Χαρταετοί
Με μουσικό χαλί τη σύνθεση του Μίκη Θεοδωράκη “Οι χαρταετοί”, κλείσαμε τα μάτια και ταξιδέψαμε μακριά πάνω από βουνά και θάλασσες ακολουθώντας το αεράκι της Καθ. Δευτέρας. Γίναμε χαρταετοί και πετάξαμε βλέποντας και παρατηρώντας. Αφουγκραστήκαμε και ονειρευτήκαμε. Και ευχηθήκαμε..
Η Κυρά Σαρακοστή
Μετά το τριήμερο της Αποκριάς επιστρέψαμε στο σχολείο και ασχοληθήκαμε με τη νηστεία και την Κυρά Σαρακοστή.
Διαβάσαμε το ποιηματάκι και το μάθαμε γιατί ήταν ευκολάκι:
Ακούσαμε το τραγουδάκι της
Είδαμε και το βιντεάκι με τη συνταγή και τον τρόπο που τη φτιάχνουμε:
Κάποια παιδάκια μας έφεραν τις δικές τους Κυρά Σαρακοστές:
Είδαμε και την Κυρά Σαρακοστή της Καταλονίας και παρακολουθήσαμε ένα παραμύθι και ένα τραγουδάκι σχετικό:
και κάναμε σύγκριση με τη δικιά μας
Φτιάξαμε την Κυρά Σαρακοστή με χαρτόνι:
Καλή Σαρακοστή λοιπόν !!! Με υγεία!!!
Αποκριά
STOP BULLYING
Παίζοντας σε παραδοσιακά μονοπάτια
Το πρόγραμμα «Παίζοντας σε Παραδοσιακά Μονοπάτια» απευθύνεται σε παιδιά πρωτοσχολικής και σχολικής ηλικίας. Ο χαρακτήρας του προγράμματος, των παραδοσιακών παιχνιδιών και εθίμων είναι διττός, τόσο εκπαιδευτικός όσο και ψυχαγωγικός. Παρουσιάζονται ήθη, έθιμα και παιχνίδια που συναντιόνταν στην αρχαία Ελλάδα και υιοθετήθηκαν από τον χριστιανικό κόσμο ή από νέα που δημιουργήθηκαν στο πέρασμα των χρόνων, σε συνδυασμό πάντα με τις εποχές του χρόνου τον κύκλο της ζωής και το κοινό εορτολόγιο. Το πεδίο εκμάθησης μέσα στην τάξη έχει διαμορφωθεί από εκπαιδευτικό και έχει ως κύριο στόχο να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με τα παραδοσιακά έθιμα, μέσα από παιχνίδια.
ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
Την Πέμπτη 8 Φεβρουαρίου, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν στην διαδικτυακή συνάντηση που οργάνωσε το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου ΙΤΕ, που βρίσκεται στο Ηράκλειο Κρήτης, με αφορμή τον εορτασμό της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου στις 8/02. Στην εκδήλωση έλαβαν μέρος τμήματα Νηπιαγωγείων και τμήματα Α’ δημοτικού απ΄όλη την Ελλάδα. Οι μικροί φίλοι μας άκουσαν και εξέφρασαν απόψεις στις ερωτήσεις που γινόταν από την leader μέσω chat και πάντα με κάμερα κλειστή. Για την συμμετοχή μας αυτή παιδιά και Νηπιαγωγείο έλαβαν βεβαίωση συμμετοχής.
Χειμώνας
Ο χρόνος έχει 12 μήνες
Οι τρείς Ιεράρχες
Ουκρανικό παραμύθι το γάντι
Ζωγραφίζουμε το τραγούδι: ” Ένα σπουργιτάκι”
Ααα αρχίζει παγωνιά!!!
Εποχές
Η κ. Καλή και οι 12 μήνες
Η κ. Κακή και οι 12 μήνες
Ομαδική αφίσα: Πολικά ζώα
Εσκιμώοι
Πιγκουίνοι
Μέρα/ Νύχτα
etwinning Hercules the Founder of Olympic Games
Μέσα από τους 12 άθλους του Ηρακλή, του πιο γενναίου ήρωα σύμφωνα με την ελληνική μυθολογία, ξετυλίγουμε το κουβάρι του μύθου που τον ορίζει ως ιδρυτή των Ολυμπιακών Αγώνων! Κάθε σχολείο που συμμετείχε στο πρόγραμμα έφτιαξε τη δική του μασκότ η οποία προέκυψε μετά από ψηφοφορία και στις 2 τάξεις του νηπιαγωγείου.
