Το σχολείο μας συμμετέχει στις «Πολιτιστικές Μαθητικές Δημιουργίες 2015» του Δήμου Περιστερίου
την ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 5 ΙΟΥΝΙΟΥ στο Άλσος Περιστερίου με Παραδοσιακούς χορούς, που επιμελείται ο χοροδιδάσκαλος κ.Ανδριανόπουλος Κων/νος

ΝΕΟΛΑΙΑ, Η ΑΛΗΘΙΝΗ ΕΛΠΙΔΑ

Ο Δήμος Περιστερίου διοργανώνει και φέτος τις «Πολιτιστικές Μαθητικές Δημιουργίες 2015». Οι μαθητές των σχολείων της πόλης, αλλά και φορέων – συλλόγων της πόλης θα έχουν την ευκαιρία να παρουσιάσουν τα δικά τους «έργα τέχνης» σε ποικίλες μορφές έκφρασης όπως η μουσική, ο χορός, το θέατρο, η ζωγραφική κ.α.
Σε μήνυμά του, ο Δήμαρχος Ανδρέας Παχατουρίδης τονίζει: “Τέλος της χρονιάς και αντικρίζουμε για μια ακόμη φορά με όλη μας την αγάπη, τη ματιά, τη χάρη και τα κατορθώματά σας, έχοντας ορθάνοιχτη την αγκαλιά μας που περιμένει να σας σφίξει τρυφερά μέσα της.
Η χάρη και η αύρα που βγαίνουν άπλετα, μέσα από το θέαμα, τη τέχνη και τη προσπάθειά σας, αγαπημένα παιδιά της πόλης μας, σφραγίζουν με τον ομορφότερο τρόπο το κλείσιμο και της φετινής σεζόν.
Πλημμυρίζουν δε, με δύναμη, ελπίδα, εκτόνωση και αισιοδοξία, όλους τους συμπολίτες της τοπικής μας κοινωνίας, μικρούς και μεγάλους, που με την παρουσία τους τιμούν, όπως και έχουν το προνόμιο να θωρούν και να καμαρώνουν το έργο σας.
Συνεχίστε πιστά, αυθόρμητα και αυθεντικά, όπως εσείς μόνο μπορείτε, να μας χαρίζετε εικόνες χαριτωμένες και ολάνθιστες από την αγνότητα, την αθωότητα και το ταλέντο σας. Εικόνες που φέρνουν το καλοκαίρι στη ψυχή μας και μας λούζουν με ήλιο, αρώματα, λίκνισμα και τραγούδι.
Παιδιά του Περιστερίου, της σκέψης μας και της καρδιάς μας, θέλω πολύ δυνατά να σας φωνάξω πόσο περήφανους μας κάνετε. Πόσο ψηλά μαζί με σας και χάρη στα δικά σας μοναδικά φτερά, μπορούμε να πετάξουμε όλοι μαζί ως κοινωνία, αλλά και ο καθένας μας ξεχωριστά, σε ουρανούς ελπιδοφόρους και λυτρωτικούς.
Σας αγαπώ πολύ, βρίσκομαι πάντα δίπλα σε ό,τι κάνετε και επενδύω στη ξεχωριστή αξία που έχει η κάθε πρωτοβουλία σας και η κάθε μορφή προσφοράς σας, για την Περιστεριώτικη κοινωνία, στην οποία ανήκετε και τόσο αξιοθαύμαστα διακοσμείτε. Νεολαία, η αληθινή ελπίδα”.

Την Τρίτη 26 Μαϊου 2015 στα πλαίσια του 3ου φεστιβάλ Παραμυθιού επισκέφτηκαν το σχολείο μας παραμυθάδες-αφηγητές, όπου σε όλα τα παιδιά του σχολείου διηγήθηκαν παραμύθια, θα ζωγραφίσαν και προσπάθησαν να φανταστούν ένα διαφορετικό τέλος στο παραμύθι….

 
Η Δημοτική Βιβλιοθήκη Περιστερίου διοργανώνει το 3ο Φεστιβάλ Παραμυθιού Δήμου Περιστερίου με τίτλο: «Κόκκινη Κλωστή δεμένη…» από Δευτέρα 25 έως και το Σάββατο 30 Μαΐου 2015.
Είναι μια πρωτοποριακή δράση, που δίνει την ευκαιρία στους μικρούς μαθητές της πόλης να συμμετέχουν το εκπαιδευτικό πολιτιστικό πρόγραμμα και έτσι να έρθουν σε επαφή με το λαϊκό παραδοσιακό παραμύθι μέσα από αφηγήσεις παραμυθιών, που παρουσιάζονται στο χώρο του σχολείου.
Το πρόγραμμα με τίτλο: «Κόκκινη Κλωστή δεμένη…» θα ολοκληρωθεί το Σάββατο 30 Μαΐου 2015, ώρα 18:00 με τη συμμετοχή όλων των παιδιών σε ειδικά διαμορφωμένες «παραμυθοφωλιές» στο Άλσος Περιστερίου.
Στις 20:00 η Παιδική Χορωδία του Δημοτικού Ωδείου Περιστερίου, τραγουδάει το δικό της παραμύθι. Δ/νση Χορωδίας: Καίτη Τσεκούρα.
Στις 20:30 θα ακολουθήσει η αξιόλογη θεατρική παράσταση “Το παραμύθι χωρίς όνομα” της Κάρμεν Ρουγγέρη. Από το ομώνυμο μυθιστόρημα της Πηνελόπης Δέλτα. Ένα έντεχνο, διαχρονικό παραμύθι, όπου η πατρίδα και τα δεινά της, μεταφέρονται με έναν εύληπτο και μαγικό τρόπο.

Σας ενημερώνουμε ότι από την Παρασκευή 22 Μαΐου 2015 ξεκίνησε η υποβολή αιτήσεων για τους μαθητές που ενδιαφέρονται να εισαχθούν στα Πρότυπα και τα Πειραματικά σχολεία της χώρας.

Η υποβολή των αιτήσεων γίνεται ηλεκτρονικά στη διεύθυνση:

https://www.iep.edu.gr/pps

και θα διαρκέσει μέχρι και την Τρίτη 9 Ιουνίου 2015.

Στο Πειραματικό Γυμνάσιο Αγίων Αναργύρων για το σχολικό έτος 2015-2016 προσφέρονται 56 θέσεις μαθητών στην Α’ Γυμνασίου.

Αναλυτικές πληροφορίες για τη διαδικασία υποβολής αιτήσεων υπάρχουν στην ιστοσελίδα του σχολείου μας στη διεύθυνση:

http://gym-peir-ag-anarg.att.sch.gr/

(δείτε στις ενότητες Ανακοινώσεις ή Εισαγωγή Μαθητών στο ΠΠΓ Αγ. Αναργύρων)

αλλά και στην ιστοσελίδα της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) στη διεύθυνση:

http://depps.minedu.gov.gr/

Την Παρασκευή 22 Απριλίου 2015 από 10-12.30 οι μαθητές των Ε΄και Στ΄ Τάξεων  συμμετείχαν στο διασχολικό τουρνουά ποδοσφαίρου, που οργάνωσε με πρωτοβουλία του ο Καθηγητής Φυσικής Αγωγής  του σχολείου μας κ. Δημήτριος Νταής.

