1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΛΚΙΔΑΣ

Μια ακόμα χρονιά ολοκληρώνεται με πολλές γνώσεις και εμπειρίες. Το καλοκαίρι  η αγαπημένη εποχή των παιδιών ( ανεμελιά, διακοπές, ξεγνοιασιά, παιχνίδι, κ.ά. )

Διαβάσαμε  την εικονοϊστορία:  “ο Άκης ο Καλοκαιράκης ”

Συζητήσαμε κι εμείς για τους βασικούς κανόνες προστασίας από τον ήλιο.  Καταλήξαμε για να είναι ο ήλιος φίλος μας και όχι εχθρός  οφείλουμε να τηρούμε τα παρακάτω:

Φοράμε καπέλο

Φοράμε γυαλιά

Βάζουμε αντηλιακό

Καθόμαστε κάτω από ομπρέλα όταν πηγαίνουμε στη θάλασσα

Κάνουμε μπάνιο το πρωί  ή το απόγευμα

Πίνουμε πολλά υγρά ( νερό, χυμούς )

Τρώμε καλοκαιρινά φρούτα ( καρπούζι. πεπόνι, ροδάκινα κ.α. )

Τα παιδιά αποτύπωσαν εικαστικά το καλοκαίρι

Ενδεικτικές καλοκαιρινές εικαστικές δημιουργίες των μικρών μας καλλιτεχνών που διακοσμήσαμε το χώρο του νηπιαγωγείου μας

Η προετοιμασία της καλοκαιρινής μας γιορτής!!

 Το θέμα της γιορτής μας αντλήθηκε από το Εργαστήριο Δεξιοτήτων που υλοποιήσαμε με  τίτλο: ” Υπεύθυνα παιδιά – Υπερασπιστές των ζώων”
Πολύτιμοι βοηθοί για την δημιουργία του σκηνικού μας οι μικροί μαθητές μας  με τα καταπληκτιά έργα τους.

Μάθαμε και καλοκαιρινά τραγούδια ” καλοκαίρι μου μυρίζει”  ” Καλοκαίρι μου γλυκό μου’ χεις πάρει το μυαλό ”  “Ν’ αγαπάς” και το αγγλικό “Butterfly Ladybug Bumblebee” που τραγούδησαμε στη γιορτή

Και τώρα απολαύστε την ανάλαφρη καλοκαιρινή γιορτούλα μας με τίτλο: Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας από το μύθο του Αισώπου, καθώς αρμόζει και στην εποχή μας

Ευχαριστούμε πολύ τους μικρούς μαθητές μας για όλα αυτά που προσπάθησαν και δημιούργησαν καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς  2025 – 2026. Τους αξίζουν πολλά μπράβο και συγχαρητήρια!!!

Σας  ευχαριστούμε όλους για όλα

 Καλό καλοκαίρι!!

Εργαστήριο Δεξιοτήτων Δ θεματικού κύκλου:  “Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία ” . Υποθεματική: “Εκπαιδευτική Ρομποτική”  Τίτλος: ” Ξεναγοί στην πόλη μας”

Στόχος αυτού του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων είναι οι μαθητές να εξερευνήσουν την τοπική πολιτιστική κληρονομιά, να αναγνωρίσουν μνημεία – αξιοθέατα  της πόλης  τους και να λειτουργήσουν ως ξεναγοί, ενισχύοντας την κριτική σκέψη και την πρωτοβουλία. Το πρόγραμμα ενθαρρύνει τη γνωριμία με το άμεσο περιβάλλον και την ανάπτυξη ενεργών πολιτών.

Ξεκινήσαμε το θέμα μας

α. Παρατηρώντας το χάρτη της Ελλάδας που είναι η χώρα μας.

β. Εντοπίσαμε στο χάρτη που βρίσκεται  η Εύβοια ( το νησί μας ) και

γ.  η Χαλκίδα η πόλη μας.

Τα παιδιά ρωτήθηκαν ακούγοντας τη λέξη “Χαλκίδα ” τι γνωρίζουν και απάντησαν

Μπήκαμε στο διαδίκτυο και μέσω της Google Earth εντοπίσαμε την πόλη μας

Απεικόνισαν εικαστικά   την Εύβοια και γράψαμε τη λέξη Χαλκίδα

Συνεχίσαμε το θέμα μας παρατηρώντας εποπτικό υλικό πως ήταν η πόλη μας παλιά  και πως είναι σήμερα.

