Σήμερα επισκεφθήκαμε το 3ο Δημοτικό σχολείο Ωραιοκάστρου. Μας υποδέχθηκαν με μεγάλη χαρά όλοι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου. Μας ξενάγησαν στους χώρους του δημοτικού σχολείου, στις τάξεις της πρώτης δημοτικού όπου είδαμε τους συμμαθητές μας από πέρυσι και οι δασκάλες μας έλυσαν όλες τις απορίες μας. Η κ. διευθύντρια μας έδωσε καραμέλες, οι δασκάλες καραβάκια χάρτινα και η κ. Νόπη η μαμά του Αλέξανδρου που έχει το κυλικείο μας χάρισε μπισκοτάκια. Στο χώρο πολλαπλών χρήσεων του δημοτικού σχολείου χορέψαμε με τα παιδιά της πρώτης τάξης και παίξαμε μαζί τους στην αυλή.
Φέτος θέλοντας ν’ ανεβάσουμε τον πήχη ακόμα πιο ψηλά και παράλληλα ν’ ανακαλύψουμε τις δυνατότητες μας, στα πλαίσια του σχεδίου δράσης του συλλογικού προγραμματισμού αναφορικά με τις σχέσεις μαθητών μεταξύ τους, αποφασίσαμε να υλοποιήσουμε μία κοινή δράση με μαθητές Γυμνασίου. Σε συνεννόηση με την κα Καλλιόπη, καθηγήτρια φιλόλογο του 2ου Γυμνασίου Ωραιοκάστρου αλλά και μητέρα μαθητή μας, ορίσαμε τους σκοπούς και τους στόχους του προγράμματος.
ΚΟΙΝΗ ΔΡΑΣΗ 3ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΙ 2ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ:
ΣΤΟΧΟΙ:
Η συνεργασία των νηπίων και των μαθητών/τριών της Γ΄ τάξης Γυμνασίου
Η συζήτηση και η ανταλλαγή απόψεων ανάμεσα στα μέλη μικτών ομάδων (νηπίων και εφήβων)
Η από κοινού παραγωγή λόγου με θέμα την ειρήνη (ιστορία-παραμύθι)
Ο ορισμός, σχετικών με το κεντρικό θέμα, εννοιών από τα παιδιά και των δύο ηλικιακών ομάδων και η γραπτή αποτύπωσή τους από τους/τις μαθητές/τριες του Γυμνασίου
Η συγγραφή από τα παιδιά του Γυμνασίου των παραμυθιών που δημιούργησαν οι ομάδες και η εικονογράφησή τους από τα νήπια
ΔΙΑΡΚΕΙΑ:
Δύο διδακτικές ώρες (περίπου 90 λεπτά)
ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ/ΟΥΣΕΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ:
12 νήπια και 22 μαθητές/τριες της Γ’ Γυμνασίου
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ:
Γνωριμία μαθητών/τριών και περιγραφή – επεξήγηση των δραστηριοτήτων
Δημιουργία πέντει μικτών ομάδων αποτελούμενων από δύο ή τρία νήπια και τέσσερις ή πέντε εφήβους η καθεμιά – ομαδική εργασία σε τραπέζια εργασίας
Κάθε ομάδα θα έχει στη διάθεσή της 10 λέξεις και μέσω της συζήτησης και της ανταλλαγής ιδεών θα καταλήξει σε μία ιστορία, η οποία θα περιλαμβάνει τις λέξεις αυτές. (λέξεις: ειρήνη, ισότητα, αγάπη, φιλία, διαφορετικότητα, αποδοχή, διάλογος, διαφωνία, άνθρωπος, χώρα)
Ανάγνωση των ιστοριών από τους μαθητές του Γυμνασίου στην ολομέλεια ή αφήγησή τους από τα νήπια
ΣΥΖΗΤΗΣΗ
Δημιουργία πέντε αμιγών ομάδων, δύο ομάδες νηπίων και τέσσερις ομάδες εφήβων, και προσπάθεια ορισμού σχετικών εννοιών (μοίρασμα εννοιών).
Καταγραφή των ορισμών και
Ανάγνωση στην ολομέλεια. Έννοιες: ειρήνη, φιλία, ισότητα, κατανόηση, δικαίωμα, συνεργασία.
