Άρθρα με ετικέτα λογοτεχνία

“Party with Mr. Men and Little Miss”: Our story book!

Have you ever felt that things somehow fall into place, and you suddenly see they are going to work out just fine? Well, it was the case this last week of May. I really felt we were left behind on the project, but in a mysterious way there was finally time for us to complete the process.

First all the students wrote a story (in Greek), for a new character of Mr. Men or Little Miss. Then, they all read it aloud and then they voted for their favourites. We ended up with Ο κύριος Σοβαρός, written by Katerina.

The next time, we put the scenes down and illustrated the story. The Art teacher had helped immensely by asking the students to create a character for Ο κύριος Σοβαρός.

But, we did run out of time, so I created the video myself… And here it is:

https://www.storyjumper.com/book/index/56462515/5b096dd11f562

 

“Party with Mr. Men and Little Miss”: Little Miss Contrary and Mr. Cheerful (with a visit from Little Miss Splendid)

The last two Roger Hargreaves books we dealt with in class were Little Miss Contrary and Mr. Cheerful. The students were willing to read the books this time, page by page, and I was very pleased they are feeling comfortable in Greek -it’s an important “step” if they are to be comfortable with English, a year from now. They also paid attention to what was being read, and even added their own “colour” as they read.

They were introduced to opposites like “black – white” and “day – night”, and also elements of British culture (with Little Miss Splendid). I explained to them that next time we are going to start working on creating our own “Little Miss” or “Mr. Men” character or book, and they were thrilled! It remains to be seen if we can actually do it, or if it’s too much to ask…

“Party with Mr. Men and Little Miss” – Mr. Tall and Little Miss Somersault (with a visit from Mr. Bounce)

For the past couple of lessons with my 2nd graders we’ve been discussing different body types, like Mr. Tall (also Mr. Tickle, Mr. Nosey, Mr. Greedy and Mr. Small, who appear in the book) and Little Miss Somersault (along with Mr. Bounce). Students were introduced to the idea that one’s obvious “drawback” may well indeed be a blessing, as is the case with Mr. Tall! And in the case of Little Miss Somersault, how delightful to see a girl character save the day like a super hero, only to discover that super heroes do sometimes need help themselves! Two lovely messages from Roger Hargeaves, worth the attention of younger learners.

The students drew Mr. Tall this time, easily following this wonderful video, which I only had to pause a little, and then there was also colouring and lots of “Jump! Bounce! Cartwheel!” singing! I think they carried on jumping for the next hour, as by the time we finished, it was time for their P.E. class.

These are the lyrics to the song, available here:

Bounce! (Bounce!)

Jump! (Jump!)

Cartwheel! (Cartweel!)

Little Miss Somersault, Little Miss Somersault

Stretch! (Stretch!)

Leap! (Leap!)

Tumble! (Tumble!)

Little Miss Somersault, Little Miss Somersault!

She doesn’t walk around, but leaps over instead.

She can do anything, even stand on her head!

Jumping, tumbling, bouncing up and down, Little Miss Somersault never touches the ground!

Bounce! (Bounce!)

Jump! (Jump!)

Cartwheel! (Cartweel!)

Little Miss Somersault, Little Miss Somersault

Stretch! (Stretch!)

Leap! (Leap!)

Tumble! (Tumble!)

Little Miss Somersault, Little Miss Somersault!

She’s so full of energy, there is no doubt.

Bouncing over and under, around and about!

Climb on a roof, or balance on a chair, she does it all with out a single care!

Bounce! (Bounce!)

Jump! (Jump!)

Cartwheel! (Cartweel!)

Little Miss Somersault, Little Miss Somersault

Stretch! (Stretch!)

Leap! (Leap!)

Tumble! (Tumble!)

Little Miss Somersault, Little Miss Somersault!

(repeat this a few times)

See you next time!

“Party with Mr. Men and Little Miss” – Little Miss Wise (with a visit from Little Miss Neat) and Little Miss Chatterbox

I am excited to see the children get more involved in our project. Little Miss Wise was next in line, and we got to discuss her behaviour. A student (girl) brought Little Miss Neat in class, too, so there she was, our little guest, and we also got to know her! Letter and phoneme correspondence was tackled during the lesson, in the following words:

After that, it was Little Miss Chatterbox, and while the boys were almost sure that talking too much is a female trait, they were surprised to find out that a Mr. Chatterbox also existed, and he was just as talkative as his sister!

There was a very nice video on Youtube that the students enjoyed. The following character will have to be a male one, though. Till next time!

