Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού πραγματοποιήθηκαν

βιωματικές δράσεις της ΕΔΥ στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Αμυνταίου

με σκοπό την ευαισθητοποίηση και ενημέρωση των μαθητών/μαθητριών της σχολικής μονάδας.

  Αναλυτικότερα, στις τάξεις Α’ και Β’ παρουσιάστηκε το βίντεο με τίτλο “Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε” και έπειτα ακολούθησε συζήτηση με τους/τις  μαθητές/μαθήτριες, ώστε να κατανοήσουν έννοιες σχετικές με τον σχολικό εκφοβισμό, καθώς και τρόπους αντιμετώπισης τέτοιων περιστατικών. Στη συνέχεια ο κάθε μαθητής και η κάθε μαθήτρια σχεδίασε σε μια λευκή κόλλα το σχήμα της παλάμης του/της, το οποίο ζωγράφισαν με χρώματα και σχέδια της επιλογής τους, έκοψαν το περίγραμμα και το κόλλησαν σε ένα μεγάλο κολλάζ περνώντας το σύνθημα “Τα χεράκια δεν χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε”.

Οι μαθητές/μαθήτριες των Γ’ και Δ’ τάξεων συμμετείχαν στη δράση με τίτλο “Το κουτί της ενσυναίσθησης”.

Κατά τη συγκεκριμένη δράση όλοι οι μαθητές/μαθήτριες κλήθηκαν να γράψουν ανώνυμα μία πραγματική ή φανταστική ιστορία όπου κάποιος/κάποια δέχτηκε ή ήταν μάρτυρας ενός περιστατικού εκφοβισμού. Στη συνέχεια, οι ιστορίες των μαθητών/μαθητριών συγκεντρώθηκαν στο “κουτί της ενσυναίσθησης” και τα μέλη της ΕΔΥ διάβασαν τυχαία ορισμένες ιστορίες των μαθητών/μαθητριών με στόχο τη συζήτηση σχετικά με τα συναισθήματα που νιώθει ένα άτομο που δέχεται εκφοβισμό, τι θα μπορούσε να είχε γίνει για να βοηθηθεί αυτό το άτομο, καθώς και τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να αποτρέψουμε παρόμοια περιστατικά.

  
Τέλος, στις τάξεις Ε’ και ΣΤ’ πραγματοποιήθηκε βιωματικό εργαστήριο, όπου αρχικά έγινε η εκφώνηση διαφορετικών σεναρίων, τα οποία περιέγραφαν περιστατικά σχολικού εκφοβισμού και στη συνέχεια δόθηκαν στους/στις μαθητές/μαθήτριες τέσσερις διαφορετικές επιλογές σχετικά με την αντίδραση – αντιμετώπιση που θα είχαν οι ίδιοι στη θέση των πρωταγωνιστών των σεναρίων. Στο δάπεδο της αίθουσας είχαν τοποθετηθεί στις τέσσερις γωνίες οι αριθμοί από το ένα μέχρι το τέσσερα που αντιπροσώπευαν τις τέσσερις εναλλακτικές αντιδράσεις και οι μαθητές/μαθήτριες
κλήθηκαν να λάβουν θέση στον αντίστοιχο αριθμό, ανάλογα με το τι εκφράζει τις αξίες και τα πιστεύω τους.