Είναι γεγονός πως η τεχνολογία έχει εισχωρήσει στη ζωή μας για τα καλά και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (facebook, twitter κ.ά) αποτελούν πλέον αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς μας. Στη σύγχρονη εποχή, η πρόσβαση σε οποιοδήποτε τύπο πληροφορίας έχει γίνει ευκολότερη από ποτέ χάρη στη χρήση του διαδικτύου. Τα παιδιά έχουν πλέον τη δυνατότητα με το πάτημα ενός κουμπιού και ένα κλικ μέσα από τις μηχανές αναζήτησης να βρουν στο διαδίκτυο μια πληθώρα πληροφοριών από διάφορες πηγές μάθησης, όπως εγκυκλοπαίδειες, επιστημονικά άρθρα και συγγράματα, βιβλιοθήκες, ειδησεογραφικά πρακτορεία κ.ά.

Συνέχεια ανάγνωσης

Σας ενημερώνουμε ότι το Ορφανοτροφείο που βρίσκεται στην Ιερά Μονή Αγ.Τριάδας (Ν.Μάκρη) φιλοξενεί πολλά ορφανά παιδιά από 0-18 χρονών. Και φυσικά έχει ανάγκη από την ολόπλευρη βοήθεια μας.

Η ευαισθησία και η κινητοποίηση των μαθητών του σχολείου μας θα συμβάλει ουσιαστικά στην πραγματοποίηση του θεάρεστου αυτού έργου που επιτελούν οι αδελφές μοναχές στο Ίδρυμα.

Σας παραθέτουμε  μια ενδεικτική λίστα προϊόντων που έχουν ανάγκη:

–          Συσκευασμένα είδη τροφίμων: γάλα εβαπορέ, κακάο, άνθος αραβοσίτου, ρύζι (κίτρινο και άσπρο),σάλτσα ντομάτας, μπισκότα, κρουασάν, αλάτι, ξύδι, μπαχαρικά, όσπρια,  μέλι, μαρμελάδα, μερέντα, πουρέ, δημητριακά, φρυγανιές, βρεφικές κρέμες και γάλατα, αλεύρι,  χυμούς, σοκολάτες
–          Είδη υγιεινής: σακούλες απορριμμάτων, χλωρίνη, μαλακτικά ρούχων, απορρυπαντικά γενικής χρήσης.
–          Είδη οικιακής χρήσης: χαρτί υγείας, χαρτί κουζίνας, αλουμινόχαρτο, διαφανή μεμβράνη,  βρεφικές πάνες, οδοντόκρεμες

ΔΗΜΟΣ ΖΩΓΡΑΦΟΥ

Ν.Π.Δ.Δ. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

blog: culturezografou.wordpress.com

Αγαπητοί γονείς,

το Ν.Π.Δ.Δ. Πολιτισμού & Αθλητισμού είναι ένας κοινωνικός φορέας ο οποίος δραστηριοποιείται στο Δήμο μας με κυριότερο σκοπό την προαγωγή του πολιτισμού και της κουλτούρας, καθώς και την καλλιέργεια του αθλητικού ιδεώδους και της ευγενούς άμιλλας.

Μπορείτε να παρακολουθείτε αλλά και να συμμετέχετε στις δράσεις μας, οι οποίες είναι:

α) Δημοτικό Γυμναστήριο (δ/νση: Λ. Παπάγου & Πολυφήμου 2, τηλ. 210-7790555)

β) Δημοτική Δανειστική Βιβλιοθήκη (δ/νση: Κρίνων 24, τηλ. 210-7704605)

γ) Δημοτικό Ωδείο (δ/νση: εντός 49στρ πάρκου Γουδή, τηλ. 210-7788916, 210-7715800)

δ) Επιμορφωτικά Προγράμματα:

