Άρθρα με ετικέτα Beatrix Potter

Tales of Beatrix Potter in the EFL classroom presentation on September 7, 2017

In the hot summer month of July I was fortunate enough to have been invited by the School Advisor, Ms Marianthi Kotadaki, to present the work I did on Beatrix Potter during 2016-17 with my then 3rd grade students. The presentation took place at a seminar meeting on September 7, in Pyrgos. This is where you can have a look at it, if you are interested in obtaining a general picture, instead of reading all my blog posts about the project. Enjoy!

“Αίσωπε και Potter, παραμυθοβγαίνουμε;” – Είμαστε όλοι νικητές!

Έφτασε λοιπόν και η εποχή εκείνη του χρόνου που κάνουμε τον απολογισμό μας, την αποτίμηση των προγραμμάτων που υλοποιήσαμε, συμπληρώνουμε φόρμες κ.ο.κ. Βαρετό. Ας μας πούνε καλύτερα τα παιδιά τι αποκόμισαν από το πρόγραμμα. Με τα δικά τους λόγια. Για την ακρίβεια, ας δούμε τι ιστορίες δημιούργησαν, με την καθοδήγηση της ακούραστης δασκάλας τους, Πετρούλας Κουρτέση, και το δικό μου, δυσανάλογα μικρό, λιθαράκι:

Πρώτη ιστορία: Κυνηγητό στο δάσος.

Δεύτερη ιστορία: Ο Αίσωπος και η Beatrix Potter στο Παρίσι!

Η Πετρούλα δημιούργησε εξάλλου και αυτήν την παρουσίαση, όπου μπορείτε να δείτε πολλές λεπτομέρειες σχετικά με το πρόγραμμα φιλαναγνωσίας που υλοποιήσαμε.

Πώς σας φαίνεται; Εμείς πάντως το διασκεδάσαμε πραγματικά!

“Αίσωπε και Potter, παραμυθοβγαίνουμε;” – Η Ιστορία της Τζεμάιμα Παντλ-Ντακ III με πασχαλινές δραστηριότητες!

Είναι κάτι στιγμές, που κορυφώνονται όλα όσα ετοίμαζες καιρό. Σα χείμαρρος έρχονται και παρασέρνουν μαζί τους κάθε αρνητική σκέψη, κάθε επιφύλαξη, κάθε φόβο, κάθε αμφιβολία. Λίγο πριν το Πάσχα, και σχεδόν ταυτόχρονα με την εβδομάδα εθελοντισμού Let’s Do It Greece 2017, στην οποία συμμετείχε το σχολείο μας, έγιναν πολλά όμορφα πράγματα με το Γ1.

20170308_085038

20170308_134050

20170314_124248 20170331_083913

20170331_122328

Σταδιακά, φυτέψαμε σπόρους παραδοσιακούς από την κυρία Όλγα Βενιζέλου – Ρουβά σε πλαστικά που φέραμε από το σπίτι. Οι σπόροι φύτρωσαν και τα βλαστάρια που μεγάλωσαν πολύ, τοποθετήθηκαν ήδη στην κήπο του σχολείου. Αν θέλετε να διαβάσετε για την προετοιμασία μας, μπορείτε να πατήσετε εδώ. Σιγά σιγά, ο κήπος του κύριου Μακ Γκρέγκορ γίνεται πραγματικότητα! Συγκινητική η στιγμή που, μόλις τελειώσαμε με το φύτεμα και ποτίσαμε τα βλαστάρια, ένα παιδάκι με ρώτησε “Κυρία, θα κάνουμε κι άλλες ιστορίες της Μπέατριξ Πόττερ;”. Διαθεματικότητα ολέ!