Ολοκλήρωση του πρώτου μέρους της δράσης
Δεύτερο μέρος δράσης
Οι μαθητές/τριες του Γυμνασίου θα γράψουν τις ιστορίες που δημιούργησαν οι ομάδες τους καθώς και τους ορισμούς των εννοιών που έπρεπε να επεξεργαστούν σε ηλεκτρονική μορφή και οι μαθητές/τριες του νηπιαγωγείου θα ζωγραφίσουν τις εικόνες που θα συνοδεύουν τις ιστορίες και το «λεξικό».
Την Τετάρτη 10 Απριλίου, έχοντας την βοήθεια γονέων συνοδών, επισκεφτήκαμε το γυμνάσιο για την υλοποίηση του προγράμματος. Η υποδοχή των καθηγητών ήταν θερμή. Η δε υποδοχή αλλά και αποδοχή των μεγάλων παιδιών συγκινητική.
Στην τάξη τα παιδιά χωρίστηκαν σε μεικτές ομάδες και χρησιμοποιώντας λέξεις – κλειδιά έφτιαξαν τις δικές τους ιστορίες. Επίσης έδωσαν και τους δικούς τους ορισμούς για τις λέξεις που δούλεψαν, ανάλογα βέβαια με το ηλικιακό και μαθησιακό επίπεδο αντίστοιχα.
Επιστρέφοντας στις τάξεις μας, τα παιδιά του γυμνασίου καθαροέγραψαν τις ιστορίες που φαντάστηκαν από κοινού με τους μικρούς φίλους ενώ τα παιδιά του νηπιαγωγείου με τη σειρά τους τις ζωγράφισαν.
Αρχικά θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας για την αγορά του ρομπότ Thymio το οποίο θα μας ταξιδέψει στο χώρο του προγραμματισμού.
Tο Thymio που έχει αναπτυχθεί από την Ομοσπονδιακή Πολυτεχνική Σχολή της Λωζάννης (EPFL). Είναι ένα ρομπότ σχεδιασμένο για να διδάξει στα παιδιά Υπολογιστική Σκέψη μέσω του προγραμματισμού.
Το Thymio διδάσκει τα βασικά της ρομποτικής σε μαθητές, αλλά μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί και σε άλλα θέματα, όπως να βοηθήσει στην επίλυση προβλημάτων ή να διδάξει στα παιδιά διάφορα θέματα. Επειδή το Thymio μπορεί να πραγματοποιήσει μια σειρά από προγραμματισμένες εργασίες χρησιμοποιώντας 50 έτοιμα προς χρήση kits (όπως η εξερεύνηση των πέντε αισθήσεων, η διδασκαλία της μουσικής, αφαίρεση και πρόσθεση και άλλων υπολογισμών), πολλές από τις λειτουργίες του μπορούν να εφαρμοστούν και σε μη STEM μαθήματα. Επίσης, έχει σχεδιαστεί για να προσελκύσει όσο το δυνατόν περισσότερους ανθρώπους, ανεξάρτητα από τα ενδιαφέροντά τους.Τα πάντα έχουν αναπτυχθεί κάτω από άδειες ανοικτού κώδικα για να μην υπάρχουν προβλήματα με τη συμβατότητα στα σχολεία. Με το Thymio μπορείτε, όχι μόνο θα εξοικειωθούμε με τις βασικές έννοιες και τις ιδέες της εκπαιδευτικής ρομποτικής, αλλά και να προγραμματίζουμε το – ρομποτάκι μας σε τέσσερα προγραμματιστικά περιβάλλοντα:
Program with VPL (Οπτικός Προγραμματισμός βασισμένος σε εικονίδια και στην ιδέα του ζεύγους EVENT (γεγονός) –-> ACTION (Δράση))
Program with VPL3
Program with Scratch (Προγραμματισμός βασισμένος σε εμπλουτισμένο Scratch)
Program with Blockly (Προγραμματισμός βασισμένος στο BLOCKLY της Google επηρεασμένο από το Scratch)
Program with Aseba (Προγραμματισμός σε γλώσσα κειμένου ASEBA για το Thymio)
Στην επόμενη εικόνα φαίνεται η πάνω και η μπροστινή όψη:
Διακρίνονται τα κουμπιά ελέγχου Α και Β, η ενδεικτική λυχνία ισχύος Γ, το λαμπάκι led Δ, πέντε αισθητήρες απόστασης Ε στην μπροστινή όψη και τέσσερα σημεία Ζ για πιθανή στερέωση τούβλων της lego δηλαδή για πιθανή επέκταση της κατασκευής. Οι αισθητήρες απόστασης στην μπροστινή και πίσω πλευρά αριθμούνται όπως στην εικόνα.
