Την Παρασκευή 5 Ιουνίου 2026, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική δράση που πραγματοποιήθηκε στο Μουσείο Λιμναίου Πολιτισμού Κάρλας – ΚΕ.ΜΕ.ΒΟ.

Η επίσκεψή μας ξεκίνησε με την προβολή μιας ιδιαίτερα ενδιαφέρουσας ταινίας – ντοκιμαντέρ για την ιστορία της λίμνης Κάρλας. Μέσα από εικόνες και αφηγήσεις γνωρίσαμε την πορεία της λίμνης από την αποξήρανσή της, τις συνέπειες που είχε αυτή η παρέμβαση στο φυσικό περιβάλλον και στην τοπική κοινωνία, αλλά και τη μεγάλη προσπάθεια που ακολούθησε για την αναγέννηση και την επαναδημιουργία της. Οι μαθητές κατανόησαν τη σημασία των υγροτόπων και τη σπουδαιότητα της προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος.

Στη συνέχεια συμμετείχαμε στο βιωματικό εργαστήριο κεντητικής τέχνης με τίτλο «Με βελόνα και κλωστή αφηγούμαι της Κάρλας τη ζωή», το οποίο συνδιοργάνωσε το Μουσείο με την Ομάδα Αφηγηματικών Κεντημάτων (Samplers). Με τη βοήθεια των υπεύθυνων του εργαστηρίου, τα παιδιά γνώρισαν την τέχνη του κεντήματος και δημιούργησαν όμορφους σελιδοδείκτες εμπνευσμένους από το περιβάλλον και τον πολιτισμό της λίμνης Κάρλας. Παράλληλα, κατασκεύασαν πολύχρωμες φούντες από νήματα για να διακοσμήσουν τις δημιουργίες τους.

Η δράση αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία να συνδεθούν η περιβαλλοντική εκπαίδευση, η πολιτιστική κληρονομιά και η δημιουργική έκφραση. Μέσα από το σύνθημα «Κεντούμε – Μαθαίνουμε – Δημιουργούμε – Προστατεύουμε τη λίμνη Κάρλα», οι μαθητές βίωσαν με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο την αξία της προστασίας του φυσικού μας πλούτου και της διατήρησης των παραδόσεών μας.

Ευχαριστούμε θερμά το Μουσείο Λιμναίου Πολιτισμού Κάρλας – ΚΕ.ΜΕ.ΒΟ. και την Ομάδα Αφηγηματικών Κεντημάτων για την όμορφη φιλοξενία και την πολύτιμη εμπειρία που πρόσφεραν στα παιδιά.

Την Παρασκευή 5 Ιουνίου 2026, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική δράση που πραγματοποιήθηκε στο Μουσείο Λιμναίου Πολιτισμού Κάρλας – ΚΕ.ΜΕ.ΒΟ.

Η επίσκεψή μας ξεκίνησε με την προβολή μιας ιδιαίτερα ενδιαφέρουσας ταινίας – ντοκιμαντέρ για την ιστορία της λίμνης Κάρλας. Μέσα από εικόνες και αφηγήσεις γνωρίσαμε την πορεία της λίμνης από την αποξήρανσή της, τις συνέπειες που είχε αυτή η παρέμβαση στο φυσικό περιβάλλον και στην τοπική κοινωνία, αλλά και τη μεγάλη προσπάθεια που ακολούθησε για την αναγέννηση και την επαναδημιουργία της. Οι μαθητές κατανόησαν τη σημασία των υγροτόπων και τη σπουδαιότητα της προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος.

Στη συνέχεια συμμετείχαμε στο βιωματικό εργαστήριο κεντητικής τέχνης με τίτλο «Με βελόνα και κλωστή αφηγούμαι της Κάρλας τη ζωή», το οποίο συνδιοργάνωσε το Μουσείο με την Ομάδα Αφηγηματικών Κεντημάτων (Samplers). Με τη βοήθεια των υπεύθυνων του εργαστηρίου, τα παιδιά γνώρισαν την τέχνη του κεντήματος και δημιούργησαν όμορφους σελιδοδείκτες εμπνευσμένους από το περιβάλλον και τον πολιτισμό της λίμνης Κάρλας. Παράλληλα, κατασκεύασαν πολύχρωμες φούντες από νήματα για να διακοσμήσουν τις δημιουργίες τους.

Η δράση αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία να συνδεθούν η περιβαλλοντική εκπαίδευση, η πολιτιστική κληρονομιά και η δημιουργική έκφραση. Μέσα από το σύνθημα «Κεντούμε – Μαθαίνουμε – Δημιουργούμε – Προστατεύουμε τη λίμνη Κάρλα», οι μαθητές βίωσαν με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο την αξία της προστασίας του φυσικού μας πλούτου και της διατήρησης των παραδόσεών μας.

