Το παιχνίδι για τα παιδιά . Μερικές ιδέες….

Ο ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

το παιχνίδι είναι …..

  1. ανάγκη και όχι πολυτέλεια  για τα παιδιά.
  2.  πλήρους απασχόλησης εργασία.
  3. όσο απλό φαίνεται, άλλο τόσο σύνθετο είναι.
  4.  μια σοβαρή δραστηριότητα μάθησης για το παιδί: Τα παιδιά μαθαίνουν παίζοντας.
  5. πολύτιμο στην ενδυνάμωση της σκέψης των παιδιών.
  6. δημιουργεί μνήμες  που δρουν ως συναισθηματικό εμβόλιο για την ενήλικη ζωή.
  7.  δημιουργεί ευκαιρίες για πειραματισμό στα παιδιά.
  8. υγεία (σε επίπεδο κοινωνικό, συναισθηματικό και σωματικό).
  9.  η σωματική και διανοητική συμμετοχή του παιδιού στη ζωή.
  10. εξίσου σημαντικό όπως ο ύπνος και η τροφή για το παιδί.
Αγαπητοί γονείς στις παρακάτω προτάσεις ίσως ανακαλύψετε νέες ιδέες για να υποστηρίξετε το δημιουργικό παιχνίδι των παιδιών σας .

Κάνουμε το παιχνίδι μέρος της ρουτίνας μας

Οι ρουτίνες αποτελούν σημαντική πηγή ασφάλειας και σταθερότητας για τα παιδιά. Ενώ τα πράγματα είναι πιθανώς διαφορετικά για την οικογένειά σας αυτήν τη στιγμή, είναι ιδιαίτερα σημαντικό να προγραμματίζετε κανονικές ώρες για να παίξετε μαζί. Αυτό δεν χρειάζεται να είναι μεγάλο κομμάτι χρόνου – ακόμη και πέντε λεπτά αδιαίρετης προσοχής 3-4 φορές την εβδομάδα μπορεί να κάνει μεγάλη διαφορά στην ευημερία του παιδιού σας.

Ό, τι κι αν αποφασίσετε, ο καθορισμός ενός σαφούς χρονικού πλαισίου για το παιχνίδι μπορεί να είναι ιδιαίτερα χρήσιμος εάν εργάζεστε από το σπίτι, επειδή επιτρέπει στο παιδί σας να γνωρίζει ότι κατά τη διάρκεια του καθορισμένου χρόνου παιχνιδιού, θα έχει την πλήρη προσοχή σας.

Δημιουργούμε ένα ασφαλή χώρο παιχνιδιού μέσα στο σπίτι

Δίνω στα παιδιά ασφαλείς χώρους με την ενέργεια και το χρόνο για να μπορούν να παίξουν και τα παιδιά θα παίξουν. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι ο χώρος στον οποίο παίζουν με τα παιχνίδια τους που τους αρέσουν ή να τους μεταφέρετε σε φυσικούς χώρους έξω.

Παίζοντας στον ελεύθερο χρόνο τους μπορεί να τους αρέσει να βγαίνουν στην αυλή (αν υπάρχει αυτή η δυνατότητα), να παίζουν στη βρωμιά με ραβδιά κ.ο.κ.

Ακολουθούμε το προβάδισμα του παιδιού μας

Το «παιχνίδι με καθοδήγηση για παιδιά» περιλαμβάνει το να καθίσετε και να αφήσετε το παιδί σας να επιλέξει πώς θα συμμετάσχετε. Είναι ο ηγέτης, ο σκηνοθέτης και ο υπεύθυνος λήψης αποφάσεων. Είναι επίσης φυσιολογικό να βρίσκεις ένα παιδικό παιχνίδι λίγο δύσκολο στην αρχή. Ως γονείς είμαστε συνηθισμένοι να είμαστε υπεύθυνοι, οπότε η μεταβίβαση της δύναμης στο παιδί μας μπορεί να μας κάνει να αισθανθούμε λίγο περίεργα. Τα ενδιαφέροντα ή το στυλ παιχνιδιού του παιδιού σας μπορεί επίσης να διαφέρουν από τις δικές σας ιδέες και εμπειρίες και ενδέχεται να θέλετε να μπείτε και να καθοδηγήσετε το παιδί σας να παίζει με έναν τρόπο που σας φαίνεται πιο «φυσικός».

Το να αφήσετε το παιδί σας να ηγηθεί του δίνει μια αίσθηση επικύρωσης και του δείχνει ότι είναι ισχυρό και ικανό και ότι τα εμπιστεύεστε. Σας δίνει επίσης την ευκαιρία να μάθετε περισσότερα για το παιδί σας – τι τους αρέσει να κάνουν, τι τους απασχολεί, πώς αντιμετωπίζουν από μόνα τους την επίλυση προβλημάτων.

Προγραμματίζουμε δραστηριότητες που περιλαμβάνουν διαφορετικούς τύπους παιχνιδιού, όπως επιτραπέζια παιχνίδια, μπάλες, μπλοκ και παιχνίδι ρόλων

● Δίνουμε στο παιδί μας μερικές επιλογές παιχνιδιού και παιχνιδιού, αλλά μπορούμε και να αφήσουμε εκείνο να αποφασίσει τι θέλει να κάνει.

Ενθαρρύνουμε το παιδί μας να είναι δημιουργικό. Μπορεί να μετατρέψουμε το χρόνο γευμάτων ή το μπάνιο σε παιχνίδι.

