Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων, στον   θεματικό κύκλο, Φροντίζω το περιβάλλον ασχοληθήκαμε με τη θεματική  ενότητα:  «Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά » με τίτλο: « Υπεύθυνα παιδιά – Υπερασπιστές των ζ ώων»

Βασικός Στόχος του προγράμματος είναι να καλλιεργήσει τη φιλοζωική παιδεία, την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και την υπευθυνότητα απέναντι στα ζώα  μαθαίνοντας στα παιδιά πώς να σέβονται τα ζώα, να κατανοούν τις ανάγκες τους και να τα προστατεύουν.

Στο Νηπιαγωγείο μας υλοποιήσαμε τις παρακάτω  διαθεματικές  δράσεις.

 Γνωρίζω τα Ζώα

Με την τεχνική της αρχικής ιδεοθύελλας και τις προ υπάρχουσες γνώσεις των παιδιών δημιουργείται ο εννοιολογικός χάρτης με κεντρικό ερώτημα « Τα Ζώα »

Επίσκεψη

Μας επισκέφθηκαν από τη φιλοζωική Οργάνωσης Χαλκίδας, και έφεραν μαζί τους  μία αδέσποτη σκυλίτσα που υιοθέτησαν στο  Δημοτικό Κυνοκομείο Χαλκίδας να τη γνωρίσουμε. Μας μίλησαν για  την περιπετειά της.  Όταν την βρήκαν κάποιος την είχε εγκαταλείψει και ήταν μία  σκυλίτσα  φοβισμένη,  αλλά με την τόση αγάπη και φροντίδα που δέχτηκε έγινε ήρεμη και κοινωνική. Μας μίλησε επίσης,  για τις ανάγκες που έχεικυρίως  ένα αδέσποτο ζωάκι και τι χρειάζεται για να είναι χαρούμενο και ευτυχισμένο. Στο τέλος όποιος επιθυμούσε μπορούσε να χαιδέψει την όμορφη σκυλίτσα.  Με τις γνώσεις της συνέβαλε στην επίλυση αποριών των  παιδιών.  Π.χ. ( δεν πλησιάζουμε ποτέ ένα αδέσποτο όταν βλέπουν κάποιο μπαστούνι μπορεί να επιτεθούν  κι αυτό δείχνει πως κάποια στιγμή κακοποιήθηκε ). Μίλησε για τις ανάγκες των ζώων και πως να τα φροντίζουν ώστε να είναι χαρούμενα. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν. Ευχαριστούμε πολύ  για την αμεσότητα και την επικοινωνία που είχε με τα παιδιά!!!

Με την ολοκλήρωση της δράσης και μια αναμνηστική φωτογραφία

 

Πίνακας διπλής εισόδου

Ζώα  και Μαθηματικά. Δημιουργήσαμε τον πίνακα Διπλής Εισόδου και τα παιδιά σημείωσαν ποιο είναι το αγαπημένο τους ζώο. Στο τέλος έγινε η καταμέτρηση

Ζωγραφίσουμε το αγαπημένο μας ζώο και απαντάμε γιατί

 

Παρατηρήσαμε σχετικό εποπτικό με  ζώα και σχολιάσαμε…

Τα παιδιά με τη βοήθεια των γονιών τους φωτογράφισαν και εκτύπωσαν τα  ζωάκια τους  ( σκύλο, γάτα, κουνέλι ) που φρόντιζαν στο οικείο περιβάλλον τους  και μας μίλησαν γι’ αυτά.

 

Επίσης φωτογραφίσαμε ζώα έξω  από το σχολείο μας –  και όχι μόνο αδέσποτα ( γάτα, σκύλο ) κι έγινε αντιπαράθεση αυτών.

Στόχος μας να  αποκτήσουν τα παιδιά ξεκάθαρη άποψη τι είναι ένα δεσποζόμενο και τι ένα αδέσποτο ζώο και να ευαισθητοποιηθούν πάνω στα δικαιώματα των ζώων.

