2ο Νηπιαγωγείο Περάματος

Το σχολείο μας για 7η χρονιά συμμετέχει στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα προγραμματισμού.

Φέτος προτείνει τη δημιουργία μίας συμμαχίας με ένα τόσο επίκαιρο θέμα….την ειρήνη.

Σας καλούμε να συμμετάσχετε και εσείς γιατί…. “Η ειρήνη είναι στο χέρι μας”

Αναρτήστε τη δραστηριότητα σας στο παρακάτω padlet…

Μετάβαση στο padlet.com

• Χάντρες με διαφορετικά χρώματα και σχήματα
• κορδόνι για βραχιόλια
• Χαρτί και μαρκαδόροι για τη δημιουργία του μυστικού αλφάβητου
• Ένα πίνακα ή χαρτόνι για την ολομέλεια

• Ξεκινήστε τη δραστηριότητα με μια συζήτηση για το τι σημαίνει “ειρήνη” για τα παιδιά.
• Ρωτήστε τα παιδιά: «Τι σημαίνει για εσάς η ειρήνη; Πώς μπορούμε να την δείξουμε;». Μπορείτε εάν θέλετε να καταγράψετε τις απαντήσεις τους.
• Καθώς συζητάτε, εξηγήστε ότι θα φτιάξουν ένα “βραχιόλι για την ειρήνη” χρησιμοποιώντας ένα μυστικό αλφάβητο που θα δημιουργήσουν όλοι μαζί.

• Στην ολομέλεια, συζητήστε για την έννοια του αλφάβητου και πώς μπορούμε να αντικαταστήσουμε τα γράμματα με σύμβολα, χρώματα ή σχήματα.
• Ζητήστε από τα παιδιά να προτείνουν ιδέες για το πώς θα μπορούσαν να αντιπροσωπευθούν τα γράμματα της λέξης “Ειρήνη”. Για παράδειγμα:
  • Το γράμμα “Ε” μπορεί να είναι μια κόκκινη χάντρα.
  • Το γράμμα “Ι” μπορεί να είναι μια πράσινη χάντρα.
  • Το γράμμα “Ρ” μπορεί να είναι μια χάντρα σε σχήμα αστεριού.
  • Συνεχίστε με τον ίδιο τρόπο για όλα τα γράμματα της λέξης.
• Γράψτε το “μυστικό αλφάβητο” στον πίνακα ή σε χαρτί, ώστε να μπορούν να το βλέπουν όλοι.

• Δώστε στα παιδιά το  κορδόνι και τις χάντρες.
• Χρησιμοποιώντας το μυστικό αλφάβητο που δημιούργησαν, τα παιδιά πρέπει να φτιάξουν το δικό τους βραχιόλι με τη λέξη “Ειρήνη”.
• Ενθαρρύνετε τα παιδιά να επιλέξουν χρώματα και σχήματα που αντιστοιχούν στα γράμματα της λέξης “Ειρήνη” όπως τα αποφάσισαν στην ολομέλεια.

• Όταν όλα τα παιδιά έχουν τελειώσει, ζητήστε τους να παρουσιάσουν τα βραχιόλια τους στην τάξη και να εξηγήσουν το κωδικοποιημένο μήνυμα που έχουν δημιουργήσει. Δώστε έμφαση στη συνεργασία τους και στο πως βοήθησε για να δημιουργήσουν ένα κοινό αλφάβητο και πόσο σημαντική είναι η συνεργασία για να υπάρχει ειρήνη.

1. Κωδικοποίηση: Τα παιδιά μαθαίνουν να αντικαθιστούν γράμματα με σύμβολα ή χάντρες, μια βασική έννοια κωδικοποίησης που συνδέεται με την υπολογιστική σκέψη.
2. Συνεργασία: Η δημιουργία του αλφάβητου στην ολομέλεια ενισχύει την έννοια της συνεργασίας, που είναι απαραίτητη τόσο στην κωδικοποίηση όσο και στην επίλυση προβλημάτων.
3. Αφαίρεση: Επικεντρώνονται στα βασικά στοιχεία (γράμματα, σύμβολα) και αγνοούν άλλες λεπτομέρειες.
4. Δημιουργικότητα και Καινοτομία: Τα παιδιά συμμετέχουν σε μια διαδικασία καινοτομίας, καθώς δημιουργούν ένα δικό τους σύστημα επικοινωνίας.