Ευχαριστούμε θερμά το Μουσείο Λιμναίου Πολιτισμού Κάρλας – ΚΕ.ΜΕ.ΒΟ. και την Ομάδα Αφηγηματικών Κεντημάτων για την όμορφη φιλοξενία και την πολύτιμη εμπειρία που πρόσφεραν στα παιδιά.

Μια ξεχωριστή και ιδιαίτερα χρήσιμη εκπαιδευτική δράση πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας από τον Δήμο Δήμος Ρήγα Φεραίου, με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την ανακύκλωση και την προστασία του περιβάλλοντος.

Οι εκπρόσωποι του προγράμματος επισκέφθηκαν το σχολείο μας και μας παρουσίασαν σημαντικές πληροφορίες για τη σωστή διαχείριση των απορριμμάτων, τα υλικά που μπορούν να ανακυκλωθούν και τα οφέλη της ανακύκλωσης για τον άνθρωπο και τη φύση. Μέσα από εικόνες, παραδείγματα και συζήτηση, μάθαμε πώς οι καθημερινές μας συνήθειες μπορούν να συμβάλουν στη μείωση των απορριμμάτων και στη δημιουργία ενός καθαρότερου περιβάλλοντος.

Μετά την παρουσίαση ακολούθησαν διαδραστικά παιχνίδια, στα οποία οι μαθητές συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό. Χωριστήκαμε σε ομάδες και παίξαμε παιχνίδια διαχωρισμού υλικών, προσπαθώντας να τοποθετήσουμε σωστά χαρτί, πλαστικό, γυαλί και μέταλλο στους κατάλληλους κάδους ανακύκλωσης. Μέσα από αυτή τη διαδικασία εξασκήσαμε τις γνώσεις μας με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο.

Η δράση αυτή βοήθησε όλους μας να κατανοήσουμε καλύτερα τη σημασία της ανακύκλωσης και να συνειδητοποιήσουμε ότι η προστασία του περιβάλλοντος είναι ευθύνη όλων. Φεύγοντας, κρατήσαμε πολύτιμες γνώσεις και την υπόσχεση να εφαρμόζουμε καθημερινά όσα μάθαμε.

Ήταν μια όμορφη εμπειρία που συνδύασε τη μάθηση με το παιχνίδι και μας ενέπνευσε να γίνουμε πιο ενεργοί πολίτες και πιο υπεύθυνοι απέναντι στο περιβάλλον.

Με απόλυτη επιτυχία πραγματοποιήθηκε η διασχολική εκδήλωση-βιβλιοπαρουσίαση των Νηπιαγωγείων Κάρλας-Καναλίων και Νέας Ιωνίας Βόλου
Μια ξεχωριστή, γεμάτη ζωντάνια και παιδικά χαμόγελα εκδήλωση είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν όσοι βρέθηκαν την Παρασκευή 29 Μαΐου 2026 στον πανέμορφο προαύλιο χώρο του Βυζαντινού Ναού του Αγίου Νικολάου στα Κανάλια Μαγνησίας. Το 3ο Νηπιαγωγείο Κάρλας – Καναλίων και το 6ο Νηπιαγωγείο Νέας Ιωνίας Βόλου ένωσαν τις δυνάμεις τους σε μια υποδειγματική διασχολική σύμπραξη, παρουσιάζοντας το δίγλωσσο παιδικό βιβλίο της Αγγελικής Γ. Θάνου «Τρία τέρατα, τρεις λίμνες».
Η συνεργασία ανάμεσα στα δύο σχολεία υπήρξε άψογη, με τα παιδιά των δύο νηπιαγωγείων να ενθουσιάζονται από την κοινή τους παρουσία στη σκηνή και τη δημιουργική συνύπαρξη. Οι μικροί μαθητές και μαθήτριες ξεπέρασαν κάθε προσδοκία, αποδίδοντας το περιεχόμενο του βιβλίου με απίστευτη πρωτοτυπία, αυθορμητισμό και σπάνια θεατρικότητα, καθηλώνοντας το κοινό και ζωντανεύοντας μοναδικά τους μύθους του Ήταυρου, της Νέσης και του Ογκοπόγκο.
Ιδιαίτερα συγκινημένη και ενθουσιασμένη δήλωσε η συγγραφέας του βιβλίου, Αγγελική Θάνου, η οποία καμαρώνοντας τους ήρωές της να παίρνουν σάρκα και οστά στον γενέθλιο τόπο της, συνεχάρη θερμά τους μικρούς πρωταγωνιστές και τις εκπαιδευτικούς.
Η επιτυχία αυτής της γιορτής ήταν το αποτέλεσμα μιας μεγάλης, συστηματικής και άρτια οργανωμένης προσπάθειας των εκπαιδευτικών των δύο νηπιαγωγείων. Με μεράκι, παιδαγωγική ευαισθησία και βαθιά πίστη στη δύναμη της συνεργασίας, οι εκπαιδευτικοί κατάφεραν να συντονίσουν και να καθοδηγήσουν τα παιδιά σε ένα τόσο άρτιο αποτέλεσμα, μετατρέποντας μια σχολική δράση σε μια σπουδαία πολιτιστική στιγμή για την περιοχή.
Ευχαριστήριο
Με την ολοκλήρωση της εκδήλωσης, αισθανόμαστε την ανάγκη να εκφράσουμε τις πιο θερμές και ειλικρινείς μας ευχαριστίες στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του 3ου Δημοτικού Σχολείου και Νηπιαγωγείου Κάρλας – Καναλίων. Η αμέριστη συμπαράστασή τους, η διαρκής παρουσία τους και η έμπρακτη στήριξή τους σε κάθε στάδιο της προετοιμασίας υπήρξαν καταλυτικές για την πραγματοποίηση της γιορτής μας. Για ακόμα μία φορά απέδειξαν ότι αποτελούν έναν πολύτιμο και σταθερό συνοδοιπόρο στο έργο των σχολείων μας.
Ευχαριστούμε επίσης τον Δήμο Ρήγα Φεραίου (Αντιδημαρχία Πολιτισμού) και το Εκκλησιαστικό Συμβούλιο του Ιερού Ναού Κοιμήσεως Θεοτόκου Καναλίων για τη ζεστή φιλοξενία και την υποστήριξη.
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που μας γέμισαν περηφάνια και μας θύμισαν ότι όταν οι μικροί συνεργάζονται, μπορούν να καταφέρουν σπουδαία πράγματα!

