Happy Martinmas everybody!!! Let’s learn a few things about St. Martin today. I am sure you will have goosebumps when you hear the lantern song at the end. So, chin up teachers, and go with your bright little lanterns!!!!!!! 
Check out my presentation at Canva!!!
Μπορεί η πρώτη φάση της δράσης μας με τα Δέντρα των Ευχών να έληξε άδοξα, όμως δεν απέβη άκαρπη. Αυτό που συνέβη είναι ότι κάποια μικρότερα παιδιά του σχολείου, και συγκεκριμένα οι μαθητές της Γ’ τάξης, εμπνεύστηκαν θα λέγαμε από την δράση αυτή της ΣΤ’ τάξης και θέλησαν να δώσουν κι αυτά τα δικά τους μηνύματα. Η αφορμή για να ξεκινήσουμε δόθηκε στις 9 Μαρτίου, στα πλαίσια των δράσεων για την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, οπότε και ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε καρδούλες. Σήμερα, 4 Απριλίου, καιρού επιτρέποντος, κρεμάσαμε τις ευχούλες μας στο δέντρο που βρίσκεται ακριβώς μπροστά από την τάξη μας! Δεν το στολίσαμε πολύ όμορφα;
May the road rise up to meet you.
May the wind always be at your back.
May the sun shine warm upon your face,
and rains fall soft upon your fields.
And until we meet again,
May God hold you in the palm of His hand.
Happy St. Patrick’s Day!!!
More about Irish blessings here.
March 1 is St. David’s day, a most important holiday in Wales, since St. David is its patron Saint. You can find lots of material in this thinglink I made.
The Welsh flag, with the red dragon.
Welsh sheep are world famous for their wool. 
A field with daffodils, in April. Daffodils are the national flower of Wales.
Love spoons are a tradition in Wales! 
Welsh cakes are simple, but very satisfying!
Leeks are also a symbol of Wales! 
Dydd Gŵyl Dewi Hapus!!! Happy St. David’s Day!!!
Είναι κάποια πράγματα που γεμίζουν την ημέρα μας με χαρά. Αλλά όχι μια χαρά φευγαλέα, που την επόμενη στιγμή την έχουμε κιόλας ξεχάσει. Αυτή η χαρά είχε πολλή προετοιμασία και το κυριότερο, έχει και πολλή συνέχεια. Αλλά ας τα πάρουμε από την αρχή.
Στο σχολείο μας οι σχέσεις μεταξύ των μαθητών μας δεν ήταν ποτέ και οι καλύτερες, καθρεφτίζοντας φυσικά μια γενικότερη κατάσταση στην κοινωνία. Όχι ότι συνέβη κάτι το ακραίο μέσα στο χώρο του σχολείου, όμως έβλεπες ότι υπάρχει μια ένταση που οφείλεται κάπου. Η πανδημία χειροτέρεψε το πρόβλημα, καθώς στέρησε από τα παιδιά το φυσικό τους χώρο κοινωνικοποίησης, έξω από την οικογένεια, το ίδιο το σχολείο ως χώρο συνύπαρξης. Οι επιμορφώσεις που είχαμε κάνει ως εκπαιδευτικοί πάνω στο θέμα του εκφοβισμού μάς είχαν βοηθήσει στο να αναγνωρίσουμε και να κατανοήσουμε το πρόβλημα, όμως δεν μας είχαν δώσει έτοιμες πρακτικές λύσεις. Φέτος λοιπόν, στο πλαίσιο της αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας, μας δόθηκε η ευκαιρία να επανέλθουμε με φρέσκιες ιδέες και δράσεις, μία από τις οποίες ήταν και Το Δέντρο των Ευχών.
Την ιδέα την είχα κατά τη διάρκεια ενός πολύ βροχερού Δεκεμβρίου, όταν ένα πρωινό, την ώρα του μαθήματος, κοίταξα έξω από το παράθυρο, είδα πόσο υπέφεραν τα δέντρα του κήπου μας από το βάρος του νερού που έπεφτε εκείνη τη στιγμή, και ευχήθηκα να βγαίναμε σύντομα κάποια στιγμή έξω και να χαιρόμασταν το διάλειμμά μας.
