παίζοντας με κάρτες των τεσσάρων εποχών:

Το σπιτάκι του χειμώνα

Η αρκούδα μας πέφτει σε χειμέρια νάρκη και την σκεπάσαμε με μία κουβερτούλα ,που πάνω  γράψαμε τα όνειρά της:

να πάει σχολείο,να έρθει η άνοιξη,να βρει τους φίλους της,να κάνει λιακάδα για να παίξει με τους φίλους της,να λιώσει το χιόνι,να φύγει ο χειμώνας με τα κρύα….

 

 

 

 

 

Ζωγραφική χειμωνιάτικων τοπίων με αφρό,ατλακολ και τέμπερα.

 

Τα Πειράματα μας για το νερό.

Παγώσαμε: ένα γάντι γεμάτο νερό,που μέσα είχε χρυσόσκονη και διάφορα υλικά. Ασχοληθήκαμε με τις ιδιότητες του νερού.

αναρωτηθήκαμε τί θα συμβεί στο πάγο όταν τον ρίξουμε στο νερό και πού θα λοιώσει πιό γρήγορα.

σε ποτήρια με αλατόνερο και τέμπερα ,βυθίσαμε καλαμάκια και ρίξαμε πάνω σε πάγο που είχαμε σε διάφορα καλούπια.

 

 

 

 

Βάζοντας ένα σπάγκο σε ποτήρι με αλατόνερο είδαμε ότι κόλησε.

Παρατηρήσαμε με μεγεθυντικό φακό τους χρωματισμούς σε παγάκι με τέμπερα και σόδα. 

Παίζοντας με κασκόλ και γάντια:παίξαμε μουσικές καρέκλες με χειμωνιάτικα αξεσουάρ,κάναμε αγώνα ποιος θα βάλει περισσότερα ρούχα πάνω του,ποιος θα ντύσει πιό γρήγορα το ταίρι του, σκυταλοδρομία ,βρες πιο γρήγορα τα όμοια.

.  

 

Δραματοποιώντας το ουκρανικό παραμύθι σε διάφορες παραλλαγές <<ΤΟ ΓΑΝΤΙ>>

ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΗΜΈΡΑ ΧΙΟΝΙΟΎ :Φτιάξαμε χιονάνθρωπους με διάφορα υλικά:χαρτί,αφρό ξυρίσματος, βαμβάκι,φελλούς….. φτιάχνοντας χιονάνθρωπους με τέμπερα ,ατλακόλ και αφρό ξυρίσματος.

Ζωγραφίσαμε τί κάνει την καρδιά μας να πονάει:

• όταν μας κοροϊδεύουν,μας χτυπάνε,χάνουμε κάποιον,τα προσφυγόπουλα,μας φωνάζουν,όταν κλαίνε οι άλλοι,μας σπρώχνουν…….

Συζητήσαμε και ζωγραφίσαμε τί κάνουμε να μην πονάει:συζητάμε,λέμε σταμάτα,μιλάμε ωραία,μαζεύουμε ότι μπορούμε,ρωτάμε πώς να βοηθήσουμε,σκεφτόμαστε όμορφες στιγμές,είμαστε καλοί φίλοι……

Πήραμε μενταγιόν για την αγάπη για να είναι η καρδούλα μας χαρούμενη

Τα δύο τμήματα του Νηπιαγωγείου μας θα ασχοληθούμε φέτος με το Πρόγραμμα  <<Η ΦΙΛΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ>>.

Υπεύθυνη νηπιαγωγός :Ευαγγελάκη Αγγελική και συμμετέχουν στο πρόγραμμα η Ιωάννου Ζωή και η Ξυνορόδου Χαρίκλεια.

Ξεκινήσαμε να παρατηρούμε τί κάνουν οι φίλοι μαζί:

συνεργάζονται στο παιχνίδι

στολίζουν το Χριστουγεννιάτικο δέντρο.

 

 

 

 

 

διακοσμούν το εργαστήρι του Αι Βασίλη

 

 

 

 

ΤΟ ΑΣΤΕΡΙ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ ΕΙΝΑΙ ΦΩΡΕΙΝΟ ΟΤΑΝ…..μοιραζόμαστε,αποφεύγουμε να χτυπάμε, λέμε κάτι που μας πληγώνει ή δεν μας αρέσει ,χρησιμοποιούμε γλυκές λέξεις,δεν βρίζουμε,είμαστε αγαπημένοι,λύνουμε τις διαφωνίες μας με λέξεις….

 

Η ΦΙΛΙΑ ΔΥΝΑΜΩΝΕΙ ΟΤΑΝ…

αποφεύγουμε να διακόπτουμε

 

 

 

 

όταν αγαπάμε τους φίλους μας

 

 

 

όταν περιμένουμε

 

όταν βοηθάμε

 

 

 

 

Η ΦΙΛΙΑ ΕΞΑΣΘΕΝΕΙ ΟΤΑΝ….

βρίζουμε

 

 

 

 

 

κοροϊδεύουμε

 

 

 

 

όταν κάνουμε φασαρία

 

 

 

μας μουτζουρώνουν την ζωγραφιά μας

 

 

 

 

μας αρπάζουν και μας καταστρέφουν τα παιχνίδια

Οι φίλοι συνεργάζονται και ζωγραφίζουν τους στόχους για το 2018

Η αλυσίδα της φιλίας

Γίναμε ζωγράφοι και ζωγραφίσαμε ένα φίλο μας που έκανε το μοντέλο:

μακέτα του παραμυθιού

παραμύθια για την φιλία

το φαναράκι της φιλίας

αποτυπώνοντας τις παροιμίες με κολάζ

το ζάρι  για παιχνίδια φιλίας

το ρολόι της φιλίας 

Εικαστική απόδοση  τον πίνακα του Viktor Gabriiel Gilbert<<οι καλύτεροι φίλοι>>

Αποτυπώσαμε την φιλία στα αγγεία και πειραματιστήκαμε  με διάφορες τεχνικές (ερυθρόμορφες -μελανόμορφες τεχνικές)

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ “Η ΦΙΛΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ “

Η αξιολόγηση ήταν διαρκής. Αρχικά διαπιστώθηκε το επίπεδο εμπειριών, γνώσεων δεξιοτήτων των παιδιών. Στην πορεία ελέγχονταν συστηματικά η πορεία των παιδιών στην ανάπτυξη νέων αντιλήψεων και στάσεων μέσα από καλλιτεχνικές οδούς. Στο τέλος  σε ατομικό και συλλογικό επίπεδο διερευνήθηκε η ανάπτυξη και επίτευξη των στόχων μας. Μέσα από συζητήσεις με τα παιδιά για το πως βίωσαν την εμπειρία του προγράμματος και εξερεύνησαν το θέμα. Επιπλέον με  παρατήρηση και καταγραφή της συμμετοχής των παιδιών στις δραστηριότητες, της αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας και της αισθητικής απόλαυσης που απόλαβαν.

Οι σκοποί και στόχοι μας επετεύχθη σαν σε μεγάλο βαθμό. Επεξεργαστήκαμε όλες τις θεματικές περιοχές σύμφωνα με τον αρχικό προγραμματισμό. Τα παιδιά απέκτησαν γνώσεις, ανέπτυξαν δεξιότητες, υιοθέτησαν στάσεις και συμπεριφορές με αποτέλεσμα την αποτελεσματικότερη επίλυση προβλημάτων, τη μείωση της επιθετικότητας και των συγκρούσεων, την κατανόηση και αποδοχή της διαφορετικότητας και της αντίθετης άποψης.