Συμμετείχαν τα σχολεία: 32ο,17ο, 41ο  και 25ο Δημοτικά Περιστερίου και οι αγώνες θα διεξήχθησαν στο γήπεδο της “Χωράφας”, όπου είχε   παραχωρηθεί από το Δήμο Περιστερίου για το σκοπό αυτό.

Η συμμετοχή των μαθητών έγινε με τη συναίνεση των γονέων.

Καθ΄όλη τη διάρκεια των αγώνων υπήρχε γιατρός και

οι μαθητές υποστηρίζονταν ιατρικά.

Το σχολείο μας έλαβε την πρώτη θέση ανάμεσα στα σχολεία, που αγωνίστηκαν.

Την Δευτέρα 25 Μαΐου 2015 οι μαθητές όλων των τάξεων

του σχολείου μας θα επισκεφθούν το αθλητικό κέντρο

Star Sport Club στη Αλκυονίδων 4, Βούλα.

H επίσκεψη πραγματοποιείται στα πλαίσια του προγράμματος που έχει αναλάβει ο Γυμναστής του σχολείου μας κ. Νταής Δημήτριος με τίτλο:

“ΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ…”
Ο χώρος μας είναι περιφραγμένος, φυλασσόμενος, ασφαλής, καθαρός, επίπεδος και γεμάτος πράσινο και περιλαμβάνει ένα σύγχρονο αθλητικό κέντρο αποτελούμενο από γήπεδα ποδοσφαίρου  με ειδικό τεχνητό χλοοτάπητα,  ειδικά διαμορφωμένο χώρο με τραπέζια, όμορφους χώρους καθιστικών για ξεκούραση, τραπεζαρία κ.λπ.

Είναι βέβαιο πως τα παιδιά θα περάσουν μια πολύ όμορφη μέρα

γεμάτη διασκέδαση και ψυχαγωγία.

Την Πέμπτη 21 Μαΐου 2015 οι μαθητές των Ε΄και Στ΄τάξεων συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο: “Αποφασίζω να μην καπνίζω”.
Ο φόρεας που υλοποίησε το πρόγραμμα είναι η Πολυκλινική Ολυμπιακού Χωριού, η οποία είναι Δημόσια Επιχείρηση Κοινής Ωφέλειας (ΔΕΚΟ Υγείας). Η έγκριση του προγράμματος είναι η 75748/Γ7/15-2-2011 έγγραφο της Δ/νσης Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων του Υπουργ. Παιδείας.
Το πρόγραμμα υλοποίησε η κ. Παπαγιάννη Ευαγγελία, Επισκέπτρια Υγείας MSc της Πολυκλινικής Ολυμπιακού Χωριού.
Οι μαθητές άκουσαν την εισήγηση της κ. Παπαγιάννη Ευαγγελίας και στη συνέχεια συζήτησαν τους τρόπους εθισμού του καπνίσματος, τις επιπτώσεις στην υγεία και τελικά εξήγαν συμπεράσματα και έθεσαν όρους για το μέλλον τους.
Η επισκέπτρια υγείας κ. Παπαγιάννη ενεργοποίησε τους μαθητές, ώστε να στέκονται κριτικά απέναντι στην πρόκληση του εθισμού στο κάπνισμα.

Την Πέμπτη 21 Μαΐου 2015 οι μαθητές της Ε΄ και ΣΤ’ τάξης θα συμμετάσχουν σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Οργανισμού Αστικών Συγκοινωνιών Αθηνών (ΟΑΣΑ) με θέμα “Γνωρίζω τις αστικές συγκοινωνίες της πόλης μου” που θα πραγματοποιηθεί στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του σχολείου μας.
Ο ΟΑΣΑ επιδιώκει, μέσω του εκπαιδευτικού αυτού προγράμματος, να προσεγγίσει τους μαθητές ως πολίτες και μελλοντικούς χρήστες των αστικών μέσων μετακίνησης, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να αντιληφθούν τη σχέση της αστικής συγκοινωνίας με τη συνολική λειτουργία της πόλης, αλλά και να εκτιμήσουν τις δημόσιες συγκοινωνίες ως κοινωνικό αγαθό.
Το πρόγραμμα έχει εγκριθεί από το Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων.

 ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Σύμφωνα με τις διατάξεις της §3 του άρθρου 7 του Π.Δ. 201/1998 (ΦΕΚ 161Α), όπως τροποποιήθηκαν από τις διατάξεις των περιπτώσεων 3 και 4 της παρ. 2 του άρθρου 11 του Ν. 4229/2014 (ΦΕΚ 8 τ. Α΄/10.1.2014) και αντικαταστάθηκαν με το άρθρο 53 του Ν. 4238/2014 (ΦΕΚ 38 τ. Α΄/17.2.2014) τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου είναι τα εξής:
α. Πιστοποιητικό γέννησης, Δήμου ή Κοινότητας για την εγγραφή του μαθητή στα οικεία μητρώα ή δημοτολόγια, το οποίο εκδίδεται το τελευταίο πριν την εγγραφή τρίμηνο και στο οποίο αναγράφεται ολογράφως και αριθμητικώς η ημερομηνία γέννησης.
β. Επίδειξη του βιβλιαρίου υγείας του μαθητή, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
γ. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.).
δ. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο, κατά την κρίση του Διευθυντή του σχολείου, φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή.
ε. Βεβαίωση παρακολούθησης νηπιαγωγείου.

Σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.7 /229 / 53868 /Γ1/10-5-2011 εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ., « …Όπου δεν είναι δυνατή η προσκόμιση Βεβαίωσης παρακολούθησης νηπιαγωγείου, οι γονείς και κηδεμόνες των νηπίων υποβάλλουν σχετική αίτηση προς τον οικείο Διευθυντή Εκπαίδευσης Π.Ε., στην οποία θα αναφέρονται οι λόγοι μη φοίτησης. Ο Διευθυντής Εκπαίδευσης, αφού εξετάσει την εν λόγω αίτηση, εγκρίνει την εγγραφή του μαθητή. Αν ο Διευθυντής Εκπαίδευσης δεν κάνει δεκτή την αίτηση των γονέων, τότε εφαρμόζονται οι διατάξεις της περιπτ. 26, της §4, του άρθρου 94 του Ν.3852/2010 (ΦΕΚ 87Α)».

Επισημαίνεται ότι, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/ 350 /67503 /Γ1/16-6-2011 εγκύκλιο του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. τα πιστοποιητικά γέννησης των μαθητών αναζητούνται αυτεπάγγελτα και μόνο από τους Προϊσταμένους των Δημοσίων Νηπιαγωγείων και τους Διευθυντές και Προϊσταμένους των Δημοσίων Δημοτικών Σχολείων, όπως ορίζεται από τη με αρ. πρωτ. ΔΙΑΔΠ/Α/18532 /18-8-2006 (ΦΕΚ 1309Β/13-9-2006) Υ.Α. του Υπουργείου Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης – Διοικητική Μεταρρύθμιση και Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Οι προερχόμενοι από σχολεία του εξωτερικού, Έλληνες ή αλλοδαποί μαθητές εγγράφονται σύμφωνα με τις προϋποθέσεις των κεφαλαίων Α’ και Β’ της παρούσης εγκυκλίου στην αριθμητικά αντίστοιχη τάξη, εφόσον έχουν τη νόμιμη ηλικία που ισχύει στην Ελλάδα ή σε μικρότερη, αν οι γονείς το ζητήσουν με σχετική δήλωση.

Σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. 91109/Γ2/10-7-2008 εγκύκλιο του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ., οι αλλοδαποί μαθητές που δε δύνανται να προσκομίσουν το πιστοποιητικό γέννησης μπορούν να εγγραφούν στα σχολεία με ληξιαρχική πράξη γέννησης.

Σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. 120323/Γ2/27-9-2010 εγκύκλιο του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ., για την εγγραφή αλλοδαπών μαθητών ισχύουν οι διατάξεις του άρθρου 3 του Π.Δ 182/1984 (ΦΕΚ 60Α), όπου ορίζεται ότι εγγράφονται οποτεδήποτε μέσα στο διδακτικό έτος. Επίσης, σύμφωνα με το άρθρο 72 του Ν. 3386/2005 (ΦΕΚ 212Α), ανήλικα τέκνα υπηκόων τρίτων χωρών μπορούν να εγγραφούν έστω κι αν δεν έχει ρυθμιστεί η νόμιμη διαμονή τους στη χώρα.

Σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Γ2/7268/2-10-1995 εγκύκλιο του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ., τα δικαιολογητικά εγγραφής των αλλοδαπών μαθητών πρέπει να είναι επίσημα μεταφρασμένα.

ΛΗΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Για το σχολικό έτος 2014-2015 η διδασκαλία των μαθημάτων θα λήξει τη Δευτέρα 15-6-2015, ημέρα κατά την οποία θα χορηγηθούν οι τίτλοι προόδου και θα αποσταλούν οι τίτλοι σπουδών των μαθητών της ΣΤ τάξης για την εγγραφή τους στα γυμνάσια.

Τρίτη 19/05/2015 παραδόθηκαν τα διδακτικά βιβλία

της Α, Β και Γ΄ Τάξης για το σχολικό έτος 2015-2016

από το Ι.Τ.Υ.Ε. “Διόφαντος”

Την Πέμπτη 21 Μαϊου 2015 οι μαθητές των Ε΄και Στ΄τάξεων θα συμμετέχουν

στο εκπαιδευτικό πρόγραμα με τίτλο:“Αποφασίζω να μην καπνίζω”.
Ο φόρεας που υλοποίει το πρόγραμμα είναι η Πολυκλινική Ολυμπιακού Χωριού, η οποία είναι Δημόσια Επιχείρηση Κοινής Ωφέλειας (ΔΕΚΟ Υγείας).
Η έγκριση του προγράμματος είναι η 75748/Γ7/15-2-2011 έγγραφο της Δ/νσης Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων του Υπουργ. Παιδείας.
Το πρόγραμμα θα υλοποιήσει η κ Παπαγιάννη Ευαγγελία,Επισκέπτρια Υγείας MSc της Πολυκλινικής Ολυμπιακού Χωριού.
Στόχος η κριτική στάση των μαθητών στην πρόκληση του εθισμού στο κάπνισμα.

Σας ενημερώνουμε ότι την Τετάρτη 20 Μαϊου 2015 θα εκκλησιαστούν
οι μαθητές του σχολείου μας στον Ιερό Ναό του Αγίου Ιεροθέου Περιστερίου.

Το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων (ICOM), στην προσπάθειά του να αναδείξει τον ρόλο των μουσείων στη σύγχρονη κοινωνία, καθιέρωσε από το 1977 τη 18η Μαΐου ως Διεθνή Ημέρα Μουσείων (International Museum Day).

Το μήνυμα αυτής της επετείου είναι να γίνουν τα μουσεία φορείς πολιτισμικών ανταλλαγών “με σκοπό την ανάπτυξη της μόρφωσης, την αμοιβαία κατανόηση και τη συνεργασία μεταξύ των λαών”.
Κάθε χρόνο, παράλληλα με το γενικότερο μήνυμα του εορτασμού, διερευνάται σ’ όλες τις χώρες-μέλη του ICOM, με ομιλίες και άλλες εκδηλώσεις, ένα ειδικό θέμα που συνδέεται με τα μουσεία και τον πολιτισμό. Με την ευκαιρία του εορτασμού, το Ελληνικό Τμήμα του ICOM διοργανώνει τον μήνα Μάιο ποικίλες πολιτιστικές εκδηλώσεις σ’ ολόκληρη την Ελλάδα.

Τη 18η Μαΐου, ημέρα του εορτασμού, η είσοδος είναι ελεύθερη σε όλα τα μουσεία.

ΔΙΕΘΝΗΣ ΗΜΕΡΑ ΜΟΥΣΕΙΩΝ 2015:
Η 18η Μαΐου είναι αφιερωμένη κάθε χρόνο σε ένα συγκεκριμένο θέμα που αφορά στα μουσεία και στην προστασία της πολιτιστικής κληρονομιάς.

Για το 2015 το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων (ICOM) έχει επιλέξει το θέμα «Μουσεία για μια κοινωνία με προοπτικές», επιθυμώντας να επισημάνει τη δυνατότητα που έχουν τα μουσεία να προτείνουν και να προβάλλουν πρότυπα για μια κοινωνία λιγότερο καταναλωτική, πιο ανοικτή σε συνεργασίες, με σεβασμό στα οικοσυστήματα: μια κοινωνία με προοπτικές.

Τιμώμενο από το Ελληνικό Τμήμα του ICOM μουσείο για φέτος είναι το Βιομηχανικό Μουσείο Φωταερίου στο Γκάζι (Τεχνόπολις Δήμου Αθηναίων) , όπου θα πραγματοποιηθούν εκδηλώσεις από 15 έως 24 Μαΐου.

Ο εορτασμός θα ξεκινήσει στις 15/ 5 με ημερίδα που θα έχει θέμα «Eκπαιδευτικές δράσεις για τον βιομηχανικό πολιτισμό».

Η κεντρική εκδήλωση του εορτασμού πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα, 18 Μαΐου και ώρα 7μμ. με σύντομες ομιλίες, περιήγηση στους χώρους του Μουσείου, προβολές ταινιών και συναυλία σύγχρονης μουσικής. Ομιλητές θα είναι η κ. Αλεξάνδρα Μπούνια, Αν. Καθηγήτρια Μουσειολογίας του Παν/μίου Αιγαίου, η κ. Χριστίνα Αγριαντώνη, Ομ. Καθηγήτρια Ιστορίας του Παν/μίου Θεσσαλίας και ο κ. Κωστής Μπιτζάνης, Διευθ. Σύμβουλος της Τεχνόπολης.

Από 18 έως 24 Μαΐου θα λειτουργούν στους χώρους της Τεχνόπολης οι εκθέσεις:
* Τα παιδιά ζωγραφίζουν το Βιομηχανικό Μουσείο Φωταερίου της πόλης τους
( Παλαιοί Φούρνοι, σε συνεργασία με το Μουσείο Ελληνικής Παιδικής Τέχνης)
* Σωλήνες, πόδια και χρώματα
με την επιμέλεια των εθελοντών του Μουσείου.

