Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη Ανθρώπινα Δικαιώματα

3ος Θεματικός Κύκλος: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

Υποθεματική Ενότητα: Ανθρώπινα Δικαιώματα

Τίτλος: «Είμαστε και ίδιοι και διαφορετικοί»

1ο Εργαστήριο

Αρχικά στην παρεούλα διαβάσαμε την παρακάτω ιστορία στα παιδιά, χρησιμοποιώντας τα δάκτυλά μας για να παρουσιάσουμε όλους τους χαρακτήρες:
“Κοιτάξτε το χέρι μου γιατί θέλω να σας πω μια ιστορία. Μια μέρα τα δάκτυλα άρχισαν να τσακώνονται μεταξύ τους για το ποιο ήταν το καλύτερο. Πρώτος μίλησε ο Δείκτης: «Νομίζω ότι είμαι το καλύτερο και το πιο σημαντικό δάκτυλο γιατί όταν κάποιος θέλει να μάθει προς τα πού να πάει εγώ μπορώ να του δείξω το δρόμο. Χωρίς εμένα όλοι θα ήταν χαμένοι!». «Για μισό λεπτό!», είπε ο Μέσος. «Εγώ είμαι το πιο μακρύ δάκτυλο από όλα. Και, αφού είμαι το μεγαλύτερο, είμαι και το καλύτερο». «Ορίστε;», είπε ο Παράμεσος. «Αυτό που ξέρω εγώ είναι ότι εγώ είμαι το πιο σημαντικό δάκτυλο, αφού φοράω χρυσό, ασήμι και διαμάντια. Μα δεν είμαι πολύ όμορφο;». «Σσσσς… σειρά μου τώρα», είπε το Δακτυλάκι. «Μπορεί να είμαι το πιο μικρό απ’ όλα, αλλά ποιο άλλο δάκτυλο μπορεί να γλείφει τη σοκολάτα από τα τοιχώματα του μπολ, όταν ανακατεύουμε;». Τίποτα δεν ακουγόταν. Μόνο ο Αντίχειρας δεν είχε πάρει ακόμα το λόγο. «Είμαι ο Αντίχειρας και,   ναι, μπορεί να είμαι μόνος μου στο πλάι της παλάμης, αλλά χωρίς εμένα πώς θα κρατούσατε το μολύβι, πώς θα ξεκουμπώνατε το παλτό σας, πώς θα ξεφλουδίζατε μια μπανάνα και πώς θα βουρτσίζατε τα δόντια σας; Θα σας ήταν πολύ δύσκολο, όπως θα ήταν και για μένα, εάν δεν είχα όλους εσάς να με βοηθάτε. Χρειαζόμαστε ο ένας τον άλλον. Κανένα δάκτυλο δεν είναι καλύτερο από τα υπόλοιπα. Είμαστε όλοι εξίσου σημαντικοί. Ας δώσουμε λοιπόν τα χέρια και ας θυμόμαστε ότι χρειαζόμαστε ο ένας τον άλλον για να γινόμαστε καλύτεροι».
Ολοκληρώσαμε την ιστορία σφίγγοντας τα χέρια με ένα παιδί και ζητώντας του με τη σειρά του να σφίξει τα χέρια με το διπλανό του κ.ο.κ.

Ερωτήματα που τέθηκαν

  • Γιατί κάποια δάκτυλα πίστευαν ότι είναι πιο σημαντικά από τα άλλα;
    • Πώς κατάφερε ο αντίχειρας να τα κάνει να σταματήσουν να τσακώνονται;
    • Έχουμε νιώσει ποτέ λιγότερο ή περισσότερο σημαντικοί από κάποιον άλλο στο σχολείο ή στο σπίτι;
    • Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε κάποιον στο σπίτι ή στο σχολείο που νιώθει «λίγος»;
    • Μπορείτε να θυμηθείτε μια φορά που κάποιος σας βοήθησε στο σπίτι ή στο σχολείο;
    • Πώς νιώθουμε όταν μας βοηθά κάποιος ή όταν μπορούμε να βοηθήσουμε εμείς κάποιον άλλο;
    Στην συνέχεια σχεδιάσαμε το περίγραμμα των χεριών μας, γράψαμε το όνομα μας σε αυτό, το ζωγραφίσαμε όπως θέλαμε και το κόψαμε.