Το Νηπιαγωγείο μας, στο πλαίσιο της καλλιέργειας δεξιοτήτων και της ανάπτυξης οικολογικής συνείδησης, υλοποιεί το πρόγραμμα «Παιδική HELMEPA» ως μέρος του

4ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων

Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το Περιβάλλον

Υποθεματική: Οικολογική Συνείδηση – Αειφόρος Ανάπτυξη – Κλιματική Αλλαγή

Η HELMEPA (Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλασσίου Περιβάλλοντος), από το 1993, προσφέρει στην εκπαιδευτική κοινότητα το περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Παιδική HELMEPA», με στόχο την ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση και τη δραστηριοποίηση παιδιών ηλικίας 5-12 ετών για την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος και του φυσικού κόσμου γενικότερα, μέσα από τη δημιουργική καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους.

Το φετινό πρόγραμμα, με τίτλο «Η θάλασσα είναι ζωή», επιδιώκει να ενισχύσει τη γνώση και την περιβαλλοντική ευαισθησία των μαθητών σχετικά με τους ωκεανούς και τη σημασία τους για τη ζωή στον πλανήτη. Παράλληλα, ενθαρρύνει τα παιδιά να αναπτύξουν υπεύθυνη στάση και ενεργό συμμετοχή, τόσο σε ατομικό όσο και σε συλλογικό επίπεδο, συμβάλλοντας στην επίτευξη του

Στόχου 14: «Ζωή κάτω από το νερό»

της United Nations και της Agenda 2030 για τη βιώσιμη ανάπτυξη.

Μέσα από βιωματικές δράσεις, δημιουργικές δραστηριότητες, συνεργατικές εργασίες και περιβαλλοντικές παρεμβάσεις, οι μαθητές ανακαλύπτουν τη στενή σχέση ανθρώπου και θάλασσας και καλλιεργούν στάσεις σεβασμού και προστασίας του περιβάλλοντος.

Στοχευόμενες Δεξιότητες

• Δεξιότητες Μάθησης:
  Επικοινωνία, συνεργασία, δημιουργικότητα, κριτική σκέψη
• Δεξιότητες Ζωής:
  Υπευθυνότητα, πολιτειότητα, προσαρμοστικότητα, πρωτοβουλία, οργανωτική ικανότητα
• Ψηφιακές και Τεχνολογικές Δεξιότητες:
  Αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων, ανάπτυξη δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης
• Δεξιότητες του Νου:
  Επίλυση προβλημάτων, έρευνα, κατασκευές και δημιουργική έκφραση

Με γνώμονα την ενεργό συμμετοχή και τη βιωματική μάθηση, το πρόγραμμα φιλοδοξεί να διαμορφώσει μικρούς ενεργούς πολίτες με οικολογική συνείδηση και αγάπη για τη θάλασσα και το περιβάλλον.

Εργαστήριο 1ο: ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

Στόχος:

• Να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες την έννοια του οικοσυστήματος.
• Να γνωρίσουν τα θαλάσσια οικοσυστήματα και τη σημασία τους για τη ζωή στον πλανήτη.
• Να ανακαλύψουν τους οργανισμούς που ζουν στη θάλασσα και τις μεταξύ τους σχέσεις.

Δραστηριότητες:

• Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο με θέμα το «Οικοσύστημα» και το «Θαλάσσιο Οικοσύστημα», προκειμένου να κατανοήσουν βασικές έννοιες και τη λειτουργία τους και στη συνέχεια, μέσα από διαδραστικές συζητήσεις, ανταλλάξαμε απόψεις σχετικά με τη σημασία της προστασίας των θαλάσσιων οικοσυστημάτων και των οργανισμών που ζουν σε αυτά.

