3^ος Θεματικός Κύκλος: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

Υποθεματική Ενότητα: Ανθρώπινα Δικαιώματα

Τίτλος: «Είμαστε και ίδιοι και διαφορετικοί»

1^ο Εργαστήριο

Αρχικά στην παρεούλα διαβάσαμε την παρακάτω ιστορία στα παιδιά, χρησιμοποιώντας τα δάκτυλά μας για να παρουσιάσουμε όλους τους χαρακτήρες:
“Κοιτάξτε το χέρι μου γιατί θέλω να σας πω μια ιστορία. Μια μέρα τα δάκτυλα άρχισαν να τσακώνονται μεταξύ τους για το ποιο ήταν το καλύτερο. Πρώτος μίλησε ο Δείκτης: «Νομίζω ότι είμαι το καλύτερο και το πιο σημαντικό δάκτυλο γιατί όταν κάποιος θέλει να μάθει προς τα πού να πάει εγώ μπορώ να του δείξω το δρόμο. Χωρίς εμένα όλοι θα ήταν χαμένοι!». «Για μισό λεπτό!», είπε ο Μέσος. «Εγώ είμαι το πιο μακρύ δάκτυλο από όλα. Και, αφού είμαι το μεγαλύτερο, είμαι και το καλύτερο». «Ορίστε;», είπε ο Παράμεσος. «Αυτό που ξέρω εγώ είναι ότι εγώ είμαι το πιο σημαντικό δάκτυλο, αφού φοράω χρυσό, ασήμι και διαμάντια. Μα δεν είμαι πολύ όμορφο;». «Σσσσς… σειρά μου τώρα», είπε το Δακτυλάκι. «Μπορεί να είμαι το πιο μικρό απ’ όλα, αλλά ποιο άλλο δάκτυλο μπορεί να γλείφει τη σοκολάτα από τα τοιχώματα του μπολ, όταν ανακατεύουμε;». Τίποτα δεν ακουγόταν. Μόνο ο Αντίχειρας δεν είχε πάρει ακόμα το λόγο. «Είμαι ο Αντίχειρας και,   ναι, μπορεί να είμαι μόνος μου στο πλάι της παλάμης, αλλά χωρίς εμένα πώς θα κρατούσατε το μολύβι, πώς θα ξεκουμπώνατε το παλτό σας, πώς θα ξεφλουδίζατε μια μπανάνα και πώς θα βουρτσίζατε τα δόντια σας; Θα σας ήταν πολύ δύσκολο, όπως θα ήταν και για μένα, εάν δεν είχα όλους εσάς να με βοηθάτε. Χρειαζόμαστε ο ένας τον άλλον. Κανένα δάκτυλο δεν είναι καλύτερο από τα υπόλοιπα. Είμαστε όλοι εξίσου σημαντικοί. Ας δώσουμε λοιπόν τα χέρια και ας θυμόμαστε ότι χρειαζόμαστε ο ένας τον άλλον για να γινόμαστε καλύτεροι».
Ολοκληρώσαμε την ιστορία σφίγγοντας τα χέρια με ένα παιδί και ζητώντας του με τη σειρά του να σφίξει τα χέρια με το διπλανό του κ.ο.κ.

Ερωτήματα που τέθηκαν

• Γιατί κάποια δάκτυλα πίστευαν ότι είναι πιο σημαντικά από τα άλλα;
  • Πώς κατάφερε ο αντίχειρας να τα κάνει να σταματήσουν να τσακώνονται;
  • Έχουμε νιώσει ποτέ λιγότερο ή περισσότερο σημαντικοί από κάποιον άλλο στο σχολείο ή στο σπίτι;
  • Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε κάποιον στο σπίτι ή στο σχολείο που νιώθει «λίγος»;
  • Μπορείτε να θυμηθείτε μια φορά που κάποιος σας βοήθησε στο σπίτι ή στο σχολείο;
  • Πώς νιώθουμε όταν μας βοηθά κάποιος ή όταν μπορούμε να βοηθήσουμε εμείς κάποιον άλλο;
  Στην συνέχεια σχεδιάσαμε το περίγραμμα των χεριών μας, γράψαμε το όνομα μας σε αυτό, το ζωγραφίσαμε όπως θέλαμε και το κόψαμε.

Με αυτές τις παλάμες που δημιούργησαν φιλοτέχνησαν την παρακάτω αφίσα για την ισότητα.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο “Όλοι είμαστε διαφορετικοί αλλά όλοι ίσοι!”

https://www.youtube.com/watch?v=LalRDmt4vdc

Οι άνθρωποι είναι όπως τα χρώματα του ουράνιου τόξου. Καθένας είναι διαφορετικός απ’ τον άλλο και μοναδικός. Α έχει δυνατότητες και αδυναμίες, ικανότητες και δυσκολίες.  Το σχήμα των ματιών μας, το χρώμα του δέρματός μας, ακόμα και τα φαγητά που προτιμάμε είναι διαφορετικά μετανάστες, τσιγγάνοι, εθνικές ή θρησκευτικές μειονότητες, άτομα με ειδικές ανάγκες.