Tales of Beatrix Potter in the EFL classroom presentation on September 7, 2017

In the hot summer month of July I was fortunate enough to have been invited by the School Advisor, Ms Marianthi Kotadaki, to present the work I did on Beatrix Potter during 2016-17 with my then 3rd grade students. The presentation took place at a seminar meeting on September 7, in Pyrgos. This is where you can have a look at it, if you are interested in obtaining a general picture, instead of reading all my blog posts about the project. Enjoy!

“Αίσωπε και Potter, παραμυθοβγαίνουμε;” – Είμαστε όλοι νικητές!

Έφτασε λοιπόν και η εποχή εκείνη του χρόνου που κάνουμε τον απολογισμό μας, την αποτίμηση των προγραμμάτων που υλοποιήσαμε, συμπληρώνουμε φόρμες κ.ο.κ. Βαρετό. Ας μας πούνε καλύτερα τα παιδιά τι αποκόμισαν από το πρόγραμμα. Με τα δικά τους λόγια. Για την ακρίβεια, ας δούμε τι ιστορίες δημιούργησαν, με την καθοδήγηση της ακούραστης δασκάλας τους, Πετρούλας Κουρτέση, και το δικό μου, δυσανάλογα μικρό, λιθαράκι:

Πρώτη ιστορία: Κυνηγητό στο δάσος.

Δεύτερη ιστορία: Ο Αίσωπος και η Beatrix Potter στο Παρίσι!

Η Πετρούλα δημιούργησε εξάλλου και αυτήν την παρουσίαση, όπου μπορείτε να δείτε πολλές λεπτομέρειες σχετικά με το πρόγραμμα φιλαναγνωσίας που υλοποιήσαμε.

Πώς σας φαίνεται; Εμείς πάντως το διασκεδάσαμε πραγματικά!

“Αίσωπε και Potter, παραμυθοβγαίνουμε;” – Η Ιστορία της Τζεμάιμα Παντλ-Ντακ III με πασχαλινές δραστηριότητες!

Είναι κάτι στιγμές, που κορυφώνονται όλα όσα ετοίμαζες καιρό. Σα χείμαρρος έρχονται και παρασέρνουν μαζί τους κάθε αρνητική σκέψη, κάθε επιφύλαξη, κάθε φόβο, κάθε αμφιβολία. Λίγο πριν το Πάσχα, και σχεδόν ταυτόχρονα με την εβδομάδα εθελοντισμού Let’s Do It Greece 2017, στην οποία συμμετείχε το σχολείο μας, έγιναν πολλά όμορφα πράγματα με το Γ1.

20170308_085038

20170308_134050

20170314_124248 20170331_083913

20170331_122328

Σταδιακά, φυτέψαμε σπόρους παραδοσιακούς από την κυρία Όλγα Βενιζέλου – Ρουβά σε πλαστικά που φέραμε από το σπίτι. Οι σπόροι φύτρωσαν και τα βλαστάρια που μεγάλωσαν πολύ, τοποθετήθηκαν ήδη στην κήπο του σχολείου. Αν θέλετε να διαβάσετε για την προετοιμασία μας, μπορείτε να πατήσετε εδώ. Σιγά σιγά, ο κήπος του κύριου Μακ Γκρέγκορ γίνεται πραγματικότητα! Συγκινητική η στιγμή που, μόλις τελειώσαμε με το φύτεμα και ποτίσαμε τα βλαστάρια, ένα παιδάκι με ρώτησε “Κυρία, θα κάνουμε κι άλλες ιστορίες της Μπέατριξ Πόττερ;”. Διαθεματικότητα ολέ!

20170403_115505

 

20170403_115515

20170403_115720

Έπειτα, σειρά είχε το μικρό μας σκετσάκι, που το γράψαμε εμπνευσμένοι από τη συνάντηση μιας πάπιας με έναν αλεπούδο στο δάσος. Ήθελαν να το παίξουμε στον κήπο, αλλά λόγω του Let’s Do It Greece είχε κίνηση εκείνη την ημέρα, οπότε συμβιβαστήκαμε με την τάξη. Τα πήγαν πολύ καλά, και αυτοσχεδίασαν κιόλας! Είμαι περήφανη 🙂 Περισσότερες λεπτιμέρειες για την προετοιμασία αυτού του κομματιού, εδώ.

20170405_132438

Τέλος, πώς θα μπορούσαμε να μην φτιάξουμε τη Τζεμάιμα και τα τέσσερα τζεμαϊμάκια της, ένα μόμπιλο που στόλισε τον πίνακα της τάξης λίγο πριν το Πάσχα; Ο πίνακας παρεμπιπτόντως έγραφε ένα πρόβλημα μαθηματικών με πάπιες, χήνες και κότες – όχι τυχαίο, φυσικά! Είπαμε, ότι η συνεργασία με την Πετρούλα Κουρτέση, τη δασκάλα του τμήματος Γ1, είναι απίστευτη! Αξίζει να διαβάσετε για την εκκίνηση του προγράμματος, εδώ.