• Λύσαμε το ακόλουθο εκπαιδευτικό κουίζ  για τα θαλάσσια οικοσυστήματα..

• Γνωρίσαμε διαφορετικά θαλάσσια οικοσυστήματα, όπως τις βραχώδεις ακτές, τις αμμώδεις παραλίες, τους κοραλλιογενείς ύφαλους, τα μαγκρόβια οικοσυστήματα και τα αλμυρά έλη, καθώς και τα ζώα και τα φυτά που φιλοξενούν. Τα μαγκρόβια οικοσυστήματα, με τα εντυπωσιακά δέντρα που έχουν τις ρίζες τους έξω από το νερό, σχεδόν μονοπώλησαν το ενδιαφέρον των παιδιών. Αλλά και οι κοραλλιογενείς ύφαλοι με τα έντονα χρώματα τράβηξαν την προσοχή και αποτέλεσαν μία από τις επικρατέστερες επιλογές των παιδιών, όταν τους ζητήθηκε να ζωγραφίσουν το θαλάσσιο οικοσύστημα που θα ήθελαν να επισκεφθούν, αιτιολογώντας την επιλογή τους…

Εργαστήριο 2ο: ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

Στόχος:

• Να κατανοήσουν οι μαθητές την απεραντοσύνη των ωκεανών
• Να μάθουν γιατί είναι σημαντική η θαλάσσια βιοποικιλότητα
• Να γνωρίσουν τις τροφικές αλυσίδες και πώς ένας οργανισμός επηρεάζει έναν άλλο
• Να ευαισθητοποιηθούν για τους θαλάσσιους οργανισμούς που απειλούνται με εξαφάνιση.

Δραστηριότητες:

• Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο προκειμένου να κατανοήσουν τις έννοιες της «Βιοποικιλότητας» και της «Τροφικής Αλυσίδας» και να ανακαλύψουν τη σημασία τους για την ισορροπία της ζωής στη θάλασσα.

• Στη συνέχεια, μέσα από ομαδική δραστηριότητα, τοποθέτησαν εικόνες στη σωστή σειρά, δημιουργώντας διαφορετικές τροφικές αλυσίδες και κατανοώντας τις σχέσεις ανάμεσα στους οργανισμούς.

• Σε φύλλο εργασίας συμπληρώσαμε την θαλάσσια τροφική αλυσίδα…

• Ιδιαίτερο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό προκάλεσε το βιωματικό παιχνίδι «Τροφική Αλυσίδα», μέσα από το οποίο οι μαθητές ανακάλυψαν τις σχέσεις αλληλεξάρτησης μεταξύ των οργανισμών ενός οικοσυστήματος. Κάθε μαθητής ανέλαβε έναν διαφορετικό ρόλο: Ήλιος, άλγη, ζωοπλαγκτόν, μπακαλιάρος, φώκια, πολική αρκούδα, εξωγενής παράγοντας και παρατηρητής/συντονιστής. Πιάνοντας ο ένας το χέρι του άλλου, σχημάτισαν μια θαλάσσια τροφική αλυσίδα:

               Ήλιος → άλγη → ζωοπλαγκτόν → μπακαλιάρος → φώκια → πολική αρκούδα

Μέσα από το παιχνίδι κατανόησαν ότι ο Ήλιος αποτελεί την κύρια πηγή ενέργειας για τις περισσότερες τροφικές αλυσίδες, ενώ τα θαλάσσια φυτά και το φυτοπλαγκτόν λειτουργούν ως παραγωγοί, δημιουργώντας την τροφή τους μέσω της φωτοσύνθεσης. Στη συνέχεια, ο «εξωγενής παράγοντας» απομάκρυνε έναν οργανισμό από την αλυσίδα και ο “παρατηρητής/συντονιστής” με τους μαθητές παρατηρούσαν τις αλλαγές και τις συνέπειες που δημιουργήθηκαν στην ισορροπία του οικοσυστήματος. Μέσα από συζήτηση προβληματίστηκαν για τους κινδύνους που απειλούν τη θαλάσσια ζωή, όπως η ρύπανση, η υπεραλίευση και η κλιματική αλλαγή.

Η δραστηριότητα βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν βιωματικά ότι όλοι οι οργανισμοί συνδέονται μεταξύ τους και ότι ακόμη και μια μικρή αλλαγή μπορεί να επηρεάσει ολόκληρο το οικοσύστημα.​

• Συζητήσαμε για τα θαλάσσια ζώα που κινδυνεύουν με εξαφάνιση και παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο:

• Ψηφίσαμε από ποιο ζώο της θάλασσας που απειλείται με εξαφάνιση θα θέλαμε να πάρουμε συνέντευξη…

… και ο καθένας παρουσίασε στην ολομέλεια την ψήφο του!!!