20170403_115505

 

20170403_115515

20170403_115720

Έπειτα, σειρά είχε το μικρό μας σκετσάκι, που το γράψαμε εμπνευσμένοι από τη συνάντηση μιας πάπιας με έναν αλεπούδο στο δάσος. Ήθελαν να το παίξουμε στον κήπο, αλλά λόγω του Let’s Do It Greece είχε κίνηση εκείνη την ημέρα, οπότε συμβιβαστήκαμε με την τάξη. Τα πήγαν πολύ καλά, και αυτοσχεδίασαν κιόλας! Είμαι περήφανη 🙂 Περισσότερες λεπτιμέρειες για την προετοιμασία αυτού του κομματιού, εδώ.

20170405_132438

Τέλος, πώς θα μπορούσαμε να μην φτιάξουμε τη Τζεμάιμα και τα τέσσερα τζεμαϊμάκια της, ένα μόμπιλο που στόλισε τον πίνακα της τάξης λίγο πριν το Πάσχα; Ο πίνακας παρεμπιπτόντως έγραφε ένα πρόβλημα μαθηματικών με πάπιες, χήνες και κότες – όχι τυχαίο, φυσικά! Είπαμε, ότι η συνεργασία με την Πετρούλα Κουρτέση, τη δασκάλα του τμήματος Γ1, είναι απίστευτη! Αξίζει να διαβάσετε για την εκκίνηση του προγράμματος, εδώ.

Καλό Πάσχα λοιπόν σε όλους!

 

 

 

 

“Αίσωπε και Potter, παραμυθοβγαίνουμε;» – Η Ιστορία της Τζεμάιμα Παντλ-Ντακ II

Τι ωραία να εξάπτεις τη φαντασία των παιδιών! Να την καλλιεργείς… Ναι, τα παιδιά έχουν φαντασία, αλλά χρειάζονται και ερεθίσματα διαρκώς. Την προηγούμενη εβδομάδα τους αφηγήθηκα την ιστορία της Τζεμάιμα, αλλά σταμάτησα στο σημείο που “ο κύριος με τα πορτοκαλί μουστάκια” αναποδογύριζε τα αυγά πάνω στα πούπουλα. Μέχρι εκείνη την ώρα τα παιδιά παρακολουθούσαν με αγωνία, και τα έβλεπα ότι μίλαγαν στη Τζεμάιμα, με σχόλια όπως “Ναι, καλά, του αρέσουν τα αυγά!”, “Φύγε, τώρα που προλαβαίνεις!”. Έκανα λοιπόν μια ερώτηση: Εσείς τι πιστεύετε ότι έγινε;

Κάποια παιδιά απάντησαν ότι έφαγε και τα αυγά και τη Τζεμάιμα, άλλα ότι έφαγε μόνο τα αυγά και ότι η Τζεμάιμα πρόλαβε να φύγει, κανένα παιδί δεν είπε ότι τα αυγά γλίτωσαν… Όταν τους είπα τη συνέχεια είδα ότι ανακουφίστηκαν: Ευτυχώς, υπήρχε ο Κεπ! Ένας παράγοντας που κανένα παιδί δεν είχε προβλέψει… Δέχτηκαν με λύπη το γεγονός ότι τα κουτάβια έφαγαν τα αυγά, αλλά χάρηκαν πολύ που τελικά η Τζεμάιμα απέκτησε παπάκια.

Ετούτη τη βδομάδα ήταν ώρα για λίγο εικαστικά: Φτιάξαμε μάσκες πάπιας και μάσκες αλεπούς, ζωγραφίζοντας, κόβοντας και πλαστικοποιώντας, αλλά όχι μόνο! Γράψαμε και διάλογο, τον εξής:

Fox: Hello! Where are you going?

Duck: I’m going to the forest.

Fox: Why? Why are you going to the forest?

Duck: I want to make my nest. I want to lay eggs and hatch them.

Fox: I can help you. I like eggs.

Duck: Really? Thank you!

