ΤΜΗΜΑ 2

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: ΡΕΝΑ ΜΑΥΡΙΔΟΥ, ΜΑΡΑ ΜΙΧΑΗΛ

Με αφορμή το αγαπημένο παιδικό βιβλίο «Ο Κλέφτης των Φύλλων», τα παιδιά συμμετέχουν σε μια φθινοπωρινή unplugged δραστηριότητα προγραμματισμού

Στο πάτωμα δημιουργείται ένα πλέγμα με τετράγωνα. Σε διαφορετικές θέσεις τοποθετούνται πολύχρωμα φθινοπωρινά φύλλα με διάφορα γράμματα, ενώ τα φύλλα με το γράμμα Φ σχηματίζουν μια συγκεκριμένη διαδρομή.

Ο Σκίουρος ξεκινά από την ΑΡΧΗ και έχει μια σημαντική αποστολή: να φτάσει στο δέντρο, στο ΤΕΛΟΣ, συλλέγοντας στη διαδρομή του μόνο τα φύλλα με το γράμμα Φ.

Τα παιδιά παρατηρούν το πλέγμα, εντοπίζουν τη σωστή διαδρομή και δημιουργούν τον αλγόριθμο χρησιμοποιώντας κάρτες με εντολές κατεύθυνσης (μπροστά, στροφή δεξιά, στροφή αριστερά). Στη συνέχεια εκτελούν τις εντολές βήμα-βήμα, ελέγχουν αν ο Σκίουρος ακολούθησε τη σωστή πορεία και, όταν χρειάζεται, εντοπίζουν και διορθώνουν τα λάθη τους (debugging).

Μέσα από το παιχνίδι τα παιδιά εξοικειώνονται βιωματικά με βασικές έννοιες του προγραμματισμού, όπως αλγόριθμος, ακολουθία εντολών, προσανατολισμός στον χώρο και αποσφαλμάτωση, ενώ παράλληλα καλλιεργούν τη φωνολογική τους επίγνωση αναγνωρίζοντας το γράμμα Φ, το αρχικό γράμμα της λέξης «φύλλο».

Η δραστηριότητα ολοκληρώνεται συνεργατικά, με τα παιδιά να συζητούν διαφορετικές λύσεις και να δοκιμάζουν τη διαδρομή του Σκίουρου μέχρι να ολοκληρωθεί με επιτυχία η αποστολή.

2ο Ολοήμερο Τμήμα – Υπεύθυνη: Παπαμιχάλη Ευαγγελία – 4ο Τμήμα -Υπεύθυνη: Γκέκα Τριανταφυλλιά

Συμμετοχή του 8ου Νηπιαγωγείου Λάρισας στην Code Week

Δράση: «Προγραμματίζω με τα σχήματα!»

Στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα (Code Week), το 8ο Νηπιαγωγείο Λάρισας συμμετείχε με τη δημιουργική και παιγνιώδη δραστηριότητα «Προγραμματίζω με τα σχήματα!».

Η δράση σχεδιάστηκε με στόχο να εισάγει τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας στις βασικές αρχές του προγραμματισμού, μέσα από ένα παιχνίδι χωρίς τη χρήση υπολογιστή (unplugged coding). Τα παιδιά κλήθηκαν να ακολουθήσουν μια πορεία πάνω σε πίστα από χαρτόνι, ξεκινώντας από το σημείο Start και φτάνοντας στο σπιτάκι – Finish.

Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, παρατηρούσαν και ακολουθούσαν την κατεύθυνση των βελών, τοποθετώντας επάνω τους τα κατάλληλα σχήματα (κύκλους, τετράγωνα, τρίγωνα, ορθογώνια) που αντιστοιχούσαν σε κάθε βήμα της διαδρομής. Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά «προγραμμάτιζαν» τη διαδρομή τους βήμα-βήμα, εφαρμόζοντας έννοιες ακολουθίας, κατεύθυνσης και χωρικού προσανατολισμού.

Στόχοι της δραστηριότητας:

• Εξοικείωση με τα βασικά γεωμετρικά σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο).
• Κατανόηση των εννοιών της κατεύθυνσης και της ακολουθίας ενεργειών.
• Ανάπτυξη λογικομαθηματικής σκέψης και δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων.
• Ενίσχυση της συνεργασίας, της επικοινωνίας και της ομαδικής εργασίας.
• Καλλιέργεια της δημιουργικότητας και της κριτικής σκέψης μέσα από τη βιωματική μάθηση.

Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά προσέγγισαν τον κόσμο του προγραμματισμού με τρόπο ευχάριστο, κατανοητό και διασκεδαστικό, αποδεικνύοντας ότι η υπολογιστική σκέψη μπορεί να καλλιεργηθεί ακόμη και από τις μικρές ηλικίες, μέσα από το παιχνίδι και τη φαντασία.

Στις επόμενες δραστηριότητες κωδικοποίησης τα παιδιά εργάστηκαν με τα αρχικά γράμματα των ονομάτων τους και τα αντίστοιχα χρώματα. Αρχικά, προγραμμάτισαν τη bee-bot ώστε να εντοπίσει το αρχικό γράμμα κάθε παιδιού. Στη συνέχεια, τοποθέτησαν το γράμμα τους ακολουθώντας την προκαθορισμένη χρωματική σειρά, συνδυάζοντας παιχνίδι, κίνηση και λογική σκέψη.