Η ιστορία του Νικόλα
Παρακολουθήσαμε στο Youtube την ιστορία του Νικόλα ενός παιδιού με αναπηρίες και τη ζωγραφίσαμε στις Ομάδες Εργασίας της τάξης μας.
Άρθρα κατηγορίας Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Εργαστήρια Δεξιοτήτων-Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία
Τίτλος 3ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων: ” STEAM και η ΓΗ γυρίζει…”
Υποενότητα: STEM – Ρομποτική
1ο Εργαστήριο: Το παιχνίδι με τις ερωτήσεις
Αφού ανιχνεύθηκαν οι πρότερες γνώσεις των παιδιών, αξιοποιήσαμε το βιβλίο της δανειστικής βιβλιοθήκης μας “Αστρογάτος” της Σοφίας Ζαραμπούκα, για να εισάγουμε τα παιδιά στο θέμα.
2ο Εργαστήριο: Ας δούμε τους πλανήτες από κοντά
Παρακολουθήσαμε σχετικό εποπτικό υλικό για τους πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος με τη χρήση της ψηφιακής εφαρμογής της NASA Artificial Intelligence.
https://science.nasa.gov/solar-system/planets/
Αναπαραστήσαμε την τροχιά των πλανητών με μπαλόνια διαφορετικού χρώματος. Στη συνέχεια φτιάξαμε ομαδικό κολλάζ με θέμα το διάστημα και κατασκευάσαμε ατομικά διαστημόπλοια…
3ο Εργαστήριο: Ο Ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας
Τα παιδιά καλούνται μάθουν για τον Ήλιο και τα χαρακτηριστικά του και να τον γνωρίσουν μέσα από τη Μυθολογία και τον μύθο του Φαέθωνα.
Αφού ζωγραφίσαμε την ιστορία, την αναπαραστήσαμε και βάλαμε τις εικόνες στη σωστή χρονική σειρά…
Συνδέσαμε τον ήλιο με το περιβαλλοντικό ζήτημα που αφορά τόσο στις συνέπειες όσο και στα οφέλη του και συμπληρώσαμε αντίστοιχο Φύλλο Εργασίας…
Μιλήσαμε για τη Σελήνη και τις φάσεις της και τη φτιάξαμε με τη χρήση πλαστελίνης…
4ο Εργαστήριο: Ήλιε, Γη, Σελήνη. Μέρα ή Νύχτα
Τα παιδιά καλούνται να γνωρίσουν την κίνηση της Γης και την εναλλαγή ημέρας και νύχτας μέσα από τη βιωματικότητα δημιουργώντας σκιές, τον πειραματισμό με τη χρήση του φακού και της υδρόγειου σφαίρας, καθώς και τη χρήση ψηφιακού υλικού…
5ο Εργαστήριο: Όμορφες κόρες του χρόνου
Στο Εργαστήριο αυτό μιλήσαμε για την εναλλαγή των τεσσάρων εποχών και τη σχέση τους με την κίνηση της Γης. Μάθαμε αινίγματα για τις εποχές, οδηγήσαμε τη μελισσούλα Beebot σε αυτές και με τη χρήση του λογισμικού εννοιολογικής χαρτογράφισης Kidspiration φτιάξαμε τον εννοιολογικό μας χάρτη…
6ο Εργαστήριο: Ταξίδι στη Σελήνη
Διαβάσαμε την ιστορία του Eric Puybaret με τον τίτλο ” Ο Φεγγαροσκεπαστής” και την αποδώσαμε εικαστικά…
Ολοκληρώνοντας το Εργαστήριο αξιολογήσαμε όσα μάθαμε μέσα από αντίστοιχα Φύλλα Εργασίας και συμπληρώνοντας τον πίνακα K-W-H-L (Τι ξέρω, τι θέλω να μάθω, πως έμαθα , τι έμαθα).,,
Πηγή: https://www2.iep.edu.gr/el/psifiako-apothetirio/skill-labs/1008-stem-steam
Εργαστήρια Δεξιοτήτων-Θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη
Τίτλος 2ου Εργαστηρίου: “Κι αν ήμουν εγώ;”
Υποενότητα: Ανθρώπινα δικαιώματα – Συμπερίληψη
Στόχος: Να καλλιεργήσουν οι μαθητές/τριες δεξιότητες συνεργασίας, επίλυσης προβλημάτων, αποδοχής και σεβασμού του άλλου.