Η γλώσσα που χρησιμοποιήσαμε είναι τέτοια που τα παιδιά μπορούν να καταλάβουν, βασισμένη στο βιβλίο της Γ’ Δημοτικού, το Magic Book 2, επομένως κάνουμε και επανάληψη κάποια πράγματα στη γραμματική και στο λεξιλόγιο. Πώς σας φαίνεται;

Σκεφτόμαστε να κάνουμε ένα σκετσάκι πριν το Πάσχα ή… θα δούμε. Οι μάσκες είναι 3 για τον αλεπούδο και 3 για την πάπια, διότι 3 αγόρια και 3 κορίτσια θα μοιραστούν τους ρόλους αντίστοιχα, λέγοντας και από ένα στίχο. Έτσι, θα ντρέπονται λιγότερο, και ταυτόχρονα θα έχουν το κίνητρο περισσότερα παιδάκια ότι θα συμμετέχουν!

17270357_10212310250408897_374121554_n

“Αίσωπε και Potter, παραμυθοβγαίνουμε;” – Η Ιστορία της Τζεμάιμα Παντλ-Ντακ I

Έφτασε λοιπόν και η ώρα να μιλήσουμε για τη Τζεμάιμα Παντλ-Ντακ. Προετοιμασία εδάφους με την εξής εικόνα από το αρχείο της Μπέατριξ Πόττερ (ευγενική παραχώρηση στα πλαίσια της εκστρατείας #ColorOurCollections):

 

12694590_10153865991272487_6918274597113645224_o

Είμαι στην ευχάριστη θέση να πω ότι τα παιδιά κατάλαβαν σχεδόν την ιστορία, μετά από κατάλληλες ερωτήσεις που τους έκανα. Μένει να τους τη διαβάσω! Για να δούμε πώς θα αντιδράσουν… To be continued…

“Αίσωπε και Potter, παραμυθοβγαίνουμε;” – Η Ιστορία του Πήτερ Ράμπιτ και Η Ιστορία του Μπέντζαμιν Μπάνυ

Πρώτα μεταφράζεις. Μετά μεταφράζεις ξανά. Και έπειτα, καταλήγεις να διαβάζεις δυνατά και φιλάρεσκα τις μεταφράσεις σου, με κάθε ευκαιρία. Τώρα, η ώρα της αλήθειας!

Τα παιδιά έχουν στρογγυλοκάτσει στο χαλί που έχει τοποθετήσει η δασκάλα τους στο πίσω μέρος της τάξης. Ξεκινάω να διαβάζω την ελληνική μετάφρασή μου για την Ιστορία του Πήτερ Ράμπιτ, ενώ παράλληλα τους δείχνω τις εικόνες της Beatrix. Μία ανάγνωση είναι αρκετή για να εθιστούν. Τις επόμενες δυο μέρες φτιάχνουν κι άλλες ιστορίες με ήρωα τον Πήτερ Ράμπιτ.

Πρώτη δραστηριότητα, ζωγραφίζουνε σε ζευγάρια εικόνες από το βιβλίο, με στόχο να τις βάλουν στη σειρά και να αφηγηθούν την ιστορία. Λεπτομέρεια: Καθώς ζωγραφίζουν, γεμίζουν την κόλλα με χρώμα από άκρη σε άκρη, τοποθετώντας τη δράση σε φόντο. Όπως ακριβώς έμαθαν πέρυσι με την δασκάλα των εικαστικών τους -φέτος δυστυχώς το σχολείο δε διαθέτει (προς το παρόν) δασκάλα εικαστικών. Συγκινητικό!

Δεύτερη δραστηριότητα, μαθαίνουν και επαναλαμβάνουν λέξεις όπως garden, rabbit, parsley κ.λπ., κάποιες από τις οποίες γνωρίζουν από τη Β’ τάξη, μέσω flashcards.

Τρίτη δραστηριότητα, συζητούν για το τί έγινε μετά, όπου φυσικά διαφωνούν.

Επιφυλάσσομαι για πολλές ακόμη δραστηριότητες, αλλά πρέπει να προχωρήσω, να τους διαβάσω τη μετάφραση της Ιστορίας του Μπέντζαμιν Μπάνυ. Εδώ επικρατεί ενθουσιασμός, συμμετέχουν στην ιστορία μιλώντας στους δυο πρωταγωνιστές και γενικά παθιάζονται. Καλό.

