26ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ

Οι  “ΧΟΠΑ ΗΡΩΕΣ ” είναι ένα διαδραστικό  εκπαιδευτικό πρόγραμμα  που διδάσκει στα παιδιά την ενσυναίσθηση , την αγάπη, καθώς και την παροχή πρακτικών δεξιοτήτων, του πώς να σώσουν μια ζωή. Τα παιδιά γίνονται ενεργοί πολίτες που ενδιαφέρονται για το πως να βοηθούν τους ανθρώπους γύρω τους.

Το πρόγραμμα επικεντρώνεται στον ιδιαίτερο δεσμό που υπάρχει ανάμεσα στα παιδιά και τους παππούδες με τις γιαγιάδες τους καθώς προσφέρουν άνευ όρων αγάπη, υπομονή και καλοσύνη.

Τα παιδιά μαθαίνουν τα βασικότερα συμπτώματα του εγκεφαλικού έχοντας ως «συνοδοιπόρους» τρεις «συνταξιούχους Υπερήρωες». Κάθε υπερήρωας βοηθάει τα παιδιά να μάθουν για ένα συγκεκριμένο σύμπτωμα του εγκεφαλικού επεισοδίου, συνδέοντάς το  με την εκμάθηση και άμεση κλήση του πανευρωπαϊκού αριθμού έκτακτης ανάγκης , 112.

“ΣΟΥΠΕΡ ΗΡΩΕΣ ΚΑΙ ΗΡΩΗΔΕΣ”

“ΣΟΥΠΕΡ ΗΡΩΕΣ ΣΕ ΔΡΑΣΗ”

Στα πλαίσια εργαστηρίου δεξιοτήτων για το περιβάλλον και προωθώντας τη συνεργασία σχολείου-οικογένειας με τη βοήθεια μητέρας ενός από τα παιδάκια μας, επιμεληθήκαμε και ολοκληρώσαμε τη φύτευση λουλουδιών στην αυλή μας. Τα φυτά βρήκαν τη θέση τους στα παρτέρια της αυλής, ομορφαίνοντας και ενισχύοντας το πράσινο. Τα παιδιά έγιναν για μια μέρα μικροί κηπουροί, παρακολουθώντας όλη τη διαδικασία και τα στάδια της φύτευσης. Επιπρόσθετα, τους δόθηκε η ευκαιρία να αναπτύξουν το αίσθημα της ευθύνης απέναντι στα φυτά αναλαμβάνοντας μετέπειτα να τα ποτίζουν και να παρακολουθούν τη διαδικασία ανάπτυξής τους.

Ολοκληρώνοντας το Σχέδιο Δράσης για το Περιβάλλον, προχωρήσαμε με τα παιδιά σε παραγωγή ανακυκλωμένου χαρτιού. Τα νήπια είχαν την ευκαιρία να εμπλακούν ενεργά σε όλα τα στάδια έως ότου κρατήσουν στα χέρια τους το δικό τους χαρτί που παρήχθη μέσα από τη διαδικασία της ανακύκλωσης.

1η μέρα: ξεκινάμε με πολύ ζήλο….τεμαχίζουμε και αφήνουμε για μια μέρα στο νερό χαρτιά που έχουμε για πέταμα.

2η μέρα: πολτοποιούμε, στραγγίζουμε στη σίτα, απορροφούμε το νερό με σφουγγαράκι, στρώνουμε σε εφημερίδες …και περιμένουμε να στεγνώσει….

Το σχολείο μας συμμετείχε ενεργά στη συγκέντρωση πλαστικών καπακιών, στηρίζοντας έμπρακτα την προσπάθειά του Συλλόγου Παραπληγικών Ν. Πέλλας  για την απόκτηση αναπηρικών αμαξιδίων μέσω της ανακύκλωσης. Τα παιδιά μέσα από ενέργειες όπως αυτή, βιώνουν στην πράξη το συναίσθημα της προσφοράς, αλλά και της περιβαλλοντικής ευαισθησίας και κοινωνικής υπευθυνότητας αναπτύσσοντας την αλληλεγγύη με στόχο τη βελτίωση της καθημερινότητας των ανθρώπων με κινητικές αναπηρίες.

ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Στις 5 Ιουνίου, Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος στα πλαίσια της ολοκλήρωσης των Σχεδίων Δράσης μας για την Κυκλοφοριακή Αγωγή και το Περιβάλλον, πραγματοποιήσαμε δράση στην αυλή μας με τα πατίνια και τα ποδήλατά μας, ως μη ρυπογόνα εναλλακτικά μέσα μετακίνησης ! Τα παιδιά χάρηκαν πολύ την ευκαιρία να εμπλακούν με τους φίλους τους σε παιχνίδια με στόχο την εφαρμογή στην πράξη κανόνων ασφαλούς μετακίνησης. Μαζί με τα πατίνια και τα ποδήλατά τους, έφεραν και τον εξοπλισμό (κράνος, επιγονατίδες, επιαγκωνίδες κλπ.) κάτι που συνέβαλλε στην εξοικείωση όλων με τη χρήση τους.

Στις 3 Ιουνίου πραγματοποιήσαμε ημερήσια σχολική εκδρομή – επίσκεψη στο Shooters Academy!!. Μια εξόρμηση που συνδύασε τη μάθηση, την κίνηση και τη διασκέδαση!  Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε αθλητικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες, προσαρμοσμένες στις ανάγκες τους. Συγκεκριμένα, είχαν την ευκαιρία να εμπλακούν σε παιχνίδια ομαδικότητας, κινητικά παιχνίδια και δραστηριότητες που ενισχύουν τη σωματική άσκηση. Εξερεύνησαν τη φύση και τους δόθηκε η ευκαιρία να εξερευνήσουν τη συνεργασία και τη μεταξύ τους επικοινωνία.

