Διαβάσαμε το παραμύθι
μια καλαίσθητη, στιβαρή δήλωση ελευθερίας, συμπερίληψης και αποδοχής του εαυτού μας, του παιδιού μας, της ετερότητας εν γένει
διαλέξαμε τη λέξη που μας άρεσε πιο πολύ
τη γράψαμε , μετρήσαμε τα γράμματα της και τη ζωγραφίσαμε
φτιάξαμε το χάρτη της ιστορίας μας
φτιάξαμε φτερά και γίναμε πεταλουδόπαιδα
είπαμε τι μας ενοχλεί και δημιουργήσαμε το δικό μας πανό ,με το μήνυμα:ΔΕΝ ΦΟΒΑΜΑΙ -ΜΙΛΑΩ
Με αφόρμηση το παραμύθι
Στον δρόμο για το παγωτατζίδικο, η Ζιζέλ βρίσκει ένα παράξενο ζευγάρι παπούτσια.
Τα φοράει και, όσο πιο γρήγορα πηγαίνει, τόσο πιο αργά προχωράει.
Κάπως έτσι ξεκινάει ένας περίπατος που θα κρατήσει… έναν ολόκληρο χρόνο.
Η Ζιζέλ μαθαίνει να παρατηρεί τον κόσμο χωρίς να βιάζεται, και να χαίρεται τις αναπάντεχες συναντήσεις….
επεξεργαστήκαμε τη ρουτίνα σκέψης: χρώμα -σύμβολο-εικόνα
φτιάξαμε τα κόκκινα παπούτσια της Ζιζέλ
και είδαμε μέσα από το παράθυρο….εικόνες ανοιξιάτικες
Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού είναι η 6η Μαρτίου, η οποία καθιερώθηκε πανελληνίως από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων της Ελλάδος.
Ο σχολικός εκφοβισμός είναι ένα φαινόμενο εσκεμμένης, απρόκλητης, συστηματικής και επαναλαμβανόμενης άσκησης βίας και επιθετικής συμπεριφοράς μεταξύ μαθητών. Έχει διάφορες μορφές όπως λεκτικός εκφοβισμός, κοινωνικός εκφοβισμός, σωματικός εκφοβισμός και διαδικτυακός εκφοβισμός, με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου.
Στην ημέρα αυτή πραγματοποιούνται από το Υπουργείο Παιδείας και άλλους δημόσιους ή ιδιωτικούς φορείς ημερίδες για την ενημέρωση των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των γονέων.
Σκοπός είναι η ενημέρωση, η ανταλλαγή σκέψεων και εμπειριών μέσω συζητήσεων, δράσεων, εκδηλώσεων και ημερίδων, από θύματα και άτομα που αποτέλεσαν παρατηρητές και γνώστες αυτών των φαινομένων είτε είναι μαθητές είτε ενήλικοι.( από την wikipedia)
Έτσι και εμείς στο νηπιαγωγείο μας ,με απλά λόγια μιλήσαμε για το φαινόμενο της σχολικής βίας και του εκφοβισμού ,γίναμε μια μεγάλη ομάδα και ζωγραφίσαμε το δικό μας μήνυμα…
«Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26»
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025. Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021.
Οι εγγραφές στα δημόσια νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.
Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το προνήπιο-νήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Για την εγγραφή του προνηπίου/νηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα :
α) τα στοιχεία του προνηπίου/νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/τρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας. ( Το 2ο Δημοτικό δεν θεωρείται συστεγαζόμενο).
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα, στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου/νηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής και τα δικαιολογητικά για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα, το Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής ή για το Αναβαμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται.
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.
Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.
Επισημαίνεται ότι η αποδοχή της αίτησης δε συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του προνηπίου/νηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.
