Φωβισμός
Ο Φωβισμός είναι γαλλικό κίνημα ζωγραφικής των αρχών του 20ού αιώνα (περίπου 1898-1908). Επίσημα για πρώτη φορά εκτέθηκαν οι πίνακες των Φωβ το 1905, στο ετήσιο Φθινοπωρινό Σαλόνι στο Παρίσι. Εκεί εξέθεσαν τα έργα τους οι: Matisse, Derain, Vlaminck, Dufy, Rouault, Braques, Marquet και Macke. Η έκθεση των έργων αυτών σόκαρε εξαιτίας της έκδηλης αδιαφορίας των καλλιτεχνών για τις φυσικές μορφές και εξαιτίας της χρήσης αυθαίρετων καθαρών και βίαιων χρωμάτων, συνήθως απευθείας από το σωληνάριο, κατά τρόπο επιθετικό και άμεσο, σε εκρηκτικές αντιθέσεις μεταξύ τους. Όπως οι Ιμπρεσιονιστές, έτσι και οι Φωβιστές ζωγράφιζαν τη φύση, τα έργα τους όμως χαρακτήριζε μια έντονη εκφραστική αντίδραση στα θέματά που επέλεγαν…
Το όνομα του κινήματος προήλθε από το χαρακτηρισμό “fauves” (άγρια θηρία) τον οποίο απέδωσε αργότερα στο Παρισινό σαλόνι του 1907 στους καλλιτέχνες ένας από τους επισκέπτες της έκθεσης, ο κριτικός τέχνης του περιοδικού Gil Blas, Louis Vauxcelles, όταν συνέκρινε ένα ανώδυνο γλυπτό – προτομή παιδιού ακαδημαϊκής τεχνοτροπίας – , τοποθετημένο στο δωμάτιο που ήταν εκτεθειμένα έργα των Ματίς, Ντεραίν, Βλαμένκ κ.λ.π., με τον “Ντονατέλο ανάμεσα στα άγρια θηρία (fauves)”. Με το ευφυολόγημα αυτό ο Vauxcelles έδωσε ένα ειρωνικό όνομα στο πρώτο πρωτοποριακό στυλ τέχνης του εικοστού αιώνα, προκαλώντας έτσι ένα από τα χαρακτηριστικά “σκάνδαλα” του μοντερνισμού.
Οι Φωβ επηρεάστηκαν από τον Γκωγκέν και τον Βαν Γκογκ καθώς επίσης και από τους Ναμπί (ήδη από τη δεκαετία του 1890 ο Βουαγιάρ ζωγράφιζε μικρούς πίνακες που ήταν εξίσου ριζοσπαστικοί στη χρήση του χρώματος με οποιοδήποτε έκθεμα του 1905)…
Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/msiapka/2017/12/18/%cf%86%cf%89%ce%b2%ce%b9%cf%83%ce%bc%cf%8c%cf%82/
Ανοιξιάτικα doodles – Μουσικό Σχολείο Καλαμάτας
Πηγή – περισσότερα: http://artprojectstogymnasio.blogspot.com/2015/05/doodles.html
Εικαστικά έργα μαθητών 4ου Γυμνασίου Ζωγράφου – Αβαγιανού Ρένα
Πηγή – περισσότερα: http://artprojectstogymnasio.blogspot.com/2015/06/4.html
Στερεά στο χώρο
Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/chkoukour/2017/03/05/%cf%83%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%b5%ce%ac-%cf%83%cf%84%ce%bf-%cf%87%cf%8e%cf%81%ce%bf/
Ανθρώπινη φιγούρα σε κίνηση στο χώρο
Εργασία από την Γ τάξη του γυμνασίου Κουνουπιδιανών. Για εργασία αυτή προηγήθηκε αναλυση και τριβή των αναλογιών της ανθρώπινης φιγούρας καθώς και εξάσκηση στην προοπτική από ένα και δύο σημεία.
Έντομα και γραφισμοί
Διακοσμητική και διασκεδαστική εργασία, που σαν σκοπό έχει να θυμηθούν οι μαθητές της Γ τις ειδιότητες των χρωμάτων ( τόνος, απόχρωση, βασικά, συμπληρωματικά, θερμά, ψυχρά,βρωμισμένα,κ.α.) που διδάχτηκαν τη Β.
Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/chkoukour/2017/03/05/%ce%ad%ce%bd%cf%84%ce%bf%ce%bc%ce%b1-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%86%ce%b9%cf%83%ce%bc%ce%bf%ce%af/
11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΛΙΟΥ
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ: ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ
Πηγή – περισσότερα: http://theartproject3diastaseis.blogspot.com/2013/04/1_26.html
ΚΑΛΛΩΠΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
.jpg)
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ : ΝΙΚΟΣ ΓΙΑΜΑΛΑΚΗΣ
Πηγή – περισσότερα: http://theartproject3diastaseis.blogspot.com/2013/04/blog-post_7347.html
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΚΡΑΚΩΜΗΣ
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ: ΜΑΡΙΑ ΦΛΩΡΟΥ
Πηγή – περισσότερα: http://theartproject3diastaseis.blogspot.com/2013/04/blog-post_8428.html
Γιατί η Τέχνη είναι απαραίτητη στον άνθρωπο;
Πηγή – περισσότερα: http://tehnikaiekpaideusi.blogspot.com/2018/07/blog-post_21.html
Τί είναι Στιλ;
Πηγή – περισσότερα: http://tehnikaiekpaideusi.blogspot.com/2018/09/blog-post.html
3ο Γυμνάσιο Αιγίου Σταυροπούλου Σωτηρία Β Τάξη
Πηγή – περισσότερα: http://theartprojectgymnasio.blogspot.com/2011/04/3_3537.html
3ο Γυμνάσιο Αιγίου Μελλής Νικήτας – Ανδρέας Α Τάξη
Πηγή – περισσότερα: http://theartprojectgymnasio.blogspot.com/2011/04/3_1281.html
3ο Γυμνάσιο Αιγίου Χριστοδουλοπούλου Κωνσταντίνα Γ Τάξη
Πηγή – περισσότερα: http://theartprojectgymnasio.blogspot.com/2011/04/3_4250.html
3o Γυμνάσιο Αιγίου Ζιάκα Γρηγορία Γ Τάξη
Πηγή – περισσότερα: http://theartprojectgymnasio.blogspot.com/2011/04/3o_6699.html
Σχεδιάζουμε κόμικς Νο7 – Πειραματικό Γυμνάσιο Τρίπολης
Πηγή – περισσότερα: http://theartprojectnotebook.blogspot.com/2012/05/7.html
7o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΡΙΝΙΟΥ
ΚΤΕΝΑΒΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Πηγή – περισσότερα: http://sholeio13.blogspot.com/2013/04/7o.html
Μεσογειακή υγιεινή διατροφή – Καινοτόμο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας
Μεσογειακή υγιεινή διατροφή – Καινοτόμο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας
Επιλογή από τις δραστηριότητες που σχεδίασα για το πρόγραμμα και υλοποιήθηκαν στο μάθημα των Εικαστικών:
-
- «Τα δώρα της ροδιάς» -ευχές για το Νέο έτος – ρόδια με πηλό, – κολάζ με χαρτιά – μεικτή τεχνική, συναισθηματική αγωγή και διατροφή – ομαδική εργασία – έκθεση αποτελέσματος και διάλογος
- «Τα δέντρα της υγιεινής διατροφής» – ζωγραφική, ομαδικές εργασίες, λαδοπαστέλ σε χαρτόνια, Συλλογή πληροφοριών σχετικά με τα δέντρα που με τους μαθητές επιλέξαμε και συζήτηση για τα οφέλη τους, στην υγεία του ανθρώπου
- έκθεση των εικαστικών έργων των παιδιών στην τάξη.
- «Μεσογειακή διατροφή και ποίηση» – διαθεματικές ατομικές εργασίες – συνδυασμός τεχνών – τα ποιήματα που οι μαθητές γράφουν συνοδεύονται από τις ζωγραφιές της τους – δημιουργούμε πολύπτυχο και εκθέτουμε το αποτέλεσμα στο σχολείο.
- «Το τραίνο των συναισθημάτων της υγείας» – Διατροφή και συναισθηματική αγωγή, -Αυτό που τρώμε επηρεάζει τη συναισθηματική μας κατάσταση, καταιγισμός ιδεών, ατομικές και ομαδικές εργασίες, συνεργασία με τους Ισπανούς μαθητές, Colegio San José, Madrid και ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού μεταξύ της κ. Θεοδώρας Χανδρινού από την Ελλάδα και της κ. Esperanza Caro από τη Μαδρίτη – Ισπανία..