Η μασκότ από κάθε σχολείο ξαναμπήκαν σε νέα ψηφοφορία και τελικά προκρίθηκε δείτε το βίντεο. Η δική μας μασκότ πήρε τη δεύτερη θέση . Δεν τα πήγαμε και άσχημα…
Το λογότυπο μας
Το λογότυπο που επιλέχθηκε μετά από ψηφοφορία ήταν του 12ου Δημοτικού σχολείου Ρόδου.
Μέσα από τους 12 άθλους του Ηρακλή, του πιο γενναίου ήρωα σύμφωνα με την ελληνική μυθολογία, ξετυλίγουμε το κουβάρι του μύθου που τον ορίζει ως ιδρυτή των Ολυμπιακών Αγώνων!
Φτιάξαμε τη μασκότ που επιλέχθηκε μετά από ψηφοφορία.
Επειδή είχαμε τη βοήθεια δύο μαμάδων φτιάξαμε 2 μασκότ. Η πρώτη από σπασμένο ανακυκλώσιμο γυαλί και η δεύτερη από παλιά νήματα που υφάνθηκαν σε αργαλειό.
Φτιάξαμε σε τρισδιάστατη κατασκευή δύο αμφορείς που έχουν τον Ηρακλή στο μαντείο των Δελφών με την Πυθία.
Σε συνεργασία με νηπιαγωγείο της Ρουμανίας Guliver Satu Mare Gradinita παιδιά έγραψαν και εικονογράφησαν τον τέταρτο (4) άθλο του Ηρακλή “τον κάπρο του Ευρύμανθου”. Το κείμενο μεταφράστηκε στα αγγλικά, όπως προβλέπεται από το συνεργατικό πρόγραμμα etwinning και στη συνέχεια έγινε ψηφιακό παραμύθι και κωδικοποιήθηκε με QR code.
Παρακολουθήσαμε την τελετή αφής της Ολυμπιακής Φλόγας στην αρχαία Ολυμπία και στη συνέχεια οι μαθήτριες μας έκαναν αναπαράσταση της τελετής.
Η φλόγα άναψε, η λαμπαδηδρομία ξεκίνησε και έγιναν οι Ολυμπιακοί αγώνες στον αύλειο χώρο του νηπιαγωγείου μας. Τα αθλήματα στα οποία αγωνίστηκαν οι αθλητές είναι άλμα εις μήκος, ακοντισμός και τρέξιμο.
Οι αθλητές χρoνομετρήθηκαν στο τρέξιμο, έγινε μέτρηση του άλματος τους και του πετάγματος του ακοντίου. Στο τέλος όλοι οι αθλητές βραβεύτηκαν για τη συμμετοχή τους. Όσοι έλαβαν πρωτιές ανέβηκαν σε βάθρο και τους απονεμήθηκαν μετάλλια και στεφάνια ελιάς. Η εμπειρία όλων από τη συμμετοχή στα αθλήματα είναι μοναδική!!!
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ “ΟΙ ΠΡΩΤΟΙ ΓΕΩΡΓΟΙ”
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ “ΟΙ ΠΡΩΤΟΙ ΓΕΩΡΓΟΙ”
ΑΠΟ ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΣΤΗ ΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ
Η γη πριν από εκατομμύρια χρόνια η οποία ήταν καλυμμένη από θάλασσα και στη συνέχεια από στεριά, βουνά, τους λόφους, πεδιάδες και πυκνά δάση όπου κατοικούσαν μεγάλα ζώα οι δεινόσαυροι (δεινός +σαύρα) που σημαίνει φοβερές σαύρες. Έγινε ανίχνευση των πρότερων γνώσεων των νηπίων, είπαμε τι θέλουμε να μάθουμε και στη συνέχεια από τα παιχνίδια ζωάκια του νηπιαγωγείου χωρίσαμε τους δεινόσαυρους, τους βάλαμε στη σειρά από το μικρότερο στο μεγαλύτερο, ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους , το χρώμα κλπ. Φτιάξαμε τη γωνιά των δεινοσαύρων.