Ξεκινώντας δημιουργήσαμε εκ νέου το συμβόλαιο της τάξης μας…
1ο Εργαστήριο
Συζητήσαμε για το ότι κάθε άνθρωπος έχει κοινά χαρακτηριστικά με τους υπόλοιπους, αλλά και διαφορετικά. Προσπαθήσαμε στη συνέχεια να τα εντοπίσουμε και να ζωγραφίσουμε τον ξεχωριστό, υπέροχο εαυτό μας!
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ζευγάρια και έπειτα σε ομάδες και διάλεξαν εκτυπωμένες εικόνες – κάρτες. Κατόπιν ζωγράφισαν τι θα ήθελαν να έχουν και τι νομίζουν ότι έχουν ανάγκη…
2ο Εργαστήριο
Με αφόρμηση εκπαιδευτικό βίντεο της UNICEF για την ιστορία ενός προσφυγόπουλου, δημιουργούμε κατάσταση προβληματισμού στην ολομέλεια για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει το παιδί αυτό και τη λύση τους. Πώς θα νιώθαμε αν είμαστε εμείς στη θέση της;
Συνδέσαμε την κάθε ανάγκη με ένα δικαίωμα παρουσιάζοντας τη σύμβαση δικαιωμάτων της UNICEF και κατηγοριοποιήσαμε τα δικαιώματα δημιουργώντας μια μεγάλη αφίσα. Σε δεύτερο στάδιο παρουσιάστηκαν εικόνες με παιδιά σε διάφορες καταστάσεις ανά τον κόσμο και οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες, διάλεξαν μια εικόνα, τη συζήτησαν και ζωγράφισαν την ανάγκη – δικαίωμα του παιδιού της εικόνας που είχαν επιλέξει. Στη συνέχεια συνέκριναν στην ολομέλεια τις ζωγραφιές που δημιούργησαν με τις αντίστοιχες που είχαν αρχικά ζωγραφίσει για τον εαυτό τους.
3ο Εργαστήριο
Επεξεργαστήκαμε το παραμύθι “Η Μόνα σε καινούριο σχολείο” και το αποτυπώσαμε εικαστικά…
4ο Εργαστήριο
Γνωρίσαμε τον σπουδαίο Έλλληνα ζωγράφο Γεώργιο Ιακωβίδη και αντιληφθήκαμε ότι οι πίνακες του “μιλάνε” για τα δικαιώματα. Αποτυπώσαμε στο χαρτί τις ιστορίες μας με αφόρμηση τους πίνακες του Ιακωβίδη και τις παρουσιάσαμε στην ολομέλεια…
5ο Εργαστήριο
Αποτίμηση του Εργαστηρίου και δημιουργία ομαδικής αφίσας από τους μαθητές/τριες με θέμα τα δικαιώματα.
Δράση Ενεργού Πολίτη 2025-2026: “Ενεργός Εθελοντής-Ενεργός Πολίτης”
Με αφόρμηση την υλοποίηση του 2ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων από τον Θεματικό Κύκλο “Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη” το Σχολείο μας με όλα τα τμήματά του συμμετείχε για μία ακόμα χρονιά στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Αστέρι της Ευχής για Σχολεία» εγκεκριμένου από το ΥΠΑΙΘΑ στέλνοντας μηνύματα συμπερίληψης, αισιοδοξίας και αποδοχής.
Το Make-A-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος) που φέτος γιορτάζει τα 27 του χρόνια, εκπληρώνει τις ευχές παιδιών 3 – 18 ετών, τα οποία νοσούν από σοβαρές ασθένειες. Το μήνυμα της συμπερίληψης τη φετινή χρονιά είναι, όπως πάντα, ιδιαίτερο και πολύ ξεχωριστό:
«Πίστεψέ το… Μπορείς!»
Αφού παραγγείλαμε τα δικά μας αστέρια, κρατήσαμε το κομμάτι του αστεριού, ενώ στο εσωτερικό του κομμάτι γράψαμε τις ευχές μας για όλα τα παιδιά ευχής και τις στείλαμε μέσω ταχυδρομείου. Η παραπάνω δράση που σχετίζεται με την Κοινωνία αποτέλεσε τη δεύτερη Δράση Ενεργού Πολίτη του Σχολείου μας για τη φετινή σχολική χρονιά και αφορά στον 10ο Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης (Λιγότερες Ανισότητες), που προάγει τη συμπερίληψη, καθώς και στον 16ο ΣΒΑ (Ειρήνη, δικαιοσύνη και ισχυροί θεσμοί), που προωθεί μέσα από τη συλλογικότητα τις αξίες του δικαίου και του σεβασμού στους άλλους.