Με αυτές τις παλάμες που δημιούργησαν φιλοτέχνησαν την παρακάτω αφίσα για την ισότητα.

 

Παρακολουθήσαμε το βίντεο “Όλοι είμαστε διαφορετικοί αλλά όλοι ίσοι!”

https://www.youtube.com/watch?v=LalRDmt4vdc

Οι άνθρωποι είναι όπως τα χρώματα του ουράνιου τόξου. Καθένας είναι διαφορετικός απ’ τον άλλο και μοναδικός. Α έχει δυνατότητες και αδυναμίες, ικανότητες και δυσκολίες.  Το σχήμα των ματιών μας, το χρώμα του δέρματός μας, ακόμα και τα φαγητά που προτιμάμε είναι διαφορετικά μετανάστες, τσιγγάνοι, εθνικές ή θρησκευτικές μειονότητες, άτομα με ειδικές ανάγκες.

2ο Εργαστήριο

Ανάγνωση και συζήτηση του παραμυθιού Διαφορετικό τερατάκι!

Παρακολούθηση διαδραστικού βίντεο  για να καταλάβουμε ότι το διαφορετικό δεν είναι κακό, ίσα ίσα είναι υπέροχο και μοναδικό όπως είμαστε όλοι μας!

3o Εργαστήριο

Παρακολουθήσαμε την ταινία της unhcrgreece, «Ειρήνη», την ιστορία μια μικρής προσφυγοπούλας που αναγκάζεται να εγκαταλείψει το σπίτι της και να δοκιμάσει την ανασφάλεια και την απόρριψη μέχρι να βρει προστασία, αγάπη και ζεστασιά σε ένα νέο σπιτικό.

«Ειρήνη» – Η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα

Η Ειρήνη είναι ένα μικρό κορίτσι που αναγκάζεται να εγκαταλείψει το σπίτι της. Στην αρχή βιώνει την ανασφάλεια και την απόρριψη μέχρι να βρει προστασία, αγάπη και ζεστασιά στο πιο απίθανο μέρος. Η «Ειρήνη» είναι ένα εκπαιδευτικό εργαλείο για παιδιά 5-8 ετών και έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να αναπτύξουν μέσα στην τάξη θέματα όπως η διαφορετικότητα, η ανεκτικότητα και οι πολιτισμικές διαφορές.

https://www.youtube.com/watch?v=WQJhuAfVTqo

Συζητήσαμε  για τους όρους «δικαίωμα», «υποχρέωση» «ανάγκες», UNHCR,  Διεθνή Αμνηστία και προβληματιστήκαμε για τους λόγους που σε κάποιες χώρες τα δικαιώματα των ανθρώπων κινδυνεύουν και ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση από την ταινία

4o Εργαστήριο

Παραμύθι: Η Λευκή και η Μαύρη σοκολάτα.

Παιχνίδια ρόλων

5o Εργαστήριο

Προβάλαμε το βίντεο με τα δικαιώματα του παιδιού.

Εικαστική αποτύπωση των δικαιωμάτων του παιδιού και δημιουργία κολλάζ το οποίο αναρτήθηκε στην τάξη.

Ταυτοποίηση -αντιστοιχία εικόνων

1 Καταγραφή

Παίξτε και δοκιμάστε το παζλ

https://puzzel.org/en/slidingpuzzle/play?p=-NpZWJjBI6_AUgji5QBM

6o Εργαστήριο

Ζωγραφική-κολάζ

Ζητάμε  από τους μαθητές να ζωγραφίσουν τον εαυτό τους και ό,τι τους αρέσει να κάνουν στον ελεύθερό τους χρόνο, αλλά και αγαπημένα τους πράγματα, μέρη, φαγητά, παιχνίδια, χόμπι. Αφού τα παιδιά ολοκληρώσουν την ζωγραφιά τους, την παρουσιάζουν στην τάξη. Ακολουθεί συζήτηση για το πόσες ομοιότητες και πόσες διαφορές υπάρχουν ανάμεσα στις ζωγραφιές. Και, τέλος, θέτουμε το ερώτημα: «Πόσο διαφορετικοί τελικά είστε μεταξύ σας;» Αφού γίνει μια συζήτηση, δείχνουμε  στα παιδιά φωτογραφίες με παιδιά από όλον τον κόσμο που παίζουν ή/και πάνε σχολείο. Στη συνέχεια, ζητάμε  από τα παιδιά να σχολιάσουν ό,τι είδαν. Θέτουμε την ερώτηση: «Πόσες ομοιότητες και πόσες διαφορές είδατε στα παιδιά αυτά»;