🎉 Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε ότι το σχολείο μας απέκτησε για ακόμη μία φορά την ετικέτα EU Code Week School Label για την περίοδο 2024-2026! 🎉

Η τιμητική αυτή διάκριση αναγνωρίζει τη συνεχή μας προσπάθεια να ενσωματώσουμε τον προγραμματισμό και τις ψηφιακές δεξιότητες στην εκπαιδευτική διαδικασία, εμπνέοντας τους μαθητές μας και τις μαθήτριες μας να ανακαλύψουν τη δύναμη και την ομορφιά του κώδικα.

Ευχαριστούμε θερμά όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες, τις εκπαιδευτικούς και  τους γονείς που στήριξαν και συνεχίζουν να στηρίζουν τις δράσεις μας και έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό! Η διάκριση αυτή μάς γεμίζει υπερηφάνεια και μας ενθαρρύνει να συνεχίσουμε ακόμα πιο δυναμικά!

Στο πλαίσιο των δράσεων του STEM Discovery Campaign 2024 που διοργανώνεται από το Scientix  δημιουργήθηκε από τις εκπαιδευτικούς Τσαπάρα Μαρία  και Κατερίνα Ρεντζέπη το εκπαιδευτικό σενάριο “Trees: Our leafy friends!” αξιοποιώντας υλικό από το classroom implementations of the Terra Mission Educational Pack.

Επιλέχθηκε η θεματική που αφορά τα δέντρα. Από μικρή ηλικία, τα παιδιά μπορούν να μάθουν για τη σημασία των δέντρων για το περιβάλλον. Μπορούν να καταλάβουν πώς τα δέντρα παρέχουν οξυγόνο, καθαρίζουν τον αέρα και το νερό, προσφέρουν τροφή και καταφύγιο στα ζώα, και βοηθούν στη ρύθμιση του κλίματος. Μέσα από την παρούσα δράση τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να αναπτύξουν μια αίσθηση εκτίμησης για τη φύση, μπόρεσαν να μάθουν να σέβονται τα δέντρα, τα φυτά και τα λουλούδια και να καταλάβουν τη σημασία της προστασίας τους ενώ  παράλληλα μπόρεσαν να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση τους μαθαίνοντας για τη σημασία των δέντρων για τα ζώα και για το πώς οι ανθρώπινες δραστηριότητες μπορούν να επηρεάσουν τα δέντρα. Δίνοντας τοπική διάσταση στο θέμα τα παιδιά χαρτογράφησαν την αυλή του σχολείου τους, ανακάλυψαν και αναγνώρισαν τα δέντρα που υπάρχουν διαπιστώνοντας το πόσο σημαντική είναι η παρουσία του και σε τοπικό επίπεδο.

Μπορείτε να δείτε τη δράση μας στο παρακάτω βίντεο

Το βίντεο και στα αγγλικά (the video in english)

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας συμμετέχουν στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα eTwinning “Art With Painters”. Κατά τη διάρκεια υλοποίησης του έργου τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να γνωρίσουν τη ζωή και το έργο επτά ζωγράφων, να συμμετάσχουν σε συνεργατικές δράσεις και να καλλιεργήσουν δεξιότητες παρατήρησης, δημιουργικότητας, επικοινωνίας, συνεργασίας και κριτικής σκέψης. Στη δράση συμμετέχουν 12 σχολεία από την Ελλάδα, την Τουρκία, την Κροατία και τη Ρουμανία.

Μπορείτε να δείτε τη σελίδα του έργου

eTwinning Project – Art with Painters

Η παρουσίαση του σχολείου μας

Τα παιδιά παρουσιάζουν τον εαυτό τους

Ο πρώτος ζωγράφος που γνώρισαν ήταν ο Wassily Kandisky. Θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους καλλιτέχνες του 20ού αιώνα και ήταν ένας από τους πρωτοπόρους της αποκαλούμενης αφηρημένης τέχνης. Έλαβε μέρος σε ορισμένα από τα σημαντικότερα ρεύματα της μοντέρνας τέχνης εισάγοντας τις δικές του καινοτομίες και μία νέα αντίληψη για τη ζωγραφική, καταγράφοντας ένα πλούτο θεωριών και ιδεών στην πραγματεία Για το πνευματικό στην τέχνη (πηγή wikipedia).