- «Φρουτο-μεταμφιέσεις» -τα φρούτα φορούν αποκριτικές μάσκες, δημιουργίες των μαθητών. Εργασίες ατομικές ανάπτυξης της φαντασίας, – συνδυασμός διαφορετικών υλικών ζωγραφικής (λαδοπαστέλ, μαρκαδόροι, ξυλομπογιές κ.α.)
- Παιχνίδι στην τάξη και έκθεση των έργων
- Συμμετοχή των μαθητών στο έργο eTwinning: “Sharing my games” – Μέσα από διαθεματική προσέγγιση συνδυάζω το μάθημα των Εικαστικών με τη Φυσική Αγωγή και την προώθηση της Μεσογειακής Υγιεινής διατροφής.
- Δημιουργούμε αφίσες και τις αναρτούμε στην τάξη.
- «Η κυρα-Σαρακοστή στην τάξη μας» – Συνεργασία των εκπαιδευτικών: Καλλιόπη Νάκα– Ειδικής Aγωγής, Θεοδώρας Χανδρινού – Εικαστικών και Έφη Σόλια, Δασκάλας της τάξης. – Ομαδική εργασία με στόχο την προώθηση της υγιεινής διατροφής και τη γνωριμία – διδασκαλία των εθίμων του Πάσχα – κολάζ και ζωγραφική σε χαρτόνι όπου συνδυάζουμε διάφορα υλικά όπως καρπούς, σπόρους, όσπρια.
- «Γιορτινά Πασχαλινά Αυγά» – ευχητήριες κάρτες,, Δημιουργίες σε χαρτί με μεικτή τεχνική,
- Ζωγραφική σε αληθινά αυγά,
- Γλυπτική σε βρασμένα αληθινά αυγά και Πορτοκάλια διακοσμητικά αρωματικά.
- «Το Παραμύθι – παιδαγωγικό εργαλείο»
- Διαβάζουμε το παραμύθι «ο Μαγεμένος Σάκος – Θεατρικό» της κ. Θεοδώρας Χανδρινού- το οποίο έχει έγκριση από το Υπουργείο Παιδείας ώστε να μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο Σχολείο ως παιδαγωγικό εργαλείο. Δίνουμε υλικό προς συζήτηση για τις ανθρώπινες αξίες της φιλίας και της ορθής κοινωνικής συμπεριφοράς, τις υγιεινές συνήθειες και τη σωστή διατροφή.
- Οι μαθητές εμπνέονται και ζωγραφίζουν. -Έκθεση των έργων στο Σχολείο σε ανοιχτή για το κοινό εκδήλωση.
Αναρτήσεις έγιναν και στο facebook του 4ου δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου και συνεργάστηκα με τις δασκάλες της Β΄τάξης. Έκανα σύνδεση του προγράμματος με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα eTwinning «Sharing my games«.
Συγχαρητήρια στους μαθητές!!!
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΧΑΡΑΚΤΙΚΗΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ /THE ART OF PRINTMAKING IS A PEDAGOGICAL TOOL
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΧΑΡΑΚΤΙΚΗΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ /THE ART OF PRINTMAKING IS A PEDAGOGICAL TOOL
Το καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για μαθητές των τάξεων Α’ έως και ΣΤ’ δημοτικού που υλοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2017 -2018, ολοκληρώθηκε με επιτυχία.
https://twinspace.etwinning.net/15908/pages/page/85002
Έγινε διάχυση και σύνδεση με το eTwinning project THE ART OF PRINTMAKING AS A PEDAGOGICAL TOOL. Μετά από 3 σχολικά έτη το εκπαιδευτικό eTwinning πρόγραμμα ολοκληρώθηκε και έδωσε καρπούς που παρουσιάστηκαν στο συγκεκριμένο καινοτόμο πρόγραμμα «Η Τέχνη της Χαρακτικής είναι ένα Παιδαγωγικό εργαλείο».
ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ – ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ – ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΘΕΜΑΤΑ (ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ)
Μέσα από το πρόγραμμα αυτό θα γίνει ανάδειξη της Χαρακτικής Τέχνης ως παιδαγωγικού εργαλείου για: την ανάπτυξη του αισθητικού κριτηρίου των παιδιών, τον πλουτισμό του Εικαστικού τους λεξιλογίου, την καλλιέργεια δεξιοτήτων κοινωνικών- προσωπικών και την ανάπτυξη της Συναισθηματικής τους Νοημοσύνης. Καθώς απαιτείται υπευθυνότητα από τους μαθητές στο χειρισμό των εργαλείων χαρακτικής (όπως κοπίδια και μελάνια) και πειθαρχία σε όλα τα στάδια μέχρι το τελικό αποτέλεσμα (σχέδιο, χάραξη, δημιουργία μήτρας, μελάνωμα, τύπωμα, αντίτυπα, έκθεση υλικού) το πρόγραμμα θα συμβάλλει. προς αυτή την κατεύθυνση. Θα βοηθήσουμε στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες και στην οριοθέτηση αρνητικών συμπεριφορών.
ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΑ ΠΕΔΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ)
Εφαρμογές και δραστηριότητες σύμφωνες με τον οδηγό σπουδών, αφιερώματα σε Εικαστικά ρεύματα, διαφορετικές τεχνικές εκτύπωσης μέσω εργασιών (ατομικών και ομαδικών). Συνεργασία με τους Δασκάλους των τάξεων και Εκπαιδευτικούς άλλων γνωστικών αντικειμένων: Ξένων γλωσσών, Μουσικής, Ηλεκτρονικών υπολογιστών. Θα αξιοποιηθεί εκπαιδευτικό υλικό που έχω δημιουργήσει και εφαρμόζω επιτυχώς επί σειρά ετών και το οποίο έχει παρουσιαστεί σε συνέδρια στο εξωτερικό.
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
- Η αισθητική καλλιέργεια και ο εμπλουτισμός του πλαστικού λεξιλογίου των μαθητών
- Οι μαθητές να ανακαλύψουν και να αγαπήσουν τις Εικαστικές Τέχνες
- Να αξιοποιηθεί η τέχνη της Χαρακτικής στην ανάπτυξη δεξιοτήτων: κοινωνικών, προσωπικών και της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών
- Η εφαρμογή Συναισθηματικής Αγωγής με όχημα τη χαρακτική Τέχνη
- Να καλλιεργηθεί πνεύμα συνεργασίας και δημιουργικότητας στην τάξη
- Η ανάπτυξη καλής επικοινωνίας ατόμων και ομάδων
- Η δόμηση συγκροτημένων προσωπικοτήτων μέσα από την ελεύθερη βιωματική Εικαστική έκφραση με οριοθέτηση βλαπτικών συμπεριφορών χάρη στην πειθαρχεία που απαιτεί η Χαρακτική
- Οι μαθητές να καλλιεργήσουν οργανωτικό πνεύμα και να γίνει ενίσχυση των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες μέσω της ανάπτυξης της αυτοεκτίμησης
- Να δοθούν πρωτότυποι τρόποι προσέγγισης Πολιτιστικών θεμάτων, Περιβαλλοντικής Αγωγής και Αγωγής Υγείας
ΔΙΑΡΚΕΙΑ 5 μήνες
ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ – ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΦΟΡΕΙΣ
Σε συνεργασία με τους Δασκάλους των τάξεων έγιναν προγραμματισμένες επισκέψεις σε Μουσεία, εκθεσιακούς χώρους και χώρους Παρακολούθηση Θεατρικής παράστασης (Δον Κιχώτης). Εκδηλώσεις – βιωματικά εργαστήρια από καλλιτέχνες στο χώρο του Σχολείου και βιωματικό εργαστήριο Χαρακτικής γα Εκπαιδευτικούς σε συν-διοργάνωση με την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Α΄Αθήνας – γραφείο Πολιτιστικών θεμάτων.
- Συνεργασία με την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Α’ Αθήνας -γραφεία Πολιτιστικών θεμάτων και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.
- Συμμετοχή των μαθητών στο πρόγραμμα eΤwinning: “The Art of Printmaking as a Pedagogical tool
- Συνεργασία με Σχολεία της Ευρώπης: Colegios San José και Divina Pastora – Μαδρίτη , Ισπανία.