• Εργαστήρι Ζωγραφικής (παιδικά-ενηλίκων, δ/νση: Ανακρέοντος 60, τηλ. 210-7470011, 210-7713802)
• Θεατρικό Εργαστήρι (ενηλίκων, δ/νση: Ανακρέοντος 60, τηλ. 210-7713802, 210-7481396)
• Τμήματα Παραδοσιακών Χορών (παιδικά-ενηλίκων, δ/νση: Αγ.Νικολάου & Κουσίδη-αίθουσα Συλλόγου Εργαζομένων Δήμου Ζωγράφου, τηλ. 210-7713802, 210-7481396)
• Ψηφιακή φωτογραφία (ενήλικες, δ/νσηΑ Ανακρέοντος 60, ισόγειο)

Τα παιδιά της θεατρικής ομάδας που θα ανεβάσουν το έργο “Και μένα με νοιάζει” , κάνουν πρόβες σε ημέρες που καθορίζονται από τους υπεύθυνους καθηγητές, τις τελευταίες ώρες των μαθημάτων.

Επίσης, οι μαθητές που συμμετέχουν στο έργο που θα ανέβει μαζί με το Λύκειο κάνουν πρόβες κάθε Τρίτη και Τετάρτη στις 14:00.

ΠΛΑΣΜΑΤΙΚΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΠΑΙΔΙΩΝ

Στη νέα συνταξιοδοτική νομοθεσία του Δημοσίου θεσπίζεται η αναγνώριση συντάξιμου χρόνου για κάθε παιδί. O χρόνος αυτός ανέρχεται σε ένα (1) έτος για το πρώτο παιδί, σε δύο (2) επί πλέον έτη για το δεύτερο παιδί και σε δύο (2) έτη για το τρίτο παιδί. Από το τέταρτο παιδί και πάνω δεν αναγνωρίζεται πλασματικός χρόνος.

Σε κάθε περίπτωση η αναγνώριση του ανωτέρω χρόνου δεν αφορά υπαλλήλους που έχουν αποχωρήσει από την υπηρεσία πριν την 21-07-2010 (ημερομηνία έναρξης ισχύος των σχετικών διατάξεων) αφού στο άρθρο 19 του Ν.3865/2010 που αναφέρεται στην έκταση εφαρμογής των διατάξεων του νόμου αυτού, δεν υπάρχει τέτοια πρόβλεψη.

Αν και ο εν λόγω χρόνος αναφέρεται στις σχετικές διατάξεις ως «πλασματικός» λογίζεται ισοδύναμος με τις λοιπές θεμελιωτικές συντάξιμες υπηρεσίες, αφού ο σκοπός για τον οποίο θεσπίστηκε και τον οποίο εξυπηρετεί δεν επιτρέπει διαφορετική ερμηνεία.

Οι προαναφερόμενες ρυθμίσεις δεν έχουν εφαρμογή για όσους έχουν θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα την 31-12-2010 αφού οι διατάξεις του Ν.3865/2010 σε συνδυασμό με αυτές της παρ. 7 του άρθρου Μόνου του Ν. 3847/2010, ρητά προβλέπουν ότι, για τα πρόσωπα που έχουν θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα μέχρι την 31-12-2010, δεν έχουν εφαρμογή οι διατάξεις του νέου νόμου και εξακολουθούν γι’ αυτά να ισχύει ό,τι ίσχυε πριν το νέο ασφαλιστικό νόμο.

Ο χρόνος παιδιών δεν επηρεάζει σε καμία περίπτωση τη μισθολογική εξέλιξη του υπαλλήλου αφού δεν συνιστά πραγματική δημόσια υπηρεσία.

Διευκρινίσεις:

α) Η αναγνώριση πλασματικού χρόνου αφορά παιδιά που βρίσκονται εν ζωή.

β) Ο χρόνος αυτός λαμβάνεται υπόψη για τη θεμελίωση του συνταξιοδοτικού δικαιώματος και για την προσαύξηση της σύνταξης με την προϋπόθεση να έχει συμπληρώσει ο/η υπάλληλος 15ετή πραγματική δημόσια υπηρεσία. Ως δημόσια υπηρεσία νοείται η υπηρεσία που έχει διανυθεί στο Δημόσιο, σε ΟΤΑ ή σε ΝΠΔΔ (στην Ελλάδα ή σε Χώρα μέλος της Ε.Ε.), με οποιαδήποτε σχέση εργασίας δημοσίου ή ιδιωτικού δικαίου.