Γ. ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ, ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα, στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):
Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17:30 για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση προνηπίων/νηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΧΩΡΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ
Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες μπορούν να εγγραφούν αφού προσκομίσουν ληξιαρχική πράξη γέννησης ή ομοειδές πιστοποιητικό, επίσημα μεταφρασμένα από πιστοποιημένο δικηγόρο για το σκοπό αυτό.
Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός της προσθεμίας και των ωρών που ορίζει ο/η Διευθυντής/τρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.
Για περισσότερες πληροφορίες, σχετικά με τις ηλεκτρονικές εγγραφές, στο 3οκαι4ο Νηπιαγωγείο Πόρτο Ράφτη που έχουν κοινές εγγραφές,
απευθυνθείτε :
– 3ο Ν/Γ Τηλέφωνο επικοινωνίας :2299085304 και ώρες 12.10-13.00 καθημερινά και
-4οΝ/Γ Τηλέφωνο επικοινωνίας :2299308114 και ώρες12.00-13.00 καθημερινά
Από τη 5-3-2025 μέχρι και την Δευτέρα 24-3-2025.
Πριν υποβάλλετε την αίτηση, βεβαιωθείτε σε ποιο Νηπιαγωγείο ανήκετε.
Οποιαδήποτε παροχή βοήθειας στις ηλεκτρονικές αιτήσεις εγγραφής σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ 7 του άρθρου2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΑΙ ΘΑ ΓΙΝΕΤΑΙ ΜΟΝΟ ΚΑΤΟΠΙΝ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΟΥ ΡΑΝΤΕΒΟΥ.ΟΡΙΑ 3ο-40 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Όρια 3ου και 4ου Νηπιαγωγείου Πόρτο Ράφτη
Όρια 3ου και 4ου Νηπιαγωγείου Πόρτο Ράφτη με κοινές εγγραφές μαθητών:
Η περιοχή που περικλείεται από τις οδούς: Λεωφόρο Γρέγου (δεξιά), Κεφαλληνίας (δεξιά),
Ανώνυμη (οικοδομικά τετράγωνα 268,269,279,284), Πολυκράτους, Ειρήνης, Κρυστάλλη και
οι περιοχές Χαμολιά, οικισμός Απολλώνιο και Αγ. Σπυρίδων. Η περιοχή που περικλείεται
δεξιά (με κατεύθυνση από Μαρκόπουλο προς Πόρτο Ράφτη) από τη Λεωφόρο Πόρτο Ράφτη
( σημείο διασταύρωσης με οδό Καλαβρύτων που οδηγεί στην είσοδο του ιπποδρόμου) έως
το οικοδομικό τετράγωνο 397. Η περιοχή που περικλείεται από τις οδούς: Καλαβρύτων,
Λεωφόρο Μαρκοπούλου, Ανώνυμη (οικοδομικό τετράγωνο 85), Αγ. Παρασκευής (δεξιά
οικοδομικά τετράγωνα 86, 87, 88, 89, 90,91,92,102,103,106 και 105), Ελ. Βενιζέλου (δεξιά
οικοδομικό τετράγωνο 3), Λεωφόρο Μαρκοπούλου, Ανώνυμος (δεξιά) και φτάνει νοητά ως
το όριο των οδών Μαργαρίτας και Ανεμώνης και η περιοχή που περικλείεται από τις οδούς:
Λεωφόρο Μαρκοπούλου, Αγ. Νικολάου (οικοδομικό τετράγωνο 514, εκτός των οικοδομικών
τετραγώνων 522,518 έως Αλεξ. Υψηλάντου, 523 και 26), Μ. Μπότσαρη (από τη συμβολή της
με την Αλεξ. Υψηλάντου, Ανώνυμος 7 και Λεωφόρο Γρέγου.
Τα παλιά χρόνια μετρούσαν τις εβδομάδες από την Καθαρά Δευτέρα μέχρι και τη Μεγάλη Εβδομάδα: Με το έθιμο της κυρά-Σαρακοστής.
