Την Τρίτη 30/5/2023 επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας η κ. Κατερίνα Βενετικίδου η οποία είναι δασκάλα με μεταπτυχιακό στη Γλωσσική Εκπαίδευση για Πρόσφυγες και Μετανάστες (LRM). Η κ. Κατερίνα έχει εργαστεί σε σχολεία του εξωτερικού (Τσεχία και Πορτογαλία). Η συζήτηση ξεκίνησε με μια περιήγηση στο χάρτη της Ευρώπης. Εντοπίστηκε αρχικά η Ελλάδα με τις πόλεις Θεσσαλονίκη και Αθήνα . Στη συνέχεια περιηγηθήκαμε στην Πορτογαλία και στην πρωτεύουσα της τη Λισσαβόνα όπου ζει και εργάζεται . Μας έδειξε διάφορα αξιοθέατα, την πλατεία Ανεξαρτησίας και τον ποταμό Τάγο. Την πλατεία Εμπορίου όπου τα καράβια ξεφόρτωναν μπαχαρικά και άλλα εμπορεύματα από χώρες της Ασίας και άλλες αποικίες.

Έδειξε την σημαία της χώρας την οποία κάποια από τα παιδιά που γνωρίζουν από ποδόσφαιρο την αναγνώρισαν.  Τα παιδιά είπαν ότι γνωρίζουν την Πορτογαλία από τον ποδοσφαιριστή Κριστιάνο Ρονάλντο.

Η κ. Κατερίνα άδραξε την ευκαιρία και μίλησε για τα νησί Μαδέιρα που είναι και ο τόπος καταγωγής του Ρονάλντο. Στο νησί αυτό έχει φτιάξει ένα μουσείο ποδοσφαίρου . Μας έδειξε το κέρινο ομοίωμα του με τη στολή του με το νούμερο 7, το χρυσό παπούτσι του, τις μπάλες ποδοσφαίρου.  Στη συνέχεια μας έδειξε το στάδιο Σπόρτινγκ Λισαβόνας που πρωτοξεκίνησε να παίζει μπάλα στην Πορτογαλία. Τέλος μας είπε ότι παίζει ποδόσφαιρο στην
Αλ Νασρ Ριάντ στη Σαουδική Αραβία την οποία και μας έδειξε που βρίσκεται.

Δευτέρα 29 Μαίου 2023

Με αφορμή τις καθημερινές μας συζητήσεις για τον εαυτό μας, το σώμα μας, τις ανάγκες του και τη φροντίδα του, αδράξαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε  για ακόμη μία φορά  για την αξία της άθλησης τόσο για την υγεία μας όσο και για την χαρά που μας προσφέρει η ενασχόληση με κάποιο σπορ.  Με την βοήθεια του αθλητισμού σμιλεύουμε τον χαρακτήρα μας. Η ευγενής άμιλλα, η ομαδικότητα,  η συνεργασία,  η φιλία, η χαρά της νίκης και η λύπη της ήττας είναι στοιχεία   απαραίτητα σε κάθε άνθρωπο, πόσο μάλλον στα παιδιά μας, που θα τα οδηγήσουν στην κοινωνικοποίηση και στην ολοκλήρωση της προσωπικότητάς τους. Είχαμε την χαρά να φιλοξενήσουμε τον  ομοσπονδιακό προπονητή αντισφαίρησης κ. Στάθη Μαντζιαρίδη και την κα. Αντιγόνη που με πολύ ελκυστικά παιχνίδια έφεραν τα παιδιά σε πρώτη επαφή με το άθλημα του τέννις. Ανταποκρίθηκαν αμέσως και με  χαρά στο κάλεσμα μας και τους ευχαριστούμε πολύ.

Το νηπιαγωγείο μας απέσπασε το 1ο βραβείο στην κατηγορία project  του 7ου Διεθνή Διαγωνισμού για τον Ποντιακό Ελληνισμό: ΜΝΗΜΕΣ ΚΑΙ ΟΝΕΙΡΑ, ΠΑΡΕΛΘΟΝ, ΠΑΡΟΝ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝ. Ο τίτλος του project είναι: “Από τον Πόντο με αγάπη!!”