Πηγή: Make-A-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος)
Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας που συμμετείχαν στο πρόγραμμα!
Δράση Ενεργού Πολίτη 2025-2026: “Δώσαμε τροφή, μοιράσαμε ελπίδα”
Με αφόρμηση την υλοποίηση του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα τη διατροφή, οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας μαζί με τις οικογένειές τους ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του ΥΠΑΙΘΑ και συγκέντρωσαν είδη διατροφής και πρώτης ανάγκης για “Το Χαμόγελο του Παιδιού” ενόψει της γιορτής των Χριστουγέννων. Η δράση αυτή αποτελεί την πρώτη Δράση Ενεργού Πολίτη του Νηπιαγωγείου μας για τη φετινή σχολική χρονιά, καθώς αφορά στη διάσταση βιώσιμης ανάπτυξης που σχετίζεται με την Κοινωνία και στους δύο πρώτους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ). Ειδικότερα η δράση αφορά στη μηδενική φτώχεια (1ος ΣΒΑ) και στη μηδενική πείνα (2ος ΣΒΑ), καθώς, μέσα από την οργάνωση συλλογής τροφίμων, προάγονται αξίες όπως το μοίρασμα, η αλληλεγγύη και η καλοσύνη, όχι μόνον εντός του σχολείου αλλά και στην τοπική κοινότητα, αποκαλύπτοντας έτσι τη σημασία της παροχής βοήθειας στους ανθρώπους που έχουν ανάγκη.
Ένα μεγάλο ΜΠΡΑΒΟ σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν στη δράση!
Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Θεματικός Κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην
Τίτλος 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων: “Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό”
Υποενότητα: ΥΓΕΙΑ: Διατροφή – Αυτομέριμνα – Ασφάλεια
Στόχος: Η εισαγωγή των μαθητών/τριών στις σωστές διατροφικές συνήθειες και στη σημασία της άσκησης για την υγεία τους, υπό το πρίσμα των δεξιοτήτων μάθησης 4C (επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη και δημιουργικότητα).
1ο Εργαστήριο: Οι ντετέκτιβ γνωρίζονται και προετοιμάζονται
Η εκπαιδευτικός ενημερώνει ότι στο e-mail του σχολείου ήρθε ένα μήνυμα από το ντετέκτιβ Βανς, ο οποίος ζητάει τη βοήθειά τους στο πρόβλημα που αντιμετωπίζει. Τα παιδιά καλούνται να αναζητήσουν στοιχεία και για κάθε γρίφο που επιλύουν θα κερδίζουν ένα γράμμα, προκειμένου να ανακαλύψουν τι προσφέρουν η διατροφή και άσκηση στον άνθρωπο…
Αρχικά έγινε ανίχνευση και καταγραφή των πρότερων γνώσεων των παιδιών μέσα από καταιγισμό ιδεών…
Στη συνέχεια γίναμε ντεντέκτιβ, χρησιμοποιώντας μεγεθυντικούς φακούς που δημιουργήσαμε και κινηθήκαμε στο χώρο με τη συνοδεία μουσικής μυστηρίου…
1ος γρίφος: «Ψάξτε για μια πυραμίδα που δεν αφορά τη διατροφή, αλλά είναι εξίσου σημαντική. Ποια είναι;»
Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες και βρήκαμε τα κομμάτια και συναρμολογίσαμε 3 πυραμίδες άσκησης.
2ος γρίφος: «Αναζητήστε σε τι χρησιμεύει η άσκηση, ποια τα οφέλη της και καταγράψτε τα».
2ο Εργαστήριο: Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν την πυραμίδα της διατροφής και τις ομάδες των τροφών
Έγινε εισαγωγή στην Πυραμίδα της Μεσογειακής Διατροφής μέσα από την εκπαιδευτική πλατφόρμα Φωτόδεντρο, με σκοπό την επίλυση του επόμενου γρίφου…
http://photodentro.edu.gr/photodentro/m-food-pyramid-own_v1.5_pidx0030328/
3ος γρίφος: «Είναι ψηλή, έχει πολλές χρωματιστές ομάδες και δε βρίσκεται στην Αίγυπτο, αλλά στη διατροφή. Τι είναι;»
Αξιοποιήσαμε βιβλία της βιβλιοθήκης του Σχολείου γαι το θέμα της σωστής διατροφής, όπως “Ο ωραίος Δαρείος” από τη Σοφία Ζαραμπούκα και παραμύθι της Σοφίας Μαντούβαλου ¨Μια φορά ήταν… η Κολοτούμπα” , τα οποία τα παιδιά απέδωσαν εικαστικά…
4ος γρίφος: «Τώρα που έμαθες πολλά για τη διατροφή, ψάξε στο δεύτερο επίπεδο στην πυραμίδα μεσογειακής διατροφής, φτιάξε ένα κολατσιό εποχής χρωματιστό πολύ και στείλε μας τη συνταγή».