- Αξιοποίηση Παιδαγωγικού υλικού από το ΚΕΘΕΑ
- Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου -SaferInternet4Kids
ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ -ΕΠΙΛΕΚΤΙΚΑ
- Διαμόρφωση μικρών ομάδων εργασίας
- Οι Εικαστικές Τέχνες και το ταξίδι στην Ιστορία της τέχνης, Γνωριμία με την Χαρακτική Τέχνη μέσα από τις τεχνικές της και εφαρμογές μέσα από εργασίες ομαδικές και ατομικές
- Αφίσες και διάδοση μηνυμάτων
- H Αξιοποίηση της Χαρακτικής στην υγιή ανάπτυξη και διαμόρφωση της προσωπικότητας των παιδιών με ομαδικές εικαστικές εργασίες
- Συμμετοχή σε πρόγραμμα eTwinning του οποίου είχα την έμπνευση, το βασικό σχεδιασμό και το συντονισμό σε συνεργασία με Σχολεία της Ισπανίας
- Χρήση οπτικο-ακουστικού και έντυπου εκπαιδευτικού υλικού, καθώς και παρουσίαση πρωτότυπων Χαρακτικών έργων στην τάξη
- Καταιγισμός ιδεών και διάλογος
- Μέθοδος project, οι μικρές ομάδες παρουσιάζουν δραστηριότητες και ενεργοποιούν τους συμμαθητές τους
- Ανάπτυξη θεμάτων ανάλογα με το επίπεδο των μαθητών
- Θεωρητική και Βιωματική γνωριμία με Εικαστικά ρεύματα και έργα μεγάλων δημιουργών
- Εφαρμογή Συναισθηματικής Αγωγής και ασκήσεις Art Therapy. Η καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης και η ανάδειξη της σπουδαιότητας της Χαρακτικής ως παιδαγωγικό εργαλείο προς αυτή την κατεύθυνση με ατομικές εργασίες – μεικτές τεχνικές
- Εικαστικές δημιουργίες των μαθητών εμπνευσμένες από έργα Τέχνης και δημιουργία ψηφιακών αρχείων με χρήση διαφορετικών εργαλείων web 2.0
- Συνδυασμός διαφορετικών Εικαστικών τεχνικών και δημιουργία υλικού μέσα από ατομικές και ομαδικές εργασίες
- Ανταλλαγή και διάχυση αποτελεσμάτων και δραστηριοτήτων με άλλα Σχολεία της Ελλάδας και της Ισπανίας
- Δημιουργούμε αφίσες με μηνύματα περιβαλλοντικών θεμάτων, για τη διαφορετικότητα, κατά της Σχολικής βίας, αντικαπνιστικό αφιέρωμα, για την ασφάλεια στο διαδίκτυο, τη φιλία
- Παρουσίαση αποτελεσμάτων με εκθέσεις, δημιουργία αρχείων σε ψηφιακή μορφή και αναρτήσεις στο διαδίκτυο
- Διάχυση πρακτικών στην Εκπαιδευτική κοινότητα και ευρύτερα στην κοινωνία με εκθέσεις ανοιχτές στο κοινό.
- Ανατροφοδότηση
The Art of Printmaking as a pedagogical tool
Είχα την τιμή να βραβευτώ για την προσπάθειά μου ως μέλος της Διεθνούς Εκπαιδευτικής κοινότητας eTwinning:
Και για το Σχολείο μου συνεργάστηκα προς το καλύτερο, με θετικότατα αποτελέσματα και τελικά τη βράβευση ως Σχολείο eTwinning.
4th primary School of Zografou, Athens, Greece
Cultural Heritage 2018 – creative activities around the world
European Year of Cultural Heritage – 2018
Ευχαριστούμε την κ. Ειρήνη Πατεράκη υπέυθυνη του «Creative Classroom» eTwinning group και την κ. Αγγελική Κουγιουρούκη – Πρέσβης eTwinning για τη δημιουργία της παρουσίασης «Creative Cultural Heritage 2018», όπου και συμμετείχα παρουσιάζοντας «καλές πρακτικές» από τα Εκπαιδευτικά μου προγράμματα.