Στις περισσότερες περιοχές της χώρας ήταν μια χάρτινη ζωγραφιά. Απεικόνιζε μια γυναίκα με σταυρωμένα χέρια, που παρέπεμπαν στην προσευχή, χωρίς στόμα, αντιπροσωπεύοντας τη νηστεία και με εφτά πόδια που αναπαριστούσε τις επτά εβδομάδες της Μεγάλης Σαρακοστής.
Κάθε Σάββατο έκοβαν ένα πόδι και έτσι ήξεραν πόσες βδομάδες νηστείας απέμεναν μέχρι το Πάσχα. Το Μεγάλο Σάββατο, έκοβαν και το τελευταίο πόδι.
Αυτό το κομμάτι χαρτί το δίπλωναν καλά και το έκρυβαν σε ένα ξερό σύκο. Τοποθετούσαν το σύκο αυτό μαζί με άλλα και σε όποιον το έβρισκε θεωρούνταν ότι του έφερνε γούρι.
Σε άλλα μέρη της Ελλάδας η κυρά-Σαρακοστή δεν ήταν φτιαγμένη από χαρτί, αλλά από ζυμάρι.
Για την κυρά-Σαρακοστή έχουν γραφτεί οι εξής στίχοι:
Την κυρά Σαρακοστή
που ‘ναι έθιμο παλιό
οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν
με αλεύρι και νερό.
Για στολίδι της φορούσαν
στο κεφάλι ένα σταυρό
μα το στόμα της ξεχνούσαν
γιατί νήστευε καιρό.
Και τις μέρες τις μετρούσαν
με τα πόδια της τα επτά
κόβαν ένα τη βδομάδα
μέχρι να ‘ρθει η Πασχαλιά.
Τηρώντας το έθιμο φτιάξαμε και εμείς την κυρά Σαρακοστή μας
και ετοιμάσαμε το Σαρακοστιανό μας τραπέζι
Οι Απόκριες είναι μια ξεχωριστή γιορτή γεμάτη χαρά, χρώματα και φαντασία…..
Οι μικροί μας φίλοι έχουν την ευκαιρία να ζήσουν μοναδικές στιγμές διασκέδασης, να ντυθούν με τα
πιο όμορφα κοστούμια και στολές και να εξερευνήσουν τον κόσμο της φαντασίας μέσα από παιχνίδια,
τραγούδια και χορούς!!!!!
Ξεκινήσαμε την εβδομάδα μιλώντας για τα ήθη και τα έθιμα της τσικνοπέμπτης και των αποκριών, διαβάσαμε την ιστορία του αρλεκίνου και φτιάξαμε ομαδικά τον δικό μας αρλεκίνο
Μιλήσαμε για τα φαγητά και για τους τρόπους που ψήνουμε την Τσικνοπέμπτη
Διαβάσαμε το παραμύθι :Τσίκο ο μικρός κλόουν έχασε το καπέλο του και φτιάξαμε τους δικούς μας κλόουν
Φτιάξαμε αποκριάτικες μάσκες και ομαδικό γαϊτανάκι
διαβάσαμε το παραμύθι : το άτακτο καπέλο
παίξαμε ρίχνοντας το ζάρι των γραμμών και φτιάξαμε τα καπέλα μας
μιλήσαμε για το έθιμο της Καθαρά Δευτέρας και το πέταγμα του χαρταετού..είδαμε χαρταετούς σε πίνακες ζωγραφικής ,παρακολουθήσαμε τις μικρές ταινίες :
και τις αξιοποιήσαμε διδακτικά, παρακολουθήσαμε πως κατασκευάζονται οι χαρταετοί…και κόψαμε, βάψαμε, κολλήσαμε, ζωγραφίσαμε και δημιουργήσαμε τους δικούς μας χαρταετούς
συζητήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα, μάθαμε τα νηστίσιμα φαγητά και παρατηρήσαμε τον πίνακα του Σπύρου Βασιλείου.