Μία άλλη δραστηριότητα που υλοποιήσαμε  στο σχολείο μας είναι η  παρακάτω:

Δύο ζωάκια από τη γωνιά   του κουκλοθέατρου ( γάτα, σκύλος, )  ήθελαν να μας πούνε  πόσο ασφαλή και χαρούμενα  νιώθουν που ζουν και παίζουν μαζί μας,  σε αντίθεση με κάποια ζώα αδέσποτα που ζουν  μόνα τους και απροστάτευτα. Για τους κινδύνους και την κακή συμπεριφορά που  αντιμετωπίζουν από κάποιους ανθρώπους.  Μάθαμε κι ένα σχετικό τραγουδάκι για το σκύλο και τη γάτα του Μανώλη Φιλιππάκη και τους το αφιερώσαμε.

 

 

Άνθρωποι και ζώα-μία σχέση αλληλεξάρτησης

Οι επιμέρους στόχοι του προγράμματος είναι να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες την σχέση αλληλεξάρτησης ανάμεσα στα ζώα και στον άνθρωπο. Να κατανοήσουν ότι  Ο άνθρωπος δεν σέβεται τα ζώα για αυτά που μας προσφέρουν. Τα υπερκμεταλλεύται για να καλύψει τις διατροφικές του ανάγκες σε ζωϊκά προϊόντα. Να αντιληφθούν ότι η στάση σεβασμού απέναντι στα ζώα είναι μια στάση που ενισχύει το αίσθημα ευθύνης.

Με την τεχνική της ιδεοθύελλας δημιουργείται ο εννοιολογικός χάρτης με κεντρικό ερώτημα «Ζώα που μας προσφέρουν»

Στη συνέχεια δημιουργείται ο δεύτερος εννοιολογικός χάρτης «Τι προσφέρει ο άνθρωπος στα ζώα»

 

Από τη σύγκριση των δύο χαρτών καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι υπάρχει μια πολύ στενή και αλληλένδετη σχέση ανάμεσα στον άνθρωπο, στα ζώα και στο περιβάλλον.

Για να εμπλουτίσουμε όμως τις γνώσεις μας χωριστήκαμε σε 5 ομάδες  ψάξαμε σε περιοδικά και άλλα έντυπα – διαφημιστικά φυλλάδια και βρήκαμε Ζώα που προσφέρουν στον άνθρωπο.

 

Η κάθε ομάδα δημιουργεί το δικό της κολάζ και παρουσιάζουν τις εργασίες τους στην ολομέλεια.

 

Παιχνίδι και Γλώσσα

Τα παιδιά  προσπαθούν να κάνουν αντιστοίχιση  των εικόνων- ζώων, των λέξεων και τους ήχους των ζώων

 

Κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του πρόγραμματός μας διαβάσαμε τα παραμύθια  με τίτλο: ”Ένα  γουρούνι… με ταλέντο! ” της Λήδα Βαρβαρούση, ”Τα αδεσποτάκια ” της Γιολάντα τσορώνη  – Γεωργιάδη και τον ”Ξουτ” της Φωτεινής Τσάμπρα – Σκαλίδη Ζωή. Αναλύσαμε και επεξεργαστήκαμε το τελευταίο με κεντρικό ήρωα ένα αδέσποτο σκυλάκι  που έψαχνε να βρει την ευτυχία περνώντας πολλά εμπόδια ( γνώρισε πολλά αφεντικά  ) που το έπαιρναν σπίτι τους όμως στο τέλος το έδιωχναν. Ώσπου αποφάσισε να επιλέξει το ίδιο το αφεντικό του να είναι ένας τυφλός κύριος τον οποίο βοήθησε να περάσει το φανάρι.

 

Στο τέλος σκεφτήκαμε και ζωγραφίσαμε τον  Ξούτ και είπαμε τι θα τον έκανε  ευτυχισμένο.