***
https://www.youtube.com/watch?v=GISzumBRmn8&index=14&list=UUmc0O1bmfoi2WpJ2x6A2nUQ
The creations of the great Art masters inspire the pupils
Cooperation among Greek Schools through the eTwinning project.
https://twinspace.etwinning.net/15908/pages/page/427509
***
#SAFEINTERNETDAY# School year 2017-2018
https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/02/05/safeinternetday-school-year-2017-2018/
***
***
«Βιβλία σε ρόδες» εκπαιδευτικό πρόγραμμα το οποίο ανέλαβα και υλοποιήθηκε με επιτυχία. Kατόπιν αίτησης που έκανα κι έγινε δεκτή, στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και τα Γραφεία Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και Πολιτιστικών θεμάτων, συνεργάστηκα με τη δασκάλα της Γ΄τάξης κ. Αδαμαντία Μανέτα.
***
Συμμετοχή στη διοργάνωση του Χριστουγεννιάτικου φιλανθρωπικού παζαριού του 4ου δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου που υλοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία. Η δραστηριότητα με τις εργασίες των μαθητών εντάχθηκε και παρουσιάστηκε στα Εθνικά εκπαιδευτικά μου προγράμματα και στα Διεθνή eTwinning. Στο facebook του Σχολείου έγιναν αναρτήσεις, επίσης.
***
Τέχνη και Παράδοση – Art and tradition
***
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: » Η Παιδεία Τέχνες κατεργάζεται»που υλοποιήθηκε στο Υπουργείο Παιδείας με υπεύθυνο τον κ. Νίκο Έξαρχο.
***
eTwinning project
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΧΑΡΑΚΤΙΚΗΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ /THE ART OF PRINTMAKING IS A PEDAGOGICAL TOOL
***
https://www.youtube.com/watch?v=J5hkSAPUzLU
***
https://www.youtube.com/watch?v=VD5ePgKBfK4
Δείτε περισσότερα στην ανάρτησή μου στο issuu #https://issuu.com/theodorachandrinou
Διαθεματικά συνεργαστήκαμε στις δραστηριότητες με μαθητές που συμμετείχαν στο έργο: «My city as a worth seeing place» https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/01/31/my-city-as-a-worth-seeing-place-etwinning-project/
*Διαθεματικά είχα την ιδέα να συνδέσω το μάθημα των Εικαστικών με το μάθημα της Φυσικής Αγωγής και αυτό οδήγησε σε μία εξαιρετική δραστηριότητα σε συνεργάστηκα με την κ. Μαρία Μουσουράκη και τη διδασκαλία μουσικο-κινητικής. «Οι μικροί Ζωγράφοι» παρουσίασαν τα εικαστικά τους έργα που υλοποίησαν εμπνευσμένα από τα έργα των μεγάλων δημιουργών, τύπωσαν στάμπες στις μπλούζες τους και παρουσίασαν μουσικοχορευτική παράσταση την ημέρα παρουσίασης των προγραμμάτων. Ενθουσίασαν πραγματικά το κοινό, αξίζουν συγχαρητήρια σε όλους!!!
Συγχαρητήρια σε όσους συνεργάστηκαν για να έχει το πρόγραμμά μας τέτοια επιτυχία. Θερμά ευχαριστώ τη συνάδελφο Φυσικής Αγωγής κ. Μαρία Μουσουράκη για τη συνεργασία στη διαθεματική δραστηριότητα «οι Μικροί Ζωγράφοι». Ιδιαίτερα ευχαριστώ τη συνάδελφο και φίλη από τη Μαδρίτη κ.Esperanza Caro για την εξαιρετική συνεργασία. Θερμές ευχαριστίες στο Διευθυντή του 4ου δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου κ. Κωνσταντίνο Πιτταρά για την εμπιστοσύνη και τη βοήθεια, ώστε να διοργανωθούν με επιτυχία οι εκδηλώσεις παρουσίασης των πεπραγμένων. Μας πρόσφερε κάθε υλικοτεχνική βοήθεια για τους σκοπούς μας. Επίσης, θερμές ευχαριστίες στη Δήμαρχο Ζωγράφου κ. Ντίνα Καφατσάκη και στις υπεύθυνες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Α΄Αθήνας των γραφείων Πολιτιστικών θεμάτων κ. Πόπη Κύρδη και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης κ. Μαρία Δημοπούλου. Ευχαριστώ και τη δασκάλα της Γ τάξης κ. Αδαμαντία Μανέτα για τη συνεργασία στις επισκέψεις σε χώρους Τέχνης και την παρακολούθηση προγράμματος στο Υπουργείο Παιδείας. Θερμές ευχαριστίες και στην Ελληνική ομάδα eTwiinning για τη στήριξη και συμπαράσταση στην προσπάθειά μας.