Ανταλλάξαμε, απόψεις και ιδέες. Όπως ποια  σημαντικά  αξιοθέατα διαθέτει η πόλη μας,  ώστε να την επισκέπτονται άνθρωποι από ξένες χώρες ή από άλλες πόλεις της  Ελλάδας.

Μέσα από εποπτικό υλικό  – φωτογραφίες παρατηρήσαμε τα σημαντικά αξιοθέατα και συζητήσαμε γι’ αυτή την πολιτιστική μας κληρονομιά

Εργαστήκαμε ομαδικά και φτιάξαμε τον πίνακα αναφοράς με τα σημαντικότερα αξιοθέατα και τα γράψαμε.

Για να εμπλουτίσουμε, όμως τις γνώσεις μας και  να γίνει το πρόγραμμά μας πιο ενδιαφέρον και βιωματικό,  οργανώσαμε ένα   φανταστικό ταξιδάκι  με το τρενάκι της πόλης μας σε συνεργασία με το 30^ο νηπιαγωγείο Χαλκίδας.

Πριν φτάσουμε στο κόκκινο σπίτι..

1^ος Σταθμός  Κόκκινο σπίτι

2^ος Σταθμός  Το Σπίτι με τα Αγάλματα

3^ος Σταθμός  Δημαρχείο και αίθουσα εκδηλώσεων “Αριστοτέλης”

4^ος Σταθμός Παλαιά Γέφυρα

Όταν επιβιβαστήκαμε στο τρενάκι

Στάση για ξεκούραση και για πικ νικ. Τα παιδιά διασκέδασαν και χάρηκαν αφού παίξανε και στην παιδική χαρά της κανήθου.

5^ος Σταθμός Κάστρο Καράμπαμπα

6^ος Σταθμός Δικαστήρια

Περάσαμε με το τρενάκι και από άλλα αξιοθέατα όπως (Τζαμί, Λαογραφικό μουσείο, Αγία  Παρασκευή, Πινακοθήκη, Αρχαιολογικό μουσείο)

Μέσα από τα εικαστικά εκφράστηκαν πως πέρασαν στην εκδρομή

Αρχικά είδαμε  στο διαδίκτυο πως ήταν πριν πολλά χρόνια η  γέφυρα της Χαλκίδας,  μέχρι την κατασκευή της σημερινής συρταρωτής γέφυρας

Σε επόμενη δραστηριότητα εστιάσαμε και ασχοληθήκαμε κυρίως με  την σημερινή συρταρωτή γέφυρα. Στην πορεία  τη ζωγραφίσαμε.

Και στην ολομέλεια έγινε ανατροφοδότηση. Τι μάθαμε για την Παλαιά γέφυρα;

Τα παιδιά ενθουσιάστκαν  και στις ”ελεύθερες δραστηριότητες ”  χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους, διάφορα παιχνίδια και υλικά του σχολείου δημιούργησαν τη δική τους  γέφυρα.

Μέσα απο το παρακάτω φύλλο εργασίας οι μαθητές/τριες καλούνται να εντοπίσουν τα αξιοθέατα της Χαλκίδας και να τα κυκλώσουν

Έφτασε η ώρα να γίνουν και τα ρομποτάκια μας ξεναγοί της Χαλκίδας με τη βοήθεια όλων των παιδιών. Η εκπαιδευτική ρομποτική ως εργαλείο  ενισχύει τη σκέψη  και τις ικανότητες των παιδιών, ενώ αποτελεί και μέσο διασκέδασης και ψυχαγωγίας!

Ενδεικτικά φύλλα εργασίας  των παιδιών που αποτύπωσαν στο χαρτί τη διαδρομή  (τον δικό τους αλγόριθμο ) για να φτάσουν στο τέλος περνώντας και από τα τρία αξιοθέατα ή σε ένα αξιοθέατο .

Τέλος, μέσα από τη συγκεκριμένη θεματική ενότητα, μάθαμε ότι οφείλουμε να εκτιμούμε αυτά που βρίσκονται δίπλα μας και να καμαρώνουμε για την Ιστορία και την κληρονομιά της πόλης μας!!

Με αφορμή τη γιορτή της μητέρας στην ολομέλεια  δόθηκε η ευκαιρία, ώστε τα παιδιά να μιλήσουν πόσο σημαντική είναι η μαμά τους στη Ζωή και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους γι’ αυτή, να μοιραστούν σκέψεις, εμπειρίες, την αγάπη και τον θαυμασμό τους.  Στη συνέχεια συμμετείχαν σε δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες αφιερωμένες στην αγαπημένη τους μαμά.

