ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Για να διαβάσεις το άρθρο, πάτησε το σύνδεσμο “Τρενάκι Γενεθλιων”

Το έργο του μεγάλου ζωγράφου Kandinsky, έγινε η αφορμή να ασχοληθούμε με το παιχνίδι των σχημάτων.

Η αρχική ιδέα ήταν, ότι χρειαζόμασταν τους κύκλους, που βλέπαμε και στον πίνακα, αλλά στο κουτί μας, ήταν, όλα τα σχήματα, ανακατεμένα. Κάναμε λοιπόν, ολομέλεια, για να οδηγηθούμε, στην επίλυση του προβλήματος. Οι ιδέες πολλές, αλλά όπως πάντα, εφαρμόσαμε την επικρατέστερη. Πήραμε, λοιπόν, το κουτί με τα σχήματα και αρχίσαμε να τα ταξινομούμε, με κριτήριο το σχήμα.

Έχουμε από την αρχή, χρησιμοποιήσει τον όρο “σύνολα”. Μπορεί να μην έχουν, ακόμη, συγκρατήσει όλα τα παιδιά, την καινούρια λέξη, αλλά είναι σίγουρο ότι, στην πορεία, θα μάθουν και θα την χρησιμοποιούν στα παιχνίδια τους, όταν θα ταξινομούν. Είναι σημαντικό, όταν μυούμε τα παιδιά στα μαθηματικά, να χρησιμοποιούμε την ορολογία, που θα ισχύει πάντα.

Αφού λοιπόν, βάλαμε σε κάθε κουτάκι ένα ενδεικτικό σχήμα…..

καταχωρήσαμε το κάθε σύνολο σχημάτων, στη σωστή κατηγορία.

Αφού, οργανώσαμε το κουτί μας, με τα σχήματα, πήραμε τους κύκλους και προσπαθήσαμε να καταλάβουμε πώς έφτιαξε ο ζωγράφος τον πίνακά του. Και καταγράψαμε την προσπάθειά μας.

Νομίζω ότι, αν μας έβλεπε ο Kαντίνσκυ, θα ήταν πολύ περήφανος!

Η κατανόηση των μαθηματικών και η καλλιέργεια της μαθηματικής σκέψης, είναι ένας από τους στόχους του Νηπιαγωγείου. Ωστόσο,  για να γίνει αυτό, χρειάζεται να δώσουμε σημασία και στη διαμόρφωση του χώρου. Η δημιουργία, μιας ευχάριστης και λειτουργικής γωνιάς, προσφέρει ένα πλούσιο, σε μαθηματικές εμπειρίες, περιβάλλον, δίνοντας την ευκαιρία, στα παιδιά, να προσπαθήσουν να επιλύσουν, τα προβλήματα, που προκύπτουν, στην καθημερινότητα της τάξης. Η ενασχόλησή τους σε αυτή τη γωνιά, καλλιεργεί την εξοικείωση και την αγάπη τους, για τους αριθμούς,  και συμβάλλει στο να ανακαλύψουν, πόσο χρήσιμα είναι τα μαθηματικά, στη ζωή τους. Η δική μας γωνιά, είναι εξοπλισμένη με κάποια παιχνίδια, του εμπορίου, αλλά, τα περισσότερα, είναι παιχνίδια που έχουμε φτιάξει στην τάξη, με τα παιδιά και συνεχίζουμε να φτιάχνουμε, ανανεώνοντας συνεχώς, το υλικό μας.

Σημαντική, σε μία τάξη, είναι η διαμόρφωση κι άλλων περιοχών, με έμφαση στα μαθηματικά. Έτσι, στη γωνιά του οικοδομικού υλικού, βάλαμε,  άλλη μια αριθμογραμμή, στην οποία,μπορούν να ανατρέξουν,  κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων τους. Η κουτσή σαρανταποδαρούσα, με τα 22 ποδαράκια της, (τόσα χωρούσαν στο σημείο, που έχει τοποθετηθεί), είναι πλαστικοποιημένη και στερεωμένη με velcro, σε επιφάνεια, που έχει ντυθεί με λεπτή μοκέτα. Είναι ένα παιχνίδι, που αρέσει στα παιδιά, να παίζουν. Μπορούν, να γυρίσουν το παπουτσάκι της, ανάποδα και να προσπαθήσουν να μαντέψουν τον αριθμό, να αντιστοιχίσουν κάτω από κάθε αριθμό ποσότητες (έχουμε φτιάξει σχετικά εικονίδια), να τη βγάλουν και να προσπαθήσουν να την ξαναφτιάξουν με τη σωστή σειρά. Είναι σίγουρα προτιμότερο, να είναι τα παπουτσάκια στο ίδιο χρώμα, για να μπορούν να εστιάζουν τα παιδιά στον αριθμό, και να μην υποβοηθούνται από το χρώμα, αλλά, σε αυτή την περίπτωση, η επιλογή έγινε με σκοπό, να είναι το παιχνίδι θελκτικότερο, για να τραβήξει το ενδιαφέρον των παιδιών και σταδιακά να τα οδηγήσει, στην κυρίως γωνιά.

Αυτό που ακολουθεί είναι ένα από τα αγαπημένα μας ομαδικά παιχνίδια και είναι κατασκευασμένο με πολύ φθηνά υλικά. Αποτελείται από 4 σειρές, με καρτέλες αριθμών από το 0 έως το 9, καθώς και κουτιά με καπάκια, ζάρια ή ακόμη μανταλάκια με αριθμούς και κουκκίδες. Τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν το υλικό που θέλουν, ανακαλύπτοντας τις δυνατότητες, που τους δίνει, μεταφέροντάς το σε όποια γωνιά της τάξης επιθυμούν, με την προϋπόθεση ότι, όταν τελειώσουν το παιχνίδι τους, θα το επιστρέψουν και θα το τακτοποιήσουν στη θέση του. 

Τέλος, ακόμη και στη γωνιά της συζήτησης, έχουμε μια πολύ καλή ευκαιρία να ασκηθούμε σε μαθηματικές έννοιες. Τα παιδιά ασκούνται στην κατανόηση εννοιών, όπως : η κυκλική διαδοχή του χρόνου (ημέρες-ημερομηνίες, μήνες, εποχές, έτη), χρονική αντίληψη της διάρκειας της εβδομάδας-μήνα-έτους, στην επίλυση προβλημάτων σε σχέση με τους αριθμούς και το χρόνο , αρίθμηση, διαδοχή των αριθμών, αναγνώριση και απαγγελία των αριθμών, συγκρίσεις, ταξινομήσεις, πίνακες και ιστογράμματα.

Φέτος, έχουμε εκδηλώσει, αρκετά έντονο ενδιαφέρον, για ένα ταξίδι στο συναρπαστικό κόσμο των αριθμών, και ξέρουμε ότι θα το απολαύσουμε!!!