Συμμετοχή στον 7ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ «Ποντιακός Ελληνισμός : Μνήμες και Όνειρα, Παρελθόν, Παρόν και Μέλλον» 2022-2023

Τα κριτήρια αξιολόγησης των μαθητικών έργων αφορούσαν:

-στη συνάφεια των μαθητικών δημιουργιών με το θέμα του διαγωνισμού

-στην αρτιότητα των μαθητικών έργων

-στα μηνύματα των δημιουργών

-στην πρωτοτυπία

-στην τήρηση των ειδικών όρων της προκήρυξης του διαγωνισμού

-στη συμμετοχή των μαθητών

-στην ποιότητα του υποβληθέντος έργου: εικαστική (για τα εικαστικά έργα) ή φιλολογική (για τα λογοτεχνικά έργα) ή οπτικοακουστική (για τις ταινίες, τις μουσικές συνθέσεις και τις ψηφιακές δημιουργίες)

Ως προς τον διαγωνισμό (2022-2023), παραθέτουμε και ορισμένα αριθμητικά στοιχεία:

• 184 σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, γενικής και ειδικής αγωγής
• Από Ελλάδα, Κύπρο (30 σχολικές μονάδες) και Ομογένεια (5 σχολικές μονάδες) (Αγγλία, ΗΠΑ)
• 11000 περίπου μαθητές
• 550 εκπαιδευτικοί
• 1200 μαθητικές δημιουργίες

Πέμπτη 25 Μαίου 2023

Σύνθημα γηπέδου, θα μας πείτε. Άραγε να είναι μόνο αυτό; Πάντα υπάρχει μία  κρυμμένη αλήθεια πίσω από τα συνθήματα των τοίχων. Η δική μας αλήθεια  λοιπόν είναι η εξής: Εδώ, στο σχολείο μας ,  μπάλα, τους κανόνες δηλαδή, τους ορίζουμε εμείς. Και ένας είναι ο βασικός κανόνας, ο ΣΕΒΑΣΜΟΣ. Στον χώρο μας δεν είναι αποδεκτός όποιος δεν ακολουθεί αυτό τον κανόνα – αξία. Μία αξία που πρέπει να την μάθουμε και να την κρατήσουμε στο μέλλον  μαζί μας ότι κι αν γίνει. Όμως για την μάθουμε πρέπει να την γνωρίσουμε, να την κατανοήσουμε,  να την αγαπήσουμε, να θυμώσουμε ίσως και  κάποιες φορές μαζί της και στο τέλος να την κατακτήσουμε και να την κάνουμε δική μας. Τότε μόνο θα μπορέσουμε να πορευτούμε μαζί της αλλά και να την επικοινωνήσουμε στους άλλους. Από την αρχή της σχολικής χρονιά, στόχος μας ήταν η γνωριμία των παιδιών με αυτή την αξία του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας του άλλου. Ο καθένας είναι  διαφορετικός και αυτό είναι ωραίο. Ένας κόσμος γεμάτος κλώνους θα κούραζε, θα ήταν βαρετός και καθόλου διασκεδαστικός. Το καθετί πάνω στον πλανήτη μας αξίζει γιατί όντως είναι διαφορετικό. Τι είναι όμως το διαφορετικό; Αν ρωτήσετε τα παιδιά μας θα σας πουν: ότι δεν είναι εγώ, όσοι έχουν άλλο χρώμα στο πρόσωπο, όσοι τους αρέσει άλλο χρώμα, όσοι μιλούν άλλη γλώσσα, όσοι φορούν άλλα ρούχα, όσοι έχουν ένα όνομα που μπορεί να φαίνεται αστείο ενώ δεν είναι, όσοι τους αρέσει άλλο παιχνίδι, όσοι ζουν σε άλλη χώρα, όσοι είναι άλλη ομάδα, τα λουλούδια, τα έντομα, το χορτάρι, τα ζώα, τα έπιπλα. Πολλές οι απαντήσεις και όλες σωστές. Δεχόμαστε και σεβόμαστε λοιπόν κάθε παρουσία πάνω στη γη και αναγνωρίζουμε το δικαίωμα να είναι διαφορετική. Επιλέξαμε λοιπόν παίκτες ποδοσφαίρου να είναι  οι επισκέπτες μας, πρεσβευτές αυτής της αξίας. Ποδόσφαιρο επειδή ο συγκεκριμένος χώρος είναι συνυφασμένος με την  έννοια της διαφορετικότητας και της μη ύπαρξης σεβασμού στον αντίπαλο. Οι συγκεκριμένοι αθλητές  από την πρώτη μας κιόλας επαφή, αγκάλιασαν την ιδέα μας και έγιναν αρωγοί στην προσπάθειά μας  προσφέροντας τη συνεργασία τους. Παίκτες σημαντικοί, καταξιωμένοι και αναγνωρισμένοι, σημαία ο καθένας για την ομάδα του. Συνάμα όμως τόσο ταπεινοί και προσεγγίσιμοι μίλησαν στα παιδιά για το τεράστιο «όλοι μαζί». Επίσης για το «είμαστε φίλοι»,  «…την ώρα του παιχνιδιού μπορεί να είμαστε αντίπαλοι αλλά μετά δίνουμε τα χέρια», « … κάποιοι κερδίζουν, κάποιοι χάνουν, το σημαντικό είναι να έχουμε προσπαθήσει για το καλύτερο», την σημασία του επαίνου αλλά και της ποινής.  Η όμορφη αυτή συνάντηση έκλεισε με ό,τι καλύτερο. Φυσικά ποδόσφαιρο. Οι αθλητές μας, άλλοτε σε ρόλο «συμπαίχτη» και άλλοτε σε ρόλο «προπονητή», μοίρασαν απλόχερα στα παιδιά χαρά και ικανοποίηση. Έπαιξαν  μαζί τους  αλλά και δίδαξαν με τρόπο μαγικό «ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ» και « ΣΕΒΑΣΜΟ».

Δημήτρη Σαλπιγγίδη, Γιώργο Κολτσίδα, Νίκο Κουρέλλα και Γαλήνη Ζαχαρίου, σας ευχαριστούμε ειλικρινά μέσα από την καρδιά μας.

Εξήγησαν στα παιδιά τους κανόνες του ποδοσφαίρου, τις κυρώσεις σε περίπτωση μη τήρησης τους,  το σεβασμό των παικτών και των ομάδων, την αποδοχή της νίκης ή της ήττας και την ευγενή άμιλλα.

Στο τέλος χαρίσαμε στους ποδοσφαιριστές και στην ποδοσφαιρίστρια ζωγραφιές σε καμβά.

Φτιάξαμε και μια ομαδική αφίσα με τίτλο: ” ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ ΕΜΕΙΣ”

Στη μνήμη της Γενοκτονίας του Ποντιακού Ελληνισμού αποδώσαμε τις τιμές μας με τη συμμετοχή μας στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό για τον Ποντιακό Ελληνισμό με την υλοποίηση προγράμματος με θέμα: “Από τον Πόντο με αγάπη”. Επίσης στα μέσα Μαΐου μας επισκέφθηκε ο κ. Βασίλης Γιορανίδης πτυχιούχος του τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας του ΑΠΘ,  ο οποίος έχει εξειδικευθεϊ σε θεματα Γενοκτονιών. Ασχολείται με την κατασκευή παραδοσιακής ποντιακής φορεσιάς και είναι  χοροδιδάσκαλος. Διάβασε στα παιδιά το παραδοσιακό ποντιακό παραμύθι: ” Η Σιχούνα και το οφίδ”, το οποίο θυμίζει την “Πεντάμορφη και το τέρας” του Ντίσνεϊ.

1. Την Παρασκευή στις 12/5/2023 πραγματοποιήθηκε η γιορτή της μητέρας.

Τα παιδιά τοποθέτησαν σε διάφορα σημεία της αυλής χαρτονάκια με τις παλάμες τους κολλημένα σε γλωσσοπίεστρα .

Η κάθε μανούλα έψαχνε να βρει στην αυλή το “χεράκι” του παιδιού της.

Αν η μαμά μου ήταν λουλούδι θα ήταν…

Αν η μαμά μου ήταν σχήμα θα ήταν…

Αν η μαμά μου ήταν χρώμα θα ήταν…

Αν η μαμά μου ήταν φαγητό θα ήταν…

Αν η μαμά μου ήταν πλανήτης θα ήταν…

Το αλφαβητάρι της μαμάς

Στόχοι:

Να αναγνωρίζουν τα σήματα της κυκλοφοριακής αγωγής και να τα ταξινομούν.
Να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν τα χρώματα που έχουν οι πινακίδες των σημάτων του ΚΟΚ.
Να χρησιμοποιούν το κατάλληλο λεξιλόγιο Κ.Ο.Κ. ανάλογα με το σήμα του ΚΟΚ.
Να τηρούν τους κανόνες Κ.Ο.Κ επιδεικνύοντας συνειδητή κατανόηση στην εφαρμογή τους και κατάλληλη αντίδραση στην παραβίασή τους.
 Να συμπεριφέρονται σωστά ως ποδηλάτες.

