Στο πρώτο τρίμηνο τα παιδιά πραγματοποίησαν εκπαιδευτικές δραστηριότητες μέσα από το πρόγραμμα υιοθεσίας πλοίου. Αρχικά εξοικειώθηκαν με την πλατφόρμα marine traffic και έμαθαν να εντοπίσουν τη θέση του πλοίου στο παγκόσμιο χάρτη. Τα παιδιά έμαθαν πως προβάλλονται στοιχεία στο χάρτη όπως η στεριά, η θάλασσα, τα νησιά και τα ποτάμια για να μπορούν να τα αναγνωρίσουν. Αφού εντοπίσαμε ότι το πλοίο μας βρίσκεται στη Ρόδο είδαμε το πλοίο μας και τα παιδιά το ζωγράφισαν.
Τα παιδιά εντόπισαν στην εφαρμογή κι άλλα πλοία που είχαν διαφορετικά σύμβολα στην εφαρμογή. Έτσι τα παιδιά βρήκαν ότι πέρα από το πλοίο που έχουμε υιοθετήσει υπάρχουν κι άλλα δεξαμενόπλοια, επιβατικά, αλιευτικά και φορτηγά πλοία.
Έπειτα γράψαμε το πρώτο γράμμα στον καπετάνιο για να ξεκινήσουμε την επικοινωνία. Η συγγραφή του γράμματος έγινε μαζί με τα παιδιά ενώ για τη μετάφραση στην αγγλική γλώσσα είχαμε τη συνεργασία με την δασκάλα των αγγλικών, Miss Βασιλική. Αφού συστηθήκαμε από ποιο σχολείο είμαστε, κάναμε τις πρώτες μας ερωτήσεις για να μάθουμε περισσότερες πληροφορίες για τη ζωή στο πλοίο και τη σύσταση του πληρώματος.
Καθημερινά εντοπίζαμε τη θέση του πλοίου και καταγράφαμε τη θέση του στο χάρτη αλλά και τις αποστάσεις που έχει διανύσει. Στα μέσα
Νοεμβρίου λάβαμε την πρώτη απάντηση από τον πλοίο όπου μας συστήθηκαν και απάντησαν στις ερωτήσεις των παιδιών.
Παίξαμε το παιχνίδι «ο καπετάνιος λέει» (Simon says) και μάθαμε τις λέξεις πλοιό, καπετάνιος και άγκυρα στα αγγλικά μέσα από δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στο μάθημα των αγγλικών.
Σε επόμενο εντοπισμό του πλοίου είδαμε οτι είχε δέσει στο λιμάνι της Ελευσίνας. Τα παιδιά έμαθαν νέες έννοιες όπως εμπορικό λιμάνι, τη χρησιμότητά του και τι διαφορά έχει από ένα εμπορικό λιμάνι. Στη συνέχεια ζωγράφισαν το εμπορικό λιμάνι έτσι όπως το είδαν μέσα από το πρόγραμμα της google.
Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε στο πλοίο μα να έχει κατεύθυνση προς μία ξένη χώρα, τη Ρουμανία. Τα παιδιά έστειλαν το δεύτερο γράμμα του προς τον καπετάνιο με ευχές για την ημέρα των ναυτικών και του Αγίου Νικολάου, που είναι προστάτης τους. Στην αλληλογραφία μας τα παιδιά ρώτησαν για το αν έχουν συναντήσει δελφίνια ή άλλα πλάσματα της θάλασσας στα ταξίδια τους, αν στολίζουν το πλοίο τα Χριστούγεννα, αν θα κάνουν Χριστούγεννα με την οικογένειά τους και αν μέσα στο πλοίο κάνουν ανακύκλωση ή επαναχρησιμοποίηση. Στο γράμμα τους επισυνάψαμε μια φωτογραφία από την ομαδικά εργασία με θέμα το πλοίο που είχαμε φτιάξει στη γιορτή της Ανακύκλωσης με ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά απόβλητα.
Το πλήρωμα του πλοίου ανταποκρίθηκε στο μήνυμα μας και ο καπετάνιος μας έστειλς μί φωτογραφία με την καμπίνα του στολισμένη Χριστουγεννιάτικα και ένα βίντεο με δελφίνια που συνάντησαν στο πρόσφατο ταξίδι τους.
Παρακολουθώντας το ταξίδι του πλοίου μέσα από την εφαρμογή marine traffic τα παιδιά εντόπισαν το πλοίο να κινείται μέσα σε ένα παραπόταμο του Δούναβη με κατεύθυνση την Ουκρανία. Τα παιδία παρατήρησαν σε φωτογραφίες πως κινείται ένα πλοίο μέσα σε ένα ποτάμι και συζητήσαμε τι διαφορές έχει η πλεύση του πλοίου μέσα σε αυτό.
