Με αφόρμηση την ανάγνωση και επεξεργασία του βιβλίου

της Γιολάντας Τσιαμποκάλου:”Πως να καταβροχθίσετε ένα ουράνιο τόξο”

Εμπλέξαμε τους γονείς ,ζητώντας σε συνεργασία με το παιδί να δημιουργήσουν ένα ουράνιο τόξο με τροφές  με όποιο υλικό  διέθεταν και να τo φέρουν στο σχολείο για να  το παρουσιάσουν στους συμμαθητές τους. Η ανταπόκριση τους μας εντυπωσίασε όλους στη σχολική κοινότητα και είναι αξιέπαινα το καθένα ξεχωριστά. Αξίζει να δημοσιευτούν γιατί παρουσιάστηκαν από τα παιδιά πρωτότυπες  ,υγιεινές προτάσεις  προκαλώντας την όρεξη των παιδιών να τα καταβροχθίσουν  για να κερδίσουν το θησαυρό που κρύβει κάθε  ουράνιο τόξο.

Η συνεργασία γονέων και παιδιών έφερε στο νηπιαγωγείο πολλές διαφορετικές εκδοχές σύνθεσης και κατασκευής  ενός ουράνιου τόξου  τροφών ,με εικόνες, ζωγραφική, κολλάζ ,προπλάσματα ,εκπαιδευτικά παιχνίδια διατροφής(από την Διατροφολόγο μας) και έργα τέχνης που χειροκροτήθηκαν από την ομάδα των νηπίων με ενθουσιασμό.

Αξίζει κάθε προσπάθεια  να κερδίσει το βραβείο με το θησαυρό του ουράνιου τόξου:

ΥΓΕΙΑ    ΔΥΝΑΜΗ    ΕΝΕΡΓΕΙΑ

Ολοκληρώσαμε με τη δημιουργία υπέροχων ψηφιακών παιχνιδιών που δημιουργήσαμε με τις εργασίες των παιδιών και τη χρήση της εφαρμογής:  https://learningapps.org   

Τα νήπια ετοίμασαν κι έστειλαν στις άλλες τάξεις του νηπιαγωγείου γράμματα με τα νέα τους  ψηφιακά παιχνίδια, ενισχύοντας  έτσι την μεταξύ τους ενημέρωση -αλληλεπίδραση.

ΒΡΕΣ ΤΑ ΟΜΟΙΑ

https://learningapps.org/watch?v=p8bna1uoc24

MEMORY ΟΥΡANIOΥ TOΞΟΥ ΤΡΟΦΩΝ

https://learningapps.org/watch?v=pcu6jkh0324

ΜΕΜΟRY FOOD ART

https://learningapps.org/watch?v=p537b9pha24

ουράνια τόξα τροφών με λέξεις

https://learningapps.org/watch?v=pg2p85s9a24

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ: : Ζω καλύτερα- Ευ ζην

ΥΠΟθΕΜΑΤΙΚΗ:  Αυτομέριμνα  και πρόληψη -Ψυχική Υγεία

ΤΙΤΛΟΣ: «Το παπάκι πάει» από “Το Χαμόγελο του παιδιού”

Φτιάξε τον βοηθό σου

            Εισαγωγή στην έννοια της κούκλας. Εξηγούμε στα παιδιά ότι  θα ξεκινήσουμε μια δραστηριότητα, ένα παιχνίδι με στόχο να βοηθήσουμε ένα παιδί αλλά και ένα παπάκι να βρουν τον δρόμο για το σπίτι τους. Προκειμένου να το καταφέρουν αυτό  το κάθε παιδί θα χρειαστεί μια κούκλα βοηθό. Τα παιδιά κατασκευάζουν  με ξύλινες κουτάλες  ανθρώπινες φιγούρες  και τις χρησιμοποιούν  ως «βοηθούς» σε όλες μας τις δραστηριότητες. Η κούκλα αυτή στην ουσία  λειτουργεί ως άλλος εαυτός που  παρακολουθεί,  προβληματίζεται και παρεμβαίνει. Γίνεται εισαγωγή στην έννοια της εξαφάνισης.

Ο δρόμος για το σπίτι

Μέσα από την αφήγηση  παραμυθιού τα παιδιά καλούνται  να κατανοήσουν βασικά μηνύματα σε περίπτωση που  κάποιο παιδί βρεθεί στην θέση να έχει χάσει τη  μαμά , τον μπαμπά του ή τον άνθρωπο που το επιβλέπει. Μέσω του παραμυθιού τα παιδιά έρχονται σε επαφή με την εμπειρία της εξαφάνισης και  αποκτούν γνώσεις, οι οποίες αν και δουλεύονται σε έναν υποθετικό κόσμο, θα μπορέσουν να ανακληθούν και να εφαρμοστούν σε αντίστοιχες περιπτώσεις (Αναγνωστόπουλος, 1997). Στην συνέχεια ακολουθεί συζήτηση για το παραμύθι.