Ως πρώτη δραστηριότητα εδώ, επιλέγω να μάθουν λεξιλόγιο σχετικό με τον κήπο του κυρίου Μακ Γκρέγκορ, και φτιάχνουμε όλοι μαζί μια τεράστια αφίσα στο ταμπλώ της κεντρικής εισόδου του σχολείου, που προκαλεί την περιέργεια και τα σχόλια και των υπολοίπων μαθητών του σχολείου.

20161222_123136

20161219_100852

Τα παιδιά του Στ2 ιδιαίτερα ευαισθητοποιούνται από την αφίσα και προθυμοποιούνται να βοηθήσουν σε μια πιθανή δημιουργία και πραγματικού “κήπου του κυρίου Μακ Γκρέγκορ”. Ενδιαφέρον, ακριβώς εξαιτίας του δημιουργικού παρελθόντος των παιδιών αυτών στον κήπο του σχολείου! Ο δάσκαλος του Στ2, κύριος Άγγελος Μιχαλόπουλος, και η κυρία Όλγα επίσης εμπλέκονται στο πρόγραμμα, καθώς η κυρία Όλγα υπόσχεται να μας προμηθεύσει με παραδοσιακούς σπόρους για όλα αυτά τα φυτά, κινητοποιώντας και τα παιδιά του Γ1 να μάθουν περισσότερα πράγματα για την κηπουρική! Κι έτσι, ενώ αυτές οι δραστηριότητες υλοποιήθηκαν στο διάστημα Νοεμβρίου-Δεκεμβρίου, η καινούρια χρονιά προβλέπεται να ξεκινήσει με τους καλύτερους οιωνούς!

Αν πάλι θέλετε να θυμηθείτε τι άλλο είχε προηγηθεί σε αυτό το πρόγραμμα, δεν έχετε παρά να διαβάσετε εδώ και έπειτα εδώ. Καλή χρονιά να έχουμε, γεμάτη έμπνευση και χαρά!

“Αίσωπε και Potter, παραμυθοβγαίνουμε;” – Happy birthday, Beatrix Potter!

Το 2016 είναι η χρονιά που συμπληρώνονται 150 χρόνια από τη γέννηση της Beatrix Potter, μίας από τους πιο πολυαγαπημένους συγγραφείς παιδικών βιβλίων, που έχει αιχμαλωτίσει τη φαντασία των παιδιών για πάνω από 100 χρόνια με τις υπέροχα εικονογραφημένες ιστορίες της. Όμως, λίγοι γνωρίζουν το πόσο συναρπαστική γυναίκα ήταν η Beatrix, ή τα επιτεύγματα της ζωής της, σε μια εποχή που οι φιλόδοξες γυναίκες έβρισκαν εμπόδια στο να ευδοκιμήσουν. Ακόμη λιγότεροι τη γνωρίζουν στην Ελλάδα, ειδικά από τη στιγμή που τα έργα της παραμένουν αμετάφραστα. (Για το θέμα αυτό, μπορείτε να δείτε εδώ.)

Καλλιτέχνις, παραμυθού, βοτανολόγος, περιβαλλοντολόγος, αγρότισσα και άψογη επιχειρηματίας, η Potter υπήρξε οραματίστρια και πρωτοπόρος. Ισχυρογνώμων, αποφασιστική και φιλόδοξη ξεπέρασε την επαγγελματική απόρριψη, την ακαδημαϊκή ταπείνωση και τον προσωπικό της σπαραγμό, προχωρώντας στο να κάνει την περιουσία της και μια τρομερή φήμη.

Ποια καλύτερη λοιπόν ευκαιρία για να γνωρίσουν τα παιδιά αυτήν την σημαντική γυναίκα; Ιδού μερικοί σύνδεσμοι που επισκεφτήκαμε:

http://www.peterrabbit.com/

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/beatrix-potter

https://www.nationaltrust.org.uk/lists/celebrating-beatrix-potters-anniversary-in-the-lake-district

http://beatrixpottersociety.org.uk/about-beatrix/

http://www.vam.ac.uk/content/articles/b/biography-beatrix-potter/

Έπειτα, γιορτάσαμε την επέτειο των 150 χρόνων από τη γέννησή της, ζωγραφίζοντας τούρτες γενεθλίων!

20161209_133505

Θέλετε να μάθετε τι κάναμε μετά; Stay tuned!

 

“Αίσωπε και Potter, παραμυθοβγαίνουμε;” -Η εκκίνηση

Με μεγάλη μου χαρά γράφω αυτό το άρθρο στα ελληνικά, διότι αναφέρεται σε ένα πολυαγαπημένο μου αντικείμενο: Τη λογοτεχνική μετάφραση! Είναι κάτι που το έχω σπουδάσει, εξασκήσει, μα κυρίως, κάτι που υπεραγαπώ! Ιδανικά, πάντοτε φανταζόμουν τον εαυτό μου ως «γέφυρα», και το να μεταφράζω λογοτεχνικά κείμενα είναι τελικά πολύ συναφές με το να διδάσκω…

Φέτος συμπληρώνονται 150 χρόνια από τη γέννηση της Beatrix Potter.  Της πιο αγαπημένης παιδικής συγγραφέως του 20ού αιώνα, που παραμένει άγνωστη στην Ελλάδα. Προσπάθησα να βρω τυχόν παλιότερες μεταφράσεις στα ελληνικά, όμως στάθηκε αδύνατο, καθώς τα βιβλία με τους –ομολογουμένως– όχι και τόσο εμπνευσμένους τίτλους ήταν «μη διαθέσιμα» από τους εκδότες. Πολτοποίηση;

Κι όμως, η Potter είναι εξόχως σημαντική. Η ζωή της, τα έργα της,  η εικονογράφηση που έκανε στα έργα της, η επιστημοσύνη της, η σχέση των ιστοριών της με αυτές του Αισώπου… Κι εμείς στα ελληνικά ούτε μυρωδιά. Τι κρίμα!

Τότε, μου περνάει από το μυαλό η σκέψη ότι έχω διαθέσιμους τους πιο αυστηρούς κριτές για τις μεταφράσεις μου (όπως άλλωστε και για τα μαλλιά μου, το ντύσιμό μου, καταλαβαίνετε…): Τα ίδια τα παιδιά, τους μαθητές μου!

Φέτος λοιπόν, που συμπληρώνονται 150 χρόνια από τη γέννηση της Beatrix Potter, δασκάλα στο Γ1 είναι η Πετρούλα. Η εκλεκτή συνάδελφος και φίλη, Πετρούλα Κουρτέση (το “εκλεκτή” είναι understatement). Στα πλαίσια της συνεργασίας μας, μου προτείνει να κάνουμε πρόγραμμα φιλαναγνωσίας μαζί. Εκείνη θα αναλάβει Αίσωπο & σύγχρονους παραμυθάδες, εγώ Potter, συν-συντονίστριες και άλλων εκπαιδευτικών ειδικοτήτων, πληροφορικής, θεατρικής αγωγής.  Δυο κούπες καφέ κάποιο απόγευμα που έγινε βράδυ, πολλά βιβλία στο τραπέζι, και  φύγαμε!

Στόχοι γνωστικοί, συναισθηματικοί, ψυχοκινητικοί. Δραστηριότητες καλά σχεδιασμένες. Προκλήσεις πολλές. Ισχυρότερο κίνητρο: Να νικήσουμε τη μιζέρια της εποχής μας, να απαντήσουμε με παιδεία στο έλλειμμα παιδείας που μας καταδυναστεύει.

 

20161118_132626

Ωραία η αφίσα μας; Έπεται συνέχεια! Stay tuned!