3ο Εργαστήριο: Το μυστήριο της Κατσαρόλας
Οι μαθητές/τριες διαχώρισαν τα φρούτα και τα λαχανικά στην αντίστοιχη καταρόλα και συμπλήρωσαν ατομικά Φύλλα Εργασίας, ενώ δουλεύοντας ομαδικά έφτιαξαν “Τα σπιτάκια της διατροφής”…
To Μανάβικο της τάξης διατήρησε το ενδιαφέρον των παιδιών αμείωτο και έτσι αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε έναν τιμοκατάλογο που είναι απαραίτητος για τη λειτουργία του…
4ο Εργαστήριο: Συνέντευξη με διατροφολόγο
Οι μαθητές/τριες έχοντας ήδη παρακολουθήσει αντίστοιχη ενδοσχολική δράση, επιλέγουν φρούτα και λαχανικά και δημιουργούν ο καθένας/καθεμία το δικό τους πιάτο διατροφής που το απέδωσαν εικαστικά.
Και φυσικά ώρα για παιχνίδι! Ταΐζουμε τα παιδάκια μακαρόνια!
5ο Εργαστήριο: Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν την πυραμίδα της φυσικής δραστηριότητας
Αξιοποιήσαμε ψηφιακό εποπτικό υλικό για πληροφορίες για την πυραμίδα φυσικής δραστηριότητας, προκειμένου να επιλυθούν απορίες και να ενημερωθούν τα παιδιά για τη συχνότητα των δραστηριοτήτων που απεικονίζονται στην αφίσα.
Κατόπιν κάναμε κολάζ διαχωρίζοντας τι είναι άσκηση και τι όχι, συζητήσαμε για τα οφέλη της και φτιάξαμε τη δική μας πυραμίδα με τα ΝΑΙ και τα ΟΧΙ της φυσικής δραστηριότητας…
6ο Εργαστήριο: Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν τα οφέλη της άσκησης και γυμνάζονται
Οι μαθητές και οι μαθήτριες, αφού ζωγράφισαν τα οφέλη της άσκησης, σάρωσαν τις ζωγραφιές και τις αποθήκευσαν στον υπολογιστή. Στη συνέχεια η εκπαιδευτικός με τη βοήθεια των παιδιών χρησιμοποίησαν την εφαρμογή Bookcreator και δημιούργησαν ένα ψηφιακό βιβλίο με τις ζωγραφιές τους!
Σε συνεργασία με τους γονείς τα παιδιά συμπλήρωσαν το ατομικό Φύλλο Εργασίας της φυσικής δραστηριότητας, το οποίο και παρουσίασαν στην ολομέλεια της τάξης…
5ος γρίφος : “Τι θα συμβεί αν τα παιδιά μου τρέφονται μόνο με γλυκά, χάμπουργκερ,τηγανιτές πατάτες, αναψυκτικά και δε γυμνάζονται;Τι θα συμβεί αν τα παιδιά μου τρέφονται υγιεινά με γάλα, κρέας, σαλάτα, ψωμί κ.λπ. και κάνουν ποδήλατο καθημερινά; “
Τα παιδιά κλήθηκαν να διαχωρίσουν τα υγιεινά τρόφιμα από τα ανθυγιεινά και να τα κολλήσουν αντίστοιχα, φτιάχνοντας έτσι την Υγιεινούλα και την Ανθυγιεινούλα μια ατομική κατασκευή διπλής όψης.
7ο Εργαστήριο: Φύλλο Επίλυσης Γρίφων και αποκάλυψη του κρυμμένου Θησαυρού
Απο τις λύσεις των γρίφων ο ντεντεκτιβ Βανς μας έστελνε και από 1 στοιχείο, ώσπου τελικά προέκυψε η λύση του μυστηρίου… ΥΓΕΙΑ!
