Αρχείο συντάκτη: ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΥ ΟΥΡΑΝΙΑ
Χειμερία Νάρκη – Ξενοδοχείο «όνειρα γλυκά»
Χειμερία Νάρκη – Ξενοδοχείο «όνειρα γλυκά»
Μιλώντας στο σχολείο για την χειμερία νάρκη και αφού παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και διαβάσαμε παραμύθια, αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα ξενοδοχείο για μερικά ζωάκια που κοιμούνται τον χειμώνα και ξυπνούν την Άνοιξη. Ένα ξύλινο κουτί που το χωρίσαμε με κομμάτια από χαρτοκιβώτιο σε δωμάτια, έγινε το ξενοδοχείο μας. Έπειτα στρώσαμε χάρτινο χόρτο για να είναι ζεστά όπως τις φωλιές. Στην επόμενη φάση τα παιδιά δημιούργησαν ζωάκια από πλαστελίνη και τα τοποθετήσαμε στα δωμάτια. Μερικά δωμάτια φιλοξενούν δυο ζωάκια (δίκλινα) και άλλα ένα (μονόκλινα). Αναζητήσαμε όνομα για το ξενοδοχείο μας και καταλήξαμε στην ονομασία «Όνειρα γλυκά». Αριθμήσαμε τα δωμάτια, γράψαμε τα ονόματα των ζώων έξω από κάθε δωμάτιο και το παιχνίδι ξεκινά:
1ο Παιχνίδι: ένα, ένα παιδάκι καλείται να βρει σε ποιο δωμάτιο μένει το αγαπημένο του ζωάκι ή αντίστροφα, ποιος μένει στο δωμάτιο 4;(κυρίως για παιδάκια που ξέρουν αρίθμηση)
2ο Παιχνίδι: Κάνουν παντομίμα το αγαπημένο τους ζωάκι
3ο Παιχνίδι: Μάντεψε ποιο ζώο έχω σκεφτεί, βάζω στο μυαλό μου ή ζωγραφίζω ένα από τα ζωάκια και τα παιδιά με ερωτήσεις προσπαθούν να μαντέψουν ποιο ζώο είναι, αποκλείοντας άλλα από τις απαντήσεις.
4ο Παιχνίδι: ασκούμαστε φωνολογικά, ποια ζωάκια αρχίζουν από Σ ποια από Α ,ποιο έχει τις περισσότερες συλλαβές.
5ο Παιχνίδι: Βρίσκουμε τα κοινά χαρακτηριστικά των ζώων, μιλάμε για τις οικογένειες ζώων(ερπετά ,θηλαστικά ,έντομα ,αμφίβια..)μαθαίνουμε λίγα πράγματα για την ζωή τους , τι τρώνε που ζούνε….
6ο Παιχνίδι: Τα ζώα ψάχνουν, μετά από μία βόλτα το κλειδί του δωματίου τους για να μπουν μέσα και να κοιμηθούν.
Τέλος τα παιδιά ζωγραφίζουν σε φύλλο εργασίας το όνειρο του αγαπημένου τους ζώου.
ΖΩΑ ΤΩΝ ΠΑΓΩΝ
Με αφορμή την θεματική προσέγγιση του χειμώνα , μιλήσαμε για την ζωή στους πάγους και τα ζώα που κατοικούν εκεί. (Βόρειο και Νότιο Πόλο ή Αρκτική -Ανταρκτική). Τα παιδιά παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο για τα ζώα των πάγων, έμαθαν τα ονόματά τους και τους ήχους τους. Μάθαμε πολλές πληροφορίες για τους πιγκουίνους, ότι κατοικούν μόνο στην Ανταρκτική. Στην συνέχεια χορέψαμε τον χορό των πιγκουίνων, τραγουδήσαμε το τραγούδι των ζώων των πάγων (φωνολογική άσκηση) και διασκεδάσαμε με ψυχοκινητικά παιχνίδια περπατώντας σαν τους πιγκουίνους προσέχοντας μην μας σπάσουν τα αυγά- μπαλόνια. Κάναμε σειροθέτηση από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο πιγκουίνο και πολλά παιχνίδια με ζάρι και αριθμούς για να τους ταΐσουμε ψαράκια (μαγνητισμός). Με την κυρία Γκέλυ κατασκευάσαμε πιγκουίνους . Διαβάσαμε επίσης το παραμύθι « Ο Λούλη το παγόβουνο».
