Η δεύτερη ενότητα του Etwinning project STEAM Mystery αφορούσε τον αέρα. Ο Dr. STEAM στην πρώτη του αποστολή μας είπε να φτιάξουμε ένα ζευγάρι γυαλιά για τον Αίολο που να δείχνουν και την κατεύθυνση του ανέμου.
Πρώτα παρουσιάσαμε τον Αίολο στην τάξη μέσα από την ελληνική μυθολογία και τα παιδιά εμπνεύστηκαν από τον μύθο και ζωγράφισαν.
Έπειτα συζητήσαμε για το πως θα μπορούσαμε να κατασκευάσουμε τον Αίολο, με ποια υλικά, πως θα ήταν τα γυαλιά του και σιγά σιγά καταλήξαμε. Στο παρακάτω βίντεο μπορείτε να δείτε όλη τη διαδικασία.
Η κυρία Γεωμετρία ήρθε στην τάξη μας για να ζητήσει τη βοήθεια των παιδιών να ξεχωρίσουν τα επίπεδα γεωμετρικά σχήματα,όμως για να τα καταφέρουν ζητησαν τη βοήθεια του κυρίου Χάρακα.
Μετά από ιστορίες, παιχνίδια ,ομαδοποιήσεις και ταξινομίσεις με τα σχήματα ,η κυρία γεωμετρία
τους γνώρισε την αγαπημένη ιστορία του τάνγκραμ:
μαθαίνοντάς τους να κάνουν συνδιασμούς σχημάτων για τη δημιουργία εικόνων,αλλά και την αναπαραγωγή δεδομένου προτύπου-εικόνας
(Ένα υπέροχο δημιουργικό παιχνίδι)
Στη συνέχεια γνώρισε στα παιδιά τα έργα δύο σπουδαίων καλλιτεχνών του Καντίνσκι και του Κλέε, ζητώντας τους να ανακαλύψουν τα κρυμμένα σχήματα μέσα στα έργα τους και να δώσουν έναν τίτλο σε κάθε πίνακα.
Η κυρία γεωμετρία παρότρυνε τα παιδιά να δημιουργήσουν σε ομάδες τα δικά τους έργα ,εμπνευσμένα από τους μεγάλους ζωγράφους.
Μέσα από την ομαδοσυνεργατική μέθοδο , κάθε ομάδα δημιούργησε το δικό της έργο, θέλησαν μάλιστα να εντάξουν και την ιστορία του τάνγκραμ στην τέχνη τους:
Σήμερα η κυρία Γεωμετρία ζήτησε από τα παιδιά να ξεχωρίσουν τα στερεά γεωμετρικά σχήματα ,τα οποία χρησιμοποιούν καθημερινά στο παιχνίδι τους.Τους έμαθε το όνομα του κάθε στερεού γεωμετρικού σχήματος και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του. Στη συνέχεια ζήτησε από κάθε ομάδα να επιλέξει ένα στερεό σχήμα , να το αναζητήσει μέσα στην τάξη και να δημιουργήσει ότι θέλει με όσα συγκεντρώσει στο τραπέζι της.
Η τάξη μας μετατράπηκε σε ένα δημιουργικό εργαστήρι, τρισδιάστατων κατασκευών,αφήνοντας τη φαντασία των παιδιών και των ομάδων ελεύθερη να δημιουργήσει και να συνθέσει.
Εφόσον ολοκλήρωσε κάθε ομάδα ,αποφάσισε να δώσει ένα όνομα στο δημιουργημά της και να το γράψει.Εδώ εμπλέκεται και η αναδυόμενη γραφή στο νηπιαγωγείο με τις ομάδες να δημιουργούν και να καταγράφουν.
“Η πόλη της χαράς”
“Πυραμιδοπάρτυ”
“Χρονόπολη”
“Το μέτρημα των κύβων”
“Ο λαβύρινθος της φιλίας”
Παρουσιάζοντας κάθε ομάδα το δημιουργημά της στην ολομέλεια αισθάνθηκε υπερήφανη ,καθώς χειροκροτήθηκαν όλες οι κατασκευές.
Ολοκληρώσαμε τη δραστηριότητα προτρέποντας στα παιδιά να επιλέξουν και να ψηφίσουν αυτή που τους εντυπωσίασε, τοποθετώντας δίπλα από την επιλογή τους μιά σφαίρα για επιβράβευση των καλλιτεχνών.Τα αποτελέσματα της χρυσής σφαίρας που θα δινόταν ήταν η ισοπαλία όπως ανακάλυψαν στο μέτρημα και έτσι κέρδισαν όλοι τους.
Το σχολείο μας είναι υποστηρικτής SID 2025, δηλαδή της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου για το 2025.
Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου προσφέρει την ευκαιρία να αναδείξουμε τις θετικές χρήσεις της ψηφιακής τεχνολογίας και να διερευνήσουμε το ρόλο που όλοι διαδραματίζουμε συμβάλλοντας στη δημιουργία μιας καλύτερης και ασφαλέστερης διαδικτυακής κοινότητας.
#SID2025 #SaferInternetDay #SaferInternetDay2025
Επισκεφτήκαμε την ιστοσελίδα https://saferinternet4kids.gr/ και διαβάσαμε το παραμύθι “Γιαγιά πρόσεχε στο διαδίκτυο”, το οποίο μπορείτε να βρείτε εδώ. Έπειτα συζητήσαμε και καταλήξαμε στη δημιουργία μίας αφίσας με συμβουλές για την ασφαλή πλοήγησης της γιαγιάς στο διαδίκτυο.
“Μαθαίνω στη γιαγιά να σερφάρει με ασφάλεια, γιατί το διαδίκτυο είναι για όλους”
Επιπλέον, μιλήσαμε για τα fake news. Τι είναι αλήθεια και τί όχι στο διαδίκτυο; Για να εμπλέξουμε τους γονείς και για να δούμε αν μπορούμε να τους “ξεγελάσουμε” ετοιμάσαμε με τα παιδιά ένα έντυπο με 5 προτάσεις για την κουκουβάγια, εκ των οποίων κάποιες είναι αληθείς και κάποιες ψευδείς. Θα ανακαλύψουν οι γονείς τα fake news;
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
