Για την ενεργοποίηση του ενδιαφέροντοςστα παιδιά παρουσιάστηκε η εικόνα ενός μουσειακού εκθέματος και τους ζητήθηκε να σκεφτούν τι είδος ζώου μπορεί να απεικονίζεται. Οι απαντήσεις πολλές και διαφορετικές και καταγράφηκαν σε πίνακα KWLH.
ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ
Τα παιδιά χωρισμένα σε μικρές ομάδες περιηγήθηκαν στην ιστοσελίδα “History’s Evidence of Dinosaurs and Men” από όπου είχε αντληθεί η πρώτη εικόνα. Παρατηρώντας τις διάφορες εικόνες εκθεμάτων με δεινόσαυρους, επέλεξαν ποιες θα αποθηκεύσουν.
Στη συνέχεια, στην ολομέλεια επεξεργαστήκαμε στον υπολογιστή όλες τις αποθηκευμένες εικόνες. Αξιοποιώντας τις προηγούμενες γνώσεις κάναμε υποθέσεις για το ποιοι δεινόσαυροι απεικονίζονται στις εικόνες και το υλικό με το οποίο είχαν δημιουργηθεί ενώ μέσω της αντιστοίχησης εικόνων ταιριάξαμε το κάθε έκθεμα με τον αντίστοιχο χώρο πολιτισμού και υλικό κατασκευής του.
ΕΠΕΞΗΓΗΣΗ
Τα παιδιά ενθουσιασμένα προτείνουν να φτιάξουμε το δικό μας ψηφιακό μουσείο δεινοσαύρων.
Στρωθήκαμε στη δουλειά λοιπόν για να δημιουργήσουμε τα δικά μας εκθέματα…
Σκελετούς δεινοσαύρων
Ομαδικά κολάζ
Με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών τοποθετήσαμε τα εκθέματά μας στο μουσείο.
ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ
… όμως εκτός από δουλειά δεν έλειψε και το παιχνίδι!
Η αυλή γέμισε δεινοσαύρους
Μάθαμε πληροφορίες για αυτούς με παιχνίδι καρτών
ΕΚΤΙΜΗΣΗ
Στο τέλος, διαπιστώσαμε ότι «έργα» με δεινόσαυρους μπορεί να υπάρχουν σε πολλούς και διαφορετικούς «χώρους» πολιτισμού και όχι αποκλειστικά στο μουσεία δεινοσαύρων όπως είχαν αρχικά υποθέσει.
Τον Μάρτιο στο σχολείο μας είχαμε την ευκαρία να ασχοληθούμε και να γνωρίσουμε ενδιαφέροντα πράγματα για την εποχή των δεινοσαύρων. Συγκεκριμένα οι μαθητές μέσα από την εξοικείωσή τους με την επιστημονική μεθοδολογία της παλαιοντολογίας κλήθηκαν να απαντήσουν στο ερώτημα αν υπήρχαν δεινόσαυροι στην Ελλάδα.
Το διδακτικό σενάριο αναπτύχθηκε σύμφωνα με τα 5Ε και δόθηκε έμφαση στο Γ΄θεματικό πεδίο.
ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗ
Στο σχολείο μας κατεύθασε ένα δέμα, το οποίο περιείχε μια βαλίτσα και ένα γράμμα από τον παλαιοντολόγο κ.Δεινοσαυρίδη. Τα παιδιά με ενθουσιασμό άνοιξαν το δέμα και επεξεργάστηκαν το περιεχόμενο (αξίνα, μεγεθυντικός φακός, απολιθώματα κ.α)
Στη συνέχεια όλοι μαζί διαβάσαμε το γράμμα που συνόδευε το δέμα. Ο κ. Δεινοσαυρίδης μας παρουσίασε τον εαυτό του αλλά μας θέτει και μια αποστολή: Να γίνουμε μικροί εξερευνητές και να απαντήσουμε το ερώτημα “Υπήρχαν δεινόσαυροι στην Ελλάδα;”
ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ
Τα παιδιά σε 5 ομάδες, όσες και οι γεωλογικές περίοδοι, κλήθηκαν να βρουν πληροφορίες σχετικά με τους δεινόσαυρους και τις γεωλογικές περιόδους της Γης. Χρησιμοποιώντας το υλικό τη βαλίτσας του παλαιοντολόγου και το υλικό που υπήρχε στο κέντρο μάθησης των θετικών επιστημών η ανακάλυψη ξεκίνησε:
Ταίριαξαν απολιθώματα ζώωνεπεξεργάστηκαν τα εργαλεία του παλαιοντολόγουανακάλυψαν απολιθώματα ζώων
χρησιμοποίησαν βιβλία από το κέντρο μάθησηςέπαιξαν παιχνίδια μνήμης
Ομαδοποίησαν τους δεινόσαυρους σε σαρκοφάγους και φυτοφάγους
ΕΠΕΞΗΓΗΣΗ
Στη συνέχεια, οι ομάδες, συνεργάστηκαν για να δημιουργήσουν μια ιστοριογραμμή, με όλα αυτά που ανακάλυψαν, που να αποτυπώνει τις γεωλογικές περιόδους της Γης. Κάθε ομάδα,σχεδίασε στην ιστοριογραμμή τη δική της περίοδο και έβαλε τα ζώα που πίστευε ότι ταιρίαζουν!
Σε αυτή τη φάση ο παλαιοντολόγος κ. Δεινοσαυρίδης, μας έστειλε ένα email αναθέτωντάς μας άλλη μια αποστολή: “Να ανακαλύψουμε τα βήματα της ανασκαφής με τη σωστή σειρά αλλά και τα εργαλεία που χρειάζεται ένας παλαιοντολόγος για να κάνει τη δουλειά του”
Και αφού τα παιδιά έφεραν εις πέρας και αυτή την αποστολή….ο κ. Δεινοσαυρίδης μας επιβράβευσε δίνοντάς μας άλλη μια!
Έπρεπε κάθε ομάδα να βρει το όνομα του ζώου που ήταν κρυμμένο – χαμένο μέσα στα γράμματα!
Τα παιδιά συνεργάστηκαν και ανακάλυψαν τα παρακάτω ονόματα: μαμούθ, ρινόκερος, ιπποπόταμος, ελέφαντας και όπως ο κ. Δεινοσαυρίδης μας ενημέρωσε στην Έλλάδα έχουν βρεθεί απολιθώματα αυτών των ζώων (Μαμούθ: Κρήτη, Ελέφαντας: Τήλος, Ιππόποταμος: Κοιλάδα Πηνειού, Ρινόκερος: Αττική). Στο τέλος τα τοποθέτησαν στην ιστοριογραμμή για να δουν σε ποια γεωλογική περίοδο άνηκαν.
ΕΚΤΙΜΗΣΗ
Η ώρα να απαντήσουν το αρχικό ερώτημα έφτασε και οι ομάδες αποφάσισαν πως δεν υπήρχαν δεινόσαυροι στην Ελλάδα! Τουλάχιστον μέχρι τώρα κανένας παλαιοντολόγος δεν ανακάλυψε κάτι!
Ίσως τους ανακαλύψουμε εμείς όταν μεγαλώσουμε! Μέχρι τότε θα κρατήσουμε το απολίθωμα δεινοσαύρου που μόνοι μας κατασκευάσαμε με πηλό!!!
Την 25η Μαρτίου η πατρίδα μας γιορτάζει την έναρξη της Επανάστασης του 1821, το μεγαλύτερο ιστορικό γεγονός της νεότερης ιστορίας μας, αφού με αυτήν το έθνος μας κατόρθωσε να αποκτήσει κρατική υπόσταση.
Η Επανάσταση του 1821, ήταν ένας καθολικός αγώνας και απέδειξε ότι η πίστη στην ελευθερία, η αγωνιστικότητα και η ισχυρή θέληση ενός λαού μπορούν να αλλάξουν την ιστορική του μοίρα. Αυτόν τον αγώνα του λαού μας θυμηθήκαμε και τιμήσαμε στις σχολικές αίθουσες εκφράζοντας το σεβασμό μας στους αγωνιστές από κάθε μεριά της Ελλάδας που κράτησαν στην καρδιά τους άσβεστη τη φλόγα της ελευθερίας.
