Στόχοι του συγκεκριμένου εργαστηρίου ήταν η γνωριμία των παιδιών με τα καιρικά φαινόμενα, η κατανόηση των συμβόλων του καιρού, η συσχέτιση με τις εποχές, η σύνδεση των καιρικών φαινομένων με τις δραστηριότητες των ανθρώπων και των ίδιων και η ανάπτυξη δεξιοτήτων STEM.

Με αφορμή τον άστατο καιρό του Απριλίου που επικρατούσε τις ημέρες μετά το Πάσχα, μιλήσαμε για τον καιρό και καταγράψαμε τις λέξεις που μας έρχονται στο μυαλό σε ένα χαρτί. Διαπιστώσαμε ότι κάθε μέρα στη ρουτίνα ασχολούμαστε με τα καιρικά φαινόμενα, για αυτό και αποφασίσαμε να τα συγκεντρώσουμε σε ένα Canson. Μάλιστα, η προσθήκη της «σκόνης» ως καιρικό φαινόμενο ήταν αναπόφευκτη λόγω των συνθηκών που επικρατούσαν εκείνη την περίοδο.  Σε ένα φύλλο εργασίας λοιπόν, κάθε παιδί αποτύπωσε την αγαπημένο του καιρό και δημιουργήσαμε μία κατασκευή για το σπίτι για να σημειώνουν καθημερινά τον καιρό!

Με αφορμή τη διαπίστωση ότι ο καιρός επηρεάζει τις ασχολίες των ανθρώπων, παρακολουθήσαμε ένα δελτίο καιρού και γνωρίσαμε το επάγγελμα του μετεωρολόγου. Προσπαθώντας να γίνουμε και εμείς μετεωρολόγοι, κάναμε τη δική μας πρόβλεψη! Αφού ζωγραφίσαμε τον σημερινό καιρό, προβλέψαμε τι καιρό θα έκανε την επόμενη ημέρα. Στην συνέχεια, μέσω καταμέτρησης των καιρών που αποτυπώθηκαν, υπολογίσαμε τον καιρό που προβλέφθηκε συχνότερα στην τάξη και ανακαλύψαμε ότι η πλειοψηφία ήταν σωστή!

Η αναφορά στο θερμόμετρο ως ένα από τα συχνότερα εργαλεία για τον καιρό και η σύνδεση του καιρού με τις εποχές, μας έδωσε την ευκαιρία να παίξουμε με την Bee-Bot και να την κινήσουμε ανάμεσα σε ρούχα με βάση τη θερμοκρασία που έδειχνε κάθε φορά το θερμόμετρο! Όσο πιο υψηλή η θερμοκρασία τόσο πιο καλοκαιρινά ρούχα χρειαζόμασταν και όσο πιο χαμηλή τόσο πιο χειμωνιάτικα ρούχα χρειαζόμασταν!

Φυσικά, ασχοληθήκαμε και με τον κύκλο του νερού! Παρακολουθήσαμε ένα πληροφοριακό βίντεο, αποτυπώσαμε τον κύκλο του νερού σε ένα Canson όλοι μαζί και ζωγραφίσαμε το ταξίδι της σταγόνας. Μια κατασκευή για το σπίτι δημιουργήθηκε και εδώ, προκειμένου να εξηγήσουμε τον κύκλο νερού και στην οικογένειά μας!

Ένα πείραμα για τον κύκλο του νερού ήταν το επόμενο βήμα μας! Τι περιμένω να συμβεί στην κατσαρόλα και στο καπάκι της όσο το νερό βράζει; Αφού καταγράψαμε τις υποθέσεις μας, παρακολουθήσαμε το πείραμα. Παρατηρήσαμε την εξάτμιση του νερού, τους υδρατμούς αλλά και το καπάκι της κατσαρόλας που άρχισε να στάζει.  Συμπληρώσαμε, έτσι, το φύλλο με τις υποθέσεις μας!

Μιας και μας άρεσαν τόσο τα πειράματα, προχωρήσαμε σε ένα πείραμα πήξης και τήξης! Αφού γεμίσαμε αρκετά ποτήρια με νερό και τους δώσαμε χρώμα με τέμπερες, τοποθετήσαμε μέσα ένα ξυλάκι και τα βάλαμε στην κατάψυξη. Αφού ακούστηκαν οι υποθέσεις των παιδιών σχετικά με το τι θα συμβεί στο νερό μέσα στην κατάψυξη, την επόμενη μέρα παρατηρήσαμε ότι το νερό μέσα στα ποτήρια είχε παγώσει! Με τα χρωματιστά παγάκια ζωγραφίσαμε! Γρήγορα όμως τα ξαναβάλαμε στην κατάψυξη γιατί παρατηρήσαμε ότι όσο έμεναν εκτός κατάψυξης έλιωναν! Τις υποθέσεις και τις παρατηρήσεις μας τις καταγράψαμε επίσης.

Ένα τελευταίο πείραμα ήταν αυτό του ανεμοστροβίλου μέσα σε μπουκάλι! Χρησιμοποιώντας μόνο τέσσερα υλικά, νερό, σαπούνι πιάτων ξύδι και χρυσόσκονη (για να είναι πιο εμφανής), και περιστρέφοντας κατάλληλα το μπουκάλι, εντυπωσιαστήκαμε με αυτό που είδαμε! Κάθε παιδί, λοιπόν, έφτιαξε τον δικό του «Ανεμοστρόβιλο σε μπουκάλι»!

Τέλος, επειδή ο καιρός ήταν υπερβολικά άστατος όλο τον Απρίλιο, αποφασίσαμε να καταγράφουμε καθημερινά τον καιρό του Μαΐου, προκειμένου να δούμε ποιο καιρικό φαινόμενο εμφανίστηκε περισσότερο. Όπως μπορείτε να δείτε, αυτό ήταν ο «ήλιος με σύννεφα». Επιτέλους, οι βροχές σταμάτησαν και όποιες μέρες είχε καλό καιρό εκμεταλλευτήκαμε την αυλή μας και φάγαμε εκεί το πρωινό μας!!!