γ) Το δικαίωμα αναγνώρισης του χρόνου αυτού μπορεί να ασκηθεί και από τους δύο γονείς, αφού από καμιά διάταξη του νόμου δεν περιορίζεται η άσκηση του δικαιώματος σε έναν από τους δύο γονείς.

δ) Σε περίπτωση όμως που ο/η υπάλληλος (γονέας) έχει χρόνο ασφάλισης και σε άλλο φορέα κύριας ασφάλισης ο πλασματικός χρόνος για παιδί ή για παιδιά αναγνωρίζεται ως συντάξιμος σε έναν μόνο φορέα κατ’ επιλογή. Άρα, όταν ο/η υπάλληλος (γονέας) είναι ήδη συνταξιούχος του άλλου φορέα θα ζητείται βεβαίωση για το αν έχει αναγνωρίσει ή όχι πλασματικό χρόνο παιδιού/παιδιών στον φορέα από τον οποίο έχει συνταξιοδοτηθεί.

ε) Ο χρόνος παιδιών μπορεί μεν να συνιστά, εφόσον αναγνωρισθεί, συντάξιμο χρόνο/χρόνο ασφάλισης, επειδή όμως δεν είναι χρόνος ασφάλισης που αντιστοιχεί σε χρόνο υπηρεσίας (ημέρες εργασίας/ασφάλισης) δεν συνυπολογίζεται στην απαιτούμενη 5ετία τακτικού – μονίμου υπαλλήλου (1500ημέρες εργασίας/ασφάλισης) που πρέπει να έχει συμπληρωθεί στις περιπτώσεις όπου το Δημόσιο ως απονέμων φορέας εφαρμόζει τις διατάξεις περί διαδοχικής ασφάλισης.

στ) Ο αναγνωριζόμενος πλασματικός χρόνος για τα παιδιά, όσον αφορά τη θεμελίωση του συνταξιοδοτικού δικαιώματος, με ό,τι αυτό συνεπάγεται, αντιμετωπίζεται συνταξιοδοτικά με τον ίδιο τρόπο που αντιμετωπίζεται για τους άνδρες υπαλλήλους ο χρόνος της στρατιωτικής θητείας (με διαφοροποίηση μόνο ως προς την καταβολή εισφοράς εξαγοράς του χρόνου αυτού).

ζ) Ο/η υπάλληλος μπορεί να αναγνωρίσει και μέρος του συνολικού χρόνου που δικαιούνται να αναγνωρίσει (σε μήνες).

Διαδικασία αναγνώρισης

α) Η αναγνώριση του πλασματικού χρόνου απαιτεί την καταβολή εκ μέρους του γονέα εισφοράς εξαγοράς με ασφάλιστρο 6,67% (όση είναι και η εισφορά του υπαλλήλου για την κύρια σύνταξη) που υπολογίζεται επί των συνταξίμων αποδοχών του όπως αυτές έχουν διαμορφωθεί κατά το χρόνο υποβολής της σχετικής αίτησης. Ως συντάξιμες αποδοχές λαμβάνονται υπόψη εκείνες επί των οποίων διενεργείται κράτηση για κύρια σύνταξη.

Το ποσό της εισφοράς εξαγοράς προκύπτει από τη σχέση:

Εισφορά εξαγοράς = (Συντάξιμες αποδοχές) Χ 6,67% Χ μήνες (που θα αναγνωρισθούν).

β) Για τον αναγνωριζόμενο χρόνο εκδίδεται αναγνωριστική πράξη από την αρμόδια Διεύθυνση Συντάξεων μετά από αίτηση του γονέα συνοδευόμενη από τα απαραίτητα δικαιολογητικά (Σχετικό έντυπο αίτησης συνοδεύει ως συνημμένο την παρούσα εγκύκλιο).

γ) Η αίτηση από τον γονέα, μπορεί να υποβληθεί οποτεδήποτε ακόμα και κατά τη συνταξιοδότηση αφού από καμία διάταξη του νόμου δεν προβλέπεται η υποβολή της σχετικής αίτησης εντός συγκεκριμένης προθεσμίας.