Στη συνέχεια για να τιμήσουμε τη γιορτή της μητέρας,  ετοιμάσαμε δύο συμβολικά δωράκια  μία κάρτα  που μέσα γράψαμε τις ευχές  μας  και μία ζωγραφιά με τη μαμά τους και τον εαυτό τους.

Κάθε χρόνο την 1^η Μαΐου γιορτάζεται η μέρα των εργατών. Είναι στην πραγματικότητα η καθιερωμένη γιορτή της εξέγερσης των εργατών του Σικάγου, η οποία αποτέλεσε του 1886  τα εργατικά συνδικάτα στο Σικάγο.  Ξεσηκώθηκαν διεκδικώντας ωράριο εργασίας στις 8 ώρες και καλύτερες συνθήκες εργασίας. Προσπαθήσαμε κι εμείς να προσεγγίσουμε την πρωτομαγιά με το δικό μας τρόπο. Μπήκαμε στο διαδίκτυο  είδαμε σχετικό εποπτικό υλικό ανταλλάξαμε απόψεις και ιδέες. Μιλήσαμε,  επίσης  για τον Μάιο – Μάη που είναι ο μήνας των λουλουδιών και έχει εξάλλου πολλές ονομασίες όπως  Πράσινος, Λουλουδάς, Πενταδείλινος, Κερασάρης, Τριανταφυλλάς.  Αναφερθήκαμε, στον τρόπο που γιορτάζουμε την πρωτομαγιά βγαίνοντας στην εξοχή να μαζέψουμε λουλούδια και να φτιάξουμε στεφάνι το οποίο κρεμάμε στην πόρτα μας κι έτσι τον καλοσωρίζουμε.

Στη συνέχεια φτιάξαμε το παραδοσιακό στεφάνι για την είσοδο του νηπιαγωγείου μας.

Μετην επιστροφή της πρωτομαγιάς στο σχολείο μας, αφού μιλήσαμε πως περάσαμε αυτή την ημέρα μέσα από εικαστικές δημιουργίες ( κόψαμε, ζωγραφίσαμε, κολλήσαμε) και  φτιάξαμε το ατομικό μας  στεφάνι

Καλή Πρωτομαγιά!!

Το Πάσχα στο νηπιαγωγείο μας!!

Το Πάσχα είναι η μεγαλύτερη γιορτή της χριστιανοσύνης. Το πρόγραμμά μας  θα είναι γεμάτο δημιουργικές δραστηριότητες, έθιμα και παιχνίδι.  Ξεκινήσαμε τη θεματική μας  ενότητα  συζητώντας για τους λόγους που γιορτάζουμε το Πάσχα.

Η λέξη “Πάσχα ” για τα παιδιά σημαίνει τα παρακάτω

Στην πορεία μέσα από σχετικά εικονογραφημένα βιβλία που διαβάσαμε,  video  που είδαμε, συζήτηση που κάναμε, γνωρίσαμε τη ζωή του  Χριστού, τα λόγια του, τους μαθητές του, τα θαύματά του, το Μυστικό  Δείπνο, τα πάθη του , (τη Σταύρωση και  την Ανάσταση του ). Έτσι εμλπουτίσαμε τις γνώσεις μας για την συγκεκριμένη θεματική μας ενότητα.

Οι εικαστικές πασχαλινές δημιουργίες  μας (ζωγραφιές, κατασκευές ) χρησιμοποιώντας ποικίλα υλικά, που επέλεξαν τα παιδιά κόψαμε, κολλήσαμε, ζωγραφίσαμε

Αναβίωση πασχαλινών εθίμων στο νηπιαγωγείο μας ( λαζαράκια)

Αφού ψήσαμε τα λαζαράκια τραγουδήσαμε όλοι μαζί τα κάλαντα του Λαζάρου.

Χωριστήκαμε σε ομαδούλες, για την επόμενη κατασκευή μας για να στολίσουμε την είσοδο του  νηπιαγωγείου μας.  Κόψαμε και ζωγραφίσαμε λαγούς, κοτοπουλάκια, αβγά και ευχόμαστε τόσο σε μας όσο και στους περαστικούς “ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ”

Επίσης την τελευταία μέρα τα παιδιά με την εκπαιδευτικό των αγγλικών παίξανε στην αυλή το κυνήγι του κρυμμένου θησαυρού

Φυσικά δεν έλειψαν απο τις  κατασκευές μας οι πασχαλινές κάρτες και τα πασχαλινά  καλαθάκια τα οποία  έκρυβαν μέσα πασχαλινές λιχουδιές προσφορά από το super market ΣΚΛΑΒΕΝΙΤΗΣ που τον ευχαριστούμε πάρα πολύ για την ευγενική προσφορά του.