Ο κύβος με τις εικόνες

Τα νήπια  παίζουν   με  τρεις θεματικούς κύβους που  οι νηπιαγωγοί δημιούργησαν  και  φτιάχνουν τις δικές τους ιστορίες. Ο ένας κύβος  έχεις στις έδρες του εικόνες των ηρώων (μαμά, αστυνόμος, παιδί, κ.α), ο άλλος  έχει  διάφορες αντιδράσεις π.χ φωνάζω, τηλεφωνώ, μένω ήρεμος, κ.α., και ο τρίτος κύβος  είναι ο κύβος των συναισθημάτων. Τα νήπια ρίχνουν τους τρεις κύβους και με βάση τις εικόνες που έρχονται δημιουργούν τις δικές τους ιστορίες  τις οποίες στη συνέχεια εικονογραφούν

Τα νήπια ρίχνουν τους τρεις κύβους και με βάση τις εικόνες που έρχονται δημιουργούν τις δικές τους ιστορίες  τις οποίες στη συνέχεια εικονογραφούν.

Ο Πάκο, το παπάκι χάθηκε

Βρίσκουμε στην τάξη μας ένα μικρό και φοβισμένο παπάκι, τον Πάκο, που χάθηκε από τη μαμά του. Μαζί του έχει κι ένα σημείωμα. Τα παιδιά το γνωρίζουν, το καθησυχάζουν και του υπόσχονται ότι θα το βοηθήσουν. Τα παιδιά εκφράζουν  υποθέσεις σχετικά με το πώς πιστεύουν ότι χάθηκε ο Πάκο από τη μαμά του και πού ήταν. Επίσης, τα παιδιά καλούνται να πουν πώς πιστεύουν ότι νιώθει ο Πάκο, σκέψεις τις οποίες καταγράφουμε σε ιστόγραμμα.

Στη συνέχεια τα παιδιά βοηθούν τον Πάκο να βρει  τη μαμά του.

Ο Πάκο αφηγείται την περιπέτειά του

Παρακολουθούμε παράσταση κουκλοθεάτρου με πρωταγωνιστές τον Πάκο, τη μαμά του, έναν ξένο κι έναν αστυνομικό. Κατά τη διάρκεια του θεατρικού, το παπάκι απευθύνεται στις κούκλες των παιδιών προκειμένου να του δώσουν τη σωστή κατεύθυνση.

Κατασκευάζουμε αφίσα  με τη τεχνική του κολάζ με ήρωες τη μαμά πάπια και τον Πάκο, πάνω στην οποία κολλάμε τους βασικούς κανόνες που πρέπει να ακολουθήσουν τα παιδιά αν ποτέ χαθούν από τους γονείς τους.

Τι θα έκανες αν

Τα παιδιά βιωματικά θα εφαρμόσουν την προηγούμενη γνώση με διάφορα προτεινόμενα σενάρια.  Ο στόχος είναι η επανάληψη των «βασικών μηνυμάτων» πρόληψης της εξαφάνισης.

Μαθαίνουμε να αναγνωρίζουμε συγκεκριμένα τηλέφωνα που θα χρειαστεί να καλέσουμε σε περίπτωση βοήθειας π.χ. 100,  116000.

Αξιολογούμε την  αποτελεσματικότητα του προγράμματος- τι μάθαμε; Πόσο πιο ενημερωμένοι και ασφαλείς αισθανόμαστε;

Πηγή: Το χαμόγελο του παιδιού, «Το Παπάκι Πάει»… Ένα πρόγραμμα ευαισθητοποίησης παιδιών σε θέματα εξαφανίσεων και αρπαγών.

3^ος Θεματικός κύκλος:  Φροντίζω το περιβάλλον

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: Οικολογική συνείδηση-Κλιματική αλλαγή

ΤΙΤΛΟΣ: «Το παράπονο των ζώων»

Η Ούρσουλα ,η αρκούδα ,μαζί με τον Λυκούργο, το λύκο, τη Λέτα ,τη χελώνα καρέτα καρέτα και τη Μόνα ,τη φώκια Μonachus Μonachus ,μας επισκέφτηκαν στο σχολείο και μας μίλησαν για τη ζωή τους και τα παράπονα που έχουν από τους ανθρώπους.Μας γνώρισαν όμως και τις ομάδες που τους προστατεύουν.(ΑΡΚΤΟΥΡΟΣ ,ΑΡΧΕΛΩΝ,ΜΟΜΑ,κ.α.)