Στις 22 και 23 Μαΐου θα πραγματοποιηθεί επιστημονική Διημερίδα με θέμα
« Ψηφιακή αειφορία. Νέες προοπτικές για μουσεία και πολιτιστικούς οργανισμούς»
( Αεριοφυλάκιο 2).
Διοργάνωση: Post Scriptum ΕΠΕ, Innovathens του Δήμου Αθηναίων και Εταιρεία Ελεύθερου Λογισμικού/ Λογισμικού Ανοικτού Κώδικα ( ΕΛ/ ΛΑΚ), με την αιγίδα του Ελληνικού Τμήματος του ICOM.

Στις 23 και 24 Μαΐου θα πραγματοποιηθεί διαγωνισμός δραματοποίησης παραμυθιών για παιδιά 5 έως 12 ετών με θέμα το παλαιό Εργοστάσιο Φωταερίου.

Στις 23/ 5 το Μουσείο σε συνεργασία με τους Αtenistas οργανώνει ξενάγηση για άτομα με τύφλωση και μειωμένη όραση.

Στις 24/ 5 θα πραγματοποιηθεί υπαίθριο εικαστικό εργαστήρι για οικογένειες με παιδιά 5-13 ετών από το Μουσείο Ελληνικής Παιδικής Τέχνης.

Παράλληλα σε όλη την Ελλάδα από 3 Μαΐου έως 4 Ιουνίου θα πραγματοποιηθούν από μουσεία και άλλους πολιτιστικούς φορείς εκθέσεις, εκπαιδευτικά προγράμματα και άλλες εκδηλώσεις που θα περιληφθούν σε ειδικό έντυπο που θα εκδώσει το Ελληνικό Τμήμα του ICOM.

Μια από τις μεγαλύτερες προκλήσεις της εποχής μας είναι η μετεξέλιξη της κοινωνίας μας σε μία κοινωνία με όραμα τη βιώσιμη ανάπτυξη. Σε αυτή τη διαδικασία τα μουσεία πρέπει και μπορούν να έχουν έναν καθοριστικό ρόλο. Έχουν τη δυνατότητα να προτείνουν και να προβάλλουν πρότυπα για μια κοινωνία λιγότερο καταναλωτική, πιο ανοικτή σε συνεργασίες, με σεβασμό στα οικοσυστήματα: μια κοινωνία με προοπτικές.

Πληροφορίες για τον φετινό εορτασμό της Διεθνούς Ημέρας των Μουσείων είναι διαθέσιμες και στην ιστοσελίδα: network.icom.museum/international-museum-day
…………………………………………………………………………..
ΘΕΜΑ και ΤΙΜΩΜΕΝΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ 2015:
2015 Μουσεία για μια βιώσιμη κοινωνία. – Βιομηχανικό Μουσείο Φωταερίου

Την Τρίτη 12 Μαίου 2015 επισκέφθηκε το σχολείο μας ο Σχολικός Σύμβουλος της 32ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής, κ. Στέλιος Κρασσάς. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγραμματισμού του εκπαιδευτικού έργου και της επιστημονικής/παιδαγωγικής καθοδήγησης. 

Ο κ. Σχολικός Σύμβουλος είχε συνεργασία με την Διευθύντρια και τους εκπαιδευτικούς του σχολείου και ιδιαίτερα με τις εκπαιδευτικούς των Α΄και Β΄τάξεων και τον Υπεύθυνο του Ολοήμερου σχολείου.

41ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Διαδικασία εγγραφής – επιλογής μαθητών στην Α΄ τάξη Γυμνασίου

των Μουσικών, Καλλιτεχνικών και Εκκλησιαστικών Σχολείων

για το σχολικό έτος 2015-2016.

Σας γνωρίζουμε ότι σύμφωνα με την εγκύκλιο με Αρ. Πρωτ.: 64658/Δ2/ 24- 04-2015 του Υπουργείου Παιδείας για την εγγραφή μαθητών στα Μουσικά Σχολεία (Γυμνάσια), για το σχολικό έτος 2015-2016, οι γονείς ή κηδεμόνες των μαθητών που επιθυμούν να συμμετάσχουν στη διαδικασία επιλογής, οφείλουν να υποβάλουν αίτηση στο Μουσικό Σχολείο της περιοχής τους ( Ίλιον τηλ: 210-5061961 και Παλλήνη τηλ: 210-6668547 )κατά το χρονικό διάστημα από 10 Μαΐου έως και 31 Μαΐου 2015.
Οι υποψήφιοι για επιλογή και φοίτηση στην Α΄ τάξη Γυμνασίου των Μουσικών Σχολείων δεν στερούνται του δικαιώματος υποβολής αίτησης για συμμετοχή στις διαδικασίες εισαγωγής σε άλλο Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο.
Για τα Καλλιτεχνικά Γυμνάσια σύμφωνα με το υπ. αρθμ. 61781/Δ2/21-04-2015 έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας (Γέρακας:2106616130, Ηράκλειο Κρήτης 2810762610 και Αμπελόκηποι Θεσσαλονίκης 2310727341 )θα πρέπει οι γονείς να υποβάλλουν αίτηση από 15/5/2015 ως 15/6/2015 στα αντίστοιχα σχολεία.
Για τα Εκκλησιαστικά Γυμνάσια σύμφωνα με το υπ. αρθμ. 63468/Θ2/23-04-2015 έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας γίνεται αίτηση από το γονέα του μαθητή σε οποιοδήποτε εκκλησιαστικό Γυμνάσιο χωρίς περιορισμό από τον τόπο διαμονής του μαθητή/τριας. Για εκκλησιαστικά γυμνάσια δείτε: http://www.minedu.gov.gr/thriskeymata-main/ekklisiastika-sxoleia-main/249-sxoleia-ekklisiastikis-ekpaideysis.html

ΜΑΝΑ

ΣΗΜΑΙΝΕΙ: ΤΡΥΦΕΡΟΤΗΤΑ, ΕΓΝΟΙΑ, ΑΦΟΣΙΩΣΗ, ΑΝΙΔΙΟΤΕΛΕΙΑ, ΠΡΟΣΦΟΡΑ…

ΣΗΜΑΙΝΕΙ: ΝΑ ΞΕΧΝΑΣ ΤΟ “ΕΓΩ” ΣΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΠΕΡΝΑΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΟΥ,

ΣΗΜΑΙΝΕΙ: ΑΠΟΛΥΤΗ ΑΓΑΠΗ ΠΟΥ ΔΕΝ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΑΠΟΔΕΙΞΕΙΣ…

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΜΗΤΕΡΕΣ!

Μάνα, μητέρα, μαμά. Τρεις λέξεις που κλείνουν μέσα τους ομορφιά, τρυφερότητα, και αγάπη. Η «μητέρα», βιολογική και μη, αποτελεί ίσως την πιο σημαντική παρουσία στη ζωή του ανθρώπου. Μια ύπαρξη γλυκιά και ανιδιοτελής. Είναι εκεί όταν τη χρειαζόμαστε, πρόθυμη να μας ακούσει και να μας δώσει τις συμβουλές της, τη φροντίδα της, την αγκαλιά της, να μας θρέψει και να μας ηρεμήσει, να διώξει μαγικά τον φόβο και τον πόνο μας.