Αναγνωρίσαμε τα φαγητά στο νηστίσιμο τραπέζι του πίνακα και έπειτα φτιάξαμε το δικό μας τραπέζι
https://drive.google.com/file/d/1sYCmOAV57C_iIM6WAj8MWwwME38kcJCf/view
Καλή Σαρακοστή!!!!!!!!!!!!!!!!
Διαβάσαμε το παραμύθι
Μια μέρα, ο Ελέφαντας, καθώς ταξίδευε, παρασύρθηκε από μια καταιγίδα.
Η βάρκα του καταστράφηκε και αναγκάστηκε να κολυμπά για ώρες, ώσπου είδε ένα μικροσκοπικό νησί και ανέβηκε αρχίζοντας να καλεί για βοήθεια.
Άραγε θα φανεί κάποιος ή κάποιοι να τον βοηθήσουν;
Κι αν ναι, θα μπορέσουν όλοι μαζί να παραμείνουν αισιόδοξοι και ν’ αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες που θα προκύψουν αξιοποιώντας τη δύναμη της
φαντασίας τους;
διαλέξαμε τη λέξη που μας άρεσε πιο πολύ
κόψαμε κομματάκια , συνθέσαμε, ζωγραφίσαμε, κολήσαμε και δημιουργήσαμε το δικό μας νησί
παρατηρήσαμε τη βαλίτσα του ελέφαντα που έπεσε στη θάλασσα, είδαμε τους πίνακες του Αλέξη Ακριθάκη ( βαλίτσες με σχέδια, χρώματα,μεγέθη)
ετοιμάσαμε τη βαλίτσα μας ,για ένα ταξίδι σε μέρη ονειρεμένα, μέρη μακρινά ,αλλά και κοντινά
μετρήσαμε αλλά και γράψαμε λέξεις από το παραμύθι
και γίναμε ελεφαντάκια
Με αφόρμηση τα παραμύθια :
ξεκινήσαμε την θεματολογία μας για τους πλανήτες και το ηλιακό μας σύστημα
φτιάξαμε την ομαδική μας εργασία
παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο για τους πλανήτες, μάθαμε τα ονόματα τους και φτιάξαμε το ηλιακό σύστημα
μιλήσαμε για τη σελήνη , παρατηρήσαμε τις φάσεις της, κάναμε αντιστοίχιση ,δημιουργήσαμε το δικό μας φεγγάρι
παρατηρήσαμε έργα τέχνης με φεγγάρια ,επιλέξαμε το έργο του Alfred Gockel και φτιάξαμε τα δικά μας έργα τέχνης
γνωρίσαμε τα στρώματα της ατμόσφαιρας
παίξαμε παιχνίδι αντιστοίχισης των λέξεων από τα ονόματα των πλανητών και παιχνίδι ταξινόμησης μεγεθών από τον μικρότερο πλανήτη στον μεγαλύτερο
μέσα από την διδακτική αξιοποίηση μάθαμε για την ζωή των αστροναυτών
φτιάξαμε τους δικούς μας αστροναύτες που θέλουν να πανε στο διάστημα μαζί με τους πυραύλους-διαστημόπλοια!
μάθαμε για την μέρα και την νύχτα παρακολουθώντας το εκπαιδευτικό βίντεο
παίξαμε το μουσικοκινητικό παιχνίδι και μάθαμε να τραγουδάμε το τραγούδι
συζητήσαμε για τα πράγματα που μπορούμε να κάνουμε την μέρα και για εκείνα που μπορούμε να κάνουμε την νύχτα και τα ζωγραφίσαμε
φτιάξαμε την ατομική εργασία μας
ζωγραφίσαμε τη μέρα και τη νύχτα και φτιάξαμε τον τροχό τους
δημιουργήσαμε το ηλιακό μας ρολόι για να μετράμε το χρόνο
και τη λάμπα που χρησιμοποιούσαν παλιότερα για να έχουν φως τη νύχτα
μιλήσαμε για τον διάσημο ζωγράφο Vincent van Gogh και για τον πίνακα ζωγραφικής του :”Έναστρη νύχτα”.