Παίζω και μαθαίνω. Συνδιάσαμε το θέμα μας και με τα μαθηματικά. Τα παιδιά προσπαθούν να αντιστοιχίσουν τον αριθμό με την ποσότητα των αβγών.

Ευχόμαστε καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση σε όλους!!!

Ταξίδι στο παρελθόν…

Στα πλαίσια της ενασχόλησή μας με την Επέτειο της  25^ης Μαρτίου 1821,  παρατηρήσαμε  ανάλογο  εποπτικό υλικό  για τους  ήρωες  – Ηρωίδες της επανάστασης όπως ( κολοκοτρώνης,  Αθανάσιος Διάκος,  Κανάρης, Μιαούλης, Μπουμπουλίνα, Μαντώ Μαυρογένους,  Καραισκάκης, ρήγας Φεραίος, ) κλπ.

Παρατηρήσαμε διαδικτυακά το  ολιγόλεπτο video για την 25η Μαρτίου

Μιλήσαμε για τα κατορθωματά τους, τους Αγώνες τους, τον Ηρωισμό τους, την ενδυμασία του τσολιά, την Ελληνική Σημαία,  το κρυφό σχολειό κ.ά.

Παρατηρήσαμε εποπτικό υλικό με παραδοσιακές φορεσιές από τα διάφορα διαμερίσματα της Ελλάδας. Σχολιάσαμε  τις διαφορές ανάμεσα   στις στεριανές   και τις Νησιώτικες φορεσιές

Διαβάσαμε το παραμύθι της Ευγενίας Φακίνου: ‘’ Τα Ελληνάκια ‘’    που αναφέρεται στην καθημερινότητα εκείνης  της εποχής το οποίο  συζητήσαμε και επεξεργαστήκαμε.  Στη συνέχεια τα παιδιά αποτύπωσαν μέσα από τα εικαστικά τους σκλαβωμένους Έλληνες που έφυγαν για τα βουνά αγωνίζοντας αγωνιζόμενοι  και πολεμώντας  για τη Λευτεριά τους

Ακούσαμε και μάθαμε σχετικά τραγούδια.

Δημιουργήσαμε κατασκευές για την 25η Μαρτίου ( ζωγραφίσαμε, κόψαμε, κολλήσαμε )

Φτιάξαμε και το στεφάνι για να τιμήσουμε τους ήρωές μας με το οποίο  στολίσαμε την είσοδο του νηπιαγωγείου μας

Αναφερθήκαμε και στον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου  σημαντική ημέρα , διότι ο Αρχάγγελος Γαβριήλ ανήγγειλε στηνΠαναγία ότι θα είναι η μητέρα του χριστού

Ολοκληρώσαμε τη Διπλή  γιορτή ( Επέτειο της 25^ης Μαρτίου – Ευαγγελισμός της Θεοτόκου ), με την εκδήλωση που ετοιμάσαμε  στο νηπ/γείο μας, παρουσία των γονέων/κηδεμόνων. Τα παιδιά μέσα από τα ποιήματα που απήγγειλαν, τα τραγούδια και τους χορούς μας μετέφεραν για λίγο σε εκείνη την εποχή.

Τα αγόρια χόρεψαν α. “Μάνα μου τα κλεφτόπουλα” και ” Κλέφτικη Ζωή”

Τα κορίτσια χόρεψαν α. “Κίνησε η Γερακίνα”

β. “Ο χορός του Ζαλλόγγου”

Κλείσαμε με τα τραγούδια το “Θούριο του Ρήγα”,  ” Μπουμπουλίνα – Μαντώ Μαυρογένους ” και τον Εθνικό Ύμνο

Πάντα θα είστε στη μνήμη μας Αθάνατοι Ήρωες του ’21

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

ΥΓΕΙΑ: Διατροφή- Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια

Τίτλος: «Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω»

Τα ατυχήματα στο σπίτι είναι συχνό φαινόμενο στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αποτελούν σημαντικό κίνδυνο, με εννέα στις δέκα περιπτώσεις να οφείλονται σε ανθρώπινο λάθος, αμέλεια ή άγνοια κινδύνου, ιδιαίτερα για τα παιδιά . Η πρόληψη επικεντρώνεται στην ασφάλεια σε κουζίνα, μπάνιο, σαλόνι και παιδικό δωμάτιο, αποφεύγοντας ηλεκτροπληξίες, δηλητηριάσεις, εγκαύματα και πτώσεις. Σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση και η ενημέρωσή τους σχετικά με τους τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης των παιδικών ατυχημάτων στον χώρο του σπιτιού και κατ’ επέκταση και στο σχολείο.

