Εργαστήριο 1ο:

Διάρκεια 3 ώρες

Ενδυνάμωση ομάδας– έναυσμα ενδιαφέροντος

Δραστηριότητες ενδυνάμωσης ομάδας και καλλιέργειας της συνεργασίας και της εμπιστοσύνης μεταξύ των μελών της ομάδας. Προβολή φωτογραφιών με θέμα τη διαχείριση των απορριμμάτων και τηνρύπανση του περιβάλλοντος και τη λύση της ανακύκλωσης. Οι μαθητές να εντοπίζουν το θέμα της διαχείρισης των απορριμμάτων στην περιοχή διαμονής τους. Δίνουμε φύλλο εργασίας όπου παρατηρούν, καταγράφουν και ζωγραφίζουν τους κάδους απορριμμάτων που συναντώ κατά τη διαδρομή τους από το σπίτι στο σχολείο.

 

 

Δημιουργούμε καταστάσεις προβληματισμού μέσα από εικόνες σχετικές:

 

Διαβάζουμε το βιβλίο της γης και συζητάμε τους προβληματισμούς για την προστασία του πλανήτη μας.

Ζωγραφίζουμε ότι μας έκανε εντύπωση.

Παρατηρούμε μέσα και έξω από το νηπιαγωγείο μας τους κάδους που υπάρχουν:

 

Εργαστήριο 2ο

Διάρκεια 3 ώρες

Διαχείριση των απορριμμάτων, συλλογή και ταξινόμησή τους.

Διάκριση των υλικών που ανακυκλώνονται ή όχι.
Να γνωρίσουν το υλικό κατασκευής. Να διακρίνουν τα οργανικά
από τα ανόργανα. Να κάνουν καταμέτρηση και ταξινόμηση.

Τα παιδιά ομαδοποιούν τα υλικά και τα καταμετρούν. Κάνουν πρόσθεση και σύγκριση. Κάνουν σύγκριση βάρους και μελετούν τον κόσμο γύρο τους κατανοώντας τα υλικά από τα οποία είναι κατασκευασμένα τα αντικείμενα που τους περιβάλλουν Διαβάζουμε το βιβλίο ο Μπεν η Μου και τα σκουπίδια:

Διαβάσαμε το βιβλίο το Βρωμοχώρι και ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση

Βλέπουμε το εκπαιδευτικό βίντεο για τον μπλε κάδο της Ελληνικής Εταιρείας Αξιοποίησης Ανακύκλωσης (ΕΕΑΑ)

EKΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ VIDEO ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ – ΑΝΝΑ Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

Iro Twinkles – Ανακύκλωση – παιδικό τραγούδι – νηπιαγωγείο – kids Greek music – anakiklosi

ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ, ΑΥΤΟΣ Ο ΘΗΣΑΥΡΟΣ

Τραγούδι για την ανακύκλωση

 

 

Φτιάχνουμε το σήμα της ανακύκλωσης από χαρτόνι από χαρτόκουτα

Φτιάξαμε λουλούδια από ρολά κουζίνας

Εργαστήριο 3ο

Διάρκεια 3 ώρες

Πως συμβάλλει ο άνθρωπος στην ανακύκλωση και στη μείωση των σκουπιδιών;

«Η ανακύκλωση είναι ευθύνη των πολιτών όλου του κόσμου»

Στην ολομέλεια έρχεται το θέμα της παγκόσμιας ευθύνης για τη σωτηρία του πλανήτη και την βιωσιμότητα των ειδών του.

Στον  υπολογιστή φαίνονται φωτογραφίες από τους κάδους ανακύκλωσης που υπάρχουν σε άλλες χώρες του κόσμου και βρίσκουμε ομοιότητες και διαφορές.  Με αφορμή του βιβλίο «Τα σκουπίδια ΜΠΛΙΑΧ!», φροντίζω τον πλανήτη μου, των Νούρια και Εμπάρ Χιμένεθ, συζητάμε με ποιο τρόπο θα μπορούσαμε να παράγουμε λιγότερα σκουπίδια και πως θα μπορούσαμε να διαλέγουμε προιόντα με οικολογικές προδιαγραφές. Μιλάμε για το «χθες, σήμερα – αύριο», δηλαδή για το τι κάναμε και κάνουμε αλλά και το τι μπορούμε ν’ αλλάξουμε. π.χ.  το σχολικό βιβλίο θα αντικατασταθεί από το e-book, το πλαστικό ή και χάρτινο ποτηράκι του καφέ ή του χυμού από γυάλινο ή μεταλλικό που έχουμε από το σπίτι μας, το πλαστικό ή χάρτινο καλαμάκι από βιοδιασπώμενο ή επίσης δικό μας μεταλλικό ή γυάλινο, αγοράζω μόνο ότι έχω ανάγκη, χαρίζω ρούχα ή τα βάζω σε συγκεκριμένο κάδο ανακύκλωσης ή τα δίνω σε καταστήματα second – hand. Επίσης για τις μπαταρίες και τα υγρά τους, τα ποδήλατα, τα ηλεκτρικά αυτοκίνητα , τις οικονομικές λάμπες κ.τ.λ.