παρακολουθήσαμε το βίντεο, μάθαμε για την ζωή τα έργα του παρατηρήσαμε τον πίνακα και τον σχολιάσαμε
γίναμε και εμείς ζωγράφοι και φτιάξαμε τους δικούς μας πίνακες
Την εβδομάδα που μας πέρασε μιλήσαμε για τον καιρό και τα φαινόμενα.
Γίναμε “Μικροί Μετεωρολόγοι”
Κάναμε τα πειράματα της βροχής και δημιουργήσαμε σταγόνες από υδρατμούς. Χρησιμοποιήσαμε αφρό, πάγο και χρώμα.
Φτιάξαμε τα δικά μας ουράνια τόξα με καραμελάκια, χρώματα ζαχαροπλαστικής και χαρτί κουζίνας
Δημιουργήσαμε το δικό μας σύννεφο με λακ μαλλιών και παγάκια
Τον δικό μας ανεμοστρόβιλο με σαπούνι και χρυσόσκονη
Και κάναμε “έκρηξη” στο ηφαίστειο με σόδα και ξύδι
Με αφόρμηση το παραμύθι
γνωρίσαμε τον πλανήτη μας, μιλήσαμε για τη στεριά ,το νερό( λίμνες,ποτάμια, ωκεανούς , θάλασσες, καταρράχτες), και τον αέρα… .παρατηρήσαμε εικόνες από το παραμύθι και τις αναλύσαμε.
Με την ρουτίνα σκέψης : σημεία της πυξίδας γνωρίσαμε την πυξίδα, είδαμε εικόνες με πυξίδες
έπειτα επιλέξαμε από το παραμύθι μια εικόνα με τους πάγους που λιώνουν και ακολουθήσαμε τα βήματα της ρουτίνας
βουτήξαμε στους σκοτεινούς ωκεανούς και είδαμε πως στροβιλίζονται τα ψάρια, μιλήσαμε για την προστασία των θαλασσών μας
εξερευνήσαμε τη στεριά και συναντήσαμε ζώα που τρέχουν σαν τρελά
σκαρφαλώσαμε σε απάτητες και χιονισμένες κορυφές και πετάξαμε μαζί με τα πουλιά
γλιστρήσαμε στους αμμόλοφους, προσέχοντας να μην μας πληγώσουν τα αγκάθια από τους κάκτους
κολυμπήσαμε μαζί με τις φάλαινες
τρυπώσαμε στα τροπικά δάση και ακούσαμε τις φωνές των πανέξυπνων μαϊμούδων
ανακαλύψαμε τη δύναμη του αέρα , που αποτελεί την πηγή ύπαρξης ζωής στον πλανήτη μας ,ο αέρας που μολύνεται από τα καυσαέρια και τα εργοστάσια…πειραματιστήκαμε
κάναμε πειράματα, φιδάκια που χορεύουν με ένα απαλό φύσημα
με ένα απαλό φύσημα μπορούμε να ζωγραφίσουμε
ο αέρας μπορεί να μετακινήσει το μπαλόνι
ανακατέψαμε σόδα με ξύδι και το μπαλόνι φούσκωσε
ο αέρας γίνεται μουσική
ο αέρας μετακινεί την σταγόνα
Με αφορμή την ιστορία της φώκιας Μονάχους Μονάχους Σόνιας μιλήσαμε για τα ζώα προς εξαφάνιση.
Φτιάξαμε κολλάζ με τη φώκια να μιλάει στην τηλεόραση και να εκφράζει τα προβλήματα της.
Φτιάξαμε τις δικές μας φώκιες και παίξαμε με τον λαβύρινθο της φώκιας.
Ασχοληθήκαμε και με τη χελώνα Καρέτα Καρέτα
Και φτιάξαμε τα δικά μας χελωνάκια.