Επισκεπτόμαστε μουσεία, όπως το μουσείο φυσικής ιστορίας, https://naturalhistory2.si.edu/vt3/NMNH/DT/scene-01.html?startscene=2&startactions=lookat(0,0,120,0,0); γινόμαστε παλαιοντολόγοι. Εξηγήσαμε τι κάνει ένας παλαιοντολόγος που χάρη σε αυτή την επιστήμη μαθαίνουμε τόσα πολλά για την προϊστορική εποχή. Βλέπουμε το βίντεο με την έκρηξη που έγινε στη γη που εξαφάνισε σταδιακά τους δεινόσαυρους.
Γίνεται σχετική συζήτηση. Από τη σφοδρή έκρηξη οι δεινόσαυροι πλακώθηκαν από βράχους κλπ. Φτιάχνουμε μια μπάλα από πηλό όπου μέσα έχουμε βάλει ένα δεινόσαυρο.
Αύριο θα την ανοίξουμε (ως παλαιοντολόγοι). Σε πλαστελίνη βλέπουμε το απολίθωμα ενός μικρού δεινόσαυρου.
Φτιάξαμε τα αποτυπώματα των δεινοσαύρων
Βλέπουμε περιγράμματα από δεινόσαυρους, παρακολουθούμε βίντεο με οδηγίες για το πως μπορούμε να ζωγραφίσουμε έναν δεινόσαυρο.
https://www.youtube.com/watch?v=JcC7vBwyiyU https://www.youtube.com/watch?v=PsteW-JBw04
Ζωγραφίζουμε τους δικούς μας δεινόσαυρους. Βάζουμε όνομα στο δεινόσαυρο μας. Πολλά παιδιά ζωγράφισαν και την έκρηξη.
Οι ζωγραφιές τους εκτυπώθηκαν σε Α5 και στη συνέχεια φτιάχτηκε η αφίσα με τίτλο : “Η εποχή των δεινοσαύρων”.
Οι δεινόσαυροι έζησαν την προϊστορική εποχή. Μιλήσαμε για την εποχή πριν ανακαλύψει ο άνθρωπος τη γραφή και την ονομάσαμε προϊστορία ή προϊστορική εποχή, ενώ από την ανακάλυψη της γραφής έχουμε την ιστορία.
«ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΗ»
Αλλαγές στη γεωμορφολογία της Γης
Η εποχή των παγετώνων και οι βιότοποι των πρώτων ανθρώπων
Ο αυστραλοπίθηκος Λούσι, πρόγονος του σημερινού ανθρώπου, ζούσε στην Αφρική όπου δεν είχε παγετώνες. Στο τέλος της περιόδου εμφανίστηκε και ο Homo Habilis- Επιδέξιος Άνθρωπος, στην ίδια περιοχή της Αφρικής. Αργότερα εμφανίστηκε και ο Homo Ergaster-Εργατικός Άνθρωπος, ενώ στην Ασία ο Homo Erectus- Όρθιος Άνθρωπος, για πρώτη φορά εκτός Αφρικής. εμφανίστηκαν και οι Νεάντερνταλ και αργότερα και οι Homo Sapiens – Σοφοί Άνθρωποι περίπου 400.000 χρόνια πριν, στο είδος των οποίων ανήκει και ο σύγχρονος άνθρωπος. Ωσπου, φτάσαμε στην τελευταία – ως τώρα – εποχή των παγετώνων (ξεκίνησε περίπου πριν από 30.000 χρόνια) κατά τη διάρκεια της οποίας εξαφανίστηκαν οι Νεάρντενταλ και επέζησαν μόνο οι Homo Sapiens. Τα σημεία όπου ζούσαν οι Homo Sapiens, μέσα σε σπηλιές για να προστατευτούν από το κρύο. Ήταν μερικές χιλιάδες, όχι πάνω από 30.000 άνθρωποι συνολικά.
Στην προϊστορία ο άνθρωπος ανακάλυψε με τα εργαλεία του που ήταν αρχικά ο λίθος / η πέτρα ( λίθινη εποχή) και στη συνέχεια τα μέταλλα (εποχή του χαλκού) .
Τα πρώτα εργαλεία
Οι πρωτόγονοι άνθρωποι συλλέγανε την τροφή τους από τη στη φύση και τους ονόµασαν τροφοσυλλέκτες.
