Όλες οι ιστορίες του βιβλίου είναι υπέροχες, εγώ όμως ξεχώρισα το «Χρυσόψαρο». Μια έφηβη ,η Κριστίνα, δουλεύει στο βεζινάδικο του θείου της , όσο αυτός είναι άρρωστος. Μόλις τελειώσει η σχολική χρονιά, σκοπεύει να πάει στους γονείς της, που μετακόμισαν από το  Βουκουρέστι στην  Αθήνα. Έχει κόψει τα μαλλιά της κοντά, για να φαίνεται σαν αγόρι και να μην την παρενοχλούν. Μια μέρα, ένα παιδί τη φώναξε μέσα από τον υπόνομο που ήταν κοντά στο βεζινάδικο , τη ρώτησε κάποια πράγματα και μετά εξαφανίστηκε. Αυτό έγινε αρκετές φορές. Η περιέργεια της Κριστίνα ήταν τόσο μεγάλη που αποφάσισε να κατεβεί μέσα στο σκοτεινό υπόνομο και να βρει το Χρυσόψαρο(το παρατσούκλι του αγοριού). Τελικά, ανακαλύπτει πως χιλιάδες ορφανά παιδιά, από μωρά μέχρι και εφήβους, ζουν μέσα στους υπονόμους, όπου προσπαθούν να επιβιώσουν με οποιονδήποτε τρόπο μέσα σε άθλιες συνθήκες διαβίωσης και χωρίς καμία προστασία! Είναι μια συγκινητική ιστορία που παρουσιάζει το πρόβλημα των εγκαταλελειμμένων παιδιών μέσα στις σύγχρονες κοινωνίες μ΄έναν τρόπο που μας αφήνει άφωνους !

 Τελειώνοντας αυτήν τη σύντομη παρουσίαση του Κοσμοδρομίου, θα σας συνιστούσα ανεπιφύλακτα να το διαβάσετε, γιατί πρόκειται για ένα πραγματικά υπέροχο και πρωτότυπο βιβλίο. Τελειώνοντάς το είμαι σίγουρη ότι θα το σκέφτεστε για πολύ καιρό!

Τζελέπη Μαρία, Γ3

cosmodromio-katsama-cover

H Λέσχη Ανάγνωσης στην Κεντρική Βιβλιοθήκη Θεσσαλονίκης

Στις 21 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στην Κεντρική Βιβλιοθήκη της Θεσσαλονίκης από τα μέλη της Λέσχης Ανάγνωσης του σχολείου μας και με τη συνοδεία της κ.Τολέρη και της κ.Φωτακίδου, υπεύθυνων καθηγητριών στη λέσχη ανάγνωσης.

Η επίσκεψη στη βιβλιοθήκη περιελάμβανε ξενάγηση στους χώρους της βιβλιοθήκης, όπως επίσης και πληροφορίες για την οργάνωση και τη λειτουργία της. Έτσι άρχισε η ξενάγηση στους ορόφους της βιβλιοθήκης. Ανεβαίναμε τους ορόφους όπου φιλοξενούνταν βιβλία από διάφορες εποχές. Μάλιστα το πιο παλιό βιβλίο χρονολογούνταν από το 19ο αι.!

Στο 2ο όροφο υπήρχαν αρχεία εφημερίδων , ακόμη και από τα τέλη του 19ου αι., που ήταν κατανεμημένα ανάλογα με τον τίτλο της εφημερίδας.

Στον 3ο όροφο βρίσκονταν βιβλία με ιστορικό περιεχόμενο από όπου «ξεχείλιζαν» αναρίθμητες πληροφορίες για τα ένδοξα αλλά και για τα μαύρα χρόνια που πέρασε η χώρα μας και τη συντάραξαν.

Τέλος, στον 4ο και τελευταίο όροφο , βρίσκονταν εκδόσεις περιοδικών, όχι ποικίλης ύλης, που αφορούσαν τα παιδιά, τις γυναίκες και πολιτικά θέματα.

Με την ολοκλήρωση της ξενάγησης μαζευτήκαμε και πάλι στον 1ο όροφο, όπου γνωρίσαμε έναν από τους ποιητές της Θεσσαλονίκης. Μας μίλησε για την ποίηση και μας διάβασε μερικά από τα ποιήματά του.

Ξέχασα να σας πω ότι η 21η Μαρτίου ήταν και παγκόσμια μέρα της ποίησης κι έτσι η επίσκεψή μας συνδυάστηκε και με εκδηλώσεις που αφορούσαν την ποίηση. Συγκεκριμένα στην αίθουσα εκδηλώσεων της βιβλιοθήκης μαζεύτηκαν μαθητές από διάφορα σχολεία της περιφέρειας, για να διαβάσουν ποιήματα Ελλήνων ποιητών με θέμα τον έρωτα. Έτσι η Mαρία, η Δήμητρα και η Άντζελα από το Γ2 μας συγκίνησαν διαβάζοντας ποιήματα αντίστοιχα της Μ.Πολυδούρη, του Ο.Ελύτη και  του Τ.Λειβαδίτη και βέβαια εισέπραξαν και το ανάλογο χειροκρότημα! Εκεί ήταν και μαθητές από το 1ο Λύκειο Αγ.Αθανασίου που επίσης έκαναν μια ενδιαφέρουσα παρουσίαση και έτσι το χειροκρότημα ήταν διπλό!

P1020603P1020600Μετά από όλα αυτά ακολούθησε βόλτα στην Πλατεία Αριστοτέλους, αφού στη λέσχη συνδυάζουμε πάντα το τερπνό με το ωφέλιμο.

Πραγματικά περάσαμε υπέροχα κι ευχόμαστε να ξανακάνουμε κάτι παρόμοιο!

Στεφάνου Δήμητρα Γ3

Top
...
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων