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Φεβ 21 2020

Notre projet «Twinfeuill’ton», lauréat du concours 2020 des Prix européens eTwinning

Après avoir obtenu le prix européen de la langue française en 2018 avec le projet « Twinlettres: Regards critiques sur le monde », notre projet d’ecriture collaborative Twinfeuill’ton : amours et préjugés de jadis à nos jours  de l’année scolaire 2018-19 a été récompensé par le Prix «Peyo Yavorov» – pour un projet qui encourage l’amour de la lecture auprès des jeunes (prix parrainé par le Bureau d’assistance national en Bulgarie), au concours 2020 des Prix européens eTwinning. 15 projets ont été élus parmi 932 présentés.

 

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Σεπ 28 2019

Projet eTw «Twinfeuill’ton : amours et préjugés de jadis à nos jours», récompenses

octobre 2019 :

Prix d’utilisation pédagogique du numérique 

au Concours national eTwinning Belgique 2019

pour notre projet de l’année dernière

«Twinfeuill’ton : amours et préjugés de jadis à nos jours»

Félicitations à l’équipe de Belgique, félicitations Sofie Verreydt et élèves de Vorselaar !

Merci à tous les partenaires pour cette collaboration et pour toutes ces activités créatives partagées tout au long de l’année…

septembre-octobre 2019 :

Label de qualité national en Belgique, Espagne, Grèce, Italie, Roumanie , Tunisie

Le rapport du jury du service de support national grec :
«Félicitations! Vous venez de recevoir le label de qualité pour le projet Twinfeuill’ton: amours et préjugés de jadis à nos jours.
Vous avez mis en œuvre un projet très créatif, qui contient tous les éléments nécessaires pour être considéré comme un succès: engagement actif des élèves, interaction, utilisation créative des outils TIC, excellente organisation du Twinspace, innovation pédagogique, activités collaboratives, évaluation et commentaires sur les activités mises en œuvre! L’analyse, la présentation et la mise en scène du sujet étaient très approfondies, ce qui a permis une participation agréable et créative des élèves de tous les pays, ainsi que des enseignants. Une approche interdisciplinaire très intéressante, nous vous souhaitons le meilleur dans votre travail créatif !»

 

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Ιούλ 23 2019

Diffusion du projet «Twinfeuill’ton» par eTwinning Europe

https://www.facebook.com/ETwinningeurope/posts/2471366219753855

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Μαΐ 26 2019

«Internet et moi» : sondage 2019

Sondage effectué en maι 2019 auprès des élèves de fle des sections A1, A2, A4, dans le cadre de la Semaine thématique 2019.

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Απρ 20 2019

Pâques 2019, fiche pédagogique 1e du collège

Il est souvent difficile pour l’enseignant de maintenir l’intérêt de ses élèves lors du dernier cours à la veille de  la fermeture du collège pour les vacances de Pâques. .. En voici une proposition relativement simple, réalisée ce vendredi 19 avril avec deux classes de 26 élèves de 1e du collège, un peu avant que la dernière cloche de la journée sonne.

Thème : Chasse aux œufs, une coutume du dimanche de Pâques.

Une séance de 45 min.

Supports : mp4, ppt (ou connexion internet), vidéoprojecteur et photocopies fiche élève

Objectifs :

 

  • découvrir une coutume originale de Pâques en France
  • apprendre à lire les renseignements d’une brochure
  • découvrir quelques sites parisiens pour les jeunes et se renseigner sur l’actualité

A. Mise au point : activité de compréhension orale

Parler rapidement de la Semaine Sainte en France : dimanche des Rameaux, Lundi Saint, Mardi Saint…. Lundi de Pâques (jour férié) …  (une source possible pour l’enseignant parmi d’autres https://www.francaisavecpierre.com/paques-en-france/)

« Maintenant on va parler d’une coutume spéciale du dimanche de Pâques. Regardez la vidéo. Qu’est-ce qu’on est en train de faire ? »

(Visionner la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=KYjlp68nmag)

Au fur et à mesure, faire répondre aux questions :

Qui parle ? On est où ? Il y a combien de personnes? De quel âge?  Qu’est-ce qu’ils cherchent?  Pourquoi ils sont si pressés ? Pourquoi des œufs en plastique? On les échange contre quoi ? On a droit à combien d’oeufs ? etc.

Enfin, résumer les réponses des élèves et expliquer ce que c’est que la chasse aux oeufs.

B. Activité de compréhension écrite :

Les 10 meilleures chasses parisiennes de cette année

(source https://www.arts-in-the-city.com/2019/04/18/le-top-10-des-chasses-aux-oeufs-paques-2019/)

(supports : ppt et fiche élève) « Parmi ce top 10 des meilleures chasses aux oeufs, laquelle vous choisiriez? On va les passer rapidement en revue»

Faire découvrir le contenu du ppt en posant oralement des questions au fur et à mesure du passage en revue des différentes rubriques.

Voici quelques-unes des questions à titre indicatif :

  1. On est à l’extérieur ? C’est dans quel arrondissement ? c’est payant ?
  2. Où ça se passe ? Il y a combien d’œufs ? pour quel âge ? quels tarifs ? c est gratuit pour qui ?
  3. À quoi ressemblent les œufs chez Renault ? pour quel âge ? quels jours ?
  4. Tarifs ? c’est quoi une réservation ? expliquer le code postal parisien et faire distinguer le no d’arrondissement
  5. Expliquer ce que c’est que le Palais de la découverte. Parler de l’application à télécharger. Faire deviner le mot « énigmes »
  6. Faire deviner « les ateliers pour créer son propre chocolat ». Faire reconnaitre les indications sur les horaires et les stations de métro
  7. Faire découvrir l’objet des ateliers créatifs. Où se passe la chasse aux œufs ? pour quel âge ? jours et horaires ?
  8. Faire deviner « Recyclerie », «œufs bio». Quel âge ? c’est payant ?
  9. Parler du musée des Arts forains et du lapin de Pâques. Faire découvrir les règles du jeu.

 C. Activité de production orale

Au bout de ces activités, chaque élève partage son choix en classe et dit pourquoi il a choisi tel ou tel endroit. (La plupart de mes élèves ont choisi l’aquarium de Paris, et puis le Palais de la découverte ou bien le musée du chocolat …)

Retrouvez la fiche élève https://blogs.sch.gr/elenstavro/files/2019/04/chasse-aux-oeufsParis.pdf



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