https://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/2386

https://pappanna.wordpress.com/2014/10/04/%CF%8C%CE%BB%CE%BF%CE%B9-%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%86%CE%BF%CF%81%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%AF-%CF%8C%CE%BB%CE%BF%CE%B9-%CE%AF%CF%83%CE%BF%CE%B9-%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%84%CE%B1-%CF%83%CF%80%CE%BF/

 

 

7o Εργαστήριο

https://lappeio.blogspot.com/2012/12/blog-post_3.html

Το λουλούδι της Γης

Διαδραστική  ασκήση εμπέδωσης με  την πλατφόρμα Wordwall

Δείτε εδώ

 

 

 

 

Δημιουργώ και Καινοτομώ -Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ & Καινοτομώ -Δημιουργική Σκέψη &        Πρωτοβουλία

Υποθεματική Ενότητα: STEAM/Εκπαιδευτική Ρομποτική

Τίτλος: «Ο Ήλιος μας……. η ζωής μας»

https://aesop.iep.edu.gr/node/22109

https://blogs.sch.gr/mtsaousid/2022/06/01/22-aprilioy-imera-tis-gis/

7 Εργαστήρια δεξιοτήτων

1ο Εργαστήριο

Συζήτηση – διερεύνηση γνώσεων αναφορικά με το θέμα.

Βίντεο προσομοίωσης για τον Ήλιο:  https://solarsystem.nasa.gov/planets/sun/basic

https://science.nasa.gov/solar-system/planets/

Ερωτήματα διερεύνησης στα παιδιά: ” Τι βλέπετε εδώ; Κινείται ο Ήλιος; Παρατηρείστε και δείτε πως είναι η επιφάνεια του Ήλιου; Με τι μοιάζει;”

Τι μας προσφέρει ο ήλιος; γιατί είναι απαραίτητος για τη ζωή μας, αλλά και πως μπορεί να είναι επικίνδυνος και βλαβερός. Συζήτηση για το φως και τη θερμότητα του ΄Ηλιου.

O ήλιος φωτίζει και ζεσταίνει τη γη, τα ζώα και τα φυτά.
Είναι πολύ σημαντικός για τη ζωή µας, πρέπει όμως και να προστατευόμαστε
από αυτόν.

Δημιουργία ενός εννοιολογικού χάρτη ενώ να εκφραστούν με δημιουργικό και βιωματικό τρόπο να αναπαραστήσουν την τροχιά που έχουν οι πλανήτες και ο Ήλιος εξασκώντας την αισθητηριακή μνήμη.

2ο Εργαστήριο

Ήλιε, Γη, Σελήνη. Μέρα ή Νύχτα; τα παιδιά καλούνται να γνωρίσουν την κίνηση της Γης μέσα από βίντεο Artificial Intelligence, να κατανοήσουν μέσα από πειραματισμό, την εναλλαγή ημέρας και νύχτας, να οπτικοποιήσουν την ημέρα τους και να δημιουργήσουν μια ψηφιακή ιστορία, να κατανοήσουν την πορεία του Ήλιου και τις σκιές στα αντικείμενα και να εξοικειωθούν με συγκεκριμένα ψηφιακά εργαλεία.

Ο μύθος του Φαέθωνα – το άρμα του ΗΛΙΟΥ

Ήλιος και  Μυθολογία Ο μύθος του Φαέθωνα

Χωρισμός του μύθου σε καρτέλες με εικόνες, όπου ανακατευτήκαν και ζητήθηκε από τα παιδιά να βάλουν τον μύθο στη σωστή σειρά. (Μαθηματικά- Κωδικοποίηση)

Συζήτηση με τα παιδιά για τις συνέπειες όταν ο Ήλιος είναι πολύ κοντά ή πολύ μακριά από τη Γη. Μπορεί να συνδέσει την υπερβολική θερμότητα από τον Ήλιο με την υπερθέρμανση του Πλανήτη κάνοντας αναφορά στα περιβαλλοντικά προβλήματα και σύνδεση με την ΖΩΗ στο Πλανήτη μας ΚΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ.

3ο Εργαστήριο

Ποίημα :ήλιος και παιδί της Ρένας Καρθαίου

Ήλιος και παιδί

 

Ήλιος και παιδί

παίζουνε στην άμμο .

Το παιδί κοιτάει ψηλά ,

ο ήλιος βλέπει χάμω .

 

Χτίζουν , χτίζουν ξέγνοιαστα ,

ώρα μεσημέρι .

Ηλιαχτίδες γέμισε

του παιδιού το χέρι .

 

Ήλιος και παιδί

πύργους , κάστρα χτίζουν .

Τους ψηλώνουν μ’ όνειρα ,

τους χρυσοστολίζουν .

 

Κι ο ήλιος ο παιδιάστικος

μ’ όλα κάνει χάζι .

Ένα μάτι ολόχαρο ,

που όλο θέση αλλάζει .

 

Ήλιος και παιδί

για όλους μας χρυσάφι .

Η ζωή μας γύρω τους

κύκλους – κύκλους γράφει .

 

Ρένα Καρθαίου

4ο Εργαστήριο

Τα ηλιοτρόπια , τα λουλούδια του ήλιου  στην τέχνη

Τα νήπια παρατηρούν , περιγράφουν και σχολιάζουμε τους πίνακες .

Ποια χρώματα χρησιμοποίησε ο κάθε ζωγράφος ; Πως είναι τα λουλούδια ; Είναι όλα ίδια ; Που βρίσκονται τα λουλούδια ; Αναγνωρίζεις τα άλλα λουλούδια που έχουν φυτρώσει  πλάι στα ηλιοτρόπια σε ορισμένους πίνακες  ζωγραφικής ;

 

5ο Εργαστήριο

ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΗΛΙΟ

Κλειδώνω, μανταλώνω,

τον κλέφτη βρίσκω μέσα.  Ο ήλιος

Αχτίνες έχω,

ρόδες δεν έχω

και όμως τρέχω. Ο Ήλιος

Ένα ταψάκι βούτυρο,

όλο τον κόσμο αλείφει. Ο Ήλιος

Μόνο εκεί ψηλά το βρίσκω,

το λαμπρό αυτό το δίσκο. Ο Ήλιος

Όλοι σας με αγαπάτε,

μα κατάματα δε με κοιτάτε. Ο Ήλιος

 

Χρυσό καντήλι κρέμεται,

ψηλά απ’ τα ουράνια.

Δίχως αλυσίδες κρέμεται,

δίχως σκοινιά κρεμιέται,

δίχως βοριά βορίζεται,

δίχως αέρα σείεται,

δίχως λαμπάδες και κεριά,

φέγγει τον κόσμο όλο,

φέγγει και της μανίτσας μου

στ’ αλώνι που δουλεύει,

φέγγει και του πατέρα μου

στο δρόμο που πηγαίνει . Ο Ήλιος

6ο Εργαστήριο

 

“Ήλιος ο ηλιάτορας”. ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη

ΑΦΗΓΗΤΗΣ

Ο ήλιος ο ηλιάτορας

Ο πετροπαιχνιδιάτορας

Από την άκρη των ακρώ

Κατηφοράει στο Ταίναρο

Φωτιά ‘ναι το πιγούνι του

Χρυσάφι το πιρούνι του.

ΗΛΙΟΣ

Ε σεις στεριές και θάλασσες

Τ’ αμπέλια κι οι χρυσές ελιές

Ακούτε τα χαμπέρια μου

Μέσα στα μεσημέρια μου

“Σ’ όλους τους τόπους κι αν γυρνώ

μόνον ετούτον αγαπώ”

Κλείσε τα μάτια σου και με τη φαντασία σου φτιάξε εικόνες ή μία ιστορία ακούγοντας το ποίημα.

