La présentation a eu lieu le jeudi 9 septembre 2021, elle s’est tenue à distance via la plateforme zoom. Je remercie mes deux partenaires, Alina Balus et Bianca-Livia Bartos, qui y ont aussi intervenu pour partager leur expérience du projet. https://bit.ly/3zUj1tv
Après avoir obtenu le prix européen de la langue française en 2018 avec le projet « Twinlettres: Regards critiques sur le monde », notre projet d’ecriture collaborative Twinfeuill’ton : amours et préjugés de jadis à nos jours de l’année scolaire 2018-19 a été récompensé par le Prix “Peyo Yavorov” – pour un projet qui encourage l’amour de la lecture auprès des jeunes (prix parrainé par le Bureau d’assistance national en Bulgarie), au concours 2020 des Prix européens eTwinning. 15 projets ont été élus parmi 932 présentés.
Notre nouveau projet d’écriture créative collaborative, consacré au thème de la conquête spatiale, vise à sensibiliser aux objectifs du développement durable et à la protection de notre planète. À l’occasion du cinquantième anniversaire du premier pas sur la lune, les élèves vont s’inspirer du roman De la Terre à la Lune de Jules Verne pour s’interroger sur les raisons d’un voyage lunaire contemporain et imaginer des personnages de voyageurs qui vont rédiger des journaux de bord pour parler de leur expérience
Des élèves de seize établissements (collèges et lycées) y sont impliqués. Les membres de notre équipe d’enseignants de fle, récompensés en 2018 pour le projet « Twinlettres » par le Prix de langue française, (prix coparrainé par la FIPF et le Bureau d’assistance national eTwinning en France), viennent cette année de Belgique, Espagne, France, Grèce, Italie, Roumanie, Tunisie, mais aussi d’Amérique latine (Colombie).
Les élèves de FLE de 4e (section B2) et de 3e (section C4) du Collège Expérimental Zanneio du Pirée (Grèce), disent le mot “lune” dans leur langue maternelle (en grec, en arménien, en albanais, en anglais et en français), lors des activités de sensibilisation, réalisées en classe dans le cadre du projet, les 17 et 18 octobre
Le produit final du projet est un e-book collaboratif de 326 pages, créé par 164 élèves issus de 8 établissements (collèges et lycées) de Belgique, Espagne, Italie, Grèce et Roumanie. Il réunit les textes de journaux de bord des astronautes des sept missions lunaires, rédigés par les élèves partenaires, ainsi que des récits, des illustrations, une vidéo, un poème et un grand nombre de podcasts (ces derniers ayant été enregistrés par les élèves eux-mêmes pendant le confinement).
Félicitations à l’équipe de Belgique, félicitations Sofie Verreydt et élèves de Vorselaar !
Merci à tous les partenaires pour cette collaboration et pour toutes ces activités créatives partagées tout au long de l’année…
septembre-octobre 2019 :
Label de qualité national en Belgique, Espagne, Grèce, Italie, Roumanie , Tunisie
Le rapport du jury du service de support national grec :
“Félicitations! Vous venez de recevoir le label de qualité pour le projet Twinfeuill’ton: amours et préjugés de jadis à nos jours.
Vous avez mis en œuvre un projet très créatif, qui contient tous les éléments nécessaires pour être considéré comme un succès: engagement actif des élèves, interaction, utilisation créative des outils TIC, excellente organisation du Twinspace, innovation pédagogique, activités collaboratives, évaluation et commentaires sur les activités mises en œuvre! L’analyse, la présentation et la mise en scène du sujet étaient très approfondies, ce qui a permis une participation agréable et créative des élèves de tous les pays, ainsi que des enseignants. Une approche interdisciplinaire très intéressante, nous vous souhaitons le meilleur dans votre travail créatif !”
Les élèves de 3e du Collège Expérimental Zanneio du Pirée se présentent et souhaitent Joyeux Noël et Bonne Année à leurs partenaires au projet “Twinfeuill’ton : amours et préjugés”
Jeudi 25 octobre 2018, cérémonie de remise des prix européens 2018. On était là ensemble pour recevoir le prix de Langue Française pour notre projet “Twinlettres” ! / Την Πέμπτη 25 Οκτωβρίου, η τελετή απονομής των Ευρωπαικών βραβείων 2018. Είμασταν εκεί μαζί για να παραλάβουμε το Βραβείο Γαλλικής Γλώσσας για το έργο “Twinlettres : regards critiques sur le monde” !
Les 32 élèves de fle de 3e (sections C1 et C3) de mon collège qui ont participé au projet :
Notre projet “Twinlettres : regards critiques sur le monde” est parmi les gagnants des prix européens eTwinning 2018.
On a obtenu le Prix de langue française (prix co-parrainé par la Fédération internationale des professeurs de français et le Bureau d’assistance national eTwinning en France) !
“Tout seul on va plus vite, ensemble on va plus loin”
Technology can amplify great teaching but great technology cannot replace poor teaching
OECD (2015) Students, Computers and learning : making the Connexion, Pisa, OECD Publishing
"So I’m asking you are you actually preparing your students or designing learning in such a way that you’re actually preparing your students to enter the world to be critical thinkers and complex communicators. [...]
There’s no use talking about collaboration unless you really take apart what does collaboration mean. You can have all the great technology and say ‘oh we’re using Skype, and oh we’re using this’, and I’m saying, what are you using it for? How’s the learning actually changing? Technology can support new pedagogies that focus on learners as active participants with tools for inquiry-based pedagogies and collaborative work spaces, and that’s what you’ll hear about today. How do you actually enable collaboration; what does it look like; how do you describe it?"
Ben Murray, NCCA, Dublin, Ireland