Ολοκληρώντας το Εργαστήριο Δεξιοτήτων τα παιδιά έλαβαν την κονκάρδα του/της ντεντέκτιβ της διατροφής και της άσκησης!
Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία
Η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ το 1992 ανακήρυξε την 3η Δεκεμβρίου κάθε έτους ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, δίνοντας σε όλους μας την ευκαιρία κατανόησης σε θέματα αναπηρίας, καθώς και ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία. Η 3η Δεκεμβρίου είναι ημέρα που μας υπενθυμίζει την υποχρέωσή μας για τη διασφάλιση της ισότιμης πρόσβασης όλων των παιδιών στην εκπαίδευση, βασιζόμενοι στις αρχές της ενταξιακής εκπαίδευσης.
Πηγή: https://www.minedu.gov.gr/news/54137-3i-dekemvriou-pagkosmia-imera-atomon-me-anapiriaο
Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας μέσα από τη χρήση οπτικοακουστικού υλικού που περιλάμβανε πίνακες αναφοράς, βραβευμένα animation και ταινίες μικρού μήκους δημιουργημένες από μαθητές για μαθητές, αλλά και την υλοποίηση βιωματικών δραστηριοτήτων, προβληματίστηκαν για το πώς μπορεί να νιώθουν τα άτομα με αναπηρία και αναζήτησαν λύσεις για το πώς μπορούν οι πόλεις και τα σχολεία να είναι πιο προσβάσιμα σε αυτά…
Το μήνυμα των μαθητών και μαθητριών του Νηπιαγωγείου μας ακούστηκε δυνατά: “ΑΥΤΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΧΩΡΑΕΙ ΟΛΟΥΣ!”
Δράση Διατροφικής Αγωγής
Στα πλαίσια του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα τη διατροφή υλοποιήθηκε στις 14 Νοεμβρίου δράση ενημέρωσης σε όλα τα τμήματα του Νηπιαγωγείου μας με θέμα τη Διατροφική Αγωγή σε συνεργασία με την Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας και τη Διεύθυνση Δημόσιας Υγείας. Μας επισκέφθηκαν οι επαγγελματίες υγείας κ.κ. Πολυχρονοπούλου και Παρανού, οι οποίες με τη χρήση εγκεκριμένου υλικού για παιδιά Νηπιαγωγείου από το Υπουργείο Υγείας, ευαισθητοποίησαν τους μαθητές και τις μαθήτριές μας σχετικά με το θέμα.
Αφού γνωρίστηκαν με τα παιδιά του Σχολείου μας, παρουσίασαν σχετικό εποπτικό υλικό στον υπολογιστή και στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια.
Ακολούθησε παιχνίδι με τη χρήση φρούτων και λαχανικών, τα οποία τα παιδιά καλούνταν να διαλέξουν, να κατονομάσουν και να δώσουν πληροφορίες για το πόσο ευεργετικά είναι στην υγεία μας.
Στη συνέχεια δόθηκε φύλλο εργασίας στα παιδιά, στο οποίο καλούνταν να ζωγραφίσουν ποιο είναι το αγαπημένο και ποιο το καθόλου αγαπημένο τους φαγητό!
Τέλος, τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας δώρισαν στις επαγγελματίες υγείας μια όμορφη κάρτα που κατασκεύασαν ομαδικά μέσω της εφαρμογής Word Art, για να τις ευχαριστήσουν για την πολύ όμορφη εμπειρία!
Ευχαριστούμε θερμά τη Διεύθυνση Δημόσιας Υγείας της Περιφέρειας Δυτικής Ελλάδας που ανταποκρίθηκε στο αίτημα του Σχολείου μας!
Ενδοσχολική δράση
Την Τετάρτη 12 Νοεμβρίου επισκέφθηκε το 1ο Πρωινό Υποχρεωτικό Τμήμα του Σχολείου μας η κ. Νικολοπούλου Αθανασία εκπαιδευτικός ΠΕ11 του συστεγαζόμενου 6ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών στα πλαίσια τόσο της υλοποίησης του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα τη διατροφή, όσο και της συνεργασίας μας με τα συστεγαζόμενα Σχολεία. Η κ. Νικολοπούλου αξιοποιώντας υλικό από το πρόγραμμα ΕΥ ΖΗΝ του ΥΠΑΙΘΑ μίλησε στα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας για τα οφέλη της άσκησης στην καθημερινότητα και την υγεία μας και στον τρόπο που αυτή σε συνδυασμό με τη σωστή διατροφή συμβάλλουν στη σωματική και ψυχική ευεξία.