Τα παιδιά γνώρισαν τη ζωή του, τους πίνακες του και έγιναν και εκείνα καλλιτέχνες δημιουργώντας τα δικά τους έργα.

Ενώ συμμετείχαν και σε μία συνεργατική δραστηριότητα αξιοποιώντας το ψηφιακό εργαλείο draw chat, δημιούργησαν ένα συνεργατικό πίνακα εμπνευσμένο από το έργο του Wassily Kandisky.

Δεύτερος σταθμός η γνωριμία των παιδιών με τον ζωγράφο Piet Mondrian. Ο Mondrian ήταν ένας από τους σημαντικότερους εκπροσώπους της μοντέρνας τέχνης και συνιδρυτής του κινήματος του νεοπλαστικισμού μαζί με τον Theo van Doesburg. Θεωρείται από τους πλέον επιδραστικούς ζωγράφους του 20ου αιώνα. (πηγή Wikipedia)

Εκφράστηκαν εικαστικά δημιουργώντας υπέροχες συνθέσεις ενώ παράλληλα καλλιέργησαν περαιτέρω τη δημιουργικότητα τους δημιουργώντας μία συνεργατική ιστορία. Τα παιδιά  έγιναν συγγραφείς και δημιούργησαν μία πρωτότυπη ιστορία παίρνοντας έμπνευση από τον υπέροχο καλλιτέχνη αλλά και από την αγάπη τους στο Θηρίο Μπαλάκι – για εμάς μαύρο τερατάκι….

Όμως δεν έμειναν εκεί. Ζήτησαν βοήθεια από τα αγαπημένα τους σχολεία που συμμετέχουν παρέα στο eTwinning πρόγραμμα “Rocking and Rolling – Outdoor Learning and Play”

Έτσι το 2ο Νηπιαγωγείο Λυκόβρυσης, το Νηπιαγωγείο Νέας Πεντέλης και το 68ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Κρήτης έγιναν οι εικονογράφοι της ιστορίας.

Παράλληλα συμμετείχαν και στην υλοποίηση μίας συνεργατικής δραστηριότητας μαζί με τα άλλα συνεργαζόμενα Νηπιαγωγεία που αφορούσε το λογότυπο της δράσης.

Ο τρίτος ζωγράφος που γνωρίσαμε ήταν ο Pablo Picasso. Είναι ένας από τους κυριότερους Ισπανούς εκπροσώπους της τέχνης του 20ού αιώνα, συνιδρυτής μαζί με τον Ζωρζ Μπρακ του κυβισμού και με σημαντική συνεισφορά στη διαμόρφωση και εξέλιξη της μοντέρνας και σύγχρονης τέχνης (πηγή Wikepedia)

Έμαθαν για τη ζωή του, δημιούργησαν πορτρέτα, πειραματίστηκαν με τα δικά τους πορτρέτα αξιοποιώντας τις εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης scribble diffusion και canva AI και μετέτρεψαν τα πορτρέτα τους σε πίνακες του Picasso.

Ενώ συμμετείχαν με τα άλλα σχολεία στη δημιουργία ενός συνεργατικού ημερολογίου.

Ενώ με αφορμή το eTwinning έργο “Art with painters” που υλοποιούν τα δύο ολοήμερα τμήματα του Νηπιαγωγείου μας, τα παιδιά ασχολήθηκαν με τον ζωγράφο Pablo Picasso και τους πίνακες του ζωγράφου κατά την μπλε περίοδο. Τα παιδιά επεξεργάστηκαν τους πίνακες αξιοποιώντας τη ρουτίνα σκέψης “See – think – wonder” της προσέγγισης Artful Thinking της ερευνητικής ομάδας Project Zero του πανεπιστημίου Harvard και στη συνέχεια τη ρουτίνα σκέψης “Beginning – Middle – End”. Μέσα από τις παρατηρήσεις τους δημιούργησαν συνεργαζόμενα μία μοναδική ιστορία.

Η τέταρτη καλλιτέχνης ήταν η Frida Calho. Ήταν Μεξικάνα ζωγράφος, αλλά φαίνεται να έχει δεχτεί και επίδραση Ευρωπαϊκών ρευμάτων στα οποία συμπεριλαμβάνονται ο Ρεαλισμός, ο Συμβολισμός και ο Υπερρεαλισμός. Αρκετά έργα της είναι αυτοπροσωπογραφίες, μέσα από τις οποίες εκφράζεται ο προσωπικός της πόνος (πηγή Wikipedia).

Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν τόσο από την ιστορία της αλλά και το έργο της.

Ενώ αντλώντας έμπνευση από το έργο της και τα συναισθήματα της,

αξιοποίησαν το ψηφιακό εργαλείο word art και δημιούργησαν ένα μοναδικό συννεφόλεξο εκφράζοντας τις σκέψεις τους.

Ενώ όλα μαζί τα συννεφόλεξα των συνεργαζόμενων σχολείων ενώθηκαν σε μία Διαδραστική αφίσα (πατήστε στην εικόνα)

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας είχαν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα eTwinning “Loop-Art Adventures : Artistic Unplugged Coding for Kids”.

Στο πρόγραμμα συμμετείχαν περισσότερα από 100 σχολεία από την Ελλάδα, Ρουμανία, Τουρκία, Ιταλία, Κροατία, Πορτογαλία, Ισπανία, Αλβανία και Σερβία. Μέσα από τη δράση αυτή τα παιδιά κατανόησαν την έννοια της επανάληψης δημιουργώντας διάφορα πρότυπα, όπως λουλούδια, πεταλούδες κτλ., σε χαρτί ακολουθώντας οδηγίες βήμα προς βήμα. Το έργο είχε διάρκεια 12 εβδομάδες και περιελάμβανε 10 διαφορετικές δραστηριότητες σχεδίασης. Βασικός του σκοπός ήταν η εισαγωγή σε έννοιες του προγραμματισμού, η ενίσχυση της δημιουργικότητας, ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων, η ενδυνάμωση της αυτοπεποίθησης, η δημιουργία ενδιαφέροντος σε δραστηριότητες πειραματισμού και διερεύνησης και η προώθηση δραστηριοτήτων της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα.

Ευχαριστούμε θερμά τις συναδέλφους και ιδρύτριες του eTwinning προγράμματος Ivana Vezjak από την Κροατία και Susana Aleixo από την Πορτογαλία.

Ας γνωριστούμε

Τα παιδιά συζητούν για την έννοια της επανάληψης  στην καθημερινή τους ζωή. Κατέληξαν πως υπάρχουν σχετικές επαναλαμβανόμενες ρουτίνες όπως: το να κάνουν μπάνιο, να ξεκουράζονται, να κοιμούνται, να παίζουν, να τρώνε, να πλένουν τα χέρια τους, να βουρτσίζουν τα δόντια τους, να ξυπνούν, να αλλάζουν ρούχα.”

Η δική μας πρόταση για το  λογότυπο της δράσης

Loop 1 -Spiral Art

Loop 2 -Colorful waves

Loop 3 – Pixelart

Loop 4 – Shape Meadow (Συνεργατική δράση)

Loop 5 -Snowflake Magic

Loop 6 – Twinkle lights

Loop 7 –  Funky gloves

Loop 8 – Mighty Castle

Loop 9 – Stellar Sketching (Συνεργατική δράση)

Τα παιδιά δημιούργησαν σε συνεργασία με τα παιδιά του ΝΓ Νέας Πεντέλης, του 6ου ΝΓ Πολίχνης, του 3ου Νηπιαγωγείου Χαλκίδας και  του 2ου ΔΣ Παλαιάς Φώκαιας

Loop 10 – Vivid Wings

Μία ευχάριστη έκπληξη περίμενε τα παιδιά καθώς συναντήθηκαν διαδικτυακά με τα παιδιά του Ολοήμερου τμήματος του ΝΓ Νέας Πεντέλης. Είχαν τη δυνατότητα να γνωριστούν αλλά και να ζωγραφίσουν ταυτόχρονα αξιοποιώντας το ψηφιακό εργαλείο colorillo.

Η συμμετοχή μας στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα προγραμματισμού

Loop Art Adventures – EU Code Week

Η δράση μας ολοκληρώθηκε με την αξιολόγηση του προγράμματος από εκπαιδευτικούς και παιδιά.

Τέλος δημιουργήθηκε από τα συνεργαζόμενα σχολεία ένα ebook που περιλαμβάνει όλες τις δράσεις του προγράμματος.