Ημέρα της Μητέρας είναι μέρα εορτασμού της μητρότητας και των ευχαριστιών προς τη μητέρα. Στην Ελλάδα και σε πολλές άλλες χώρες, γιορτάζεται την δεύτερη Κυριακή του μήνα Μάη.

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ σε όλες τις μητέρες με έναν αγαπημένο πίνακα ενός κορυφαίου Έλληνα ζωγράφου των αρχών του 20ου αιώνα, του Νικόλαου Λύτρα “Μητρότητα”:

Σχολικό έτος 2014-2015

41ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ

Σκοπός της εκπαιδευτικής παρέμβασης:

Βελτίωση σχέσεων μεταξύ των μαθητών, δέσιμο ομάδας και διαχείριση συναισθημάτων

Σύμφωνα με την εγκύκλιο 145324/Γ7/12-09-2014 του Υπουργείου Παιδείας στα πλαίσια του προγράμματος «Κοινωνικό Σχολείο», το Πρωτόκολλο συνεργασίας που υπεγράφη 01-11-2011 μεταξύ Υπουργείου Παιδείας, Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης στους τομείς της άθλησης, της διατροφής και της υγεία, τη σκιαγράφηση της Δ΄ τάξης του 41^ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου που κατατέθηκε στη Διεύθυνση του σχολείου από την εκπαιδευτικό της Δ΄ τάξης Παπαγεωργίου Μαργαρίτας και το Πρακτικό 32^ο /05-02-2015 του Συλλόγου Διδασκόντων του 41^ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου, την ενημέρωση του κ. Σχολικού Συμβούλου της 32^ης Περιφέρειας Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής κ. Στέλιου Κρασσά και της Υπεύθυνης Αγωγής Υγείας της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Γ΄ Αθήνας κ. Βασιλικής Λελεντζή, καθώς και με την έγγραφη συναίνεση των γονέων των μαθητών πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική παρέμβαση από 6/2/2015 ως 7/5/2015 στο 41^ο Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου από την επιστημονικά υπεύθυνη του Κέντρου Πρόληψης του Δήμου Περιστερίου «Οδοιπορικό» κ. Μαρία Πελεκανάκη με τη συνεργασία της εκπαιδευτικού της Δ΄ τάξης Παπαγεωργίου Μαργαρίτας και της Διευθύντριας του σχολείου κ. Δήμητρας Μόσχου.

Στην πρώτη συνάντηση (6 Φεβρουαρίου 2015)

Στόχος: Γνωριμία μελών –Συμβόλαιο μεταξύ των μελών

Γνωριμία και οριοθέτηση συνεργασίας

Οι μαθητές έκαναν γνωριμία με την κοινωνική λειτουργό , όρισαν τους κανόνες της ομάδας.

Στην δεύτερη συνάντηση (13 Φεβρουαρίου 2015)

Στόχος: Διαφορετικότητα και ανάγκες παιδιών: η έννοια της διαφορετικότητας. (διευκρινίστηκε ότι η διαφορετικότητα μας κάνει ξεχωριστούς)

Έγινε χωρισμός των ομάδων. Ως ομάδα ζωγράφισαν οι μαθητές ένα παιδί μέσα σε ένα συννεφάκι όπου ο κάθε μαθητής παρουσίασε τον εαυτό του. Ορίστηκαν και συζητήθηκαν ομοιότητες και διαφορές. Παρά τις διαφορές όλοι έχουμε ίδιες ανάγκες.

Στην τρίτη συνάντηση (27 Φεβρουαρίου 2015)

Σκοπός: Επικοινωνία

Oι μαθητές έκαναν την καρέκλα παραπόνων και ασχολήθηκαν με τους τρόπους επίλυσης διαφορών: σε τι δεσμεύομαι, τι διορθώνω, τι αναθεωρώ από τη συμπεριφορά μου, ώστε να μην υπάρχουν παράπονα.

Στην τετάρτη συνάντηση (6 Μαρτίου 2015)

Σκοπός: Αυτοεκτίμηση (α΄μέρος) Η εικόνα που έχω για μένα μέσα από τους άλλους

Δραστηριότητα: βεντάλια. Γράφω με θετικές απόψεις για όλους

Στην πέμπτη συνάντηση (13 Μαρτίου 2015)

Σκοπός: Αυτοεκτίμηση (β΄ μέρος): Η εικόνα που έχω για τον εαυτό μου και η σπουδαιότητα της αυτοεκτίμησης

Δραστηριότητα: το «χέρι». Γράφω τα καλά στοιχεία μου. Τι σημαίνει αυτοεκτίμηση (καλά και κακά στοιχεία μου). Ανάγνωση κειμένου: «Το ραγισμένο δοχείο».

Στην έκτη συνάντηση (27 Μαρτίου 2015)

Σκοπός: Έκφραση και διαχείριση θυμού

Οι μαθητές ζωγράφισαν ένα ανθρωπάκι, ώστε να φαίνεται ο θυμός τους. Συζήτησαν ο καθένας πως αντιδρά όταν θυμώνει. Δόθηκαν οδηγίες για το πώς πρέπει να αντιδρούμε.

Στην έβδομη συνάντηση (3 Απριλίου 2015)

Σκοπός: Έκφραση και διαχείριση θυμού

Δραματοποίηση των συγκρουσιακών καταστάσεων των μαθητών της τάξης

Στην όγδοη συνάντηση (27 Απριλίου 2015)

Σκοπός: Το δέντρο της φιλίας μας

Οι μαθητές λένε τους φίλους τους και ανακαλύπτουν ποια στοιχεία ενδυναμώνουν τη φιλία τους και ποια στοιχεία την καταστρέφουν

Στην ένατη συνάντηση (7 Μαϊου2015)

Σκοπός: Αξιολόγηση

Ποιοτική αξιολόγηση με συζήτηση καθώς και συμπλήρωση έντυπου ερωτηματολογίου.

Τελικά, η εκπαιδευτική παρέμβαση στη Δ΄ τάξη για το σχολικό έτος 2014-2015 εξελίχθηκε με ικανοποιητικό τρόπο και τροποποίησε την συμπεριφορά των μαθητών , αλλά η στοχευμένη παρέμβαση θα συνεχιστεί και ως τέλος του διδακτικού έτους από την εκπαιδευτικό της Δ΄ τάξης με τη συνεργασία των γονέων των μαθητών.

Τη Δευτέρα 4 Μαϊου 2015 η Ε1 , Ε2 και ΣΤ τάξεις επισκέφθηκαν την έκθεση- διάδραση με τίτλο:
“Ο Μηχανισμός των Αντικηθύρων”,

που πραγματοποιείται από 4-8 Μαϊου 2015 στην Αίθουσα Τέχνης στο Δημαρχείο Περιστερίου.