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΓΙΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΠΛΑΣΜΑΤΙΚΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΠΑΙΔΙΩΝ

Αίτηση (απλό έντυπο αίτησης το οποίο μπορείτε να πάρετε από το θυρωρείο της Υπηρεσίας μας και στο οποίο εκτός από τα στοιχεία σας θα αναφέρετε και το ΑΦΜ σας) συνοδευόμενη από:

α) Πιστοποιητικό υπηρεσιακών μεταβολών στο οποίο να αναφέρονται αναλυτικά οι τυχόν προϋπηρεσίες (ακριβή χρονικά διαστήματα)

β) Βεβαίωση για τον χρόνο ασφάλισης που έχει τυχόν διανυθεί στην ασφάλιση άλλου ασφαλιστικού φορέα (το δικαιολογητικό αυτό υποβάλλεται μόνο από όσους έχουν προσληφθεί/διορισθεί για πρώτη φορά στο Δημόσιο μετά την 1/1/1983).

γ) Πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης.

δ) Πρόσφατη βεβαίωση αποδοχών (του μήνα υποβολής της σχετικής αίτησης).

ε) Υπεύθυνη δήλωση στην οποία θα δηλώνετε:

– ότι τον χρόνο του οποίου ζητάτε την αναγνώριση δεν τον χρησιμοποιήσατε ούτε θα

τον χρησιμοποιήσετε για να πάρετε σύνταξη από άλλο φορέα κύριας ασφάλισης.

– τον τρόπο εξόφλησης της εισφοράς εξαγοράς (με δόσεις ή εφάπαξ).

στ) Φωτοτυπία του δελτίου της αστυνομικής σας ταυτότητας.

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΧΡΟΝΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ

Η δυνατότητα αναγνώρισης ως συνταξίμων των ετών σπουδών του/της υπαλλήλου για την απόκτηση του πρώτου πτυχίου παρέχεται μόνο στους υπαλλήλους που θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα μετά την 01-01-2011. Άρα οι σχετικές διατάξεις δεν αφορούν όσους έχουν θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα μέχρι την 31-12-2010, καθώς και όσους έχουν αποχωρήσει ήδη από την υπηρεσία πριν την ως άνω ημεροχρονολογία.

Η προσθήκη των σχετικών με την αναγνώριση των ετών σπουδών καθώς και ο χαρακτηρισμός του «χρόνου σπουδών» ως χρόνου πραγματικής συντάξιμης υπηρεσίας τον καθιστά ισοδύναμο με τις λοιπές θεμελιωτικές συντάξιμες υπηρεσίες και ως εκ τούτου λαμβάνεται υπόψη τόσο για τη θεμελίωση του συνταξιοδοτικού δικαιώματος, όσο και για τον υπολογισμό – προσαύξηση της σύνταξης.

Διευκρινίσεις:

α) Η θεμελίωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος με την αναγνώριση/προσμέτρηση ετών

σπουδών σε καμιά περίπτωση δεν ανατρέχει πριν την 01-01-2011.

β) Ο αναγνωριζόμενος χρόνος σπουδών δεν επηρεάζει σε καμιά περίπτωση την μισθολογική εξέλιξη του υπαλλήλου αφού δεν συνιστά πραγματική δημόσια υπηρεσία.

γ) Χρόνος σπουδών που συμπίπτει με συντάξιμο χρόνο/χρόνο ασφάλισης δεν μπορεί να αναγνωρισθεί συντάξιμος με βάση τις διατάξεις του άρθρου αυτού, δηλ. υπάλληλος ο/η οποίος/α απέκτησε το πτυχίο κατά τη διάρκεια της υπηρεσίας/εργασίας του/της, με ασφάλιση, μπορεί να αναγνωρίσει μόνο εκείνο το χρόνο από τις σπουδές του/της που δεν συμπίπτει με το χρόνο εργασίας/ασφάλισής του/της.