Το απόγευμα της Δευτέρας στις 18 Μαϊου πραγματοποιήσαμε στον χώρο του σχολείου μας απογευματινή συνάντηση- ενημέρωση των γονέων με το εξής θέμα:

“Μια τάξη, μια κοινότητα” – Όταν οι γονείς συνεργάζονται, τα παιδιά ανθίζουν !!

Οι στόχοι της συνάντησης ήταν : να ενισχυθεί η αίσθηση κοινότητας μεταξύ των γονέων, να αναδειχθεί η σημασία της συνεργασίας σχολείου – οικογένειας, να γίνει σύνδεση ανάμεσα στις σχέσεις των ενηλίκων και στη συναισθηματική ασφάλεια των παιδιών και να συζητηθεί η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό! Απώτερος σκοπός ήταν να δημιουργηθεί ένα θετικό και υποστηρικτικό κλίμα μεταξύ των εμπλεκομένων. Υπήρξε μεγάλη συμμετοχή των γονέων κάτι που μας ενθαρρύνει να επαναλάβουμε αντίστοιχες συναντήσεις και στο μέλλον.

Στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης των νηπίων μας στην Α’τάξη του Δημοτικού, πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στον χώρο του 3ου Δημοτικού Σχολείου Καλαμαριάς που στεγάζεται δίπλα από το νηπιαγωγείο μας όπου και πραγματοποιήθηκαν οι εξής δράσεις: ξενάγηση στον χώρο του Δημοτικού, ανταλλαγή εμπειριών και ερωτήσεων, τα νήπια μοίρασαν καλοκαιρινά ενθύμια στους μαθητές της Α’ τάξης, φάγανε όλοι μαζί πρωινό στην αυλή του Δημοτικού, τέλος όλοι μαζί παίξανε το “Στρουμφοχωριό”, (παιχνίδι στρατηγικής), υπό την καθοδήγηση της γυμνάστριας του Δημοτικού σχολείου. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν, πέρασαν όμορφα και ανυπομονούν να μεταβούν στη νέα βαθμίδα.

Επιπρόσθετα,  πραγματοποιήθηκε στο σύνολο των νηπίων δράση μετάβασης από μέλη της ΕΔΥ !

Αρχικά, τα νήπια ζωγράφισαν σε χαρτάκια απορίες και συναισθήματα για το Δημοτικό και έπειτα τα βάλαμε μέσα στο «κουτί με τις απορίες». Το κάθε παιδί παρουσίασε στην ομάδα την απορία ή το συναίσθημα του και προχωρήσαμε στην προβολή διαδραστικών βίντεο που αφορούν τον τρόπο λειτουργίας του Δημοτικού και τις αλλαγές που πρόκειται να αντιμετωπίσουν οι μαθητές. Τέλος, παίξαμε ένα παιχνίδι «κρυμμένου θησαυρού» όπου με ερωτήσεις προσπαθούσαμε να λύσουμε έναν γρίφο σχετικό με το Δημοτικό.

Πιστεύουμε ότι η δουλειά μας ως εκπαιδευτικοί είναι να προετοιμάζουμε τους μαθητές για ένα επιτυχημένο και ικανοποιητικό μέλλον συνεπώς, θα πρέπει να δίνουμε ευκαιρίες στα παιδιά μας να ενισχύσουν δεξιότητες. Τα παιδιά ενθαρρύνονται να παρατηρούν τα πράγματα, να περιγράφουν όσα βλέπουν ή κάνουν. Ρωτάμε τα παιδιά «τι» παρά «γιατί». Έτσι στις 20/05 επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας εκπρόσωπος του Οργανισμού Εκπαιδευτικής Ρομποτικής Επιστήμης, Τεχνολογίας και Μαθηματικών (STEM education). Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία στην πράξη να γνωρίσουν τα ρομπότ, να εξοικειωθούν με το πώς λειτουργεί ο αλγόριθμος και να προγραμματίσουν τα ρομποτάκια Σάμι και Χάμι προκειμένου να εκτελέσουν διαδρομές.

Ο όρος “STEM” αποτελεί μια συντομογραφία που αναφέρεται σε μια ευρεία παιδαγωγική προσέγγιση που στοχεύει στην ενίσχυση της εκπαίδευσης σε τέσσερις σημαντικούς τομείς: την Επιστήμη (Science), την Τεχνολογία (Technology), τη Μηχανική (Engineering) και τα Μαθηματικά (Mathematics). Η προσέγγιση STEM προωθεί τη δημιουργική σκέψη, τον αναλυτικό τρόπο σκέψης και την επίλυση προβλημάτων. Η εκπαίδευση STEM δεν περιορίζεται μόνο στη θεωρία. Περιλαμβάνει πρακτικά πειράματα, όπου οι μαθητές αντιμετωπίζουν πραγματικές προκλήσεις και μαθαίνουν μέσα από την πράξη. Οι παιδικές ιδέες γίνονται πραγματικότητα όταν τα παιδιά κατασκευάζουν και προγραμματίζουν ρομπότ. Το STEM παρέχει ευκαιρίες για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ενθαρρύνοντας τα παιδιά να απαντούν σε ερωτήματα και να εμπλέκονται σε παιγνιώδεις δραστηριότητες. Είναι πραγματικά εντυπωσιακή η αλλαγή της εμπλοκής και του ενδιαφέροντος που εμφανίζουν  τα παιδιά με τα επιστημονικά πεδία του STEM.