Με αφορμή το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της υιοθεσίας πλοίου αποφασίσαμε η Χριστουγεννιάτικη γιορτή μας να έχει άρωμα ναυτικής παράδοσης. Έτσι πραγματοποιήσαμε χριστουγεννιάτικα εργαστήρια με θέμα τον εορτασμό των Χριστουγέννων στα νησιά μας. Στα εργαστήρια συμμετείχαν οι γονείς μαζί με τα παιδιά τους. Στο πρώτο εργαστήριο γονείς και παιδιά απόλαυσαν ένα παραμύθι, «Το μαγικό καράβι των Χριστουγέννων» με κεντρικό ήρωα ένα παιδάκι που ονειρεύεται να κάνει Χριστούγεννα μαζί με το ναυτικό πατέρα του και στη συνέχεια έφτιαξαν όλοι μαζί το ημερολόγιο της νέας χρονιάς με θέμα ένα καράβι ενώ άκουσαν και τα κάλαντα της Χίου όπου υπήρχε το θαλασσινό στοιχείο και αναφορές στη ναυτική ζωή: «Άγιε μου Βασιλάκη μου και Άγιε μου Νικόλα, προστάτευε τους ναυτικούς την ώρα του κυκλώνα…Χρόνια πολλά, να ‘στε καλὰ κι εσείς και οι δικοί σας, να ‘ρθούνε τα ξενάκια σας κι όλοι οι ναυτικοί σας…».
Στο δεύτερο εργαστήριο τα παιδιά είχαν να διαλευκάνουν μια σειρά γρίφων που αφορούσαν τον πίνακα του Γεώργιου Σικελιώτη με θέμα τα Χιώτικα καράβια των Χριστουγέννων. Τα παιδιά έπρεπε να παρατηρήσουν και να απαντήσουν σε μια σειρά ερωτήσεων. Στη συνέχεια χορέψαμε όλοι μαζί τα κάλαντα της Ικαρίας ενώ το εργαστήριο έκλεισε με το σχηματισμό μιας καρδιάς με ευχές για καλά Χριστούγεννα από τα χείλη γονιών και παιδιών.
Μετά τα χριστουγεννιάτικα εργαστήρια και τα κάλαντα της Χίου που αναφέρονται στα ξενάκια και τους ναυτικούς και την προστασία τους από τον άγιο Νικόλαο, προσπαθήσαμε μέσα από θεατρικό παιχνίδι να αναπαραστήσουμε το στολισμό και τη γιορτή των Χριστουγέννων για τους ναυτικούς που δε θα γύριζαν στις οικογένειες τους. Τα παιδιά ζωγράφισαν το πλοίο την ημέρα και τη νύχτα, πως μπορεί να είναι στολισμένο εξωτερικά, και πήραν ρόλους. Τα παγκάκια και οι καρέκλες γίναν καράβι και γέφυρα καραβιού. Ο ρόλος του καπετάνιου, του γιατρού, του νοσοκόμου, του μάγειρα και των βοηθών ,των ναυτών, αυτών που έβλεπαν με τα μεγάλα κιάλια.
Αφού είπαν κάλαντα και έβαλαν τον αυτόματο στη γέφυρα, μαζεύτηκαν όλοι γύρω από το γιορτινό τραπέζι (που περιείχε φαγητά από διάφορες χώρες) έφαγαν τσούγκρισαν και μετά χόρεψαν όλοι μαζί.
Οι δράσεις του πρώτου τριμήνου ολοκλρώθηκαν με την ευχετήρια κάρτα των παιδιών προς το πλήρωμα με ευχές για τις μέρες των Χριστουγέννων που την αποστείλαμε ηλεκτρονικά μέσω της πλατφόρμας υιοθεσίας πλοίου (Adopt a ship on platform) μαζί με ένα ηχητικό μήνυμα.
Σε ανταπόκριση του δικού μας μηνύματος το πλήρωμα μας έστειλε μία ομαδική φωτογραφία του πληρώματος σε ένα γιορτινό Χριστουγεννιάτικο τραπέζι και μία ευχετήρια κάρτα με φόντο το πλοίο που υιοθετήσαμε.
Οι πρώτες δράσεις του προγράματος άνοιξαν νέους ορίζοντες για τη ναυτική παράδοση και τη ζωή των ναυτικών! Απέκτησαν γνώσεις γεωγραφίας, ιστορίας, δεξιότητες ανάγνωσης ενός χάρτη και χρήση εφαρμογών εντοπισμού. Καλλιέργησαν τον προφορικό λόγο, εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους με νέες έννοιες και εξασκήθηκαν στη γραφή και στον αναδυόμενο γραμματισμό.