Καλό Πάσχα λοιπόν σε όλους!

 

 

 

 

“Αίσωπε και Potter, παραμυθοβγαίνουμε;» – Η Ιστορία της Τζεμάιμα Παντλ-Ντακ II

Τι ωραία να εξάπτεις τη φαντασία των παιδιών! Να την καλλιεργείς… Ναι, τα παιδιά έχουν φαντασία, αλλά χρειάζονται και ερεθίσματα διαρκώς. Την προηγούμενη εβδομάδα τους αφηγήθηκα την ιστορία της Τζεμάιμα, αλλά σταμάτησα στο σημείο που “ο κύριος με τα πορτοκαλί μουστάκια” αναποδογύριζε τα αυγά πάνω στα πούπουλα. Μέχρι εκείνη την ώρα τα παιδιά παρακολουθούσαν με αγωνία, και τα έβλεπα ότι μίλαγαν στη Τζεμάιμα, με σχόλια όπως “Ναι, καλά, του αρέσουν τα αυγά!”, “Φύγε, τώρα που προλαβαίνεις!”. Έκανα λοιπόν μια ερώτηση: Εσείς τι πιστεύετε ότι έγινε;

Κάποια παιδιά απάντησαν ότι έφαγε και τα αυγά και τη Τζεμάιμα, άλλα ότι έφαγε μόνο τα αυγά και ότι η Τζεμάιμα πρόλαβε να φύγει, κανένα παιδί δεν είπε ότι τα αυγά γλίτωσαν… Όταν τους είπα τη συνέχεια είδα ότι ανακουφίστηκαν: Ευτυχώς, υπήρχε ο Κεπ! Ένας παράγοντας που κανένα παιδί δεν είχε προβλέψει… Δέχτηκαν με λύπη το γεγονός ότι τα κουτάβια έφαγαν τα αυγά, αλλά χάρηκαν πολύ που τελικά η Τζεμάιμα απέκτησε παπάκια.

Ετούτη τη βδομάδα ήταν ώρα για λίγο εικαστικά: Φτιάξαμε μάσκες πάπιας και μάσκες αλεπούς, ζωγραφίζοντας, κόβοντας και πλαστικοποιώντας, αλλά όχι μόνο! Γράψαμε και διάλογο, τον εξής:

Fox: Hello! Where are you going?

Duck: I’m going to the forest.

Fox: Why? Why are you going to the forest?

Duck: I want to make my nest. I want to lay eggs and hatch them.

Fox: I can help you. I like eggs.

Duck: Really? Thank you!

Η γλώσσα που χρησιμοποιήσαμε είναι τέτοια που τα παιδιά μπορούν να καταλάβουν, βασισμένη στο βιβλίο της Γ’ Δημοτικού, το Magic Book 2, επομένως κάνουμε και επανάληψη κάποια πράγματα στη γραμματική και στο λεξιλόγιο. Πώς σας φαίνεται;

Σκεφτόμαστε να κάνουμε ένα σκετσάκι πριν το Πάσχα ή… θα δούμε. Οι μάσκες είναι 3 για τον αλεπούδο και 3 για την πάπια, διότι 3 αγόρια και 3 κορίτσια θα μοιραστούν τους ρόλους αντίστοιχα, λέγοντας και από ένα στίχο. Έτσι, θα ντρέπονται λιγότερο, και ταυτόχρονα θα έχουν το κίνητρο περισσότερα παιδάκια ότι θα συμμετέχουν!

17270357_10212310250408897_374121554_n

“Αίσωπε και Potter, παραμυθοβγαίνουμε;” – Η Ιστορία της Τζεμάιμα Παντλ-Ντακ I

Έφτασε λοιπόν και η ώρα να μιλήσουμε για τη Τζεμάιμα Παντλ-Ντακ. Προετοιμασία εδάφους με την εξής εικόνα από το αρχείο της Μπέατριξ Πόττερ (ευγενική παραχώρηση στα πλαίσια της εκστρατείας #ColorOurCollections):

 

12694590_10153865991272487_6918274597113645224_o

Είμαι στην ευχάριστη θέση να πω ότι τα παιδιά κατάλαβαν σχεδόν την ιστορία, μετά από κατάλληλες ερωτήσεις που τους έκανα. Μένει να τους τη διαβάσω! Για να δούμε πώς θα αντιδράσουν… To be continued…