Η χελώνα Caretta caretta κέρδισε παμψηφεί!

• Οι μαθητές μεταμορφώθηκαν σε μικρούς δημοσιογράφους και πήραν συνέντευξη από τη χελώνα καρέτα-καρέτα, εκφράζοντας απορίες και προβληματισμούς σχετικά με τη ζωή και τους κινδύνους που αντιμετωπίζει.

• Στη συνέχεια, καταγράψαμε τις πληροφορίες που συνελλέξαμε και δημιούργησαν τη δική τους μαθητική εφημερίδα:

την “Γλαρούπολη”

• Τέλος, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και συμμετείχαν σε συνεργατικές δραστηριότητες:

  1. Η πρώτη ομάδα χρησιμοποίησε τη Bee-Bot, προγραμματίζοντάς την ώστε να βοηθήσει τη χελώνα να φτάσει στη θάλασσα αποφεύγοντας τα σκουπίδια.
  2. Η δεύτερη ομάδα ασχολήθηκε με παζλ σχετικό με τη χελώνα καρέτα καρέτα.  https://share.google/XDl88XXk6FHGFmAAp
  3. Η τρίτη ομάδα έπαιξε παιχνίδι μνήμης με ζώα υπό εξαφάνιση. https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11001

  Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές, τα παιδιά καλλιέργησαν τη συνεργασία, την παρατηρητικότητα, τη λογική σκέψη και την οικολογική τους συνείδηση.

Εργαστήριο 3ο: ΥΔΑΤΙΝΕΣ ΖΩΝΕΣ

Στόχος:

• Να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες ότι οι συνθήκες στη θάλασσα μεταβάλλονται ανάλογα με το βάθος.
• Να γνωρίσουν πώς οι θαλάσσιοι οργανισμοί προσαρμόζονται στο περιβάλλον όπου ζουν.

Δραστηριότητες:

• Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με τα διαφορετικά βάθη των ωκεανών και τις υδάτινες ζώνες, γνωρίσαμε τους οργανισμούς που ζουν σε κάθε υδάτινη ζώνη και συζητήσαμε για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και τις προσαρμογές τους. Επίσης εκφράσαμε τις εντυπώσεις και τις απορίες μας για τα παράξενα και εντυπωσιακά πλάσματα των μεγάλων θαλάσσιων βαθών.

https://neal.fun/deep-sea/

Η θάλασσα χωρίζεται σε πέντε διαφορετικές ζώνες βάθους, από την επιφάνεια έως τα πιο βαθιά σημεία των ωκεανών, που φτάνουν περίπου τα 11 χιλιόμετρα. Κάθε ζώνη έχει τα δικά της χαρακτηριστικά, καθώς διαφέρουν οι συνθήκες φωτεινότητας, θερμοκρασίας και πίεσης. Οι θαλάσσιοι οργανισμοί που ζουν σε κάθε περιοχή έχουν προσαρμοστεί κατάλληλα ώστε να μπορούν να επιβιώνουν στο συγκεκριμένο περιβάλλον.

• Δημιουργήσαμε με ζωγραφική τον δικό μας θαλάσσιο κόσμο, απεικονίζοντας τις πέντε ζώνες βάθους και τους οργανισμούς που συναντώνται σε καθεμία από αυτές.​​​​

​

Εργαστήριο 4ο: ΡΥΠΑΝΣΗ

Στόχοι:

• Να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τις βασικές πηγές ρύπανσης των θαλασσών και των ωκεανών.
• Να κατανοήσουν τις επιπτώσεις της ανθρώπινης δραστηριότητας στο θαλάσσιο περιβάλλον.
• Να συνειδητοποιήσουν ότι η θαλάσσια ρύπανση αποτελεί παγκόσμιο πρόβλημα που δεν γνωρίζει σύνορα.
• Να αναπτύξουν στάσεις υπευθυνότητας και προστασίας απέναντι στη θάλασσα.

Δραστηριότητες:

• Μιλήσαμε για τη θαλάσσια ρύπανση και τις κυριότερες πηγές που την προκαλούν, όπως τα πλαστικά απορρίμματα, τα σκουπίδια, τα λύματα και οι πετρελαιοκηλίδες που καταλήγουν στις θάλασσες από τις ανθρώπινες δραστηριότητες.
• Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο και εικόνες σχετικά με τις επιπτώσεις της ρύπανσης στους θαλάσσιους οργανισμούς και στα οικοσυστήματα και συζητήσαμε για το πώς η ανθρώπινη αδιαφορία επηρεάζει τη θαλάσσια ζωή αλλά και την ποιότητα ζωής των ανθρώπων.

• Αποτυπώσαμε στο χαρτί τη διαφορά ανάμεσα στην καθαρή και την βρώμικη θάλασσα…

• Εκπαιδεύσαμε το ρομποτάκι ΑΙ να ξεχωρίσει τους οργανισμούς που ζουν στη θάλασσα από τα σκουπίδια…

https://studio.code.org/s/oceans/lessons/1/levels/2

• Μεταμορφωθήκαμε σε θαλάσσιους οργανισμούς και συμμετείχαμε στο διασκεδαστικό παιχνίδι ρόλων «Η ρύπανση απειλεί τους θαλάσσιους οργανισμούς».