δ) Απαραίτητη προϋπόθεση για να προβεί ο/η υπάλληλος σε αναγνώριση ως συντάξιμων των ετών σπουδών είναι να έχει συμπληρώσει υπηρεσία 12 ετών (όχι κατ’ ανάγκη δημόσια). Επομένως στην υπηρεσία αυτή συνυπολογίζεται, προκειμένου για τους άνδρες και ο χρόνος της στρατιωτικής θητείας (με ή χωρίς εξαγορά κατά περίπτωση), όχι όμως και ο πλασματικός χρόνος των παιδιών, για την αναγνώριση του οποίου, απαραίτητη προϋπόθεση είναι η συμπλήρωση 15ετούς πραγματικής δημόσιας υπηρεσίας.

ε) Ως χρόνος σπουδών λογίζεται ο κατά περίπτωση απαιτούμενος χρόνος σπουδών για την απόκτηση ενός μόνο πτυχίου ανώτερης ή ανώτατης σχολής της ημεδαπής ή της αλλοδαπής. Ο εν λόγω χρόνος (διάρκεια σπουδών) είναι αυτός που προβλέπεται από τον οργανισμό ή από τη νομοθεσία που διέπει την λειτουργία της κάθε Σχολής κατά το χρόνο της αποφοίτησης και εκφράζεται μόνο σε ακέραια χρόνια.

στ) Υπάλληλος που διαθέτει περισσότερα του ενός πτυχία, μπορεί να αναγνωρίσει ως χρόνο σπουδών το χρόνο που απαιτείτο για την απόκτηση του πτυχίου που χρησιμοποίησε για να διορισθεί ή να μεταταγεί ή να ενταχθεί στη θέση που κατέχει, δηλ. στις περιπτώσεις αυτές ο χρόνος δεν υπολογίζεται αθροιστικά.

ζ) Ως χρόνος σπουδών λογίζεται επίσης και ο χρόνος εκείνος που διανύθηκε μετά τη

συμπλήρωση του 17ου έτους της ηλικίας του/της υπαλλήλου σε μέση επαγγελματική σχολή και οδήγησε στην απόκτηση πτυχίου που χρησίμευσε για την πρόσληψη/διορισμό του/της υπαλλήλου.

η) Προκειμένου για υπαλλήλους με πτυχίο ΤΕΙ ως χρόνος σπουδών λογίζεται και το εξάμηνο της πρακτικής άσκησης που απαιτείται κατά το χρόνο της αποφοίτησής του/της για την απόκτηση του πτυχίου.

θ) Χρόνος σπουδών που συμπίπτει με συντάξιμο χρόνο/χρόνο ασφάλισης δεν μπορεί να αναγνωρισθεί ως συντάξιμος με τις διατάξεις του άρθρου αυτού.

Παραδείγματα:

α) Έτσι υπάλληλος με πτυχίο Παιδαγωγικής Ακαδημίας, που αποφοίτησε όταν ο χρόνος σπουδών σ’ αυτήν για την απόκτηση του πτυχίου ήταν διετής (2), μπορεί να αναγνωρίσει ως χρόνο σπουδών μόνο δύο (2) χρόνια (κατ’ ανώτατο όριο), ανεξάρτητα αν προέβη στη συνέχεια σε «εξομοίωση πτυχίου» και όχι τέσσερα (4) που είναι ο απαιτούμενος χρόνος σπουδών για την απόκτηση πτυχίου μετά την ένταξη των Παιδαγωγικών Ακαδημιών ως Τμημάτων στα ΑΕΙ.

β) Υπάλληλος άνδρας πτυχιούχος ΑΕΙ με τρία (3) ενήλικα παιδιά είχε 16 χρόνια υπηρεσίας μέχρι 31-12-2010. Ο εν λόγω υπάλληλος μπορεί να αναγνωρίσει πέντε (5) πλασματικά έτη για τα τρία (3) παιδιά και τέσσερα (4) έτη σπουδών επειδή με την αναγνώριση του πλασματικού χρόνου για τα παιδιά, αν και έχει συμπληρώσει 21 χρόνια την 31-12-2010, λογίζεται ότι η θεμελίωση του δικαιώματός του ως τρίτεκνος, γεννήθηκε από 01-01-2011, οπότε είναι επιτρεπτή και η αναγνώριση των ετών σπουδών. Σε περίπτωση αποχώρησής του από την υπηρεσία, η σύνταξή του θα υπολογισθεί με βάση το συνολικό χρόνο (πραγματικό και αναγνωριζόμενο) και θα είναι πληρωτέα άμεσα, εφόσον έχει συμπληρώσει και το 52ο έτος της ηλικίας του.

