Με ιδιαίτερη επιτυχία συμμετείχε το 5ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων στο 5ο Συνέδριο της ELEMASYN (Sapere Aude), το οποίο πραγματοποιήθηκε στο Παρίσι. Στο συνέδριο έλαβαν μέρος 20 μαθητές και μαθήτριες του σχολείου, συνοδευόμενοι από τέσσερις εκπαιδευτικούς, παρουσιάζοντας τη δημιουργική τους εργασία στον τομέα των κατασκευών.
Οι μαθητές εργάστηκαν με ιδιαίτερο ενθουσιασμό και φαντασία δημιουργώντας πρωτότυπα απτά έργα από σύρμα αλουμινίου. Οι κατασκευές τους αποτελούσαν καλλιτεχνικές αναπαραστάσεις σημαντικών μορφών και εμβληματικών μνημείων που συνδέονται με τη γαλλική και ευρωπαϊκή πολιτιστική κληρονομιά.
Μεταξύ των έργων που παρουσίασαν ήταν πορτρέτο του μεγάλου ζωγράφου Vincent van Gogh, καθώς και τρισδιάστατες αποδόσεις της επιβλητικής Arc de Triomphe, του ιστορικού καθεδρικού ναού Notre-Dame Cathedral και της εντυπωσιακής Sacré-Cœur Basilica.
Παράλληλα, οι μαθητές εμπνεύστηκαν από σπουδαία έργα τέχνης δημιουργώντας αναπαραστάσεις του διάσημου γλυπτού The Thinker του Auguste Rodin, της εμβληματικής Little Dancer of Fourteen Years του Edgar Degas, καθώς και του χαρακτηριστικού κάστρου της Disneyland Paris Castle.
Η παρουσίαση των έργων προσέλκυσε το ενδιαφέρον των συμμετεχόντων στο συνέδριο, αναδεικνύοντας τη δημιουργικότητα, την καλλιτεχνική ευαισθησία και τη συνεργατική προσπάθεια των μαθητών, και αποτέλεσε αντικείμενο θαυμασμού από τους συμμετέχοντες αποσπώντας τις καλύτερες κριτικές. Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε μια ιδιαίτερα σημαντική εκπαιδευτική ευκαιρία, καθώς οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να παρουσιάσουν τη δουλειά τους σε ένα διεθνές περιβάλλον, να ανταλλάξουν ιδέες με μαθητές και εκπαιδευτικούς από άλλες χώρες και να έρθουν σε επαφή με διαφορετικές εκπαιδευτικές και καλλιτεχνικές προσεγγίσεις.
Η συμμετοχή του 5ου Γυμνασίου Ιωαννίνων στο συνέδριο της ELEMASYN αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία για όλους τους συμμετέχοντες, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την εξωστρέφεια του σχολείου σε ευρωπαϊκό επίπεδο.
| Λίγες εικόνες από την παρουσία μας . |  |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |