Άρθρα κατηγορίας ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ; ΚΑΝΕΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑ

Μαθαίνω τα σχήματα μέσα από την τέχνη της ζωγραφικής.

Ο κύκλος.

” Δεν υπάρχει πρέπει στην Τέχνη, γιατί η Τέχνη  είναι ελεύθερη ” Wassily Kandinsky, 1866 – 1944.
O  Wassily Kandinsky ήταν Ρώσος ζωγράφος και θεωρητικός της Τέχνης. Γεννήθηκε στην Μόσχα και έζησε τα παιδικά του χρόνια στην Οδησσό. Θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους καλλιτέχνες του 20ου αι. και ήταν ένας από τους πρωτοπόρους της αποκαλούμενης αφηρημένης Τέχνης. kandinski

Με αφορμή τον παραπάνω πίνακά του, αφού τον παρατηρήσαμε και συζητήσαμε για όλα όσα μπορεί να απεικονίζονται σ’ αυτόν (πλανήτες, ρόδες, μυρμηγκοφωλιές, μπάλες, κόκκινο φεγγάρι, πέτρες στη θάλασσα, μέχρι και ξυλάκια για κινέζικο ανακαλύψαμε κλπ.), μάθαμε για τον κύκλο και τις ιδιότητές του, ψάξαμε για κύκλους στην τάξη, τον φτιάξαμε με το σώμα μας  και προσπαθήσαμε να αναδημιουργήσουμε τον πίνακα, ζωγραφίζοντας με κιμωλίες πάνω σε σκούρο χαρτόνι κάνσον. Το αποτέλεσμα μοναδικό και η χαρά μεγάλη…

Πατήστε πάνω στις φωτογραφίες για να τις δείτε ολόκληρες.

Έπειτα χωριστήκαμε σε ομάδες (κόκκινη, κίτρινη, μπλε, άσπρη) και ψάξαμε στην τάξη για αντικείμενα που θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε, δίνιντας βάση στο σχήμα και στο χρώμα, για να συνθέσουμε τον πίνακα του Kandinsky. Αφού τα συγκεντρώσαμε, διαλέξαμε αυτά που μας άρεσαν περισσότερο και η δημιουργία άρχισε….μπήκε άμμος και γκλίτερ και έτοιμος ο πίνακας!!!

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ : 2η Θεματική ενότητα «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη»

Εργαστήριο 1ο : Ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης με πράξεις καλοσύνης- Ας κάνουμε μία καλή πράξη 
Οι γιορτινές μέρες ξεκίνησαν στο νηπιαγωγείο μας και η λέξη που θα μας συντροφεύει μέχρι τις διακοπές των Χριστουγέννων και όχι μόνο θα είναι η ΚΑΛΟΣΥΝΗ …Έτσι ξεκινάει το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων για την β’ θεματική ενότητα  «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη»
Λένε ότι η καλοσύνη βοηθά το ανθρώπινο σώμα να αποφύγει αποτελεσματικά το άγχος και τον φόβο. Επίσης, κάποιος που έχει καλοσύνη μέσα του, έχει αποδειχθεί ότι είναι πιο ευτυχισμένος από κάποιον που δεν έχει.
Για να μάθει ένα παιδί να έχει καλοσύνη, θα πρέπει να έχει πρότυπο έναν μεγάλο. Η καθημερινότητα μέσα στη τάξη προσφέρει αρκετές ευκαιρίες για να διδαχθούν τα παιδιά την καλοσύνη και μεις οι εκπαιδευτικοί με την συμπεριφορά μας μπορούμε να τα κινητοποιήσουμε να την αποκτήσουν.
Για παράδειγμα, κάποιο παιδί δεν μοιράζεται τον μαρκαδόρο του. Όταν λέμε στο άλλο παιδί, έλα να σου δώσω τον δικό μου μαρκαδόρο, ξαφνικά όλα τα παιδιά, ακόμα και το παιδί που είχε αρνηθεί, θέλουν να δώσουν τον μαρκαδόρο τους.
Απλά πράγματα μπορεί να γίνουν αφορμές καλοσύνης. Επίσης η εν συναίσθηση, δηλ. το κάθε παιδί να μπαίνει στη θέση του άλλου, βοηθά τα μικρά μας ζουζούνια να την αποκτήσουν και να την βάλουν στην ζωή τους!
Γι αυτόν ακριβώς το λόγο το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης στο νηπιαγωγείο μας σχετίζεται με την λέξη καλοσύνη.
Κάθε μέρα μέχρι την μέρα των Χριστουγέννων ένα παιδί θα παραλαμβάνει ένα Χριστουγεννιάτικο σπιτάκι ( στολίδι για το δέντρο) όπου πίσω θα έχει ένα δωράκι και μία πράξη καλοσύνης,δοτικότητας και αγάπης που θα πρέπει όποτε μπορέσει να την υλοποιήσει …( μπορείτε να φτιάξετε και εσείς κάτι ανάλογο στο σπίτι σας) 
Τα παιδιά ήδη ξεκίνησαν να προσφέρουν την βοήθεια τους και να δείχνουν την αγάπη τους στους συμμαθητές τους…και θα ακολουθήσουν και άλλες δράσεις …
Δεν πρέπει να ξεχνάμε και πρέπει να το τονίζουμε σε κάθε στιγμή καλοσύνης που εμφανίζεται μέσα στο σχολείο, συζητώντας με τα παιδιά, ότι Η ΚΑΛΟΣΥΝΗ ΟΔΗΓΕΙ ΠΑΝΤΑ ΣΕ ΚΑΛΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΑΥΤΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΣΤΑΔΙΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΥΤΥΧΙΑΣ ΜΑΣ!καλοσυνης 1 καλοσύνης 2 καλοσύνης 3

Οι κανόνες της τάξης μας

Για να περνάμε όλοι καλά και για να μην έχουμε δυσάρεστες εκπλήξεις ο Αιμίλιος το ρομποτάκι , μας μίλησε για τους κανόνες της τάξης μας …και όλοι συμφωνήσαμε να τηρούμε το συμβόλαιο της τάξης για να χαμογελάμε πιο συχνά..

Ζωγραφίσαμε τον Αιμίλιο και έπειτα κολλήσαμε σε χαρτόνι τους κανόνες της τάξης μας . Ο καθένας κόλλησε την ετικέτα με τον κανόνα που του αναλογούσε και έτσι φτιάξαμε μέσα από την ομαδοποίηση και κατηγοριοποίηση το συμβόλαιο της τάξης μας…

Ο Αιμίλιος πολύ το χάρηκε …

 

 

 

Τις σαγιονάρες μου παρακαλώ.

Το καλοκαιράκι μου αρέσει να φοράω σαγιονάρες .

Μια ωραία ιδέα λοιπόν ήταν να φτιάξουμε σαγιονάρες στο σχολείο να τις φορέσουμε και να πάμε για μπάνιο στη ” θάλασσα” .

Σκεφτήκαμε τον τρόπο , μαζέψαμε τα υλικά, σχεδιάσαμε το περίγραμμα των ποδιών μας, κάναμε μετρήσεις και συγκρίσεις ,ζωγραφίσαμε και σας παρουσιάζουμε τις πιο όμορφες καλοκαιρινές σαγιονάρες…