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Απρ 20 2019

Pâques 2019, fiche pédagogique 1e du collège

Il est souvent difficile pour l’enseignant de maintenir l’intérêt de ses élèves lors du dernier cours à la veille de  la fermeture du collège pour les vacances de Pâques. .. En voici une proposition relativement simple, réalisée ce vendredi 19 avril avec deux classes de 26 élèves de 1e du collège, un peu avant que la dernière cloche de la journée sonne.

Thème : Chasse aux œufs, une coutume du dimanche de Pâques.

Une séance de 45 min.

Supports : mp4, ppt (ou connexion internet), vidéoprojecteur et photocopies fiche élève

Objectifs :

 

  • découvrir une coutume originale de Pâques en France
  • apprendre à lire les renseignements d’une brochure
  • découvrir quelques sites parisiens pour les jeunes et se renseigner sur l’actualité

A. Mise au point : activité de compréhension orale

Parler rapidement de la Semaine Sainte en France : dimanche des Rameaux, Lundi Saint, Mardi Saint…. Lundi de Pâques (jour férié) …  (une source possible pour l’enseignant parmi d’autres https://www.francaisavecpierre.com/paques-en-france/)

« Maintenant on va parler d’une coutume spéciale du dimanche de Pâques. Regardez la vidéo. Qu’est-ce qu’on est en train de faire ? »

(Visionner la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=KYjlp68nmag)

Au fur et à mesure, faire répondre aux questions :

Qui parle ? On est où ? Il y a combien de personnes? De quel âge?  Qu’est-ce qu’ils cherchent?  Pourquoi ils sont si pressés ? Pourquoi des œufs en plastique? On les échange contre quoi ? On a droit à combien d’oeufs ? etc.

Enfin, résumer les réponses des élèves et expliquer ce que c’est que la chasse aux oeufs.

B. Activité de compréhension écrite :

Les 10 meilleures chasses parisiennes de cette année

(source https://www.arts-in-the-city.com/2019/04/18/le-top-10-des-chasses-aux-oeufs-paques-2019/)

(supports : ppt et fiche élève) « Parmi ce top 10 des meilleures chasses aux oeufs, laquelle vous choisiriez? On va les passer rapidement en revue»

Faire découvrir le contenu du ppt en posant oralement des questions au fur et à mesure du passage en revue des différentes rubriques.

Voici quelques-unes des questions à titre indicatif :

  1. On est à l’extérieur ? C’est dans quel arrondissement ? c’est payant ?
  2. Où ça se passe ? Il y a combien d’œufs ? pour quel âge ? quels tarifs ? c est gratuit pour qui ?
  3. À quoi ressemblent les œufs chez Renault ? pour quel âge ? quels jours ?
  4. Tarifs ? c’est quoi une réservation ? expliquer le code postal parisien et faire distinguer le no d’arrondissement
  5. Expliquer ce que c’est que le Palais de la découverte. Parler de l’application à télécharger. Faire deviner le mot « énigmes »
  6. Faire deviner « les ateliers pour créer son propre chocolat ». Faire reconnaitre les indications sur les horaires et les stations de métro
  7. Faire découvrir l’objet des ateliers créatifs. Où se passe la chasse aux œufs ? pour quel âge ? jours et horaires ?
  8. Faire deviner « Recyclerie », «œufs bio». Quel âge ? c’est payant ?
  9. Parler du musée des Arts forains et du lapin de Pâques. Faire découvrir les règles du jeu.

 C. Activité de production orale

Au bout de ces activités, chaque élève partage son choix en classe et dit pourquoi il a choisi tel ou tel endroit. (La plupart de mes élèves ont choisi l’aquarium de Paris, et puis le Palais de la découverte ou bien le musée du chocolat …)

Retrouvez la fiche élève https://blogs.sch.gr/elenstavro/files/2019/04/chasse-aux-oeufsParis.pdf



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Οκτ 28 2018

Jeudi 25 octobre 2018, remise du prix européen eTwinning de Langue Française

 

Jeudi 25 octobre 2018, cérémonie de remise des prix européens 2018. On était là ensemble pour recevoir le prix de Langue Française pour notre projet «Twinlettres» ! / Την Πέμπτη 25 Οκτωβρίου, η τελετή απονομής των Ευρωπαικών βραβείων 2018. Είμασταν εκεί μαζί για να παραλάβουμε το Βραβείο Γαλλικής Γλώσσας για το έργο «Twinlettres : regards  critiques sur le monde» !

 

 

 

 

 

Les 32 élèves de fle de 3e (sections C1 et C3) de mon collège qui ont participé au projet :

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Μαρ 05 2018

Prix européen eTwinning 2018 pour notre projet «Twinlettres»!

Notre projet «Twinlettres : regards critiques sur le monde» est parmi les gagnants des prix européens eTwinning 2018.

On a obtenu le Prix de langue française (prix co-parrainé par la Fédération internationale des professeurs de français et le Bureau d’assistance national eTwinning en France) !

Félicitations à tous, élèves et profs !

 

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Ιούλ 21 2017

Lectures des Lettres persanes : plan du cours

Les activités suivantes ont été réalisées en janvier 2017 avec les élèves de 3e du collège dans le cadre du projet eTw «Twinlettres : regards critiques sur le monde», un projet dont l’objectif était de promouvoir les valeurs universelles et la citoyenneté active.  