γ) Υπάλληλος πτυχιούχος (ΑΕΙ ή ΤΕΙ) με ανήλικο παιδί το 2011 και 21, ή 22, ή 23, ή 24 έτη συνολικής συντάξιμης υπηρεσίας ασφάλισης, μπορεί να αναγνωρίσει, τουλάχιστον, χρόνο τεσσάρων (4), ή τριών (3) ή δύο (2) ετών ή ενός (1) έτους, αντίστοιχα. Κατ’ αυτό τον τρόπο ο/η εν λόγω υπάλληλος λογίζεται ότι συμπλήρωσε 25ετία, άρα θεμελίωσε συνταξιοδοτικό δικαίωμα, το έτος 2011 και κατ’ ακολουθία το ισχύον στην περίπτωσή του/της όριο ηλικίας συνταξιοδότησης θα είναι το 52ο έτος. Ανάλογη συλλογιστική θα ακολουθηθεί και για τις περιπτώσεις εκείνες που μαζί με τον πλασματικό χρόνο η θεμελίωση του συνταξιοδοτικού δικαιώματος θα συντελεστεί το έτος 2012, οπότε το όριο ηλικίας συνταξιοδότησης θα είναι το 55ο έτος.

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΓΙΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΕΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Αίτηση (απλό έντυπο αίτησης το οποίο μπορείτε να πάρετε από το θυρωρείο της Υπηρεσίας Συντάξεων του Γ.Λ.Κ. – Κάνιγγος 29 – Αθήνα – και στο οποίο εκτός από τα στοιχεία σας θα αναφέρετε και το ΑΦΜ σας), συνοδευόμενη από:

α) Πιστοποιητικό υπηρεσιακών μεταβολών στο οποίο να αναφέρονται αναλυτικά οι

τυχόν προϋπηρεσίες (ακριβή χρονικά διαστήματα)

β) Βεβαίωση για το χρόνο ασφάλισης που έχει τυχόν διανυθεί στην ασφάλιση άλλου

ασφαλιστικού φορέα (το δικαιολογητικό αυτό υποβάλλεται μόνο από όσους έχουν προσληφθεί/διορισθεί για πρώτη φορά στο Δημόσιο μετά την 1/1/1983).

γ) Πιστοποιητικό από το οποίο να προκύπτουν τα απαιτούμενα έτη φοίτησης για τη λήψη του βασικού πτυχίου αλλά και το ακριβές χρονικό διάστημα (από…….. έως…….)

δ) Πρόσφατη βεβαίωση αποδοχών (του μήνα υποβολής της σχετικής αίτησης).

ε) Υπεύθυνη δήλωση στην οποία θα δηλώνετε:

– ότι το χρόνο του οποίου ζητάτε την αναγνώριση δεν τον χρησιμοποιήσατε ούτε θα τον χρησιμοποιήσετε για να πάρετε σύνταξη από άλλο φορέα κύριας ασφάλισης.

– τον τρόπο εξόφλησης της εισφοράς εξαγοράς (με δόσεις ή εφάπαξ).

στ) Φωτοτυπία του δελτίου της αστυνομικής σας ταυτότητας.

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: «Μια ιστορική συνέχεια: Από τον μινωικό στον μυκηναϊκό πολιτισμό.»

ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ: Ιστορία, Νεοελληνική Γλώσσα  ΤΑΞΗ: Α΄Γυμνασίου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Η Εποχή του Χαλκού στην Ελλάδα. Μινωικός και μυκηναϊκός πολιτισμός σελ. 42 –71 του σχ. Βιβλίου.

Ώρες που διατίθενται: 2

Υλικό και μέσα διδασκαλίας:
1. MS Word,
2. Iexplorer: Δικτυακοί τόποι:
a. http://www.ime.gr/chronos/02/gr.html
b. http://www.heraklion-city.gr/knossos.htm
c. http://www.culture.gr/
3. Λογισμικό «Διάνοια» για την ιστορία της Α΄Γυμνασίου.
4. Χάρτης της Κρήτης

Σενάριο: Στα πλαίσια της επικοινωνίας που αναπτύξατε ηλεκτρονικά με το Πειραματικό Γυμνάσιο Τρίπολης, συμφωνήθηκε μια αμοιβαία ανταλλαγή επισκέψεων της πρώτης τάξης των δύο σχολείων.
Στο πρόγραμμα της δικής τους επίσκεψης περιλαμβάνεται η γνωριμία με την ιστορία και τον πολιτισμό της Κρήτης μέσα από την ξενάγηση σε μουσεία και αρχαιολογικούς χώρους, ενώ στη δική σας επίσκεψη εκεί, θα έρθετε σε επαφή με  τον μυκηναϊκό πολιτισμό μέσα από την ξενάγηση στον αρχαιολογικό χώρο των Μυκηνών.
Το πράγμα δεν είναι απλό:
Ομάδες μαθητών θα αναλάβουν το δύσκολο έργο να γνωρίσουν τη μινωική Κρήτη στους φιλοξενούμενους.
Οι ομάδες αυτές θα αναλάβουν να διαπραγματευθούν  μια θεματική ενότητα όχι μόνο από τον μινωικό αλλά και τον μυκηναϊκό πολιτισμό.
Δεν είναι δύσκολο, όμως έτσι κι αλλιώς είναι ο μόνος τρόπος, για να πάμε εκδρομή στις Μυκήνες.

2. ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Κ.Π. Καβάφης «Όσο μπορείς»

ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ: Νεοελληνική Λογοτεχνία, Νεοελληνική Γλώσσα ΤΑΞΗ: Γ΄Γυμνασίου

Ώρες που διατίθενται: 2

Υλικό και μέσα διδασκαλίας:
1. MS Word, MS Power point
2. Iexplorer: Δικτυακοί τόποι:
a. http://www.lsa.umich.edu/kelsey/galleries/Exhibits/cavafy/cavafy.html
b. www.snhell.gr
c.  http://cavafis.compupress.gr/index.htm
d. http://users.compulink.gr/apet/kavafis/kavaf11.htm

ΣΤΟΧΟΙ:
Η Γνωριμία με τον ποιητή και το έργο του.
Η δημιουργική προσέγγιση του ποιήματος με κατευθυνόμενη αυτενέργεια.
Η προσέγγιση με το αξιακό σύστημα του ποιητή όπως καταγράφεται στο συγκεκριμένο ποίημα.
Η αισθητική απόλαυση.
Δημιουργία κινήτρων για προσωπική ποιητική έκφραση του μαθητή.
Η αξιοποίηση των κειμενικών και εξωκειμενικών στοιχείων για το σχολιασμό και την ερμηνεία του ποιήματος.
Η συναισθηματική προσέγγιση μέσα από την αξιοποίηση διαφορετικών αναπαραστατικών μορφών.
Παραγωγή γραπτού λόγου ενταγμένου σε συγκεκριμένο επικοινωνιακό πλαίσιο.
Η σύνδεση του λόγου με τη λειτουργικότητα που μπορεί να έχει σε συγκεκριμένη επικοινωνιακή περίσταση.

Να εξοικειωθούν με την παρατήρηση της εικόνας και την άντληση πληροφοριών από αυτή.
Να κινητοποιήσουν τη σκέψη και τη φαντασία τους
Να αξιοποιήσουν την ομαδική συνεργασία
Να εξοικειωθούν με ανοικτά περιβάλλοντα μάθησης.
Η διερεύνηση και επιλογή πληροφοριών μέσα από το πλούσιο υλικό του διαδικτύου.
«Όσο  μπορείς»
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες. Κάθε ομάδα έχει σε φωτοτυπία αλλά και σε ηλεκτρονική μορφή (σε word) ένα φύλλο εργασίας. Σε κάθε φύλλο εργασίας υπάρχουν υπερσύνδεσμοι που οδηγούν σε διευθύνσεις στο διαδίκτυο απ όπου οι μαθητές θα αντλήσουν το υλικό για τις απαντήσεις τους.
Πριν αρχίσει η διερεύνηση, η καθηγήτρια μιλά για τη ζωή και το έργο του Καβάφη, μέσα από ένα power point που παρουσιάζεται είτε με βιντεοπροβολέα, είτε σε κάθε σταθμό εργασίας.
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος η καθηγήτρια κινείται ανάμεσα στις ομάδες βοηθώντας τους μαθητές στην διερεύνηση, σε ρόλο συμβουλευτικό.
Στο τέλος, κάθε ομάδα, ανακοινώνει στην τάξη, τα αποτελέσματα της εργασίας της.