Η περιήγησή μας στη χώρα των Πάγων ολοκληρώθηκε με αισθητηριακό παιχνίδι κατασκευάζοντας τον παγωμένο ωκεανό ,παγόβουνα από ζελατίνη με γάλα που είχαν καταψυχθεί πρώτα και φτιάχνοντας τα ζώα των πάγων από αλατοζύμη. Τα παιδιά διασκέδασαν παίζοντας και συνδύασαν την μάθηση με το παιχνίδι.
https://safeshare.tv/x/ss6973d1c07517e Ο χορός των πιγκουίνων
Αισθητηριακό Παιχνίδι με Ψεύτικο Χιόνι
Σήμερα στο νηπιαγωγείο μας χιόνισε και μας δόθηκε η ευκαιρία να παίξουμε με το χιόνι, να φτιάξουμε χιονάνθρωπους και ένα χειμωνιάτικο μικρό σκηνικό. Πήραμε λοιπόν τα υλικά μας (σόδα μαγειρική και μαλακτική κρέμα μαλλιών ή εναλλακτικά σόδα και λευκός αφρός ξυρίσματος),ανακατέψαμε σε μία λεκάνη και έτοιμο το χιόνι μας.
Μέσα από αυτό το αισθητηριακό παιχνίδι, δόθηκε η ευκαιρία στα παιδιά να εξερευνήσουν και να αναπτύξουν τις αισθήσεις τους μέσω της αλληλεπίδρασης με διάφορα υλικά και περιβάλλοντα. Συγκεκριμένα επιτυγχάνεται:
- Η ανάπτυξη Αισθήσεων: Το αισθητηριακό παιχνίδι βοηθάει τα παιδιά να εξοικειωθούν με τις διαφορετικές αισθήσεις τους, όπως η υφή, η οσμή, η οπτική αντίληψη και η κινητικότητα.
- Η ανάπτυξη Κινητικών Δεξιοτήτων: Παιχνίδια με υλικά όπως το ψεύτικο χιόνι ενθαρρύνουν τη χρήση των χεριών και των δακτύλων για να ανακαλύψουν, να αγγίξουν και να δημιουργήσουν.
- Η ανάπτυξη Γλωσσικών Δεξιοτήτων: Κατά τη διάρκεια του αισθητηριακού παιχνιδιού, τα παιδιά μπορούν να περιγράψουν τις εμπειρίες τους, να χρησιμοποιήσουν νέες λέξεις και να αναπτύξουν το λεξιλόγιό τους.
- Η ανάπτυξη Κοινωνικών Δεξιοτήτων: Οι δραστηριότητες αισθητηριακού παιχνιδιού προάγουν την κοινωνικοποίηση και τη συνεργασία, καθώς τα παιδιά μπορούν να παίξουν μαζί και να μοιραστούν τις εμπειρίες τους.
Επιτέλους είδαμε μία άσπρη μέρα…..
ΤΟ ΠΑΡΚΟ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΝΩΝΕΙ (3 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ, ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ)
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με ειδικές ανάγκες (3 Δεκεμβρίου) το σχολείο μας συμμετείχε σε διαγωνισμό του ΕΕΕΕΚ Ξάνθης με τίτλο “Αυτό που μας ενώνει…. πάει πάρκο”. Δημιουργήσαμε ένα βίντεο και ένα τραγούδι για το δικό μας πάρκο-πλατεία , που είναι έξω από το σχολείο μας και οι μαθητές μας απολαμβάνουν το παιχνίδι σε αυτό. Εκεί μπορούμε να συνυπάρχουμε όλοι και ας είμαστε διαφορετικοί. Στις 3 Δεκεμβρίου έγινε διαδικτυακή συνάντηση με το ΕΕΕΕΚ Ξάνθης και παρακολουθήσαμε την συμμετοχή μας αλλά και άλλων σχολείων που συμμετείχαν στον διαγωνισμό. Επιπλέον τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν προς τα άτομα με ειδικές ανάγκες μέσα από την παρακολούθηση βίντεο, ιστοριών , αισθητηριακών παιχνιδιών . Τέλος εκφράστηκαν δημιουργικά με ζωγραφική και δημιουργία αφίσας.
ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΤΟ ΠΑΡΚΟ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΝΩΝΕΙ
Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΜΑΧΗΣ ΤΟΥ ΠΟΣΕΙΔΩΝΑ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ
Στα πλαίσια της θεματικής προσέγγισης της “ελιάς” μιλήσαμε και παρακολουθήσαμε βίντεο για το μύθο της διαμάχης της θεάς Αθηνάς και του Ποσειδώνα. Ο Κέκροπας , βασιλιάς της πόλης δίχως όνομα ζητά την βοήθεια του Δία για να ονοματίσει την πόλη του. Δύο θεοί προσφέρονται να δώσουν το όνομά τους στην πόλη. Νικητής αυτός που θα προσφέρει το καλύτερο και πιο χρήσιμο δώρο στην πόλη. Τα παιδιά δραματοποίησαν τον μύθο και έπειτα τον ζωγράφισαν πάνω σε αγγείο (φύλλο εργασίας).
ΕΚΛΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ
Με αφορμή τα βιβλία που διαβάσαμε “στο δάσος “της Σ. Ζαραμπούκα και η “Κυρά Δημοκρατία” της Κ. Αρμενιάκου, αποφασίσαμε να διεξάγουμε εκλογές στην τάξη μας. Οι μαθητές θα ψήφιζαν το αγαπημένο τους χρώμα (κόκκινο, κίτρινο, μπλε ,πράσινο). Στήσαμε την κάλπη, το παραβάν και εξηγήσαμε ότι η ψήφος είναι προσωπική και μυστική. Αφού ολοκληρώθηκε η εκλογική διαδικασία καταμετρήσαμε τις ψήφους σε πίνακα γράφοντας ένα σταυρό για το κάθε χρώμα . Όσον αφορά το νικητήριο χρώμα που πήρε τις περισσότερες ψήφους θα σας ενημερώσει παρακάτω ο παρουσιαστής μας. Επιπλέον μιλήσαμε για τα πολιτεύματα της Δημοκρατίας , της Δικτατορίας και δημιουργήσαμε ένα κολάζ .
Ακούστε τα αποτελέσματα των εκλογών.
ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ
Φθινόπωρο στο Νηπιαγωγείο μας
Το Φθινόπωρο είναι μία όμορφη εποχή γεμάτη χρώματα ,αρώματα, εικόνες, οπότε έγινε η αφορμή για να γνωρίσουμε πολλά και ενδιαφέροντα θέματα μέσα από βιωματικές δράσεις, παιχνίδια, παραμύθια, τραγούδια και εικαστικές δημιουργίες. Ανακαλύψαμε τους θησαυρούς της φύσης (φύλλα, καρπούς, φρούτα…) Μάθαμε για τα χρώματα του φθινοπώρου, παρατηρώντας τις αλλαγές στη φύση και φτιάχνοντας πίνακες με φύλλα, δέντρα και φθινοπωρινά τοπία, τα ομαδοποιήσαμε και τα κάναμε ζωάκια ή ανθρωπάκια. Ανακαλύψαμε τα φρούτα του φθινοπώρου, όπως το μήλο, το αχλάδι, το ρόδι και το σταφύλι, ενώ μιλήσαμε για τον τρύγο , γίναμε μικροί «τρυγητές», παίζοντας θεατρικά παιχνίδια και χορέψαμε το ¨μήλο μου κόκκινο ¨ και το ¨μπαίνω μες στ ΄αμπέλι¨. Συμμετείχαμε στην Ευρωπαϊκη Εβδομάδα Προγραμματισμού (Ρομποτική) προγραμματίζοντας την beebot να γευτεί τα αγαπημένα της φθινοπωρινά φρούτα αφού απαντήσει πρώτα στα αινίγματά τους.