Εργαστήριο 1ο

Παρακολουθούμε ένα ολιγόλεπτο βίντεο για τον ΚΟΚ

Γίνεται ανίχνευση των προτέρων γνώσεων των νηπίων και συζητάμε για τα μέσα μεταφοράς και τη χρησιμότητα τους.

Στη συνέχεια παρακολουθούμε το βίντεο της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης από το «Φωτόδεντρο Βίντεο» με τίτλο «Φανάρια»
http://photodentro.edu.gr/v/item/video/8522/625

Δίνουμε κομμένα σήματα οδικής κυκλοφορίας και καλούνται να τα συναρμολογήσουν, ονομάζοντας και το σχήμα τους.

Εργαστήριο 2ο

Πινακίδες σήμανσης

Γνωρίζουν τη σημασία των πινακίδων σήμανσης. και στη συνέχεια τις αναγνωρίζουν. Κυκλοφορούν λαμβάνοντας υπόψη τις πινακίδες σήμανσης

Δραστηριότητες με στόχο την εκμάθησή τους και την κατανόηση του ρόλου τους για ένα ασφαλές οδικό περιβάλλον.

Μέσα από παιχνίδια ρόλων σε τριάδες μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τα σχήματα που έχουν οι πινακίδες σήμανσης που ενημερώνουν, προειδοποιούν, απαγορεύουν, οδηγούς και πεζούς.

Επίσης αξιοποιούν το εκπαιδευτικό πακέτο με τα  σήματα, τα φανάρια ( κόκκινο, πορτοκαλί,  πράσινο), τα ζωγραφίζουν κλπ.
https://photodentro.edu.gr/edusoft/r/8531/232?locale=el

Δημιουργούν  το δικό τους σήμα κυκλοφορίας με απλά υλικά (χρωματιστά ραβδάκια ή καλαμάκια, χαρτί Α4, μαρκαδόρους, καπάκια από μπουκάλια νερού και λευκή πλαστελίνη).

Εργαστήριο 3ο

Κυκλοφορώ με ασφάλεια ως πεζός

Αναγνωρίζουν τους κινδύνους και τα εμπόδια κατά την πεζή πορεία. Λαμβάνουν υπόψη τους κανόνες του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας κατά την πεζή πορεία.

Δραστηριότητες με στόχο την εκμάθηση των κανόνων συμπεριφοράς των πεζών, ώστε να επιτευχθεί η ορθή συμπεριφορά των μαθητών/τριών, ως πεζών, στο οδικό δίκτυο.

Από το λογισμικό «Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια Β ́»

Η επόμενη δραστηριότητα αφορά την αντιστοίχιση του κατάλληλου χρώματος του φαναριού με το Γρηγόρη και το Σταμάτη.

Στη συνέχεια οι μαθητές καλούνται να χρωματίσουν το Σταμάτη και το Γρηγόρη και να ζωγραφίσουν σε χαρτί το σήμα που θα επιλέξουν μέσα από το μπλε φόντο, να το παρουσιάσουν στην τάξη και να το αναρτήσουν στον πίνακα ανακοινώσεων της τάξης.

Εργαστήριο 4ο

Διδακτική επίσκεψη στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής.

Εργαστήριο 5ο

Κυκλοφορώ με ασφάλεια ως ποδηλάτης.

Γνωρίζουν τις πινακίδες σήμανσης για ποδηλάτες. Χρησιμοποιούν τον απαραίτητο εξοπλισμό ποδηλασίας. Γνωρίζουν τον ορθό χειρισμό του ποδηλάτου. Ελέγχουν το ποδήλατό τους πριν από κάθε διαδρομή.

Δραστηριότητες με στόχο την εκτίμηση της σπουδαιότητας του ορθού τρόπου χειρισμού του ποδηλάτου, της επιλογής του απαραίτητου εξοπλισμού και της εκμάθησης των κανόνων
συμπεριφοράς των ποδηλατών.