Οι μαθητές του σχολείου μας παρακολούθησαν ένα βίντεο για τον Μηχανισμός των Αντικηθύρων και στη συνέχεια με υπολογιστές μυήθηκαν στον τρόπο κατασκευής και λειτουργίας του Μηχανισμού των Αντικηθύρων.

Μια ιστορική και επιστημονική έρευνα που περιγράφει την εκπληκτική ιστορία του πως οι αρχαίοι Έλληνες έφτιαξαν έναν υπολογιστή πριν από 2.000 χρόνια. Με φόντο το υπέροχο σκηνικό της κλασσικής Ελλάδος, η ταινία αφηγείται το πώς οι αρχαίοι είχαν τη γνώση και τη δημιουργικότητα για να πραγματοποιήσουν μια τέτοια μηχανή. Παρουσιάζει τον ιδιοφυή εφευρέτη που κρύβεται πίσω από αυτό, αλλά και περιγράφει τη λειτουργία αυτού του υπολογιστή. Εστιάζοντας στο έργο ενός άλλου επιστήμονα, η ταινία ακολουθεί μια διεθνή ερευνητική ομάδα, που τελικά κατάφερε να συνθέσει το παζλ του Μηχανισμού των Αντικυθήρων. Επιστημονικές ανακαλύψεις απεικονίζονται με τα πιο πρόσφατα επιστημονικά δεδομένα, ενώ τα εκπληκτικά γραφικά αποκαλύπτουν μια σειρά από μυστηριώδεις αριθμούς που έλυσαν το αίνιγμα των γραναζιών – μια πραγματική ιστορία, ένας κώδικας Da Vinci που στήθηκε στην αρχαία Ελλάδα.

Για τον κόσμο της επιστήμης, είναι όσο σημαντικός είναι ο Παρθενώνας για την αρχιτεκτονική και η ανακάλυψη του DNA για την ιατρική.

Δείτε:

[vodsch https://vimeo.com/39983695]

[vodsch https://vimeo.com/40254312]

Σκηνοθέτης: Mike Beckham
Σενάριο: Mike Beckham
Παραγωγή: Tony Freeth /Images First Ltd
Συμπαραγωγή: EΡΤ Α.Ε., ARTE, NHK, Nikon, Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών

[ΠΗΓΗ]

http://technolnews.blogspot.gr

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ!

Πρωτομαγιά!

Το 41o Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου συμμετέχει  

στην Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την Εκπαίδευση 2015

“Η εκπαίδευση στον στόχο ξανά!”,

που οργανώνει η ActionAid.

Οι μαθητές από 27 Απριλίου 2015 και ως τις  30 Απριλίου 2015

εργάστηκαν πάνω στη δράση αυτή με πρωτοβουλία

της Διευθύντριας του σχολείου κ. Δήμητρας Μόσχου.

Η Διευθύντρια του σχολείου εξήγησε:

• τι είναι η Παγκόσμια Εκστρατεία για την Εκπαίδευση:

Η Παγκόσμια Εκστρατεία για την Εκπαίδευση (Global Campaign for Education) είναι μια συμμαχία που συστάθηκε το 1999 από ενώσεις και συνδικάτα εκπαιδευτικών, μαθητών, πολιτών και διεθνών Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων, με σκοπό την άσκηση πίεσης για την ουσιαστική εφαρμογή των διεθνών δεσμεύσεων, οι οποίες κατοχυρώνουν το δικαίωμα στην εκπαίδευση για όλα τα παιδιά του κόσμου. Η ActionAid International αποτελεί ιδρυτικό μέλος της Συμμαχίας, ενώ η ActionAid Ελλάς συντονίζει από το 2004 την Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την Εκπαίδευση στη χώρα μας.

• τι είναι η Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την Εκπαίδευση:

Πρόκειται για μια εβδομάδα γεμάτη εκδηλώσεις και δράσεις μαθητών, οι οποίες πραγματοποιούνται κάθε άνοιξη, κυρίως από σχολεία, σε πάνω από 100 χώρες στον κόσμο. Κατά την εβδομάδα αυτή τα παιδιά υπενθυμίζουν με δημιουργικούς και γεμάτους φαντασία τρόπους στους ηγέτες του κόσμου τις δεσμεύσεις τους σχετικά με την εκπαίδευση και προωθούν το μήνυμα για την ουσιαστική κατοχύρωση του δικαιώματος πρόσβασης στην εκπαίδευση κάθε παιδιού. Πάνω από 10 εκατομμύρια παιδιά παγκοσμίως παίρνουν μέρος κάθε χρόνο στην Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την Εκπαίδευση!

• Φετινή Θεματική:

Από το 2000 που υιοθετήθηκαν οι 8 Αναπτυξιακοί Στόχοι της Χιλιετίας (ΑΣΧ) από 189 χώρες στον κόσμο, έχει πραγματοποιηθεί τεράστια πρόοδος. Η παγκόσμια φτώχεια μειώνεται, περισσότερα παιδιά από ποτέ πηγαίνουν στο Δημοτικό σχολείο, η παιδική θνησιμότητα έχει μειωθεί δραματικά, η πρόσβαση σε καθαρό νερό έχει επεκταθεί πολύ. Ωστόσο, με την εκπνοή των 8 ΑΣΧ το 2015, οι προσπάθειες πρέπει να συνεχιστούν αδιάκοπα ώστε να μπορούμε να έχουμε έναν πλανήτη όπου όλοι οι κάτοικοί του θα μπορούν να ζουν με ευημερία, ισότητα, ελευθερία, αξιοπρέπεια, ειρήνη. Από τους Αναπτυξιακούς στους Στόχους για την Βιώσιμη Ανάπτυξη Οι παγκόσμιοι αρχηγοί έχουν ζητήσει να συνταχθεί ένα μεγαλόπνοο και μακροπρόθεσμο σχέδιο δράσης, το οποίο θα εξακολουθεί να θέτει την παγκόσμια φτώχεια, τη βελτίωση της υγείας και την πρόοδο στον τομέα της εκπαίδευσης ως βασικές προτεραιότητες. Ωστόσο, κρίνουν σκόπιμο να ληφθούν κι άλλες τοπικές και παγκόσμιες προκλήσεις υπόψη, όπως η κλιματική αλλαγή, η περιβαλλοντική υποβάθμιση, οικονομικές ανισότητες, ο κοινωνικός αποκλεισμός και η ανεργία. Οι κυβερνήσεις και οι παγκόσμιοι αρχηγοί είναι σε διαδικασίες οριστικής διατύπωσης των νέων Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ), όπως πιθανώς θα λέγονται. Οι νέοι στόχοι θα υιοθετηθούν τον Σεπτέμβρη στην ειδική σύσκεψη των Ηνωμένων Εθνών στη Νέα Υόρκη. Όλοι εμείς, με αφορμή και μέσο τη φετινή εκστρατεία και ως μέλη της κοινωνίας των πολιτών, ενημερωνόμαστε και καλούμε τους εκπροσώπους της ελληνικής κυβέρνησης να συμμετέχουν ενεργά στις «μετά το 2015» δράσεις και στην ψήφιση των νέων στόχων που αφορούν και εμάς τους ίδιους περισσότερο από ποτέ.

Λέω τη λέξη που θα ταξιδέψει!