Ποιος νομίζεις ότι είναι ο τόπος που αγαπάει πιο πολύ ο ήλιος; Ζωγράφισέ τον

 

7ο Εργαστήριο

Ζητάμε από τα παιδιά να διερευνήσουν στο σχολείο τους όσα σχετίζονται με την ηλιακή σκιά. Για παράδειγμα, πώς αλλάζουν οι σκιές των δέντρων στην αυλή του σχολείου στη διάρκεια της μέρας; Ποια μέρη της τάξης φωτίζει ο ήλιος το πρωί ή το μεσημέρι; Προς ποια κατεύθυνση δείχνει η σκιά σε σχέση με τον Ήλιο; Πότε είναι μικρότερη η σκιά και πότε μεγαλύτερη;

Ζητήσουμε από τα νήπια να αναλύσουν τη σύνθετη λέξη και να πουν από ποιες λεξούλες πιστεύουν ότι έχει δημιουργηθεί . π.χ. ηλιοπροστασία : ήλιος + προστασία.

Εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους με νέες λέξεις , όπως ηλιοτρόπιο , ηλίανθος , ηλιολούλουδο, ηλιόσποροι και δίνεται το έναυσμα να ασχοληθούν με σύνθετες λέξεις του ήλιου .

Τα νήπια με την ανάλυση των λέξεων επεξεργάζονται νοητικά τις λέξεις και πειραματίζονται. Παράδειγμα : ηλιοβασίλεμα : ήλιος + βασίλεμα ή το βασίλεμα του ήλιου ή ο ήλιος βασιλεύει .

Ζητήσουμε από τα νήπια να αναλύσουν τη σύνθετη λέξη και να πουν από ποιες λεξούλες πιστεύουν ότι έχει δημιουργηθεί . π.χ. ηλιοπροστασία : ήλιος + προστασία.

Εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους με νέες λέξεις , όπως ηλιοτρόπιο , ηλίανθος , ηλιολούλουδο, ηλιόσποροι και δίνεται το έναυσμα να ασχοληθούν με σύνθετες λέξεις του ήλιου .

Τα νήπια με την ανάλυση των λέξεων επεξεργάζονται νοητικά τις λέξεις και πειραματίζονται. Παράδειγμα : ηλιοβασίλεμα : ήλιος + βασίλεμα ή το βασίλεμα του ήλιου ή ο ήλιος βασιλεύει .

Δημιουργία άσκησης εμπέδωσης με Kahoot.

6

https://create.kahoot.it/creator/fbbd29d2-97a1-4c24-9223-1d6a8e37b64b

 

 

 

Τσικνοπέμπτη

Σήμερα 7 Μαρτίου 2024 στο Νηπιαγωγείο μας,  μιλήσαμε για τα έθιμα της Τσικνοπέμπτης. Είναι η μέρα που ξεκινούν ουσιαστικά οι εκδηλώσεις της Αποκριάς, οι οποίες κορυφώνονται με τα Κούλουμα την Καθαρά Δευτέρα.

Τηρώντας το έθιμο της Τσικνοπέμπτης, οι “μικροί μας κλόουν” 

IMG 20240307 134558
φόρεσαν τις αποκριάτικες  στολές και 
IMG 20240307 134645
τις μάσκες που έφτιαξαν τα ίδια

έφαγαν νόστιμα και μαλακά σουβλάκια, 

IMG 20240307 122331

ήπιαν χυμούς, και χόρεψαν με πολύ κέφι….

IMG 20240307 134642
 ακούγοντας παραδοσιακά τραγούδια…

  Και του χρόνου να’μαστε όλοι καλά!  Καλές Απόκριες

 

8 Mαρτίου- Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας

Μια συμβολική αφιέρωση που έχει τις ρίζες της στις διαμαρτυρίες των γυναικών στις αρχές του εικοστού αιώνα στην Ευρώπη και τις ΗΠΑ, που ζητούσαν ίσα δικαιώματα, καλύτερες συνθήκες εργασίας καθώς και δικαίωμα ψήφου.

ένα video αφιερωμένο στη γυναίκα καθώς αντιμετωπίζει το σώμα της που στη διάρκεια της ζωής αλλάζει και μαθαίνει να αγαπά τον εαυτό της.