Κάποια παιδιά ανέλαβαν τον ρόλο των θαλάσσιων ζώων και κάποια άλλα τον ρόλο των απειλών, όπως τα σκουπίδια, πετρελαιοκηλίδα κ.ά.. Οι θαλάσσιοι οργανισμοί προσπάθησαν να φτάσουν στη φωλιά τους χωρίς να παγιδευτούν από τις απειλές που συναντούσαν στη διαδρομή τους.

Μέσα από το παιχνίδι βιώσαμε τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα ζώα της θάλασσας και κατανοήσαμε πόσο σημαντικό είναι να προστατεύουμε το θαλάσσιο περιβάλλον από τη ρύπανση.

Εργαστήριο 5ο: ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

Στόχοι:

• Να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες τη σημασία της ανακύκλωσης για την προστασία των θαλασσών και του περιβάλλοντος γενικότερα.
• Να γνωρίσουν τα υλικά που μπορούν να ανακυκλωθούν και να επαναχρησιμοποιηθούν.
• Να υιοθετήσουν υπεύθυνες καθημερινές συνήθειες που συμβάλλουν στη μείωση των απορριμμάτων.
• Να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους, ανακαλύπτοντας νέους τρόπους αξιοποίησης υλικών που θεωρούνται άχρηστα.

Δραστηριότητες:

• Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για να γνωρίσουμε την έννοια της ανακύκλωσης και να κατανοήσουμε τον σημαντικό ρόλο που διαδραματίζει στη μείωση των απορριμμάτων.

• Παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια…

https://lor.photodentro.edu.gr/items/7a21d240-14a5-41a9-80e2-3b4f887fcbc1

​

Εργαστήριο 6ο: ΘΑΛΑΣΣΙΕΣ ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ-ΝΑΥΤΙΛΙΑ 

Στόχοι:

• Να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τη σημαντική θέση της Ελλάδας στον παγκόσμιο ναυτιλιακό χάρτη.
• Να έρθουν σε επαφή με τα βασικά είδη εμπορικών πλοίων και να αναγνωρίζουν τα κύρια μέρη τους.
• Να κατανοήσουν τον καθοριστικό ρόλο της ναυτιλίας στη μεταφορά προϊόντων και αγαθών σε όλο τον κόσμο.
• Να εξοικειωθούν με βασικές έννοιες και όρους της ναυτικής γλώσσας.

Δραστηριότητες:

• Μέσα από εκπαιδευτικό υλικό και συζήτηση, γνωρίσαμε τα διαφορετικά είδη πλοίων και τη σημασία τους στις θαλάσσιες μεταφορές. Μάθαμε για τα βασικά μέρη ενός πλοίου και εξοικειωθήκαμε με σχετική ναυτική ορολογία.

• Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε η παρουσίαση των δέκα μεγαλύτερων πλοίων του κόσμου, τα οποία εντυπωσίασαν τα παιδιά με το μέγεθος και τις δυνατότητές τους.

• Τέλος, δημιουργήσαμε και λύσαμε το δικό μας κρυπτόλεξο με τα μέρη του πλοίου, συνδυάζοντας τη μάθηση με το παιχνίδι.

Εργαστήριο 7ο: ΠΡΩΤΕΣ ΥΛΕΣ-ΕΝΕΡΓΕΙΑ

Στόχοι:

• Να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας και τη σημασία τους.
• Να κατανοήσουν πώς η ενέργεια μπορεί να αξιοποιηθεί με τρόπους φιλικούς προς το περιβάλλον και τη ναυτιλία.

Δραστηριότητες:

• Συζητήσαμε και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας και τη συμβολή τους στην προστασία του περιβάλλοντος.

• Στη συνέχεια, ζωγραφίσαμε τα πλοία του μέλλοντος, φανταζόμενοι οικολογικά πλοία που δεν ρυπαίνουν τις θάλασσες.

Με την ολοκλήρωση του φετινού προγράμματος Παιδική HELMEPA, κλείνουμε ένα όμορφο ταξίδι γνώσης, συνεργασίας και περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης.

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, δημιουργικά παιχνίδια και δράσεις εξερεύνησης, τα παιδιά γνώρισαν τον θαυμαστό κόσμο της θάλασσας, καλλιέργησαν οικολογική συνείδηση και ανέπτυξαν στάσεις σεβασμού και υπευθυνότητας απέναντι στο περιβάλλον.