ΛΙΘΙΝΗ ΕΠΟΧΗ
ΠΑΛΑΙΟΛΙΘΙΚΗ /ΜΕΣΟΛΙΘΙΚΗ /ΝΕΟΛΙΘΙΚΗ
Μαζέψαμε πέτρες από την αυλή του σχολείου και φτιάχνουμε μια γωνιά μέσα στην τάξη
Φτιάξαμε μια ιστοριογραμμή με τις αλλαγές που συνέβαιναν καθώς τα δισεκατομμύρια χρόνια κυλούσαν (δεν έχει ολοκληρωθεί ακόμη)
ΠΑΛΑΙΟΛΙΘΙΚΗ : Φυλές που κατοικούσαν σε σπηλιές, μάζευαν μούρα, φρούτα, ξηρούς καρπούς, έσκαβαν ρίζες, έπαιρναν μέλι και αυγά από τις φωλιές των πουλιών. την αρχή το κρέας ωμό από τα ζώα που ήταν νεκρά. Δεν ήξεραν να κυνηγούν, αργότερα άρχισαν να κυνηγούν μεγάλα ζώα. Φτιάχναν εργαλεία από χειροπελέκια και πέτρες. Χρησιμοποιούσαν δέρματα και γούνες ζώων για να φτιάξουν ρούχα. Πριν από 500000 χρόνια περίπου ανακάλυψαν τη φωτιά. Κατασκεύαζαν διακοσμητικά από κοχύλια, δόντια , πέτρες και νύχια ζώων. Στις σπηλιές ζωγράφιζαν τους τοίχους με εικόνες ζώων.
Τα παιδιά χαράζουν με ξυλάκι σχέδια σε κόκκινο πηλό, αναπαριστώντας τις πρώτες απόπειρες απεικόνισης γεγονότων της καθημερινής ζωής στους τοίχους των σπηλαίων.
ΜΕΣΟΛΙΘΙΚΗ: Λιώνουν οι πάγοι. Φτιάχνουν καλύβες από ξύλα, δέρματα και οστά ζώων. Προτιμούν να ζουν κοντά σε περιοχές με νερό και ψαρεύουν στη θάλασσα , φτιάχνοντας δίχτυα. Φτιάχνουν λεπτότερα και μικρότερα λίθινα εργαλεία για ευκολότερο κυνήγι, βέλη , τόξα και κεφαλές λόγχης. Κόβουν δέντρα και φτιάχνουν σχεδίες και βάρκες. Κυνηγούν αγριογούρουνα, ελάφια και πουλιά. Τα σιτάρια που μαζεύουν από τα χωράφια είναι άγρια. Φτιάχνουν κοσμήματα, ενδύματα και αγγεία.
ΝΕΟΛΙΘΙΚΗ:
Πέφτουν βροχές, λιώνουν οι πάγοι, η θερμοκρασία ανεβαίνει. Γίνονται γεωργοί , καλλιεργούν φυτά, όσπρια, δημητριακά. Γίνονται κτηνοτρόφοι. Εξημερώνουν σκύλο, πρόβατο, κατσίκι, βόδι παίρνουν γάλα, κρέας μαλλί, δέρμα. φτιάχνουν σπίτια από δέρματα, κλαδιά, κορμούς μικρών δέντρων το ένα δίπλα στο άλλο. Πρώτοι οικισμοί με τείχη και αρχηγό. Φτιάχνουν δρεπάνια, μαχαίρια,βελόνες, αγκίστρια ,δόρατα. Αγγεία που τα χρησιμοποιούν στο φαγητό, για νερό, στη μαγειρική και για αποθήκευση. Από το μαλλί του προβάτου φτιάχνουν ρούχα. Στα αγγεία φτιάχνουν σχήματα, ζωγραφιές και σχέδια. Κατασκευάζουν κοσμήματα από πέτρες και κοχύλια. Τα ειδώλια για τη θεά της γονιμότητας τα φτιάχνουν από πηλό και πέτρα.
Τα παιδιά με τη χρήση κυρίως πηλού αλλά και άλλων διαφόρων υλικών, κατασκεύασαν τον οικισμό της νεολιθικής εποχής , κοσμήματα, εργαλεία, σκεύη , αγγεία, ειδώλια, κουτάλια, πιρούνια, πιάτα κλπ.
Δημιουργήθηκε έκθεση/ μουσείο στο χώρο πολλαπλών χρήσεων του νηπιαγωγείου μας στο οποίο προσκλήθηκαν οι γονείς και τα παιδιά εξηγούσαν τι ακριβώς έχουν κάνει.
