8ο Νηπιαγωγείο Λάρισας

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας προσέγγισαν το σημαντικό αυτό θέμα μέσα από βιωματικές, εικαστικές και μαθηματικές δράσεις, κατανοώντας τη σημασία της αποταμίευσης και της σωστής διαχείρισης των χρημάτων.

1. Η εισαγωγή στο θέμα και η ιστορία του χρήματος Η προσέγγισή μας ξεκίνησε με την παρουσίαση πλούσιου εποπτικού υλικού. Τα παιδιά γνώρισαν τα χαρτονομίσματα, τα κέρματα και το νόμισμά μας, το ευρώ. Μάλιστα, ταξιδέψαμε πίσω στον χρόνο και μάθαμε από πού πήρε το όνομά του το ευρώ, ακούγοντας τον συναρπαστικό μύθο για την αρπαγή της Ευρώπης.

2. Λογική, Μαθηματικά και Παιχνίδι Ρόλων Στη συνέχεια, κάναμε πρακτικές ομαδοποιήσεις στα μαθηματικά, ταξινομώντας τα κέρματα και τα χαρτονομίσματα με βάση τα χαρακτηριστικά τους. Η γνώση έγινε πράξη στο «μαγαζάκι» της τάξης μας, όπου τα παιδιά έπαιξαν, κάνοντας συναλλαγές, αγοραπωλησίες και βιώνοντας αληθινές καταστάσεις καθημερινής ζωής.

3. Λογοτεχνία, Λαϊκή Σοφία και Τέχνη Η φιλαναγνωσία είχε κεντρικό ρόλο: διαβάσαμε το τρυφερό βιβλίο «Αν κάθε μέρα…», συζητήσαμε για την αξία της προσπάθειας και γνωρίσαμε γνωστές παροιμίες, όπως το «φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι», τις οποίες τα παιδιά αποτύπωσαν με τις ζωγραφιές τους.

Οι δράσεις μας ολοκληρώθηκαν χαρίζοντας χαμόγελα, γνώσεις και πολύτιμα μηνύματα για το μέλλον, αποδεικνύοντας πως η αποταμίευση είναι μια σπουδαία συνήθεια που μαθαίνεται από μικρή ηλικία!

Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 4 Οκτωβρίου και αποτελεί μια εξαιρετική αφορμή για την ευαισθητοποίηση των μικρών μας μαθητών και μαθητριών, την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και την εκμάθηση των δικαιωμάτων και της σωστής φροντίδας των ζώων.

Η τάξη μας γέμισε με τη ζεστασιά και το φως που φέρνουν πάντα στη ζωή μας οι αγαπημένοι μας παππούδες και γιαγιάδες. Μέσα από όμορφες αναμνήσεις, ομαδικά παζλ και τρυφερές χειροτεχνίες, οι μικροί μας δημιουργοί έστειλαν το δικό τους μεγάλο «ευχαριστώ» για όλα όσα μας προσφέρουν καθημερινά. Ήταν ένα όμορφο αφιέρωμα με αφορμή την 1η Οκτωβρίου, την Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας.

Οι σχέσεις φιλίας και οι σχέσεις συνεργασίας αποτελούν τους δύο βασικούς πυλώνες της σχολικής ζωής, και η θεμελίωσή τους ξεκινά από τις πρώτες κιόλας ημέρες στο νηπιαγωγείο.
Το ασφαλές περιβάλλον της τάξης μετατρέπει την κοινή προσπάθεια σε όχημα, για να αναπτυχθούν οι πρώτες αληθινές φιλίες, δίνοντας σε κάθε παιδί την αυτοπεποίθηση, να εξελιχθεί και να δημιουργήσει μαζί με τους άλλους.

ΤΜΗΜΑ 2

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: ΡΕΝΑ ΜΑΥΡΙΔΟΥ, ΜΑΡΑ ΜΙΧΑΗΛ

Στο πλαίσιο της φωνολογικής ενημερότητας και της βιωματικής μάθησης, υλοποιήσαμε μια πρωτότυπη δράση όπου τα παιδιά, αξιοποιώντας ανακυκλώσιμα καπάκια, έγραψαν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους και στη συνέχεια κλήθηκαν να το «ψαρέψουν» από μια λεκάνη χρησιμοποιώντας μια τρυπητή κουτάλα. Η παιγνιώδης αυτή δραστηριότητα συνδύασε ιδανικά την οπτική αναγνώριση και ταυτοποίηση του συμβόλου του ονόματός τους με την εξάσκηση της λεπτής κινητικότητας, τον οπτικοκινητικό συντονισμό και την καλλιέργεια της συγκέντρωσης, αναδεικνύοντας παράλληλα τη σημασία της παράλληλης επαναχρησιμοποίησης καθημερινών υλικών.