Il s’agit d’aborder le roman non point à travers le regard du philologue, mais dans une perspective «synchronique» : faire comprendre aux élèves à quel point la publication des textes tels que les Lettres persanes, a contribué de 1715 à 1750 à l’éclosion et à la diffusion de l’esprit des Lumières  qui a à son tour conduit à la Révolution de 1789.

Démarche proposée :

1. On lit les deux textes (l’Introduction et la lettre 24) en classe (photocopies, ppt, autre…), on fait des activités de compréhension en prenant soin de créer constamment des ponts avec l’actualité de notre époque. On insiste sur la néccessité que le citoyen actif d’aujourd’hui exprime lui aussi son opinion sur ce qu’il faut changer pour améliorer le monde.

2. Au bout de ces activités, on propose une grille à thèmes et les élèves forment des groupes de 3-4 membres suivant la thématique de leur choix. Chaque groupe lit une lettre qui corresond au thème que l’on vient de choisir.

3. Enfin on les invite, en groupes, à actualiser la thématique abordée par Montesquieu :

«Nous vivons nous aussi à une époque de crise. Si Montesquieu était à votre place, quelles seraient les situations de la vie quotidienne – ou de votre pays ou meme à l’échelle mondiale – qu’il allait critiquer avec humour ?»

Débat en classe, exposés et publication des productions de chaque groupe sur un padlet. https://twinspace.etwinning.net/24460/pages/page/151746

Pour plus de détails sur le déroulement des 3 séances et sur les fiches élèves et autres documents utilisés, cliquez sur l’image ci-dessous :

[scratch

Lettres persanes]

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Ιούλ 20 2017

L’influence de la science sur la littérature des Lumières

Le Pirée, 26 avril, Collège Expérimental Zanneio, travail interdisciplinaire réalisé dans le cadre du projet eTw «Twinlettres : regards critiques sur le monde» en collaboration avec le prof de chimie Nikos Zikos.

Pendant le cours de fle avec les élèves de la section C1 du Pirée, on a pris comme point de départ la structure du texte des Lettres persanes, qui imite la démarche d’une expérience scientifique (hypothèse initiale, observation des faits/ démonstration, conclusion), pour parler de l’essor de l’esprit scientifique et de l’influence de la science sur la littérature du XVIIIe siècle. Voici la fiche de travail élève :

[scratchLe siècle des Lumières]

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Ιούλ 19 2017

Figures de femmes de la Révolution française

Activités réalisées dans le cadre de la semaine thématique 2016-17

Δραστηριότητες στα πλαίσια της θεματικής εβδομάδας 2016-17.

Θεματικός άξονας  Έμφυλες ταυτότητες.  Ενότητα : Ανθρώπινα δικαιώματα & δικαιώματα των γυναικών.

Διαθεματική προσέγγιση της ύλης της ιστορίας της Γ’ γυμνασίου στο μάθημα της Β’ Ξένης Γλώσσας για το έργο eTw Twinlettres”

[scratchFigures de femmes de la Révolution française]

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Μαρ 31 2014

Action.fr1, unité 5, dialogue «A Eurodisney!», p. 108

a) fiche_pedagogique_dialogue_un_5_2014

b) Fiche de travail élève     dialogue_unite5_fiche_travail_2014

c) retrouvez  ici l‘archive audio du dialogue

c) Ένα διαδραστικό σταυρόλεξο με το λεξιλόγιο του διαλόγου της ενότητας 5, «A Eurodisney!» σελ. 108. Πατήστε εδώ για να το κατεβάσετε και να το ανοίξετε στον υπολογιστή σας

 

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Μαρ 30 2014

Fiches pédagogiques

1. Action.fr1, unité 4, «Révisions et approfondissements»  

a)  fiche_pedagogique_approfondissement_unite4_2014

b)  Fiche de travail élève    approfondissement_unite4_fiche_travail_2014

 

2.  Action.fr1, unité 5, dialogue «A Eurodisney!»,  p. 108

a) fiche_pedagogique_dialogue_un_5_2014

b) Fiche de travail élève     dialogue_unite5_fiche_travail_2014

c) Ένα διαδραστικό σταυρόλεξο με το λεξιλόγιο του διαλόγου της ενότητας 5, «A Eurodisney!» σελ. 108. Πατήστε εδώ για να το κατεβάσετε και να το ανοίξετε στον υπολογιστή σας :

http://users.sch.gr/elenstavro/crosswordunite5.htm

https://www.dropbox.com/s/fjobb32e8revkd2/crosswordunite5.htm

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Νοέ 30 2013

Unité 1 du manuel Action.fr-gr 3 : propositions didactiques

w2-la-classe-de-titeuf-1280_10241η Ημερίδα Καθηγητών Γαλλικής Πειραιά

«Διδακτικές Προσεγγίσεις & Προοπτικές»

Σάββατο 30 Νοεμβρίου 2013

Φύλλα εργασίας με δραστηριότητες για τους μαθητές της Γ’γυμνασίου :

PROPOSITIONS_DIDACTIQUES

Documents oraux :

4_PhilippeA2 3_JeanClaude 2.Bernadette_camping 1_roseline_ski

 

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Σεπ 15 2013

Fiche pédagogique d’écriture créative

… à partir d’ un texte de Bernard FRIOT

Fiche pédagogique d’une des activités de réécriture présentées lors d’un atelier dans le cadre du Séminaire de Rentrée 2013, 3-6 septembre 2013, IFG, à Athènes. Pour plus de détails voir



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