Ο χωρισμός των μαθητών σε ομάδες έγινε με την παρακάτω λογική:
·          1η ομάδα: Κινείται περισσότερο στην κατεύθυνση της αποκόμισης πληροφοριών για το έργο γενικά και τη ζωή του ποιητή. Μέσα από μια διερευνητική διαδικασία, οι μαθητές αποκομίζουν πληροφορίες που χρησιμοποιούν για την κατανόηση του κειμένου και συνθέτουν το δικό τους γραπτό σχόλιο για τη στάση ζωής του ποιητή, όπως καταγράφεται στο συγκεκριμένο ποίημα, επιβεβαιώνοντας την μέσα από το βιογραφικό σημείωμα στο σπουδαστήριο Νέου ελληνισμού και στο δικτυακό τόπο «Ιθάκη».
·          2η ομάδα: Κινείται στην κατεύθυνση της διερεύνησης της γλώσσας του κειμένου. Επιδιώκεται μια προσέγγιση της γλωσσοτεχνικής σύνθεσης, μέσα από τη διερεύνηση της λειτουργίας των λέξεων σε σχέση με το περικείμενο. Η ομάδα αυτή με τη βοήθεια του κόμβου της Νεοελληνικής Γλώσσας προσεγγίζει το αισθητικό νόημα συγκεκριμένων λέξεων του ποιήματος, και επιβεβαιώνει τα αποτελέσματα μέσα από δοκιμές χρήσης τους σε διαφορετικά περιβάλλοντα.

·          3η ομάδα: Η  ομάδα αυτή κινείται στην κατεύθυνση της αισθητικής προσέγγισης, με την αξιοποίηση και ερμηνεία κειμενικών και εξωκειμενικών στοιχείων. Συγκεκριμένα η ομάδα παρατηρεί το χειρόγραφο του ποιήματος «Τα κεριά», ακούει την απαγγελία του ποιήματος  από τον Γ. Σαββίδη και καταγράφει τις όποιες αισθητικές εμπειρίες προκύπτουν.Πρακτικά «δοκιμάζει» το αποτέλεσμα αυτής της διαδικασίας, μέσα από την ηχογράφηση μιας δικής της απαγγελίας.

·          4η ομάδα: Παρατηρεί φωτογραφίες των χώρων στους οποίους έζησε ο ποιητής και αξιοποιώντας τα ερεθίσματα που δέχεται από την περιήγηση, συμμετέχει συγκινησιακά και βιωματικά μέσα από τη σύνθεση ενός δικού της κειμένου που ξεναγεί τους υπόλοιπους μαθητές στο σπίτι του ποιητή.

·          5η ομάδα: Περιηγείται στο πλούσιο φωτογραφικό υλικό των δικτυακών τόπων www.snhell.gr, και http://cavafis.compupress.gr
Γνωρίζει τον ποιητή μέσα από μια σειρά φωτογραφιών σε διάφορες περιόδους της ζωής του και αξιοποιώντας και την περιγραφή του Καβάφη  από το βιβλίο του Τίμου Μαλάνου, «Ο Καβάφης απαραμόρφωτος», συνθέτει μια δική της περιγραφή για τον ποιητή, που ανακοινώνει στην τάξη.

Σημείωση: Τα 2 σπρώτα ενάρια ανήκουν στον φιλόλογο Παπαδαντωνάκη Ανδρέα

Γ1

_________________________________________________________________________________________

Γ2

_________________________________________________________________________________________

Γ3

_________________________________________________________________________________________

Γ4

_________________________________________________________________________________________

Γ5

_________________________________________________________________________________________