Μέσα από την επεξεργασία του θέματος με όχημα τις τέχνες, τη συνεργατική, βιωματική και ενεργητική μάθηση, διευκολύνθηκε η κοινωνική αλληλεπίδραση, διευρύνθηκε η καλλιτεχνική έκφραση, η επικοινωνία. Αναδείχθηκε η σχέση με το παρελθόν και η σχέση με τον <<άλλον>>, μέσα από την κατανόηση και το σεβασμό της ιδιαιτερότητας του άλλου. Ενθαρρύνθηκε τόσο  η δημιουργία νέων, όσο  και η διατήρηση φιλικών σχέσεων.

Παρατηρήθηκε ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, της συμμετοχής, της ενσυναίσθησης καθώς και των κοινωνικών δεξιοτήτων ανάπτυξης και διατήρησης φιλίας.

Ενεργοποιήθηκαν φυσικές ικανότητες των παιδιών, αφυπνίστηκε η περιέργεια και η   δημιουργικότητα. Δόθηκαν πλείστες ευκαιρίες για πειραματισμό με υλικά και τεχνικές. Αναπτύχθηκε το  ενδιαφέρον για  την καλλιτεχνική δημιουργία και η τέχνη ειδώθηκε τόσο ως μέσο αισθητικής απόλαυσης ,όσο και έκφρασης και επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων.

Ενισχύθηκε το θετικό, ευχάριστο  και  δημιουργικό κλίμα στην τάξη. Επιπλέον, η ικανότητα προσαρμογής στο περιβάλλον με ουσιαστικότερη επικοινωνία και εναλλακτικούς διαύλους επικοινωνίας (χορός,εικαστικά, θέατρο, τραγούδι) καθώς και  η χρήση διαλόγου. Αναπτύχθηκαν αξίες όπως η αλληλεγγύη, αληλλοβοήθεια, στοργή και κατανόηση.

Αναπτύχθηκε η αισθητική αντίληψη και έκφραση μέσω  θεατρικών   αυτοσχεδιασμών αλλά και δεξιοτήτων οργάνωσης, εκτέλεσης και παρουσίασης.

Σε επαγγελματικό επίπεδο υπήρξε  πλούσια ενδοσχολική επικοινωνία και συνεργασία  και το πρόγραμμα συντέλεσε στην προσωπική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.

Οι μαθητές μας  βελτίωσαν στη πράξη ατομικές και κοινωνικές δεξιότητες. Το πρόγραμμα  συνδέθηκε και αλληλεπίδρασε στενά με  τις υπόλοιπες μαθησιακές περιοχές του αναλυτικού μας προγράμματος, τις δράσεις και άλλα προγράμματά μας κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Μας βοήθησε στην καλύτερη κατανόηση συμπεριφορών των παιδιών και τη δημιουργική διαχείρισή τους.

Η διάχυση του προγράμματος στο πλαίσιο των καλών πρακτικών θα παρουσιαστεί με μορφή έκθεσης και δρώμενου κατά την τελική μας γιορτή στο δημοτικό σχολείο και στους γονείς καθώς και με τη συμμετοχή μας  με  έκθεση, στο φεστιβάλ μαθητικής δημιουργίας Οικόκρητο.

 

 

Η πρώτη μας εκπαιδευτική επίσκεψη στον κινηματογράφο Ελληνίς για να δούμε σε θέατρο τον <<Μολυβένιο στρατιώτη>>.Πήγαμε με ένα μεγάλο λεωφορείο, παρέα με τους φίλους μας του Νηπιαγωγείου Αλικιανού.Κάναμε και μια βόλτα στον κήπο στα ζωάκια και στις κούνιες.παρακολουθώντας την παράσταση

<<ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΗ>>άλλη μια θεατρική παράσταση που παρακολουθήσαμε από την ομάδα Κοπέρνικος,μαζί με το Νηπιαγωγείο Αλικιανού.

Δεν ξεχάσαμε να επισκεφτούμε και τον Δημοτικό κήπο μια και είχε καταπληκτικό καιρό.