3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ

Τίτλος 4ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων: Προστάτεψε το δάσος – είναι πηγή ζωής

Υποενότητα: Κλιματική αλλαγή – Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία

1ο Εργαστήριο:

Αρχικά έγινε ανίχνευση των προτέρων γνώσεων των μαθητών και στη συνέχεια περιηγηθήκαμε στο κοντινό μας Δασύλλιο και στο δάσος της Στροφυλιάς με το ψηφιακό εργαλείο google maps. Ζητήθηκε απο τους μαθητές/τριες να παρατηρήσουν πολύ προσεκτικά και να περιγράψουν τι βλέπουν, ενώ παράλληλα προβληματιστήκαμε για τις εικόνες που είδαμε. Διαβάσαμε το σχετικό παραμύθι με τον τίτλο ”Το μικρό λυκάκι φροντίζει το δάσος”…

2ο Εργαστήριο:

Ζωγραφίσαμε ο καθένας το δικό του δάσος…

3ο Εργαστήριο:

Κάναμε τη μουσικοκινητική δραστηριότητα: ” Βόλτα στο δάσος” . Ποια ζωάκια θα συναντήσω εκεί;

Βόλτα στο δάσος / walking in the forest/ Τ… – VideoLink

4ο Εργαστήριο:

Μάθαμε και αποτυπώσαμε μέσω του ιχνογραφήματος ό,τι μας προσφέρει το δάσος…

5ο Εργαστήριο:

Το δάσος, ο πιο καλός μας φίλος, απειλείται! Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο για τα οφέλη και τους κινδύνους σε περίπτωση καταστροφής του δάσους…

Καταστροφή των δασών Παπανικολάου Αλεξάνδρ… – VideoLink

Το δάσος πριν και μετά από την πυρκαγιά… Τα παιδιά αντιπαράθεσαν ένα όμορφο δάσος και ένα καμμένο δάσος στη ζωγραφική τους και παρουσιάστηκαν όλες οι ζωγραφιές στην ολομέλεια…

Μιλήσαμε για τον σπουδαίο ρόλο της πυροσβεστικής και μάθαμε τα χρήσιμα τηλέφωνα σε περίπτωση φωτιάς…

Αξιοποιήσαμε τον Εθνικό Συσσωρευτή Εκπαιδευτικού Περιεχομένου Φωτόδεντρο, για να παίξουμε ψηφιακά…

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11018

Μάθαμε για τη χλωρίδα και την πανίδα των ελληνικών δασών και τις συγκρίναμε με δάση άλλων χωρών. Στη συνέχεια φτιάξαμε μακέτα με το δικό μας δάσος!

Τέλος  στείλαμε τα μηνύματά μας για το δάσος στους μαθητές της Β τάξης του συστεγαζόμενου 6ου Δ.Σ. Πατρών κατασκευάζοντας δέντρα από ανακυκλώσιμα υλικά …

Πηγή: https://www2.iep.edu.gr/el/psifiako-apothetirio/skill-labs/1660-klimatiki-allagi-fysikes-katastrofes-politiki-prostasia

Τίτλος 3ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων: ” STEAM και η ΓΗ γυρίζει…”

Υποενότητα: STEM – Ρομποτική

1ο Εργαστήριο: Το παιχνίδι με τις ερωτήσεις

Αφού ανιχνεύθηκαν οι πρότερες γνώσεις των παιδιών, αξιοποιήσαμε το βιβλίο της δανειστικής βιβλιοθήκης μας “Αστρογάτος” της Σοφίας Ζαραμπούκα, για να εισάγουμε τα παιδιά στο θέμα.

2ο Εργαστήριο: Ας δούμε τους πλανήτες από κοντά

Παρακολουθήσαμε σχετικό εποπτικό υλικό για τους πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος  με τη χρήση της ψηφιακής εφαρμογής της NASA Artificial Intelligence.

https://science.nasa.gov/solar-system/planets/

Αναπαραστήσαμε την τροχιά των πλανητών με μπαλόνια διαφορετικού χρώματος.  Στη συνέχεια φτιάξαμε ομαδικό κολλάζ με θέμα το διάστημα και κατασκευάσαμε ατομικά διαστημόπλοια…

3ο Εργαστήριο: Ο Ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας

Τα παιδιά καλούνται μάθουν για τον Ήλιο και τα χαρακτηριστικά του και να τον γνωρίσουν μέσα από τη Μυθολογία και τον μύθο του Φαέθωνα.

Αφού ζωγραφίσαμε την ιστορία, την αναπαραστήσαμε και βάλαμε τις εικόνες στη σωστή χρονική σειρά…

Συνδέσαμε τον ήλιο με το περιβαλλοντικό ζήτημα που αφορά τόσο στις συνέπειες όσο και στα οφέλη του και συμπληρώσαμε αντίστοιχο Φύλλο Εργασίας…

Μιλήσαμε για τη Σελήνη και τις φάσεις της και τη φτιάξαμε με τη χρήση πλαστελίνης…

4ο Εργαστήριο:  Ήλιε, Γη, Σελήνη. Μέρα ή Νύχτα

Τα παιδιά καλούνται να γνωρίσουν την κίνηση της Γης  και την εναλλαγή ημέρας και νύχτας μέσα από τη βιωματικότητα δημιουργώντας σκιές, τον πειραματισμό με τη χρήση του φακού και της υδρόγειου σφαίρας, καθώς και τη χρήση ψηφιακού υλικού…

5ο Εργαστήριο: Όμορφες κόρες του χρόνου

Στο Εργαστήριο αυτό μιλήσαμε για την εναλλαγή των τεσσάρων εποχών και τη σχέση τους με την κίνηση της Γης. Μάθαμε αινίγματα για τις εποχές, οδηγήσαμε τη μελισσούλα Beebot σε αυτές και με τη χρήση του λογισμικού εννοιολογικής χαρτογράφισης Kidspiration φτιάξαμε τον εννοιολογικό μας χάρτη…

6ο Εργαστήριο: Ταξίδι στη Σελήνη

Διαβάσαμε την ιστορία του Eric Puybaret με τον τίτλο ” Ο Φεγγαροσκεπαστής” και την αποδώσαμε εικαστικά…

Ολοκληρώνοντας το Εργαστήριο αξιολογήσαμε όσα μάθαμε μέσα από αντίστοιχα Φύλλα Εργασίας και συμπληρώνοντας τον πίνακα K-W-H-L (Τι ξέρω, τι θέλω να μάθω, πως έμαθα , τι έμαθα).,,

Πηγή: https://www2.iep.edu.gr/el/psifiako-apothetirio/skill-labs/1008-stem-steam