Η ευκαιρία δόθηκε το Γενάρη, όταν συζητήσαμε τι ευχόμαστε σε όλον τον κόσμο για το νέο έτος 2022, στα πλαίσια του μαθήματος με τα παιδιά της ΣΤ΄ τάξης. Αποφασίσαμε να κάνουμε τις ευχές μας πιο χειροπιαστές, σαν μικρές καρτούλες που ταξιδεύουν παντού με το αεράκι της αγάπης. Ανάμεσα σε ράπιντ τεστ και απουσίες λόγω κόβιντ, συνεργαστήκαμε, τις γράψαμε στα ελληνικά και τα αγγλικά, τις ζωγραφίσαμε, γράψαμε τα ονόματα των δημιουργών, τις κόψαμε, τις πλαστικοποιήσαμε, τους περάσαμε σπάγγο από φυσικά υλικά και ετοιμαστήκαμε να τις δούμε στα δέντρα μας, μόλις ο καιρός το επέτρεπε.
Και η ευκαιρία ήρθε επιτέλους! Μετά από μια μέρα χαράς (Τσικνοπέμπτη), σήμερα Παρασκευή υπήρχε μια χαρμόσυνη ατμόσφαιρα. Και όταν είμαστε χαρούμενοι, είμαστε όλοι πιο ανεκτικοί. Τι πιο ωραία ευκαιρία! Εκμεταλλευόμενη το μοναδικό κενό που έχω στο σχολείο μέσα σε ολόκληρη την εβδομάδα, καθώς φέτος επισκέπτομαι και δύο νηπιαγωγεία, με λίγη βοήθεια στόλισα δύο κεντρικά δέντρα του σχολείου.
Αυτό ήταν! Στο επόμενο διάλειμμα, τα παιδιά ξετρελάθηκαν. Οι μαθητές της ΣΤ’ χάιδευαν απαλά τα στολίδια, διαβάζοντας τα ονόματα των συμμαθητών τους που τα είχαν φτιάξει. Ένιωθαν περηφάνια! Οι μαθητές της Ε’ ζήλεψαν και θέλουν κι αυτοί να φτιάξουν ευχές. Τα πρωτάκια μας κοίταζαν με δέος και ζητούσαν να τους πούμε τι έγραφε εκεί, τι υπέροχους νόμους βάλαμε για το σχολείο μας! Σήμερα το μεσημέρι τα Δέντρα των Ευχών θα συζητήθηκαν σε κάθε σπίτι.
“Συμφιλίωση”, “Καλοσύνη”, “Ειρήνη”, “Αγάπη”, είναι μερικές μόνο από τις ευχές που στέλνουμε από το σχολείο μας σε όλο τον κόσμο! Εσείς, τις πήρατε στο δικό σας σχολείο;
Επικαιροποίηση, 1η Μαρτίου 2022: Τα παιδιά απλώς έφεραν τις κομμένες ευχές στο γραφείο, χωρίς κουβέντα. Περιοριστήκαμε στο να πούμε ότι όποιος το έκανε, έμεινε απλώς με την κακία του.
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (International Day of People with Disabilities) καθιερώθηκε το 1992 με απόφαση της γενικής συνέλευσης του ΟΗΕ και τιμάται κάθε χρόνο στις 3 Δεκεμβρίου. Εδώ είναι μερικές ταινίες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως αφόρμηση για δράσεις που θέλουμε να κάνουμε με τους μαθητές μας και όχι μόνο.
«Το Δώρο» είναι βασισμένο στο υπέροχο μικρό κόμικ του Fábio Coala Cavalcanti και δημιουργήθηκε από το ινστιτούτο animation και οπτικών και ψηφιακών εφέ της ακαδημίας κινηματογράφου Baden-Wuerttemberg στο Ludwigsburg της Γερμανίας.
Η υπέροχη ταινία κινουμένων σχεδίων “Pip” από την Southeastern Guide Dogs είναι αφιερωμένη στους σκύλους-οδηγούς και έχει λάβει πολλά βραβεία.
Η μικρού μήκους ταινία «Cuerdas» (Χορδές), του Ισπανού σκηνοθέτη Pedro Solis, η οποία μάλιστα απέσπασε βραβείο «Goya» ως καλύτερη μικρού μήκους ταινία κινουμένων σχεδίων, πραγματεύεται την τρυφερότητα και τη φιλία ανάμεσα σε δύο παιδιά, ένα εκ των οποίων πάσχει από εγκεφαλική παράλυση.