Ευχαριστούμε θερμά το 6ο Δ. Σ. Πατρών και την κ. Νικολοπούλου Αθανασία που αποδέχτηκαν την πρόσκλησή μας!
Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής
Γιορτάσαμε τη φετινή Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής στις 16 Οκτωβρίου με την επίσκεψη στην τάξη της κ. Μπισμπίκη Σοφίας, μητέρας μαθητή μας που επαγγέλλεται Chef. Η δράση εντάσσεται επίσης, στο 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων που υλοποιούμε με θέμα τη διατροφή. Αρχικά ξεχωρίσαμε τις υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές και τις αποτυπώσαμε ομαδικά στο χαρτί .
Στη συνέχεια συγκεντρώσαμε τα φρούτα που φέραμε από το σπίτι και τα ταξινομήσαμε… Ξεφλουδίσαμε τις μπανάνες, στίψαμε τα πορτοκάλια και κολλήσαμε τα αυτοκόλλητα στα ποτηράκια που θα βάζαμε τη φρουτοσαλάτα μας…
Με τη βοήθεια της Chef φτιάξαμε πεντανόστιμη φρουτοσαλάτα και στο τέλος κλείσαμε τα κύπελα με τα καπάκια, για να απολαύσουμε τη φρουτοσαλάτα μας στο σπίτι !
Ευχαριστούμε θερμά την κ. Μπισμπίκη που αποδέχτηκε την πρόσκλησή μας!
Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Θεματικός κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον
Τίτλος 4ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων: ” Κύκλος είναι και γυρίζει!”
Υποενότητα: Κλιματική αλλαγή – Φυσικές καταστροφές – Πολιτική προστασία
Βασικός σκοπός:
Να γίνει κατανοητό από τους/τις μαθητές/τριες ότι η ανθρώπινη δραστηριότητα επιδρά αρνητικά στον πλανήτη και η βιωσιμότητα είναι ευθύνη όλων, ξεκινώντας από την κατανόηση της γραμμικής οικονομίας που ακολουθείται από τη σύγχρονη ελληνική κοινωνία και πέρα από την ανακύκλωση που αποτελεί τη βασικότερη πρακτική μείωσης των απορριμμάτων στην Ελλάδα (Ηλιοπούλου, 2016).
Επιμέρους στόχοι:
Να ενημερωθούν οι μαθητές/τριες για περιβαλλοντικά θέματα και κυρίως για το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής. Να γνωρίσουν τι την προκαλεί, να προβληματιστούν αναφορικά με την ανθρώπινη δραστηριότητα και τη διαχείριση των άχρηστων αντικειμένων, να εμπλουτίσουν τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους, καθώς και να αναπτύξουν ορθές αξίες, στάσεις και δεξιότητες ενός ενεργού και ευαισθητοποιημένου προς το περιβάλλον πολίτη.
Με αφορμή μια πολύ ζεστή μέρα, ενημερωθήκαμε για το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής και για το πώς αλλάζει η γη από την ανθρώπινη δραστηριότητα. Μιλήσαμε για το περιβάλλον και είδαμε φωτογραφίες για το πριν και το μετά από την παρέμβαση του ανθρώπου σε αυτό…
Μάθαμε για το καυσαέριο και το ρόλο των φυτών στον καθαρισμό του αέρα. Φυτέψαμε το δικό μας φυτό και μάθαμε πώς να το φροντίζουμε…
Δημιουργήθηκε μια κατάσταση προβληματισμού, καθώς διαπιστώσαμε πόσο μεγάλο είναι το πρόβλημα των σκουπιδιών στις πόλεις και τη θάλασσα. Πώς μπορούμε άραγε να παρέμβουμε; Ποιες ενέργειες είναι απαραίτητες για εξοικονόμηση ενέργειας;
Βάλαμε στην τάξη το δικό μας κάδο ανακύκλωσης!
Ολοκληρώνοντας συμπληρώσαμε Φύλλα Εργασίας για το θέμα και δημιουργήσαμε ομαδική αφίσα με μηνύματα για το περιβάλλον…
ΘΥΜΙΣΟΥ!
Πηγή: https://www.iep.edu.gr/el/psifiako-apothetirio/skill-labs/1660-klimatiki-allagi-fysikes-katastrofes-politiki-prostasia