Η αρίθμηση αυτή θα χρειαστεί στον προγραμματισμό τους. Στην κάτω όψη θα δείτε τους δύο τροχούς κίνησης και το σημείο στήριξης Σ. Επίσης υπάρχουν άλλοι δύο αισθητήρες απόστασης Ε που θα χρησιμοποιούνται για να γνωρίζει το thymio την απόστασή του από το έδαφος. Τέλος, υπάρχουν δύο λαμπτήρες led (ένας αριστερά και ένας δεξιά).
Στην πίσω όψη θα βρείτε άλλους δύο αισθητήρες απόστασης Ε, την σύνδεση usb που είναι ταυτόχρονα και θύρα φόρτισης της μπαταρίας με ενδεικτικό λαμπάκι. Δίπλα θα βρείτε υποδοχή για κάρτα επέκτασης μνήμης (για να αποθηκεύετε πολυμεσικό υλικό όπως ήχοι και εικόνες).
Να θυμάστε πως αν πλησιάσετε σε κάποιον αισθητήρα απόστασης ή αν πατήσετε κάποιο από τα πέντε κουμπιά ελέγχου (στο πάνω μέρος) υπάρχει σε όλα δίπλα τους ενδεικτική λυχνία που δηλώνει είτε την ανίχνευση σήματος από τον αισθητήρα ή την ανίχνευση του πατήματος από κάποιο κουμπί.
Thymio suite
προσομοίωση μέσω υπολογιστή
Αφού ήρθαμε σε πρώτη επαφή με το ρομποτάκι μας το Thymio, είδαμε τα μέρη από τα οποία αποτελείται και τις λειτουργίες του, το προγραμματίσαμε και αυτό άρχισε να λειτουργεί.
Είδαμε κι αυτό το βίντεο που μπορούν να χρησιμοποιηθούν πολλά ρομποτάκια …
από την/ον 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Etwinning: Noriu sportuoti gamtoje (κάνω σπορ στη φύση)
Διεθνές έργο φυσικής αγωγής προσχολικών και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων
Το έργο προωθεί τη δημιουργία ενός υπαίθριου περιβάλλοντος που θα προσαρμόζεται ώστε να προωθεί τη φυσική δραστηριότητα, να βοηθά την κοινότητα να παίζει αθλήματα και να περνά χρόνο ενεργά. Θα χρησιμοποιηθούν διάφορες μορφές εκπαίδευσης και μέσα και θα διευρυνθούν οι ευκαιρίες για ενασχόληση με σωματικές δραστηριότητες. Οι υπαίθριες δραστηριότητες ενισχύουν τη σωματική και ψυχική υγεία των παιδιών, τα δυναμώνουν.
Στόχοι του προγράμματος:
Να δοθεί η ευκαιρία στη διάδοση της φαντασίας και της δημιουργικότητας των παιδιών, με τη δημιουργία χώρων σωματικής δραστηριότητας (προσωρινής/μακροχρόνιας) στα περιβάλλοντα των σχολείων προσχολικής εκπαίδευσης.
Να αναπτύξει τα προσόντα των παιδαγωγών στον τομέα της αγωγής σωματικής δραστηριότητας των παιδιών.
Να δημιουργήσουμε ένα ψηφιακό βιβλίο «Θέλω να κάνω σπορ στη φύση»
Επικοινωνία και συνεργασία με παιδαγωγούς προσχολικής αγωγής από όλο τον κόσμο.
Η σωματική δραστηριότητα είναι ένα πολύ σημαντικό μέρος της ζωής. Το να παίζουμε αθλήματα στη φύση είναι ευχαρίστηση. Συμμετέχουμε στο έργο και να ζούμε τη χαρά, αναπτύσσοντας ολοκληρωτικά τις φυσικές ικανότητες των μαθητών μας.Χρησιμοποιούμε υλικά από τη φύση (πέτρες , κλαδιά, κάστανα, φύλλα…)
Από το πρόγραμμα με την ανακάλυψη της φωτιάς από τον άνθρωπο τις πέτρες που μαζέψαμε τις χρησιμοποιήσαμε για να φτιάξουμε κύκλους στην αυλή. Πηδήξαμε μέσα σε αυτούς με το ένα πόδι , με τα 2 πόδια. Φτιάξαμε ζικ ζακ με τις πέτρες στο σχήμα ενός μεγάλου φιδιού και πηδήσαμε δεξιά και αριστερά.