ΤΜΗΜΑ 2

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: ΡΕΝΑ ΜΑΥΡΙΔΟΥ, ΜΑΡΑ ΜΙΧΑΗΛ

Μια ξεχωριστή, πολυαισθητηριακή φθινοπωρινή δράση εξερεύνησης και μάθησης βίωσαν οι μικροί μας μαθητές, συνδυάζοντας τη φύση, τα μαθηματικά, τη μουσικοκινητική έκφραση και την εισαγωγή στον προγραμματισμό!

• Εξερεύνηση στη Φύση & Μαθηματική Ομαδοποίηση: Η βιωματική μας περιπέτεια ξεκίνησε από τη σχολική αυλή, όπου τα παιδιά συλλέξανε φθινοπωρινά φύλλα. Στη συνέχεια, μεταφέροντας το υλικό στην τάξη, πέρασαν στην έννοια της ταξινόμησης: χρησιμοποίησαν δύο στεφάνια λογικής για να ομαδοποιήσουν τα φύλλα με βάση το χρώμα τους (πράσινα και καφέ), καλλιεργώντας με φυσικό τρόπο τη μαθηματική τους σκέψη.

• Ψυχοκινητική Αγωγή & Τέχνη: Στη συνέχεια, η μάθηση συνδέθηκε με τη μουσική και την κίνηση. Υπό τους ήχους του «Φθινοπώρου» από τις Τέσσερις Εποχές του Vivaldi, τα παιδιά εκφράστηκαν ρυθμικά με τα χέρια τους ακολουθώντας τη μελωδία, ενώ παράλληλα εξάσκησαν τον ανασταλτικό τους έλεγχο και την οπτικοακουστική τους προσοχή μένοντας ακίνητα («αγάλματα») κάθε φορά που η μουσική σταματούσε.

• Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Ρομποτική (Bee-Bot): Η δράση ολοκληρώθηκε με μια δραστηριότητα αλγοριθμικής σκέψης. Στο επιδαπέδιο πλέγμα, τα παιδιά κλήθηκαν να οδηγήσουν τη μελισσούλα Bee-Bot στο φθινοπωρινό φύλλο ακολουθώντας σταδιακά τα βήματα του προγραμματισμού: αρχικά σχεδίασαν τη διαδρομή βιωματικά δείχνοντας με το χέρι, έπειτα τοποθέτησαν τις κάρτες-εντολές (βελάκια κατεύθυνσης) και τέλος εισήγαγαν τον κώδικα στο ρομπότ για την εκτέλεση της διαδρομής.

ΤΜΗΜΑ 2

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: ΡΕΝΑ ΜΑΥΡΙΔΟΥ, ΜΑΡΑ ΜΙΧΑΗΛ

Ένα παιχνίδι γεμάτο γράμματα, αριθμούς και χαμόγελα περίμενε σήμερα τους μικρούς μας μαθητές! Με αφορμή τα ονόματά μας, στήσαμε μια βιωματική δράση ανακαλύπτοντας τον μαγικό κόσμο της γλώσσας και των μαθηματικών: τα παιδιά αναζήτησαν και αναγνώρισαν το δικό τους όνομα ανάμεσα σε δεκάδες μπερδεμένα ξυλάκια-καρτελάκια, εστίασαν στο αρχικό τους γράμμα και στη συνέχεια μέτρησαν προσεκτικά τα γραμματάκια τους, τοποθετώντας τα στην οριζόντια αριθμογραμμή (από το 1 έως το 12) για να ανακαλύψουμε όλοι μαζί ποιο όνομα είναι το μεγαλύτερο! Η μαθησιακή μας περιπέτεια ολοκληρώθηκε με τον πιο διαδραστικό τρόπο στον ψηφιακό πίνακα, όπου τα παιδιά διασκέδασαν γυρίζοντας τον τροχό αναγνωρίζοντας το αρχικό γράμμα του ονόματός τους και στη συνέχεια σε άλλο παιχνίδι, αναγνώριζαν ποιες λέξεις  ξεκινούν από το ίδιο γράμμα, συνδυάζοντας άψογα τη μάθηση με τη χαρά του παιχνιδιού.