Emotional Intelligence through Art

Emotional Intelligence through Art

ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ – ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί:

Εικαστικός – Θεοδώρα Χανδρινού και Αγγλικών Θάλεια Συριοπούλου.

1. ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

“Emotional  Intelligence  through  Art”

2. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ – ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΘΕΜΑΤΑ (ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ)

• Recognition of emotions
• Determining the conditions/situations that generate the specific emotions.
• Emotions management with emphasis on anger
• Promotion of collaboration and avoidance of arguments.

3. ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΑ ΠΕΔΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

• Connection to Unit 2 (School life and  the world  around  us) of  Pupil’s Book.

4. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

• To recognize their emotions
• To determine the conditions/situations that  generate  the specific
• To learn how to manage their emotions and particularly their anger.
• To try to understand the way their classmates feel and avoid arguments.
• To learn vocabulary on feelings/ emotions.
• To promote personal and social
• To cultivate qualities  of an active
• To expand the role of Art  and  share  results  with  the society.
• To understand the  importance  of  Art  as  a vital  life

5. ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

• Students fill in a worksheet on what makes them happy (people, places,things).
• Students fill in a questionnaire on what conditions/situations generate specific emotions.
• Students write  about how their body feels when they are anxious or nervous and propose two ways they can   stay calm.
• They are presented with the anger thermometer which shows them how their body temperature changes from being calm to getting furious.
• Students discuss ways in which one can calm down once he’s furious and produce a problem solving wheel.
• Presentation activities and  group
• (Art) inner  portraits  and
• Use of different Art   techniques  to produce  creations, working  as  individuals  and mostly in groups.
• Collaborations, exchanging of material  and  project  impact on other  schools  from Spain.
• Presentation with  an  Art  Exhibition  sharing  created  material  via

6. ΔΙΑΡΚΕΙΑ (2-5 μήνες): 4 months
7. ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ

• The Planetarium
• Theatre: Don Quixote
• The Byzantine Museum

8. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ (ΦΟΡΕΙΣ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ – ΠΡΟΣΩΠΑ)

• Cooperation with  schools  from  Madrid, Spain (Colegios  San Jose  and  Divina  Pastora) through  the  Art  teachers, Esperanza  Caro  and  Theodora.

Στην ιστοσελίδα του Σχολείου μας έγιναν επίσης δημοσιεύσεις:

https://www.facebook.com/pg/4dimzografou/posts/?ref=page_internal

Συγχαρητήρια στους μαθητές!!!

Πηγή – περισσότερα: https://blogs.sch.gr/arteducate/2018/07/05/emotional-intelligence-through-art/