Εστιάζουμε στη συνέχεια στη συμπεριφορά του μαθητή ως ποδηλάτη.

Γίνεται απαγγελία του ποιήματος «Η ποδηλάτισσα» του Οδυσσέα Ελύτη. Στη συνέχεια το ακούμε και το βλέπουμε μελοποιημένο και εικονογραφημένο (διαθέσιμο στο διαδίκτυο). Ολοκληρώνεται η δραστηριότητα με την εικαστική έκφραση των μαθητών/τριών (π.χ. ζωγραφική, κολάζ). Μια άλλη πρόταση είναι η δραματοποίησή του.

Βλέπουμε το βιντεάκι: Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας

Από τη σελίδα http://bikeline.wikidot.com/ αντλούμε πολλές πληροφορίες για το ποδήλατο και τα σήματα κυκλοφορίας που πρέπει να γνωρίζει ο ποδηλάτης.

Οι μαθητές καλούνται να διαμορφώσουν κριτήρια για την αγορά ποδηλάτου (π.χ. κατάλληλο ύψος, μήκος, εξοπλισμός για ποδηλασία τη νύχτα). Τα καταγράφουμε σε χαρτί.
Στην εφαρμογή  Tux Paint σχεδιάζουν ποδήλατα.

Εργαστήριο 6ο

Κυκλοφορώ με ασφάλεια ως επιβάτης

Γνωρίζουν τους κανόνες συμπεριφοράς των επιβατών οχημάτων και τους εφαρμόζουν.
Δραστηριότητες με στόχο την εκμάθηση των κανόνων συμπεριφοράς των επιβατών οχημάτων (Μέσων Μαζικής Μεταφοράς.  ΙΧ και Σχολικού Λεωφορείου).

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες. Κάθε ομάδα, επιλέγει 5 ήχους τυχαία. Πατώντας το βελάκι (play)  μαθητές προσπαθούν να εντοπίσουν σε ποιο μεταφορικό μέσο ανήκει ο κάθε ήχος.

https://www.soundsnap.com/transport

Εργαστήριο 7ο

Πηγαινοέρχομαι στο σχολείο με ασφάλεια –Τρόποι μετακίνησης.

Γνωρίζουν τους τρόπους μετακίνησης της διαδρομής από και προς το σχολείο και το σπίτι.  Γνωρίζουν την συντομότερη και ασφαλέστερη διαδρομή από το σπίτι τους προς το σχολείο

Δραστηριότητες με στόχο την διερεύνηση των διαδρομών από το σπίτι προς το σχολείο και αντίστροφα, καθώς και των δυνατών τρόπων μετακίνησης.

Στο σπίτι  μιλάμε για τα σήματα Κ.Ο.Κ με τα μέλη της οικογένειάς μας. Ζητάμε την άδεια οδηγού από τους οδηγούς της οικογένειας και ζητάνε να τους πουν τι σημαίνει το καθένα από τα σήματα που έχουμε μάθει.

Με πιο μεταφορικό  μέσο ερχόμαστε στο σχολείο μας;

Καταγράφουμε τις πινακίδες που συναντήσαμε κατά την άφιξη μας στο νηπιαγωγείο (αριθμός, τις ζωγραφίζουν κλπ.).

Εργαστήριο 8ο

Αξιολόγηση –Αναστοχασμός

Δραστηριότητες που έχουν ως στόχο την καλλιέργεια των μεταγνωστικών δεξιοτήτων και την ολοκλήρωση της αξιολόγησης των μαθητών/τριών. Παρουσιάζουμε το πρόγραμμα στους γονείς.

Πηγή:

Η οδική Ασφάλεια και η Κυκλοφοριακή Αγωγή στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση (ΜΑΡΤΙΝΟΥ-ΞΑΝΘΙΔΟΥ-ΠΔΕ ΚΡΗΤΗΣ)

https://elearning.iep.edu.gr/study/pluginfile.php/794479/mod_folder/content/0/e-book-%CE%95%CE%9A%CE%A0%CE%91%CE%99%CE%94%CE%95%CE%A5%CE%A4%CE%99%CE%9A%CE%9F%20%CE%A5%CE%9B%CE%99%CE%9A%CE%9F-%CE%A0%CE%94%CE%95%20%CE%9A%CE%A1%CE%97%CE%A4%CE%97%CE%A3.pdf?forcedownload=1