Μας ανέφεραν αρχικά τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ την ομάδα που προστατεύει κυρίως τις αρκούδες και τους λύκους.

Μας έφεραν το βαλιτσάκι της καφέ αρκούδας από τον Αρκτούρο και μέσα σ’ αυτό ανακαλύψαμε το παζλ της καφέ αρκούδας , ορίστε το αποτέλεσμα:

Η αρκούδα στο φυσικό της μέγεθος

Χρησιμοποιήθηκαν νέες διδακτικές προσεγγίσεις  όπως : δραστηριότητες προσομοίωσης και  παιχνίδια ρόλων και μέσα από στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων και  κατασκευές   καλλιεργήθηκε η οικολογική συνείδηση των νηπίων. 

Το δίχτυ της ζωής

Κάθε παιδί επιλέγει να είναι ένα ζώο υπό εξαφάνιση. Έχουμε μια κορδέλα η οποία   δίνεται στο πρώτο παιδί. Το παιδί λέει ποιο ζώο είναι, πού ζει και δίνει την κλωστή σε ένα άλλο παιδί-ζώο. Στο τέλος έχει σχηματιστεί ένα δίχτυ. Σε αυτό το σημείο, μιλάμε λίγο για την ισορροπία της ζωής στον πλανήτη μας και πόσο σημαντική είναι η συνύπαρξη των διαφορετικών ζώων και γενικότερα οργανισμών. Όλα είναι αλληλένδετα σχηματίζοντας ένα δίχτυ. Έχουμε μια κούκλα ανθρώπου, την οποία βάζουμε πάνω στο δίχτυ. Έπειτα λέμε στα παιδιά τα  προβλήματα που αντιμετωπίζει ένα  ζώο από τον κύκλο και αυτό το ζώο πρέπει να φύγει από τον κύκλο. Τεντώνουν ώστε να μη χαλάσει το δίχτυ. Μετά αναφέρονται τα προβλήματα ενός άλλου ζώου, το οποίο επίσης πρέπει να αποχωρήσει. Το παιχνίδι συνεχίζεται και κατά τη διάρκεια παρατηρούμε ότι δεν είναι τόσο εύκολο να μείνει ο άνθρωπος πάνω στο δίχτυ. Στο τέλος ο άνθρωπος πέφτει κάτω, που σημαίνει ότι για τη διατήρηση της ζωής όλοι είμαστε απαραίτητοι.

1 .Τα ζώα έχουν μια ασφαλή και ισορροπημένη διαβίωση στα φυσικά τους περιβάλλοντα.

2.  Οι αλόγιστες ανθρώπινες δραστηριότητες διαταράσσουν σοβαρά την εξισορροπημένη διαβίωση των ζώων στα φυσικά τους περιβάλλοντα.

3. Δυστυχώς οι ανθρώπινες δραστηριότητες θέτουν κάποια είδη ζώων σε καθεστώς εξαφάνισης.

Τα  παιδιά  φτιάχνουν τις δικές τους αφίσες και στέλνουν τα δικά τους μηνύματα για την προστασία των ζώων.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με την αναφορά στην κοινωνία των μελισσών που κινδυνεύει να εξαφανιστεί,

τονίζοντας τη σημασία της για τη διατήρηση της ζωής στον πλανήτη.

Πηγή:  Βιβλιοθήκη Προγραμμάτων Καλλιέργειας Δεξιοτήτων Νηπιαγωγείο  – ΙΕΠ

Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε από την εκπαιδευτική και επιστημονική ομάδα  του Βιωματικού Σχολείου, του εκπαιδευτικού τμήματος του QualityNet Foundation , εξειδικευμένου Οργανισμού στα θέματα της Βιώσιμης Ανάπτυξης.

Στις 2 Απριλίου στο νηπιαγωγείο μας παρακολουθήσαμε την υπέροχη παράσταση  από το Μικρό Βορρά:

                                      “Ο εγωιστής Γίγαντας”

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού τα παιδιά δημιούργησαν αφίσες υπέρ της φιλίας και κατά της βίας  και μέσω ιστοριών και παρατήρησης εικόνων   κατανόησαν τον όρο σχολικός εκφοβισμός.