 

Σέβομαι τα ζώα δεν τα υπερεκμεταλεύομαι

Παρατηρήσαμε στο διαδίκτυο ζώα σε μονάδες εκτροφής, σε ζωολογικό κήπο,  τσίρκο

 

αλλά και ζώα που ζουν στο φυσικό τους περιβάλλον

 

Κεντρική ερώτηση. Αν μπορούσε ένα ζώο να μας μιλήσει τι θα μας έλεγε; Ανταλλάξαμε ιδέες και απόψεις. Συμπέρασμα ότι κάποιοι  άνθρωποι τα  πήραν χωρίς τη θέληση τους, και τα  μετέφεραν σε  χώρους που δεν είναι το φυσικό τους περιβάλλον και γι’ αυτό νιώθουν  λυπημένα, ταλαιπωρημένα και απομακρυσμένα από την οικογένεια και το σπίτι τους. Υποσχεθήκαμε στα ζωάκια ότι θα υπερασπιστούμε τα Δικαιώματα τους για μια ασφαλή, ήρεμη και αξιοπρεπής ζωή και θα φροντίζουμε να είναι προστατευμένα.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν το ίδιο ζώο στο φυσικό του περιβάλλον και στο μη φυσικό και απαντάνε πως νιώθουν τα ζώα

 

Δημιουργία Σελιδοδείκτη – Ζωγραφίζει ο καθένας το αγαπημένο του ζώο μπροστά  και πίσω γράψαμε το  μήνυμά μας που το αποφασίσαμε στην ολομέλεια και το πλαστικοποιήσαμε.

 

Επίσης η  εκπαιδευτικός των Αγγλικών, προσέγγισε το θέμα μας  και ασχολήθηκε με κάποιες κατηγορίες ζώων ( φάρμας,  έντομα )έμαθαν και σχετικά ψυχοκινητικά τραγουδάκια. Ένα από αυτά τραγούδησαν τα παιδιά στην καλοκαιρινή μας γιορτή

Δημιουργία αφίσας

Ολοκληρώσαμε τη θεματική μας ενότητα με  τα δικαιώματα των ζώων,   (συζητήσαμε τι ανάγκες έχει ένα ζωάκι για να είναι υγιές και ευτυχισμένο )  για να την κλείσουμε και να περάσουμε το μήνυμα μας,  δημιουργήσαμε μία αφίσα με τίτλο « Είμαι ζώο έχω δικαιώματα». Κόψαμε, ζωγραφίσαμε, κολλήσαμε, γράψαμε. Τα παιδιά  ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με τα  ζώα και την φροντίδα τους.

Όσον αφορά την Ανατροφοδότηση – Αξιολόγηση των μαθητών/τριων αξιοποιήθηκαν Φύλλα εργασίας  που μπήκαν στο φάκελό τους όπως:

α. να βάλουν ν  στη σωστή αποδεκτή συμπεριφορά και Χ στη λάθος

β.  να κατηγοριοποιήσουν και  να κολλήσουν  τις εικόνες στη σωστή θέση

Στις παρακάτω εικόνες τα παιδιά μέσα από το παιχνίδι και σε συνεργασία καλούνται να κατηγοριοποιήσουν τη σωστή και τη λάθος συμπεριφορά

 

 

Επίσκεψη

Ολοκληρώσαμε το εργαστήριο δεξιοτήτων  με την επίσκεψή μας στον Ιππικό Όμιλο Χαλκίδας, σε συνδυασμό με την ψυχαγωγική εκδρομή, όπου είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τα άλογα να τα χαϊδέψουν και να μάθουν ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τη φροντίδα και τη ζωή τους.

Περιμένουμε με ανυπομονησία το λεωφορείο

 

Ξενάγηση στα ζώα

Ώρα για φαγητό και χαλάρωση κάτω από τη δροσερή σκιά των δέντρων

Τέλος, τα παιδιά  με τους υπεύθυνους  στο Derneki Sports Park δραστηριοποιήθηκαν   σε διάφορες αθλοπαιδιές – δραστηριότητες η μεγάλη χαρά των παιδιών

Ευχαριστούμε θερμά  για τη ζεστή φιλοξενία, την ευγένεια την όμορφη εμπειρία,  τις γνώσεις και την ψυχαγωγία που πρόσφεραν στους μαθητές/τριες μας. Επίσης, όλους όσοι  στάθηκαν αρωγοί για την υλοποίηση του προγράμματός μας.