Λίγες μέρες πριν κατεύθασε ένα δέμα στο σχολείο μας, το ανοίξαμε με ενθουσιασμό κ είδαμε μεσα από αυτό όλη την ιστορία της χώρας μας.
Γνωρίσαμε τους ΗΡΩΕΣ της ελληνικής επανάστασης, το έργο, τη δράση τους και τους ζωγραφίσαμε:
Ζωγραφίσαμε και κατασκευάσαμε τσολιάδες και ελληνοπούλες:
Και τσολιάδες με κώδικα!!!
Γνωρίσαμε τις παραδοσιακές φορεσιές και τις φορέσαμε!!!
Κατασκευάσαμε και τις δικές μας με διάφορα υλικά και τις στολίσαμε όπως θέλαμε:
Τις φορέσαμε και χορέψαμε παραδοσιακά τραγούδια του 1821!
Διαβάσαμε για την Φιλική Εταιρία και είδαμε στον χάρτη της Ελλάδας τις περιοχές που ηταν σκλαβωμένες κ την Μάνη την μόνη πόλη που δεν υποδουλώθηκε ποτέ από τους Τούρκους
Διαβάσαμε την ιστορία των Σουλιώτισσων και αναπαραστήσαμε το χορό του Ζαλόγγου με αφορμή το γλυπτό του Γ. Ζογγολόπουλου
Δραματοποιήσαμε το “Κυπαρίσσι του Μυστρά”
Και φυσικά μιλήσαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, τον ζωγραφίσαμε και τον δραματοποιήσαμε!
Μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς, όλοι μαζί θα προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε τα δικά μας μικρά βιβλία! Με πολλή φαντασία και αγάπη θα συνεργαστούμε και θα δημιουργήσουμε τις πιο όμορφες ιστορίες έχοντας ως αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου, που είναι κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου!
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήθηκαν δράσεις με στόχο την πρόληψη και αντιμετώπιση της εκδήλωσης βίας και εκφοβισμού και η ευαισθητοποίηση των μαθητών και των γονέων προκειμένου να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των παιδιών και να μάθουν τα ίδια να συνυπάρχουν και με άλλα άτομα διαφορετικά από αυτά.
Για όλα τα παραπάνω ακούσαμε και τραγουδήσαμε όλοι παρέα, φωνάξαμε συνθήματα κατά της βίας,
διαβάσαμε το βιβλίο “τα χέρια δεν χτυπάνε τα χέρια αγαπάνε” κ ζωγραφίσαμε τα δικά μας χέρια.
Στο τέλος. γίναμε όλοι μια αγκαλιά και είπαμε “Ναι στη φιλία!Όχι στη βία!
Με χαρά σας ενημερώνουμε ότι το σχολείο μας και φέτος θα λάβει μέρος στο Μαθητικό Φεστιβάλ 2025, που διοργανώνει ο Δήμος Αγίας Παρασκευής.
Η συμμετοχή μας γίνεται μέσω ενός καλλιτεχχνικού και συγκεκριμένα εικαστικού ομαδικού έργου με θέμα την ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ, στέλνοντας το μήνυμα στα παιδιά, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς για την συναισθηματική μας ταύτιση με τον συνάνθρωπο. Την αξία, δηλαδή, να κατανοούμε τη σκέψη, τη θέση και το συναίσθημα του ανθρώπου δίπλα μας και απέναντί μας.
Με τους μικρούς μαθητές μας, επεξεργαζόμαστε καθημερινά την έννοια της ενσυναίσθησης, την αξία του να μπαίνεις στη θέση του άλλου ή όπως αλλιώς λέμε “Να φοράς για λίγο τα παπούτσια του άλλου”. Με αφορμή αυτή την έκφραση και πολλή φαντασία, είδαμε πως είναι να φοράς τα παπούτσια του άλλου…και στη συνέχεια το κάναμε σύνθημα μας αποτυπώνοντάς το εικαστικά!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