Εκπαιδευτικό υλικό:
https://docs.google.com/document/d/1N8y_irJuKxn5mugW5BuvsmvCtK0P3t6OtmsuaSVGSHM
Το πρόγραμμα συνδέθηκε με το έργο eTwinning «The Art of printmaking as a Pedagogical tool» και έδωσε τα τελικά αποτελέσματα, καθώς χρειάστηκαν 3 έτη για να ολοκληρωθεί.
The Art of Printmaking as a pedagogical tool
· Our project labels
· Preliminary contact with the participating Schools
· Participating Schools
· The pupils present themselves
· “We are part of our world and Art unites us”
· The tree of friendship
· “The lines tell us” – black and white forms
· Engravers artists of our participating countries
· Printmakig educational material
· The students organize and present works
· Printmaking techniques
· DIVERSITY in cross-curricular approach
· Peace!
· Τέχνη και Παράδοση – Arte y tradición – Art and tradition
· Interactive Christmas creations and exchanging wishes
· We share Easter wishes!!!
· Art and safe internet- Interaction among Schools
· The Theater of Shadows-collaboration among Schools
· Shadow theater
· Wall paintings
·
Emotional Intelligence through Art
Emotional Intelligence through Art
ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ – ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί:
Εικαστικός – Θεοδώρα Χανδρινού και Αγγλικών Θάλεια Συριοπούλου.
- ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
“Emotional Intelligence through Art”
- ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ – ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΘΕΜΑΤΑ (ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ)
- Recognition of emotions
- Determining the conditions/situations that generate the specific emotions.
- Emotions management with emphasis on anger
- Promotion of collaboration and avoidance of arguments.
3. ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΑ ΠΕΔΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
- Connection to Unit 2 (School life and the world around us) of Pupil’s Book.
- ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
- To recognize their emotions
- To determine the conditions/situations that generate the specific
- To learn how to manage their emotions and particularly their anger.
- To try to understand the way their classmates feel and avoid arguments.
- To learn vocabulary on feelings/ emotions.
- To promote personal and social
- To cultivate qualities of an active
- To expand the role of Art and share results with the society.
- To understand the importance of Art as a vital life
- ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
- Students fill in a worksheet on what makes them happy (people, places,things).
- Students fill in a questionnaire on what conditions/situations generate specific emotions.
- Students write about how their body feels when they are anxious or nervous and propose two ways they can stay calm.
- They are presented with the anger thermometer which shows them how their body temperature changes from being calm to getting furious.
- Students discuss ways in which one can calm down once he’s furious and produce a problem solving wheel.
- Presentation activities and group
- (Art) inner portraits and
- Use of different Art techniques to produce creations, working as individuals and mostly in groups.
- Collaborations, exchanging of material and project impact on other schools from Spain.
- Presentation with an Art Exhibition sharing created material via
- ΔΙΑΡΚΕΙΑ (2-5 μήνες): 4 months
- ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
- The Planetarium
- Theatre: Don Quixote
- The Byzantine Museum
- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ (ΦΟΡΕΙΣ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ – ΠΡΟΣΩΠΑ)
- Cooperation with schools from Madrid, Spain (Colegios San Jose and Divina Pastora) through the Art teachers, Esperanza Caro and Theodora.
Στην ιστοσελίδα του Σχολείου μας έγιναν επίσης δημοσιεύσεις:
https://www.facebook.com/pg/4dimzografou/posts/?ref=page_internal
Συγχαρητήρια στους μαθητές!!!
Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/07/05/emotional-intelligence-through-art/
The creations of the great Art masters inspire the pupils
The creations of the great Art masters inspire the pupils. In the classroom I present educational material, after talk with my pupils and and apply different pedagigical methods in order to cultivate skills and critical thinking. Tranformative learning through Art and Art therapy are my favourite.