2^ο Εργαστήριο

Ανάγνωση και συζήτηση του παραμυθιού Διαφορετικό τερατάκι!

Παρακολούθηση διαδραστικού βίντεο  για να καταλάβουμε ότι το διαφορετικό δεν είναι κακό, ίσα ίσα είναι υπέροχο και μοναδικό όπως είμαστε όλοι μας!

3o Εργαστήριο

Παρακολουθήσαμε την ταινία της unhcrgreece, «Ειρήνη», την ιστορία μια μικρής προσφυγοπούλας που αναγκάζεται να εγκαταλείψει το σπίτι της και να δοκιμάσει την ανασφάλεια και την απόρριψη μέχρι να βρει προστασία, αγάπη και ζεστασιά σε ένα νέο σπιτικό.

«Ειρήνη» – Η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα

Η Ειρήνη είναι ένα μικρό κορίτσι που αναγκάζεται να εγκαταλείψει το σπίτι της. Στην αρχή βιώνει την ανασφάλεια και την απόρριψη μέχρι να βρει προστασία, αγάπη και ζεστασιά στο πιο απίθανο μέρος. Η «Ειρήνη» είναι ένα εκπαιδευτικό εργαλείο για παιδιά 5-8 ετών και έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να αναπτύξουν μέσα στην τάξη θέματα όπως η διαφορετικότητα, η ανεκτικότητα και οι πολιτισμικές διαφορές.

https://www.youtube.com/watch?v=WQJhuAfVTqo

Συζητήσαμε  για τους όρους «δικαίωμα», «υποχρέωση» «ανάγκες», UNHCR,  Διεθνή Αμνηστία και προβληματιστήκαμε για τους λόγους που σε κάποιες χώρες τα δικαιώματα των ανθρώπων κινδυνεύουν και ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση από την ταινία

4o Εργαστήριο

Παραμύθι: Η Λευκή και η Μαύρη σοκολάτα.

Παιχνίδια ρόλων

5o Εργαστήριο

Προβάλαμε το βίντεο με τα δικαιώματα του παιδιού.

Εικαστική αποτύπωση των δικαιωμάτων του παιδιού και δημιουργία κολλάζ το οποίο αναρτήθηκε στην τάξη.

Ταυτοποίηση -αντιστοιχία εικόνων

Παίξτε και δοκιμάστε το παζλ

https://puzzel.org/en/slidingpuzzle/play?p=-NpZWJjBI6_AUgji5QBM

6o Εργαστήριο

Ζωγραφική-κολάζ

Ζητάμε  από τους μαθητές να ζωγραφίσουν τον εαυτό τους και ό,τι τους αρέσει να κάνουν στον ελεύθερό τους χρόνο, αλλά και αγαπημένα τους πράγματα, μέρη, φαγητά, παιχνίδια, χόμπι. Αφού τα παιδιά ολοκληρώσουν την ζωγραφιά τους, την παρουσιάζουν στην τάξη. Ακολουθεί συζήτηση για το πόσες ομοιότητες και πόσες διαφορές υπάρχουν ανάμεσα στις ζωγραφιές. Και, τέλος, θέτουμε το ερώτημα: «Πόσο διαφορετικοί τελικά είστε μεταξύ σας;» Αφού γίνει μια συζήτηση, δείχνουμε  στα παιδιά φωτογραφίες με παιδιά από όλον τον κόσμο που παίζουν ή/και πάνε σχολείο. Στη συνέχεια, ζητάμε  από τα παιδιά να σχολιάσουν ό,τι είδαν. Θέτουμε την ερώτηση: «Πόσες ομοιότητες και πόσες διαφορές είδατε στα παιδιά αυτά»;

https://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/2386

https://pappanna.wordpress.com/2014/10/04/%CF%8C%CE%BB%CE%BF%CE%B9-%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%86%CE%BF%CF%81%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%AF-%CF%8C%CE%BB%CE%BF%CE%B9-%CE%AF%CF%83%CE%BF%CE%B9-%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%84%CE%B1-%CF%83%CF%80%CE%BF/

7o Εργαστήριο

https://lappeio.blogspot.com/2012/12/blog-post_3.html

Το λουλούδι της Γης

Διαδραστική  ασκήση εμπέδωσης με  την πλατφόρμα Wordwall

Δείτε εδώ