Παρέχουμε απλά αντικείμενα που χρησιμοποιούμε στο σπίτι  όπως κουτιά από χαρτόνι, χαρτόνι και κιβώτια αυγών και αφήνουμε το παιδί μας να σχεδιάσει τα δικά του παιχνίδια ή παιχνίδια.

Μπορούμε να μοιραστούμε μια ιστορία μαζί τους

Να την παίξουμε αναλαμβάνοντας ρόλους σε μια προσπάθεια να την δραματοποιήσουμε.

ας παίξουμε πάλι ….

      «Για τα  παιδιά μιας μελλοντικής κοινωνίας  που θα τα αγαπάει τόσο…

       ώστε να μην τους προσφέρει το περιττό  και να μην τους στερεί το αναγκαίο ».

 

Λαχνίσματα

Τα λαχνίσματα είναι μικρά ρυθμικά τραγούδια , μερικές φορές ακατανόητα ,  με έξυπνο και αστείο κείμενο που χρησιμοποιούνται από τα παιδιά στην επιλογή  «αρχηγού » ή«  μάνας».

Τα παιδιά τα αγαπούν και σίγουρα ξέρουν μερικά από αυτά.

Καθώς τα παιδιά έρχονται σε συστηματική επαφή με τα λαχνίσματα :

  1. Παίζουν.
  2. Μαθαίνουν δίκαιους τρόπους επίλυσης διαμάχης κατά την διάρκεια του παιχνιδιού.
  3. εξασκούν άριστα την μαθηματική δεξιότητα της αντιστοίχησης (συλλαβή – παιδί ).
  4. Ασκούν και βελτιώνουν τον προφορικό λόγο.
  5. Βοηθούν τα παιδιά στην άρθρωση.
  6. Έρχονται σε επαφή με την παράδοση .

Αφιερώστε δημιουργικό χρόνο με το παιδί για να μάθετε και να παίξετε λαχνίσματα  …

Αξίζει τον κόπο να θυμηθούμε κάποια από τα πιο γνωστά..

Α μπε μπα μπλομ

Α μπε μπα μπλομ / του κίθε μπλομ / α μπε μπα μπλομ του κίθε μπλομ / μπλιμ μπλομ.

Πού θα πας εκεί;/Στη Βόρεια Αμερική/ να βρεις και τον ελέφαντα που παίζει μουσική /μ’ενα κόκκινο βρακί.

Άκατα μάκατα

Άκατα μάκατα σούκουτου μπε/ άμπε φάμπε ντομινέ/ άκατα μάκατα σούκουτου μπε /άμπε φάμπε βγε.

Μαριάμ

Σι μαριάμ μαριάμ μαριάμ σι ντορεμί μακαρό μακαρό

λέο λέο τιπ τιπ τιπ

σι μαριάμ ουάν του θρι.

Ο Καρακατσάνης

Ο καρακατσάνης μπήκε στο τηγάνι κι έσπασε τ΄ αυγά!

Γιατί καρακατσάνη μπήκες στο τηγάνικι έσπασες τ΄ αυγά;

φάε τώρα κι από μέναμία καρπαζιά.

το αυτοκινητάκι

Έχω ένα αυτοκινητάκι που όλο, όλο τρέχει και που θα σταματήσει;

-(π.χ.) Στην Αμερική!

Και τι χρώμα θα ζητήσει;

-(π.χ.) Πράσινο!

Έχει η Αμερική χρώμα πράσινο;

(αν το παιδί που κατέληγε η ερώτηση δεν είχε πράσινο χρώμα στα ρούχα του, παρέμενε στην κλήρωση, αλλιώς κληρωνόταν).

Ένα δύο τρία

Ένα δύο τρία πήγα στην Κυρία /μου ‘δωσε ένα μήλο /μήλο δαγκωμένο

το ‘δωσα στην κόρη/ έκανε αγόρι

το ‘βγαλε Θανάση

σκούπα και φαράσι.

Το γουρούνι

Ανέβηκα σ’ ένα βουνό και είδα ενα γουρούνι

το κοίταξα καλά καλά και σου΄μοιαζε στη μούρη.

Γω γω γωΣυ συ συ

Το γουρούνι είσαι ‘συ!

Κινεζάκι

Είσαι κινεζάκι;

Τρως πολύ ριζάκι;

Πόσες κουταλίτσες ;

(π.χ.) 5 ..1,2,3,4,5 βγαίνεις!

Το παπούτσι σου βρωμάει

Τα παιδιά ενώνουν τις μύτες των δεξιών παπουτσιών τους και ένας λέει ακουμπώντας το κάθε παπούτσι:

«το παπούτσι σου βρωμάει,αλλαξέ το.»

Το παιδί που τυχαίνει στην τελευταία συλλαβή αλλάζει παπούτσι.

Όποιος αλλάξει παπούτσι για δεύτερη φορά, βγαίνει.

Ο τελευταίος που θα αλλάξει παπούτσι για δευτερη φορά, τα φυλάει.

Πίκι πίκι ραμ

‘Αστρα νταμ /πίκι πίκι ραμ /το ψωμί το λένε νταμ /

και τη γάτα Καρολίνα /και τον ποντικό Σωλήνα/

που πηγαίνει στη κουζίνα /και ψοφάει από την πείνα.

Άκατα μάκατα

Α-κα-τα μα-κα-τα /σου-κου-του-μπε /

α-μπε φα-μπε /ντο-μι-νε

α-κα-τα μα-κα-τα/ σου-κου-του-μπε

α-μπε φα-μπε /βγες.