Εγγραφές-μαθητών-στα-Νηπιαγωγεία-για-το-σχολικό-έτος-2024-25.pdf24-2025_ΝΓΕΙΑ_ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ_9ΒΑ046ΝΚΠΔ-ΚΚ9

_ΑΠΟΦΑΣΗ_ΟΡΙΑ_20https://blogs.sch.gr/77nipthe/files/2024/04/

Ευχόμαστε η έναστρη νύχτα των Χριστουγέννων να σκορπίσει

υγεία , ειρήνη ,φως, λάμψη και αγάπη στις ζωές όλων μας!

Τα παιδιά και ο Σύλλογος Διδασκόντων

του 77ου  Νηπιαγωγείου Θεσσαλονίκης

«Νηπίων Παιδεία: Το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

ΘΕΜΑΤΙΚΗ: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Eυθύνη

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός- Διαφορετικότητα

«Μια ομάδα δυνατή, μια παρέα ξεχωριστή»

Αποφασίζουμε να δώσουμε ένα όνομα στην ομάδα μας: «Τα αστέρια»

Φτιάχνουμε και το δικό μας ποίημα και την πυραμίδα της τάξης μας.

«Εσύ κι εγώ μαζί, φίλοι παντοτινοί»

Συζητούν για πράγματα που κάνουν οι φίλοι μαζί και ο ένας για τον άλλο.

Τα παιδιά φτιάχνουν μια αφίσα με θέμα τη φιλία.

Κάθε παιδί φτιάχνει το δικό του κομμάτι παζλ, ζωγραφίζοντας τον εαυτό του και γράφοντας το όνομά του.

Ενώνουμε τα κομμάτια και φτιάχνουμε το παζλ της φιλίας.

Ένα βάζο γεμάτο λουλούδια

Τα παιδιά φτιάχνουν το δικό τους λουλούδι, στο κέντρο βάζουν τη φωτογραφία τους.

Δημιουργείται ένα βάζο με λουλούδια  που στολίζει  την τάξης μας.

Φτιάχνοντας ο καθένας το δικό του λουλούδι, δημιουργούμε ανθοδέσμες.

Η κάθε δεμένη ανθοδέσμη μας οδηγεί στη δημιουργία και το δέσιμο της κάθε ομάδας.

Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι

Τα παιδιά δημιουργούν μια ομαδική εργασία με θέμα τον βυθό του Τριγωνοψαρούλη με τίτλο

«ένας βυθός διαφορετικός»

Η προσέγγιση της διαφορετικότητας μέσα από τα μάτια των παιδιών.

Η συνεργασία δημιουργεί εξαιρετικά έργα

Η έννοια της Δημοκρατίας μέσα από το παραμύθι :

Η  κυρά Δημοκρατία………

Όλοι έχουν θέση στην τάξη του νηπιαγωγείου μας.

Η απόδοση της συνεργασίας  και της αλληλεγγύης μέσα από το παραμύθι:
“Mια σκούπα μαγική”

Η εμπλοκή των νηπίων σε παιχνίδια γνωριμίας ,επικοινωνίας,συνεργασίας ,αφηγήσεις παραμυθιών

και δραστηριότητες για το δέσιμο της ομάδας,ολοκληρώνεται με τη δημιουργία

Ομάδων εργασίας

Κάθε ομάδα επιλέγει όνομα ,σύμβολο και συνθέτει την αφίσα της ομάδας της

με το αντίστοιχο συννεφόλεξό των μελών της.

Το εργαστήριο δεξιοτήτων ολοκλήρωσε την επίτευξη των στόχων του :

• Να εκφράζουντα παιδιά τα συναισθήματά τους με τρόπο κατανοητό και άμεσο
• Να διαχειρίζονται αποτελεσματικά συγκρουσιακές καταστάσεις

 Μέσα από κοινωνικές ιστορίες  και παιχνίδια ρόλων γνωρίσανε τρόπους διαχείρησης των συναισθημάτων και δημιούργησαν αφίσες  με τρόπους επίλυσης συγκρούσεων.

Το φανάρι διαχείρησης της συμπεριφοράς των νηπίων:

Η φιλία , η αποδοχή της διαφορετικότητας και η συνεργασία σε ομάδες οδήγησε στη δημιουργία και σύνθεση από τις ομάσες νηπίων μιας ιστορίας για τη διαχείρηση του θυμού :

“Ο πράσινος δράκος και το μαγικό κουτί”

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

ΕΝΗΜΕ

ΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΓΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ- 77ο ΝΗΠ. ΘΕΣ 2023

Σήμερα Τρίτη 14-11-2023 το νηπιαγωγείο μας επισκέφτηκε η θεατρική ομάδα “lastrada” και τα νήπια όλων των τμημάτων παρακολούθησαν τη διαδραστική παράσταση ”το πιο γλυκό ψωμί”.