Μπάσκετ με μπάλα από εφημερίδα και μπασκέτα από γλάστρα
Περπατάμε σαν τους πιγκουίνους έχοντας μπαλόνια ανάμεσα στα πόδια μας.
Παιχνίδια με το πανί αερόστατου, μικρές και μεγάλες μπάλες
Τρέξιμο σε εμπόδια από χρωματιστά ξύλα
Ασκήσεις ισορροπίας
Εμπνευσμένοι από τους Ολυμπιακούς αγώνες στην Αθήνα φτιάξαμε τη μασκότ μας. Τον Φοίβο.
Παράλληλες ασκήσεις από γιαγιά νηπίου κ. Αναστασία που είναι γυμνάστρια.
Παιχνίδια με τη μπάλα πάνω από το κεφάλι, στην τσουλήθρα με ανοιχτά πόδια, πηδήματα σε σκάλα με στεφάνια, άρση βαρών .
Παιχνίδια στην αυλή από μαμά νηπίου κ. Κική που είναι γυμνάστρια. Χρησιμοποιήθηκαν λάστιχα αυτοκινήτων, εμπόδια, κώνοι, ανακυκλώσιμα τενεκεδάκια.
Παίξαμε με κλαδιά από ένα φυτό που λέγεται Αγγελικούλα. Κρατήσαμε την Αγγελικούλα με τα χέρια μας πάνω από το κεφάλι σαν άρση βαρών, με το δεξί και το αριστερό μας χέρι την κρατήσαμε ψηλά, πίσω στην πλάτη, ανάμεσα στα πόδια σαν αλογάκι. Στο τέλος οι Αγγελικούλες μας και τρέξαμε πηδώντας πάνω από αυτές.
Παρακολουθήσαμε την τελετή αφής της Ολυμπιακής Φλόγας στην αρχαία Ολυμπία και στη συνέχεια οι μαθήτριες μας έκαναν αναπαράσταση της τελετής.
Η φλόγα άναψε, η λαμπαδηδρομία ξεκίνησε και έγιναν οι Ολυμπιακοί αγώνες στον αύλειο χώρο του νηπιαγωγείου μας. Τα αθλήματα στα οποία αγωνίστηκαν οι αθλητές είναι άλμα εις μήκος, ακοντισμός και τρέξιμο.
Οι αθλητές χρoνομετρήθηκαν στο τρέξιμο, έγινε μέτρηση του άλματος τους και του πετάγματος του ακοντίου. Στο τέλος όλοι οι αθλητές βραβεύτηκαν για τη συμμετοχή τους. Όσοι έλαβαν πρωτιές ανέβηκαν σε βάθρο και τους απονεμήθηκαν μετάλλια και στεφάνια ελιάς. Η εμπειρία όλων από τη συμμετοχή στα αθλήματα είναι μοναδική!!!
Θα θέλαμε να επισημάνουμε ότι το συγκεκριμένο έργο έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές μας να γνωρίσουν αθλήματα και δραστηριότητες μαθητών από βόρειες χώρες. Είδαμε φωτογραφίες από δραστηριότητες στο χιόνι, να κυλούν ξωτικά, να τρέχουν γύρω τους, να ξεπερνάν εμπόδια, να πετούν χιονόμπαλες στο στόχο. Συντονισμός κινήσεων, ισορροπίας, αντοχής, αδρής και λεπτής κινητικότητας μέσα από δεξιότητες ρίψης και τρεξίματος.
Σε άλλες δραστηριότητες πάνω στο χιόνι, τα παιδιά προσπαθούν επίμονα να ξεπεράσουν φυσικά εμπόδια: σκαρφαλώνουν ή διασχίζουν ένα κούτσουρο, ξεπερνούν ή πηδούν πάνω από πεσμένα κλαδιά. Τα παιδιά όχι μόνο αναπτύσσουν κινητικές δεξιότητες και σωματικά χαρακτηριστικά, αλλά και γνωρίζουν τη φύση, παρατηρούν τις αλλαγές της και εξερευνούν.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότερα
