Το νερό υπάρχει παντού και είναι απαραίτητο για τη ζωή του ανθρώπου και όχι μόνο. Μετά τις έντονες βροχοπτώσεις των τελευταίων μηνών, γεννήθηκε η απορία στα παιδιά από πού προέρχεται η βροχή. Έτσι, ξεκίνησε μια σειρά διδακτικών παρεμβάσεων με σχετικές δραστηριότητες που αφορούσαν τον κύκλο του νερού, τη χρησιμότητα του νερού στη ζωή μας, τους λόγους οικονομίας και σωστής διαχείρισής του, την ιστορία του νερού στην Αθήνα, το ταξίδι του νερού στο σπίτι μας και της παραγωγής ενέργειας μέσω του νερού.

Ένα μήνυμα  μέσω της εφαρμογής voki, από ένα μωράκι που διαμαρτύρεται έφτασε μέσω mail στο σχολείο μας γιατί βρέχει και δεν μπορεί να βγει να παίξει. Μάλιστα αναρωτιέται από πού έρχεται όλη αυτή η βροχή.

https://www.voki.com/site/pickup?scid=20770268&chsm=c41f3a2f45425cd183488f2567ff388f&allowshare=0

• Ξαφνικά ακούγονται βροχή και αστραπές κι αρχίζει να βρέχει μέσα στην τάξη μας:
• 

Αλλά πώς φτάνει η βροχή σε μας; Παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο για τον κύκλο του νερού, τον ζωγραφίσαμε, προγραμματίσαμε την ακολουθία του με τη beebot και τον δραματοποιήσαμε.

Όμως είχαμε πάλι μήνυμα από το ίδιο το νερό, που ρωτά τα παιδιά πόσο χρήσιμο είναι και γιατί:

Αφού επεξεργαστήκαμε τη χρησιμότητα του νερού δημιουργήσαμε μια αφίσα/συννεφόλεξο και ένα σύντομο τραγουδάκι με την εφαρμογή suno, για τη σημαντικότητα του νερού.

Τραγούδι: Χρήσιμο είναι το νερό!

Στη συνέχεα ακούσαμε  και μιλήσαμε για την ιστορία του νερού στην Αθήνα (νερουλάδες, φράγμα Μαραθώνα, αποίκηση Μικρασιατών στην Αθήνα, φράγμα Μόρνου).

Παρακολουθήσαμε από το αρχείο της ΕΥΔΑΠ βίντεο που εξηγεί το ταξίδι του νερού στο σπίτι μας, το ζωγραφίσαμε, παίξαμε αντίστοιχο ψηφιακό παιχνίδι και το αναπαραστήσαμε με μοντελισμό.

Ανακαλύψαμε ότι κάποια φράγματα δε χρησιμοποιούνται μόνο για κατανάλωση νερού, αλλά και για την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας. Ζωγραφίσαμε, παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι και πειραματιστήκαμε με μια μίνι υδρογεννήτρια STEM.

Τέλος, διασκεδάσαμε δίνοντας ζωή σε μια σταγόνα που σχεδιάσαμε στον πίνακα μέσω της εφαρμογής sketch:

https://sketch.metademolab.com/share/2c26906b5ba9445da7914e375ed8c10c/running_jump

Η θεματική της διατροφής που ασχοληθήκαμε το προηγούμενο διάστημα, στοχεύει στην εξοικείωση των νηπίων με βασικές έννοιες της υγιεινής διατροφής, ενισχύοντας τη γνώση τους για τις ομάδες τροφίμων και τη σημασία των σωστών διατροφικών επιλογών για την υγεία και την ανάπτυξή τους. Άλλωστε, η αναγκαιότητα της σωστής διατροφής κρίνεται ιδιαίτερα σημαντική, καθώς οι διατροφικές συνήθειες διαμορφώνονται από την προσχολική ηλικία και επηρεάζουν τη μελλοντική υγεία και ποιότητα ζωής των παιδιών, καθιστώντας το σχολείο βασικό φορέα πρόληψης και αγωγής υγείας.

Η παραγωγή μας από το λαχανόκηπο του σχολείου μας:

Ως αφορμή για την ανάπτυξη της θεματικής ήταν ο λαχανόκηπος του σχολείου μας που τον φυτέψαμε τον Νοέμβρη, τον περιποιηθήκαμε και τώρα μας έδωσε τη σοδειά του! Μαρούλια, κρεμμυδάκια χλωρά, ραπανάκια και πολλών λογιών λαχανικά γέμισαν τα καλάθια μας, τα πλύναμε, τα κόψαμε σαλάτα και φυσικά τα φάγαμε!

Ανακαλύπτοντας τις ομάδες των τροφών

Μιλήσαμε για την αξία των λαχανικών στη διατροφή μας αλλά και των υπολοίπων τροφών. Για να τα ξεχωρίσουμε τα ομαδοποιήσαμε σε κατηγορίες: φρούτα και λαχανικά, όσπρια και δημητριακά, λίπη και γλυκά, κρεατικά και ψαρικά και φυσικά γαλακτοκομικά. Στη συνέχεια μιλήσαμε και για την προέλευση των τροφών αλλά και για το ποια τρόφιμα τρώμε για πρωινό, δεκατιανό, μεσημεριανό, απογευματινό και βραδινό:

Η τροφική πυραμίδα 

Διαβάσαμε το παραμύθι “ Η κυρά Διατροφή , πρώτη στη μαγειρική” και ανακαλύψαμε την τροφική πυραμίδα.

Ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση:

Στη συνέχεια, κατατάξαμε τις κατηγορίες των τροφών στη τροφική πυραμίδα για να καταλάβουμε καλύτερα πόσο συχνά πρέπει να τρώμε τα τρόφιμα κάθε κατηγορίας:

Παίξαμε ψηφιακά, και όχι μόνο ,παιχνίδια για να διαχωρίσουμε τις υγιεινές από τις ανθυγιεινές τροφές:

Μικροί σεφ σε αποστολή μαγειρικής!

Και αφού εμπεδώσαμε τα παραπάνω ήρθε η ώρα για μια “πεινασμένη αποστολή”. Οι μαθητές θα έπρεπε να γίνουν σεφ και να φτιάξουν ένα ημερήσιο μενού (πρωινό, δεκατιανό, μεσημεριανό, απογευματινό, βραδινό) υγιεινό και γεμάτο βιταμίνες και να το παρουσιάσουν στην τάξη. Οι μαθητές σε 5 ομάδες δημιούργησαν τα δικά τους πιάτα:

Η 6η Μαρτίου, γνωστή ως η Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, αποτελεί μια σημαντική αφορμή για να μιλήσουμε με τα παιδιά για την αξία της φιλίας, του σεβασμού και της αποδοχής. Στο νηπιαγωγείο καλλιεργούμε καθημερινά ένα κλίμα αγάπης και ασφάλειας, όπου κάθε παιδί νιώθει ότι ανήκει. Μέσα από συζητήσεις, παιχνίδια και συνεργατικές δραστηριότητες, τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν και να απορρίπτουν το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, αναπτύσσοντας ενσυναίσθηση και σεβασμό προς τους άλλους.

Όλοι μαζί στέλνουμε ένα ηχηρό μήνυμα: «Στο σχολείο μας είμαστε φίλοι – λέμε όχι στη βία!» 💙