Με ενθουσιασμό και ενεργή συμμετοχή, έγιναν μικροί υπερασπιστές των θαλασσών και πολύτιμοι σύμμαχοι στην προσπάθεια για έναν πιο καθαρό και βιώσιμο πλανήτη. 🌊💙🌍

Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε σε διαγωνισμό  με θέμα:Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους» που διοργανώθηκε από την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Θεσσαλίας σε συνεργασία με την Περιφέρεια Θεσσαλίας, τη UNICEF και το Κέντρο για τα Δικαιώματα του Παιδιού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. δημιουργώντας μια αφίσα. Στην αφίσα αυτή, τα παιδιά αποτύπωσαν μέσα από τις ζωγραφιές τους σημαντικά μηνύματα, παρουσιάζοντας τα δικαιώματα κάθε παιδιού με δημιουργικό και ουσιαστικό τρόπο.

Κάθε παιδί ζωγράφισε ένα διαφορετικό δικαίωμα, αναδεικνύοντας ότι όλα τα παιδιά σε όλο τον κόσμο αξίζουν φροντίδα, προστασία, εκπαίδευση, αγάπη και σεβασμό. Μέσα από τα έργα τους, τα παιδιά έδωσαν «φωνή» στα δικαιώματά τους και ανέδειξαν τη σημασία τους στην καθημερινή ζωή.

Η δραστηριότητα αυτή βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα τα δικαιώματά τους, ενώ παράλληλα ενίσχυσε τη δημιουργικότητα, την έκφραση και την ευαισθητοποίησή τους για έναν καλύτερο και πιο δίκαιο κόσμο για όλα τα παιδιά.

Το ανηφορικό μας ταξίδι έφτασε στο τέλος του, αφήνοντας πίσω του μια διαδρομή γεμάτη χρώματα, αρώματα και δημιουργικές στιγμές. Η τέχνη συνάντησε τον ενθουσιασμό, η φαντασία αγκάλιασε τη μάθηση και αξίες όπως η συνεργασία, η αποδοχή και η αγάπη έγιναν βίωμα, με έμπνευση από τη σκέψη του Νίκου Καζαντζάκη και του βιβλίου «Το παιδί και το κρικρί».

Πίσω από αυτή τη διαδρομή βρίσκονται 110 εκπαιδευτικοί, 793 μαθητές και 30 σχολεία που ενώθηκαν σε μια ζωντανή, δημιουργική κοινότητα. Μαζί δημιουργήσαμε, πειραματιστήκαμε, μοιραστήκαμε ιδέες και συναισθήματα και δώσαμε χώρο σε κάθε παιδί να εκφραστεί, να ονειρευτεί και να νιώσει ότι ανήκει. Κάθε δραστηριότητα, κάθε συνεργασία, κάθε μικρός «ανήφορος» έγινε ένα βήμα πιο κοντά στη σύνδεση, στη συμπερίληψη και στην ουσιαστική μάθηση.

Και το ταξίδι μας ολοκληρώνεται με τον πιο όμορφο και συγκινητικό τρόπο… με ένα συνολικό βίντεο που αγκαλιάζει όλη αυτή την πορεία. Στιγμές δημιουργίας, χαμόγελα, συνεργασίες και μικρές καθημερινές κατακτήσεις ζωντανεύουν ξανά, θυμίζοντάς μας πόσα πολλά χτίσαμε μαζί. Κάθε εικόνα αφηγείται μια ιστορία, κάθε βλέμμα κρύβει ένα συναίσθημα και κάθε παιδί αποτελεί ένα πολύτιμο κομμάτι αυτού του συλλογικού ταξιδιού.

Ίσως τελικά αυτό που μένει δεν είναι μόνο οι δημιουργίες μας, αλλά όλα όσα νιώσαμε και μοιραστήκαμε στην πορεία: οι σχέσεις που γεννήθηκαν, η χαρά της συνύπαρξης και η πίστη πως, όταν βαδίζουμε μαζί, μπορούμε να κάνουμε τον κόσμο λίγο πιο φωτεινό.

Αυτό είναι το αποτύπωμα των «Συνοδοιπόρων της Αγάπης».
Και αυτή η διαδρομή… δεν τελειώνει εδώ, γιατί κάθε τέλος κρύβει μια καινούρια αρχή. Συνεχίζουμε…🌸

Με ιδιαίτερη χαρά, συγκίνηση και βαθιά περηφάνια, το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει με φωτογραφικό υλικό από τις δράσεις του στο όμορφο αυτό ταξίδι του δικτύου σχολείων «Συνοδοιπόροι της Αγάπης», στην έκθεση και διάχυση του προγράμματος «Ολάνθιστοι Ανήφοροι», που θα πραγματοποιηθεί από τις 23 έως τις 26 Απριλίου στο Γιαλί Τζαμί, στα Χανιά, με εκλεκτή καλεσμένη τη συγγραφέα του βιβλίου “Το παιδί και το κρι κρι”, κυρία Βάννα Κατσαρού.