Με αφορμή την σημερινή ημέρα  κάνουμε μια αναδρομή στην πορεία σημαντικών Ελληνίδων που μέσα στις δύσκολες συνθήκες της ζωής,  αγωνίστηκαν για να εξασφαλίσουν   ένα χαμόγελο και έναν καλύτερο κόσμο είτε ήταν  γυναίκες, κόρες, αδελφές, φίλες, και ειδικά  Ελληνίδα μάνα.

Γυναίκα ηρωίδα

 

 

 

 

 

 

 

Γυναίκα καλλιτέχνης
Γυναίκα δημιουργός

Τα παιδιά έφτιαξαν καρτούλες να τις  προσφέρουν στις γυναίκες που αγαπάνε. 

IMG 20240308 115310
κατασκευή
IMG 20240308 115312
κατασκευή

Συμμετοχή στη δράση κατάρτισης μαθητών σε θέματα έκτακτης ανάγκης.

Σήμερα  Πέμπτη 22-2-2024 πραγματοποιήθηκε  στο σχολείο μας προγραμματισμένη επίσκεψη από κλιμάκιο της Πολιτικής Προστασίας, κ. Μπάσιου και κ. Νίτσα,  με σκοπό την κατάρτιση των μαθητών της σχολικής μας μονάδας σε θέματα έκτακτης ανάγκης.  Μια δράση ευαισθητοποίησης- πρόληψης και ενημέρωσης για τα φυσικά φαινόμενα και τις φυσικές καταστροφές.

IMG 20240222 1229472

IMG 20240222 1229362

Ομαδική εργασία

Κοπή της βασιλόπιτας στο σχολείο μας.

Την Τρίτη 30/1/2024 πραγματοποιήθηκε η καθιερωμένη κοπή της βασιλόπιτας στο σχολείο μας. Οι μαθητές ενημερώθηκαν για το έθιμο της Βασιλόπιτας και μάθανε για την ιστορία του Μέγα Βασιλείου. Ο τυχερός της ημέρας ήταν ο Οδυσσέας !!!!

35

 

 

 

 

 

 

 

Ευχές για μια όμορφη νέα χρονιά!!!

 

Ιανουάριος

Καλώς όρισες Γενάρης, Νέα χρονιά

Ο Ιανουάριος λέγεται και: Γενάρης

Πρωτάρης (πρώτος μήνας του χρόνου)

Καλαντάρης (λέμε τα κάλαντα)

Γατόμηνας (ζευγαρώνουν οι γάτες)

Κρυαρίτης (έχει μεγάλα κρύα)

Μεσοχείμωνας (είναι ο μεσαίος μήνας τους χειμώνα)

Τρανός (έχει 31 μέρες)

Μεγάλος Μήνας (έχει 31 μέρες)

Ιανουάριος Χειμωνιάρης

Παρουμίες

«Του Γενάρη το φεγγάρι, μοιάζει με μαργαριτάρι».

« Ο Γενάρης δε γεννά μήτε αβγά, μήτε πουλιά,
μόνο χιόνια και νερά».

Οι γεωργοί φυτεύουν νέα δέντρα και τα κλαδεύουν.

Θέματα με τα οποία θα ασχοληθούμε το μήνα Ιανουάριο:

Πως περάσαμε τις γιορτές, στις διακοπές των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς – αναμνήσεις και εμπειρίες.

Οι πλανήτες και το ηλιακό μας σύστημα

Αλκυόνα

Κοπή της βασιλόπιτας στο σχολείο μας.

Οι 3 Ιεράρχες

Ποίημα “Ιανουάριος” της Ρένας Καρθαίου

Του Γενάρη προσταγή

: «Χιόνι, σκέπασε τη γη!

Σκέπασε βουνά και δάση

η άνοιξη να μην περάσει».

Κρύο θέλει κι άλλο κρύο,

κρύσταλλο όλο το τοπίο.

«Να παγώσουνε τα πλοία!»

Η δική μου βασιλεία,

ένα μήνα θα κρατήσει 

και κλαρί να μην ανθίσει.

Του Γενάρη προσταγή:

«Μπάλα κάτασπρη όλη η γη».