In the eTwinning project» The Art of Printmaking as a Pedagogical tool » this activity united Greek Schools through the inspiration, creativity and imagination of the pupils!
https://twinspace.etwinning.net/15908/pages/page/427509
The Art of the Art Masters inspire the pupils
The Art subject embraced Physical education. Mrs. Theodora Chandrinou (me) invited Mrs. Maria Mousouraki the Teacher of Physical Education, who made the dance performance and collaborated in this activity for our etwinning project: «The Art of Printmaking as a Pedagogical tool«.
«The young painters» presented their Art Gallery in rythm and motion, in an open to public presentation. The public showed us great enthusiasm. Congatulations to all pupils for the hard work!!!
****
Matisse by the pupls of the 4th primary School of Zografou, Athens, Greece
Joan Miró by the pupils of the 1st primary School of Pefki, Athens, Greece
Picasso by the pupils of the 11th and 13th primary Schools of Ilion, Greece
Joan Miró- 14 δημοτικό Σχολείο Ιλίου
***
The pupils participating in the eTwinning project «Cultivating life skills through Land Art» worked in the activity: «The creations of the Great Masters inspire the pupils»
https://twinspace.etwinning.net/39401/pages/page/268244
The pupils learned about the work of the Greek architect Πικιώνης (Πικιώνης) and about the Spanish Antoni Gaudi. After, the children became more creative and cooperated with pupils from other Schools.
Thank you for the interest!
Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/07/20/the-creations-of-the-great-art-masters-inspire-the-pupils/
1ο Δημοτικό Σχολείο Κορωπίου, Τάξη Δ’, Τμήματα Δ’1 – Δ’2
Πηγή – περισσότερα: http://artprojectstodimotiko.blogspot.com/2015/05/1-1-2_29.html
Fauvisme
1906 Albert Marquet Le Port de Fécamp
Matisse -woman-with-hat-1905
1906 André Derain La femme en chemise
1906 Georges Braque, L’Estaque
Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/msiapka/2017/12/02/3/
Ντουντλάροντας τον Ματίς
Για την ανάπτυξη και καλλιέργεια του σχεδίου αλλά και την εξερεύνηση του τυχαίου επιλέξαμε με τη Β τάξη να ασχοληθούμε με zentangles ένα είδος Doodles με βάση το έργο του Ματίς (Henri Matisse). πορτραίτο της Έμμα (1916) Το σχέδιο του Ματίς μεγεθύνθηκε με κάνναβο και μετά, με κεντρική ιδέα τα ενδιαφέροντα ή και ανησυχίες των …
Συνέχεια ανάγνωσης » Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/artszosimea/%ce%bd%cf%84%ce%bf%cf%85%ce%bd%cf%84%ce%bb%ce%ac%cf%81%ce%bf%ce%bd%cf%84%ce%b1%cf%82-%cf%84%ce%bf%ce%bd-%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%af%cf%82/
Ημερίδα «Διάχυση εκπαιδευτικών καινοτομιών και καλών πρακτικών», 9 Νοεμβρίου 2018
Το Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής διοργανώνει ημερίδα με θέμα: «Διάχυση εκπαιδευτικών καινοτομιών και καλών πρακτικών» την Παρασκευή, 9 Νοεμβρίου 2018 και ώρα 17.00΄-21.00’ στους χώρους του σχολείου (Δομπόλη 30, Ιωάννινα). Θα παρουσιαστούν εισηγήσεις από εκπαιδευτικούς διαφορετικών ειδικοτήτων, διδακτικές προτάσεις και πρακτικές που έχουν δοκιμαστεί στη σχολική τάξη, βιωματικές δράσεις, καινοτόμα συνεργατικά προγράμματα, διεπιστημονικές διδακτικές προσεγγίσεις …
Συνέχεια ανάγνωσης » Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/artszosimea/%ce%b7%ce%bc%ce%b5%cf%81%ce%af%ce%b4%ce%b1-%ce%b4%ce%b9%ce%ac%cf%87%cf%85%cf%83%ce%b7-%ce%b5%ce%ba%cf%80%ce%b1%ce%b9%ce%b4%ce%b5%cf%85%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8e%ce%bd-%ce%ba%ce%b1%ce%b9%ce%bd/