Μέσα από αυτή τη μοναδική διαδρομή, νηπιαγωγεία από κάθε γωνιά της Ελλάδας ενώνονται σε μια κοινή πορεία δημιουργίας, συνεργασίας και έκφρασης. Τα παιδιά, με οδηγούς τη φαντασία, το συναίσθημα και τη δύναμη της ομάδας, εξερεύνησαν αξίες όπως η αγάπη, η ειρήνη, η αποδοχή, η διαφορετικότητα και η μοναδικότητα. Κάθε δραστηριότητα, κάθε έργο, κάθε μικρή στιγμή αποτέλεσε ένα βήμα σε έναν «ανήφορο» γεμάτο νόημα, που οδήγησε στην προσωπική και συλλογική εξέλιξη.

Με έμπνευση, δημιουργικότητα και ανοιχτή καρδιά, οι μαθητές αποτύπωσαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους σε έργα γεμάτα χρώμα, συμβολισμό και ζωή. Δημιούργησαν αγάλματα, συνεργάστηκαν, πειραματίστηκαν και μοιράστηκαν εμπειρίες που ανέδειξαν τη σημασία της ενσυναίσθησης και της συνεργασίας.

Η έκθεση στο Γιαλί Τζαμί αποτελεί την κορύφωση αυτής της διαδρομής: ένας χώρος όπου οι δημιουργίες των παιδιών «συναντιούνται», συνομιλούν και αφηγούνται την ιστορία ενός ταξιδιού γεμάτου αγάπη και φως. Ένας χώρος που γεμίζει με χρώματα, ιδέες, συναισθήματα και… καρδιές που ενώνονται.

Γιατί τελικά, οι «Ολάνθιστοι Ανήφοροι» δεν είναι μόνο μια διαδρομή…
είναι ένα βίωμα που μας έμαθε πως, όταν είμαστε μαζί, μπορούμε να κάνουμε κάθε δρόμο να ανθίσει.

Το Πάσχα πλησιάζει και το νηπιαγωγείο μας γέμισε χρώματα, αρώματα και παιδικά χαμόγελα! Όλο το διάστημα πριν από τις διακοπές, ασχοληθήκαμε με πασχαλινές δραστηριότητες και κατασκευές που ενθουσίασαν τα παιδιά και τους έδωσαν την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά.

Αρχικά, στολίσαμε την τάξη μας με όμορφες χειροτεχνίες, γεμάτες ανοιξιάτικα χρώματα και πασχαλινά σύμβολα. Φτιάξαμε πολύχρωμες κάρτες με ευχές, καλαθάκια για να βάλουμε τα πασχαλινά αυγά,λαμπάδες για την ΑΝΆΣΤΑΣΗ  μόμπιλε με λουλούδια και λαγουδάκια για να στολίσουμε την πόρτα της τάξης. Κάθε παιδί έβαλε τη δική του πινελιά και οι κατασκευές μας έγιναν μοναδικές!

Μέσα από συζητήσεις και παραμύθια, γνωρίσαμε την ιστορία του Πάσχα και μάθαμε για τα σημαντικά γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας. Μιλήσαμε για την Ανάσταση και το αληθινό νόημα αυτής της γιορτής, που είναι η αγάπη, η ελπίδα και η ανανέωση.

Εξερευνήσαμε επίσης τα ήθη και έθιμα του Πάσχα: συζητήσαμε για το βάψιμο των αυγών, το τσούγκρισμα, τις λαμπάδες, τα τσουρέκια, το πασχαλινό τραπέζι και τις οικογενειακές παραδόσεις. Μοιραστήκαμε έθιμα από τον τόπο καταγωγής κάθε παιδιού και παρατηρήσαμε πόσο όμορφη και πλούσια είναι η ελληνική πασχαλινή παράδοση.

Ήταν μία περίοδος γεμάτη δημιουργία, γνώση, παιχνίδι και χαρά. Ευχόμαστε σε όλους Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα, με υγεία, αγάπη και όμορφες στιγμές με τις οικογένειές σας!

Την Τρίτη 24 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε σχολική γιορτή για τον εορτασμό της εθνικής επετείου της 25ης Μαρτίου 1821, αλλά και του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου. Τα παιδιά μέσα από βιβλία και power point γνώρισαν τα γεγονότα , τους ήρωες και τις μάχες του 1821, αλλά κυρίως κατανόησαν τη σημασία της ειρήνης και της ελευθερίας. Έμαθαν για την ιστορία του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου. Διαβάσαμε παραμύθια , και κάναμε κατασκευές. Τα παιδιά απήγγειλαν ποιήματα και τραγούδησαν τραγούδια. ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ!!Ανήμερα της 25ης Μαρτίου 2025 το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στις εορταστικές εκδηλώσεις της κοινότητας μας.Τα παιδιά ήταν ντυμένα με τις παραδοσιακές τους στολές. Πήγαμε εκκλησία,καταθέσαμε στεφάνι στο Ηρώο του χωριού,παρελάσαμε και τέλος απαγγείλαμε τα ποιήματά μας με υπερηφάνια και καμάρι.Μπράβο στους μαθητές του νηπιαγωγείου μας!