 

Παρατηρούμε κάδους ανακύκλωσης στο εξωτερικό (Λουξεμβούργο). Κάνουμε προβλέψεις, διατυπώνουμε τις απόψεις μας.

Ακολουθεί εργασία με το «χθες, σήμερα – αύριο», χάρτινο βιβλίο και e – book.

 

Στο νηπιαγωγείο μια μητέρα μας έφερε κάδους ανακύκλωσης για πλαστικό, χαρτί και αλουμίνιο

 

Φύλλα εργασίας:

σταυρόλεξο για την ανακύκλωση

Εργαστήριο 4ο

Διάρκεια 3 ώρες

Τα παιδιά σε συνεργασία με τους γονείς τους κατασκευάζουν κτίρια  ,ζωάκια, με τη χρήση
ανακυκλώσιμων υλικών και συσκευασιών.Τα παιδιά παρουσιάζουν τις κατασκευές τους στην ολομέλεια. Οι κατασκευές τους θα χρησιμοποιηθούν στη διαμόρφωση της πόλης μέσα στην οποία θα κινείται το ρομπότ.

Εργαστήριο 5ο

Διάρκεια 3 ώρες

Γνωρίzουμε το ρομπότ Beebot και τη λειτουργία του. Μετράμε αποστάσεις και κατασκευάζουμε την πίστα μας.

Μετράμε τα κουτιά-κελιά του πλέγματος: 16

Το γράφουμε

Μετράμε την απόσταση με το χάρακα: 15 εκατοστά

Συζητάμε για τους ποικίλους τρόπους μέτρησης των αποστάσεων με διάφορα μέσα (σπάγγος, κορδόνι, παλάμη κλπ.), αλλά και με διάφορα είδη μέτρησης μήκους  όπως : μέζουρα, μέτρο,χάρακας κλπ.

Αρχικά φτιάξαμε το πλέγμα και λειτουργήσαμε το beebot βάζοντας επάνω διάφανο νάιλον. Είδαμε πως λειτουργούν τα πλήκτρα στην πλάτη της, τον τρόπο που μετακινείται με βάση τις εντολές.

Παρατηρούμε ότι το beebot μας καταγράφει τη διαδρομή που του έχουμε προγραμματίσει. Βρίσκουμε τους κώδικες και τους γράφουμε σε χαρτί.

Ένας γονέας κατασκεύασε γυαλί για το τραπέζι και τοποθετήσαμε τον τάπητα μας από κάτω. προγραμματίσαμε το beebot να κάνει τη διαδρομή γύρω από τα κουτάκια του πλέγματος και να επιστρέψει στην αρχική του θέση. Το βιντεοσκοπούμε.

Φύλλα εργασίας

Ζωγραφίζουμε το beebot

Πόσα κουτάκια έχει το πλέγμα μας;

Γράψε ΕΝΑΡΞΗ στο κελί από το οποίο θέλεις να ξεκινάει το beebot και  ζωγράφισε το σε οποίο σημείο της διαδρομής του επιθυμείς.

Εργαστήριο 6ο

Διάρκεια 3 ώρες

Οι μαθητές μαθαίνουν να δίνουν οδηγίες και να ακολουθούν οδηγίες βήμα βήμα. Ο πρώτος μας αλγόριθμος. Στον ρόλο του ρομπότ τα παιδιά μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες χαράσσουν μια
διαδρομή σε μια πίστα στην τάξη και μια άλλη ομάδα οδηγεί ένα μέλος της με κλειστά μάτια να
διανύσει την διαδρομή.

Εργαστήριο 7ο

Διάρκεια 3 ώρες

Ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων και αξιολόγηση του προγράμματος.