Τον Σεπτέμβρη του 2015 πρόκειται να πραγματοποιηθεί στον Οργανισμό Ηνωμένων Εθνών (ΟΗΕ) στη Νέα Υόρκη, ειδική Σύσκεψη για την Ανάπτυξη όπου και θα ψηφιστούν οι νέοι στόχοι που θα διαδεχτούν του Αναπτυξιακούς Στόχους. Αυτοί οι νέοι στόχοι κατά πάσα πιθανότητα θα ονομάζονται Βιώσιμοι Στόχοι για την Ανάπτυξη και θα έχουν ένα βάθος χρόνου 15 ετών (2015-2030) για να επιτευχθούν. Η εκπαίδευση για Όλους δεν πρέπει να λείπει από τους νέους Στόχους. Αντίθετα πρέπει να αποτελέσει προτεραιότητα. Και η συμβολή όλων μας, ως ενεργοί πολίτες του κόσμου είναι απαραίτητη! Ζητάμε να ληφθούν άμεσα και αποφασιστικά βήματα ώστε τα 58 εκατομμύρια παιδιά που βρίσκονται εκτός Δημοτικού Σχολείου να μπορούν να πάνε σχολείο. Τι μπορούμε να κάνουμε για να ταξιδέψει και η δική μας φωνή μέχρι εκεί;

Σκοπός είναι να δημιουργηθεί ένα βίντεο το οποίο θα το στείλουμε στον εκπρόσωπο της ελληνικής κυβέρνησης ο/η οποίος/α θα ταξιδέψει τον Σεπτέμβρη στη Νέα Υόρκη. Στο βίντεο θέλουμε να σχηματίζουμε ένα μήνυμα δυνατό όπου θα φαίνεται η μαζική και δημιουργική συμμετοχή των παιδιών και των εκπαιδευτικών τους, ένα μήνυμα που θα τους ζητάμε να αναλάβουν δράση και να παίξει και η χώρα μας ενεργό ρόλο στις διεργασίες αυτές.

 Το μήνυμά μας είναι:

Ηγέτες του κόσμου ακούστε,

Εάν όλοι πηγαίναμε σχολείο, ο κόσμος θα ήταν πιο …

δίκαιος, ισότιμος, ειρηνικός, αλληλέγγυος, ξέγνοιαστος

δημιουργικός, όμορφος, χαρούμενος, φωτεινός.

Οι μαθητές των Α΄ και Β΄ τάξεων άκουσαν το παραμύθι: «Το μικρό πειρατικό καράβι»:

Το μικρό πειρατικό καράβι αρμένιζε για μέρες στον ωκεανό. Οι 4 πειρατές, ο Τζόσουα, η Κόνα, η Σεφαγιάτ και η Μαλάλα, μελετούσαν τον χάρτη του χαμένου θησαυρού αλλά ακόμα δεν είχαν καταφέρει να εντοπίσουν που ήταν κρυμμένο το σεντούκι, στο οποίο ήταν φυλακισμένες όλες οι λέξεις του κόσμου. Όλες ή μήπως είχαν ξεφύγει κάποιες; Έπρεπε οπωσδήποτε να το βρουν… Ακούγεται μπερδεμένο αλλά, αν δεν υπάρχουν λέξεις, που θα διδάσκονται τα παιδιά στα σχολεία, πώς θα μάθουν να γράφουν και να διαβάζουν; Όχι όχι, οι λέξεις δεν είχαν κρυφτεί, ούτε είχαν θυμώσει, ο κύριος Αναλφάβητος τις είχε αρπάξει από τα σχολεία, τα βιβλία και τα τετράδια των παιδιών. Πολλοί λέγανε ότι ήταν ένας πολύ κακός άνθρωπος, που μισούσε τα γράμματα και γι’ αυτό τα έκανε αυτά. Ήταν όμως πράγματι έτσι; Ένα μικρό πειρατικό καράβι γιατί πως αλλιώς θα έστελναν τη λέξη που θα ταξιδέψει, για να μάθουν τα παιδιά να λένε και να γράφουν λέξεις. Ένα πρωινό η Κόνα πήρε το καλάμι της και ξεκίνησε το ψάρεμα. Είχε βυθιστεί στις σκέψεις της, όταν ξαφνικά το καλάμι της βάρυνε απότομα. Η Κόνα κρατήθηκε από την κουπαστή του καραβιού για να μην πέσει στη θάλασσα και άρχισε να φωνάζει τον Τζόσουα, τη Σεφαγιάτ και την Μαλάλα για να την βοηθήσουν. Φανταστείτε την έκπληξή τους, όταν μετά από λίγη ώρα έβγαλαν από το βυθό μια μουσκεμένη και αρκετά ταλαιπωρημένη λέξη. Η λέξη πήρε μια ανάσα και εξήγησε στην παρέα των πειρατών την περιπέτειά της. Είχε καταφέρει να δραπετεύσει από τα δίχτυά του κυρίου Αναλφάβητου και τώρα έψαχνε βοήθεια για να απελευθερώσει και τις υπόλοιπες λέξεις. Οι 4 πειρατές δεν δίστασαν ούτε μια στιγμή. Δέχτηκαν αμέσως να βοηθήσουν τις λέξεις. Η Μαλάλα τότε πρότεινε να πάνε κόντρα στο ρεύμα γιατί αυτό ήταν που έφερε τη λέξη μέχρι εδώ. Πάλευαν μέρες κόντρα στο ρεύμα, ώσπου κάποτε φτάσανε σε μια στεριά και τα πρώτα πράγματα που αντίκρισαν ήταν ψηλά κτίρια, ουρανοξύστες, πολλά αυτοκίνητα και ένα τεράααααααστιο άγαλμα. Δεν έχασαν καιρό, κρύψανε τη λέξη στην τσέπη τους και άρχισαν να ψάχνουν λέξεις σε όλη την πόλη. Μα λέξεις δεν υπήρχαν πουθενά! Οι ταμπέλες ήταν άδειες, τα βιβλιοπωλεία πουλούσαν άδεια βιβλία, τα σχολεία ήταν κλειστά. Ξαφνικά ακούστηκαν περίεργες και παράξενες φωνές και κάτι χρατς-χρουτς. Οι 4 πειρατές κοίταξαν ολόγυρα μα δεν είδαν κανέναν. Οι φωνές όμως επέμειναν! Τέντωσαν τότε τα αυτιά τους και μετά από λίγο κατάλαβαν ότι οι φωνές και οι ήχοι έρχονταν από το καπάκι του υπονόμου. Το σήκωσαν με προσοχή και είδαν, μα δεν πίστευαν στα μάτια τους, είδαν 2 μικρές λαχανιασμένες λέξεις. Οι λέξεις εξήγησαν ότι το είχαν σκάσει από κλειδωμένο σεντούκι του κύριου Αναλφάβητου και έψαχναν για βοήθεια. Οι πειρατές έκρυψαν τις καινούργιες λέξεις στις τσέπες τους, χώθηκαν στον υπόνομο και αφού περπάτησαν για αρκετή ώρα έφτασαν στο υπόγειο ενός κτηρίου. Οι λέξεις τους οδήγησαν στο σεντούκι και εκεί με 2-3, μπορεί και περισσότερα, χτυπήματα οι πειρατές άνοιξαν το σεντούκι. Οι λέξεις πετάχτηκαν από μέσα και ευθύς αμέσως άρχισαν να τραγουδάνε, να χορεύουνε και όλες μαζί φτιάξανε ένα ωραίο παραμύθι και άρχισαν να το διηγούνται. Κάνεις, μα κάνεις δεν πρόσεξε ότι ο κύριος Αναλφάβητος ήταν κρυμμένος σε μια γωνιά και τους κοιτούσε όλη αυτή την ώρα. Όταν τελικά τον είδαν τους κόπηκε η ανάσα. Αδίκως βέβαια, γιατί, αν τον παρατηρούσαν καλύτερα, θα έβλεπαν ότι από τα μάτια του κυλούσε ένα δάκρυ. Ποτέ στη ζωή του δεν είχε ακούσει ή διαβάσει ένα παραμύθι. Και ένιωσε τόσο ωραία τώρα που το άκουγε από τις λέξεις! Όταν τον ρώτησαν οι πειρατές και οι λέξεις γιατί κλαίει, εκείνος απάντησε ότι κλαίει για όλα τα παραμύθια που ποτέ κανείς δεν του έμαθε να διαβάζει, γιατί πότε του δεν πήγε σχολείο. Ο κύριος Αναλφάβητος ήταν πολύ χαρούμενος που θα μάθαινε να γράφει και να διαβάζει λέξεις και από την πολύ χαρά του ήρθε και μια φανταστική ιδέα! Εξήγησε σε όλους ότι βρίσκονταν στη Νέα Υόρκη και μάλιστα στο κτήριο, όπου σε λίγους μήνες οι Υπουργοί του κόσμου θα συζητούσαν πώς θα τα καταφέρουμε όλα τα παιδιά να πηγαίνουν σχολείο. Σκέφτηκε λοιπόν να μιλήσει και αυτός στους Υπουργούς για το σχολείο! Βοηθήστε και σεις τον κύριο Αναλφάβητο να μιλήσει στους υπουργούς για το σχολείο και την εκπαίδευση.