Η συγκινητική ταινία μικρού μήκους “Pet Shop” του Μιχαήλ Γαβριήλ Ζενέλη θέτει το ερώτημα κατά πόσο κρίνουμε τα πράγματα από το πώς φαίνονται, αντιμετωπίζοντας δυσκολία στο να αποδεχτούμε το διαφορετικό από εμάς.
Η ταινία “Ian” είναι φτιαγμένη από το Fundacion Ian, για να ευαισθητοποιήσει το κοινό κατά των διακρίσεων, έχοντας ως όραμα την προώθηση μιας κοινωνίας πολυσυλλεκτικής, όπου κάθε άνθρωπος θα φτάνει στο μέγιστο των δυνατοτήτων του.
Η ταινία “Louis” της Violaine Pasquet μυεί τους θεατές στον κόσμο των κωφών, καθώς προσεγγίζει τις εμπειρίες του Louis μέσα από τα δικά του αυτιά.
Εύχομαι κάποια από αυτές τις δημιουργίες να σας βοηθήσει να μιλήσετε για την Παγκόσμια Ημέρα των Ατόμων με Αναπηρία με τους μαθητές σας ή και τα δικά σας παιδιά. Περισσότερες πληροφορίες για την Παγκόσμια Ημέρα των Ατόμων με Αναπηρία μπορείτε να βρείτε εδώ: https://idpwd.org/
It was about time my 4th grade students showed me how much they have understood of the Simple Present. I used a permanent marker to write words and / or phrases onto coloured wooden popsicle sticks, gave each student group the sticks of a single colour, and that was it! They were instantly hooked, and after they had made the “correct” sentences, they wanted to keep on trying to make new, perhaps odd, but grammatically correct sentences out of the same sticks. Success!
No, dear smiling Greek student of a little town school who thinks he knows everything, we don’t celebrate Black Friday today. Today is Thursday, and it is Thanksgiving.
Thanksgiving is one of my most favourite celebrations. I really like the “Count your blessings” message, and I think it has a very special place in the teaching and learning process, too. This year I chose my 5th grade students to do a fun activity of collaborative colouring of a turkey, on the feathers of which the students glued what they were thankful for.
I also find this worksheet very useful. It’s simple and explanatory. Or, you can check out numerous videos available. Just don’t let the kids grow up thinking Black Friday is actually a holiday. That would be a sin on an English teacher’s soul. Happy Thanksgiving!
Μπορεί να πέρασαν ήδη μερικές εβδομάδες, αλλά τα αποτελέσματα ήταν υπέροχα. Εκτός από το αισθητικό κομμάτι, αναφέρομαι φυσικά στο γεγονός ότι δουλέψαμε όλοι μαζί, δάσκαλοι, γονείς και μαθητές, και νιώσαμε πραγματικά ότι το σχολείο είναι μέρος της ζωής μας. Περάσαμε υπέροχα!
Εδώ είναι ένα μικρό βιντεάκι που έφτιαξα, ενώ πιο κάτω μπορεί κανείς να δει και άρθρα που δημοσιεύτηκαν σχετικά.
The students of E class in the 4th Primary School of Amaliada surveyed students of all the other classes in the school, about some of their habits. The aim was to show how healthy or unhealthy students habits are, and this is how we did it:
First I gave each student of E1 and E2 a handout with the following questions:
How often do you eat souvlaki?
Do you eat healthy snacks (fruit, dried nuts, sesame bar, yoghurt, home-made pies etc.) at school?
Do you drink 8 cups of water every day?
Do you exercise?
What time do you sleep at night?
Then, we carried out an in-class mini survey, and in both E1 and E2 the results were almost identical: Most children have habits that tend to be healthy, as they mostly eat souvlaki once a week, they usually eat healthy snacks, they usually drink 8 cups of water every day, they exercise systematically and they sleep between 9-10:30 p.m., which is appropriate. There were exceptions, of course, but the vast majority is found in the “healthy habits” category.
After the in-class survey, the students were willing to conduct a larger one, where I would divide them in teams and send them off to interview students from another class. All the rest eight classes of our school were interviewed, at least a sample of 10 students (or more) from each one. I was really surprised by how fast it happened, since I had given them 5 working days to complete this phase. I was also surprised by how talkative some shy students became, for the sake of their project.
When they finally came back with their answers, we concentrated and grouped them. I thought it would be a tedious procedure, but it turned out they were paying enough attention to count the As, Bs, Cs and Ds corrently!
These are the sentences they wrote:
Good job! And above all, this is very good news!