Ασχοληθήκαμε με σημαντικές Παγκόσμιες ημέρες όπως: η Ημέρα Τρίτης Ηλικίας, όπου φτιάξαμε κάρτες και ζωγραφιές για τους παππούδες και τις γιαγιάδες, η Παγκόσμια Ημέρα Ζώων, όπου μιλήσαμε για τα δικαιώματα των ζώων και μιλήσαμε για τα κατοικίδιά μας και η Ημέρα Αποταμίευσης, μέσα από την οποία μάθαμε την αξία της αποταμίευσης και φτιάξαμε τους δικούς μας κουμπαράδες.
Μιλήσαμε για το Όργωμα και την Σπορά πως γινόταν τα παλιά χρόνια και πως σήμερα, για τους σπόρους , μελοποιήσαμε το παραμύθι της Πελώριας Κολοκύθας και το χορέψαμε.
Φυτέψαμε σπόρους chia, φακές και φασόλια και περιμένουμε με αγωνία να φυτρώσουν.
Οι φθινοπωρινές μας δράσεις συνεχίζονται…….
ΤΟ ΚΟΥΤΙ ΤΟΥ ΕΠΟΥΣ ΤΟΥ 1940 ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ.
Το κουτί του Έπους του 1940 έφτασε στην τάξη μας. Η ιστορία άρχισε να ξετυλίγεται, καθώς ένα ένα παιδάκι έπαιρνε ένα αντικείμενο από το κουτί (στρατιωτική στολή, κουτί με πρώτες βοήθειες κ φάρμακα, μάλλινες κάλτσες, μια εικόνα της Παναγίας, ενα γαϊδουράκι, ένας σταυρός, το γράμμα μιας μάνας στον γιο της, που το διαβάσαμε ,ένα ξεροκόμματο ψωμί και πολλές φωτογραφίες ασπρόμαυρες από το συσσίτιο, τον τορπιλισμό της Έλλης, μια σημαία….κ ένα κλαδάκι ελιάς). Τα παιδιά έπρεπε στο τέλος να αποκρυπτογραφήσουν τα κρυφά μηνύματα , χρησιμοποιώντας το μαγικό φίλτρο που φτιάξαμε με κουρκουμα. Δύο λέξεις αποκαλύφθηκαν, το ΟΧΙ κ η ΕΙΡΗΝΗ. Στον αναστοχασμό , ζωγράφισαν ότι τους άρεσε κ τους εντυπωσίασε από το Έπος του 1940. Επίσης κατασκεύασαν με οικοδομικό υλικό την γέφυρα του Γοργοποτάμου και την ανατίναξαν.
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΊ΄ΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΚΩΔΙΚΑ (CODEWEEK)
Το σχολείο μας συμμετείχε στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (codeweek), οργανώνοντας μια δραστηριότητα με τίτλο “Φθινοπωρινά Φρούτα”.
Σκοπός της δραστηριότητας είναι τα παιδιά να προγραμματίσουν την beebot (μελισσούλα-ρομπότ) και να την οδηγήσουν στο αντίστοιχο φρούτο του Φθινοπώρου (Μήλο, Αχλάδι, Ρόδι και Σταφύλι),αφού απαντήσουν σε ένα αίνιγμα .
Αρχικά εξηγήθηκε πως λειτουργεί η beebot, τα κουμπιά χειρισμού και ο τρόπος που κινείται πάνω στο ειδικό τετραγωνισμένο δάπεδο. Οι πρώτες δοκιμές έγιναν με βελάκια ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν την έννοια του προγραμματισμού. Επίσης αρχικά επιλέχθηκαν απλές εντολές, δηλαδή, μόνο σε ευθεία και μπροστά και σταδιακά οι εντολές έγιναν πιο σύνθετες. Τέλος, μετά την έγκριση της συμμετοχής μας ,λάβαμε και το αντίστοιχο πιστοποιητικό.