Στη συνέχεια οι μαθητές δημιούργησαν λέξεις για τη φράση:

ΘΕΛΩ ΝΑ ΠΗΓΑΙΝΩ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, γιατί……………………………..

 ΘΕΛΩ ΝΑ ΠΗΓΑΙΝΩ ΣΧΟΛΕΙΟ, γιατί                                        I WANT TO GO TO SCHOOL, because                                    ICH WILL ZUR SCHULE GEHEN,

θέλω να ονειρεύομαι .                                                                        I like dreamimg.                                                                          weil ich träumen will.

θέλω να έχω δικαίωμα να καάνω τη ζωή μου καλύτερη.                    Ι want to have right to make mw life better.                                     weil ich dasrecht haben möchte, mein leben besser zu machen.

θέλω να έχω μέλλον.                                                                          Ι  want to have a better future.                                                   weil ich eine zukunft haben will.

Οι μαθητές είδαν το ντοκιμαντέρ «Εκπαίδευση για ποιον», που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Send My Friend to School 2013-2015 στο οποίο συμμετέχει η ActionAid Ελλάς και περιλαμβάνει αποσπάσματα από συνεντεύξεις εκπαιδευτικών και μαθητών από την Κένυα, την Γκάνα και το Πειραματικό Γυμνάσιο Αναβρύτων στην Αθήνα σχετικά με το πώς βλέπουν την κατάσταση της εκπαίδευσης μέσα από τη δική τους εμπειρία.  Από το ντοκιμαντέρ αναδύθηκαν πολλοί προβληματισμοί για την ποιότητα της εκπαίδευσης καθώς και σκέψεις για το μέλλον της σε παγκόσμια κλίμακα.

Οι μαθητές συζήτησαν, πήραν από το διαδίκτυο πληροφορίες για τις χώρες που είδαν στο ντοκιμαντέρ και κατέγραψαν σχόλια, σκέψεις και ιδέες.

Οι μαθητές των μεγαλύτερων τάξεων ενημερώθηκαν για τη «Φόρμα Χώρας», τις «Κάρτες χωρών» και την «Η εκπαίδευση στον κόσμο»

• Χωρίστηκαν σε 6 υποομάδες, οι οποίες ήταν και οι αντιπροσωπίαες των χωρών: Νιγηρία, Πακιστάν, Μπαγκλαντές, Αιθιοπία, Ρουάντα και Βιετνάμ.
• Οργανώθηκαν τα θρανία σε τέτοια διάταξη (συνήθως σε σχήμα Π) ώστε να μοιάζει με συνεδριακό χώρο.
• Κάθε μια ομάδα συμπλήρωσε τη «Φόρμα Χώρας» χρησιμοποιώντας ως βοηθητικό υλικό τις «Κάρτες Χωρών» και το φύλλο «Η εκπαίδευση στον Κόσμο».
• Η κάθε ομάδα έγραψε την αρχική της δήλωση στη φόρμα χώρας και έδωσε στους υπόλοιπους αντιπροσώπους των χωρών πληροφορίες για τη χώρα τους.
• Η κάθε ομάδα έφταξε το σήμα της χώρας της.
• Οι ομάδες επέλεξαν έναν εκπρόσωπο να διαβάσει την αρχική δήλωση της κάθε χώρας.

Καλώς ήρθατε στο Μοντέλο των Ηνωμένων Εθνών!

 Μια μαθήτρια συντόνισε τις παρουσιάσεις και τη συζήτηση. Όλες οι ομάδες με τη σειρά διάβασαν την «αρχική τους δήλωση». Οι υπόλοιπες άκουγαν και έκαναν ερωτήσεις. Στη συνέχεια έγιναν διαπραγματεύσεις και να κατέληξαν σε συγκεκριμένες αποφάσεις και προτάσεις για να βελτιωθεί η κατάσταση στην παιδεία.

• Οι «αντιπροσωπίες» συμπλήρωσαν τη «Θέση διαπραγμάτευσης» απαντώντας στις ερωτήσεις.
• Παρουσιάστηκαν στην ολομέλεια οι θέσεις κάθε ομάδας
• Όλες οι «χώρες» κατέληξαν σε μια κοινή Σύμβαση για την Εκπαίδευση για Όλους. Αυτή η Σύμβαση γράφτηκε, να υπογράφηκε από όλους και μοιράστηκε σε όλους τους άλλους μαθητές όλου του σχολείου.

 Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε  με τη συμπλήρωση της φράσης:

Θέλουμε εκπαίδευση που να….

• μας κάνει να ελπίζουμε, να ονειρευόμαστε,
• να έχουμε μέλλον,
• να μας βοηθά να αλλάξουμε τον κόσμο,
• να δίνει φτερά στη φαντασία μας,
• να μας βοηθά να δίνουμε αγάπη σε όλα τα παιδιά,
• να αξιοποιεί ισότιμα τις κλίσεις μας,
• να αξιολογεί και να ικανοποιεί τις ανάγκες μας,
• να μας δίνει εφόδια για τη ζωή, να μας ενημερώνει,
• να μας κάνει να στεκόμαστε κριτικά απέναντι σε κάθε πρόκληση.