Βασικοί στόχοι

• Σκοπός του προγράμματος είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον εθελοντισμό, να εξοικειωθούν με τον εντοπισμό και την επίλυση προβλημάτων και να αναπτύξουν αξίες συνεργασίας και κοινωνικής ευθύνης. Να προβληματιστούν και να προτείνουν τρόπους δράσης, ώστε να φτιάξουμε πιο όμορφο το περιβάλλον του σχολείου.
• Στο κύκλο αυτό θα καλλιεργηθούν στοχευμένες Δεξιότητες μάθησης 21ου αιώνα-(4Cs) ,Ψηφιακές Δεξιότητες, Δεξιότητες του Νου, Δεξιότητες Ζωής.
  Το πρόγραμμα θα υλοποιηθεί σε 5 εργαστήρια το Δεκέμβριο 2023- Ιανουάριο 2024.

1ο Εργαστήριο

1.1.Προτείνουμε στα παιδιά να βγούμε στην αυλή του σχολείου και να παρατηρήσουμε πώς είναι διαμορφωμένη η αυλή μας. Τι έχει, τι θεωρούν ότι λείπει και τι διαπιστώνουμε πως έχει καταστραφεί. Έπειτα, μπαίνουμε στην τάξη και καταγράφουμε ομαδικά τα συμπεράσματά μας.
1.2.Στη δεύτερη δραστηριότητα αποτυπώνουμε σε ελεύθερο σχέδιο πώς είναι η αυλή μας σήμερα! Στο τέλος τα παιδιά παρουσιάζουν στην ολομέλεια τις ζωγραφιές τους περιγράφοντας την τωρινή εικόνα της αυλής μας.
1.3.Στην τρίτη δραστηριότητα συζητάμε πώς θα θέλαμε να είναι η αυλή του σχολείου και φτιάχνουμε ένα ομαδικό κολλάζ με σύνθημα : Συνεργαζόμαστε, βοηθάμε, δρούμε, αλλάζουμε.

2ο Εργαστήριο

2.1. Κατεβάζουμε και παρουσιάζουμε στα παιδιά εικόνες από το διαδίκτυο που δείχνουν ανθρώπους να εργάζονται εθελοντικά. Εισάγουμε τον όρο εθελοντισμός και προτείνουμε στα παιδιά να ζωγραφίσουν ελεύθερα όποια εικόνα τους έκανε εντύπωση. Εννοιολογικός χάρτης γύρω από τον εθελοντισμό.

2.2.Χέρι βοηθείας! Παιχνίδι βασισμένο στο εκπαιδευτικό υλικό του Νοιάζομαι και Δρω και ζωγραφική με βοήθεια. Ζητούμε από τα παιδιά να χωριστούν σε ζευγάρια και να επιλέξουν τυχαία μέσα από ένα καλάθι μια δοκιμασία. Το ένα παιδί έχει κλειστά τα μάτια και το άλλο το βοηθάει να ολοκληρώσει αυτό που του ζητήθηκε, όπως να περπατήσει μέσα στον χώρο ή να ζωγραφίσει κάτι με το βοηθητικό χέρι του φίλου του. Στο τέλος συζητάμε εντυπώσεις και τυχόν δυσκολίες!

2.3. Ανάγνωση παραμυθιού Το Δέντρο που έδινε. Αφού συζητήσουμε γύρω από το παραμύθι, φτιάχνουμε μια ομαδική εργασία, μια μηλιά ζωγραφίζοντας έναν κορμό δέντρου, κολλώντας φύλλα και μοιράζουμε στα παιδιά χάρτινα μήλα. Τα παιδιά ζωγραφίζουν πάνω στο μήλο τι θα έδιναν σε άλλους ανθρώπους για να τους βοηθήσουν. Στο τέλος κολλάμε τα μήλα στην ομαδική μας εργασία.

2.4. Ελεύθερη ζωγραφική: Πώς βοήθησες αυτές τις μέρες στο σπίτι; Σε συνεργασία με τους γονείς τους αποτυπώνουν προσωπικές εμπειρίες από την οικογένειά τους. Φτιάχνουμε με ζυμάρι μετάλλεια εθελοντή και βραβεύουμε την προσπάθειά τους.

3ο Εργαστήριο

3.1. Βγάζουμε φωτογραφίες από τα σημεία της αυλής που τα παιδιά εντόπισαν σε προηγούμενο εργαστήριο ότι χρήζουν βελτίωσης ή αποκατάστασης και τις παρουσιάζουμε στην παρεούλα. Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια και ζωγραφίζουν σε ένα πλαίσιο το πρόβλημα και στο άλλο την πρόταση του πως θα μπορούσε να λυθεί. Έπειτα, παρουσιάζουν στην ομάδα τις προτάσεις.
3.2.Κάνουμε ένα πίνακα διπλής εισόδου, προκειμένου να ψηφίσουν τα παιδιά τι θεωρούν προτεραιότητα και να αποφασιστεί τι θέλουν να αλλάξει στην αυλή.
3.3. Με βάσει τα παραπάνω αποτελέσματα, τα παιδιά γράφουν ένα ομαδικό γράμμα στους αρμόδιους φορείς του Δήμου και ζητούν βοήθεια για να γίνει το σχολείο μας πιο όμορφο!

4ο Εργαστήριο

4.1. Φτιάχνουμε παιχνίδια με διάφορα υλικά που ανακυκλώνονται. Με χρήματα από τη σχολική επιτροπή αγοράζουμε υλικά και όργανα ψυχοκίνησης, όπως μπάλες, στεφάνια, μπάλες αναπήδησης, αερόστατο, στόχο, ρακέτες και εμπόδια. Οργανώνουμε μέρα αθλοπαιδιάς και τα παιδιά συμμετέχουν σε παιχνίδια αξιοποιώντας τα νέα υλικά.
4.2. Τα παιδιά ζωγραφίζουν ελεύθερα ποιο παιχνίδι τους άρεσε περισσότερο και αποτυπώνουν το συναίσθημά τους μετά την ολοκλήρωση των παιχνιδιών.
4.3.Γράφουμε μια επιστολή προς τους γονείς και τους ζητάμε να βοηθήσουν όπως μπορούν στη δράση αυτή.

 

5ο Εργαστήριο

5.1. Τα παιδιά προτείνουν να φτιάξουμε ταΐστρες πουλιών, για να βοηθήσουμε τα πουλάκια να βρίσκουν τροφή τώρα που είναι χειμώνας , αλλά και για να ομορφύνουμε τα παράθυρα του σχολείου μας.

5.2. Το παιχνίδι του πριν και του μετά. Τα παιδιά κάθονται σε ζευγάρια στην παρεούλα και κάνουμε μια ανασκόπηση του πώς ήταν η αυλή μας και τι κατάφεραν να αλλάξουν μέσα από τις ιδέες τους και την εθελοντική εργασία όλων. Έπειτα, ζωγραφίζουν ελεύθερα τι τους άρεσε περισσότερο και πώς νιώθουν σήμερα για ότι κατάφεραν. Το εργαστήριο ολοκληρώνεται με ομαδικά παιχνίδια στην αυλή και το βραβείο εθελοντισμού σε κάθε μαθητή.