  Με τη βοήθεια εννοιολογικού χάρτη τα παιδιά αναπαριστούν τις πρώτες ιδέες τους για τα ατυχήματα στο σπίτι. Όταν ακούτε τη λέξη ατύχημα, τι σκέφτεστε;

Ζωγραφίζουν ένα  ατύχημα που τους συνέβη. Προφορική επικοινωνία  απαντούν για το ατύχημα τους

Παρατηρήσαμε σχετικό υλικό στον υπολογιστή.  Σχολιάσαμε και ανταλλάξαμε απόψεις  για τα ατυχήματα στο σπίτι στη συνέχεια  κατηγοριοποιήσαμε εικόνες ατυχημάτων, φτιάξαμε πίνακες αναφοράς, αφού πρώτα τις σχολιάσαμε ( αιτία –  αποτέλεσμα ). Τα παιδιά καλούνται να  σκεφτούν και να απαντήσουν: ‘’τι συνέβη; Πως  θα μπορούσε να αποφευχθεί κάποιο  ατύχημα  π.χ.  Προσοχή! θα καείς, θα πάθεις ηλεκτροπληξία

Χωριστήκαμε σε 4 ομάδες. Η κάθε ομάδα  εντοπίζει και φωτογραφίζουμε τους κινδύνους μέσα στο  σχολείο μας  και στην αυλή και στη συνέχεια γράψαμε και φτιάξαμε τον πίνακα αναφοράς.

Είδαμε στο διαδίκτυο  εποπτικό υλικό ( εικόνες )  που απεικονίζουν τον χώρο του σαλονιού, του μπάνιου, της κουζίνας και του παιδικού δωματίου.  Εντοπίζουμε τα επικίνδυνα αντικείμενα που είναι διασκορπισμένα στους χώρους και μπορούν να προκαλέσουν ατύχημα

Ασφάλεια στο σπίτι!! Τι πρέπει να προσέχω στους χώρους του σπιτιού;

Για καλύτερη εμπέδωση, όσον αφορά την πρόληψη ατυχημάτων, δίνουμε φύλλο εργασίας στους γονείς/κηδεμόνες .  α) Καλούνται σε συνεργασία με το παιδί  τους να εντοπίσουν πιθανούς κινδύνους στο σπίτι και να τους καταγράψουν. β)  να καταγράψουν  ένα πιθανό ατύχημα που  συνέβη στο παιδί τους μέσα στο σπίτι. Θα δείτε  ενδεικτικές εργασίες

Φύλλο εργασίας. Τα παιδιά χωρίζονται σε 4 ομάδες όσοι είναι και οι χώροι μέσα στο σπίτι ( σαλόνι, κουζίνα, υπνοδωμάτιο, μπάνιο ) Κάθε ομάδα καλείται να κυκλώσει τα επικίνδυνα αντικείμενα που είναι διασκορπισμένα στο χώρο και μπορούν να προκαλέσουν ατύχημα. Ποια αντικείμενα δεν είναι σωστό να βρίσκονται στον κάθε χώρο; Οι ομάδες αφού ολοκλήρωσαν τις εργασίες τους  ένας από την κάθε ομάδα την παρουσίασε στην ολομέλεια

Η πρόληψη σώζει ζωές!!

Μετά από πρόσκληση Επισκέφθηκαν το σχολείο μας νοσηλεύτριες – εκπαιδεύτριες για επιπλέον την επιμόρφωση των μαθητών μας με θέμα: “πρόληψη ατυχημάτων”

Επεξεργαστήκαμε  το παρακάτω βιβλίο και μάθαμε πολύ χρήσιμες οδηγίες  για τις πρώτες βοήθειες π.χ. αν τρέχει η μύτη μας αίμα, αν χτυπήσουμε ένα μέλος του σώματός μας και πρηστεί, πως θα καλέσουμε το ασθενοφόρο κ.λ.π

Εκφράζομαι δημιουργικά.

Αναφορά και εκμάθηση τηλεφώνων έκτακτης ανάγκης και ανάρτησή τους σε πίνακα στον τοίχο της τάξης Μαθαίνουμε τα τηλέφωνα πρώτης ανάγκης

Εγώ ξέρω τι να προσέχω, εσύ;

Ολοκληρώσαμε την θεματική μας ενότητα δίνοντας  φύλλο αξιολόγησης στα παιδιά. Οι γνώσεις τους  αποτυπώθηκαν στο παρακάτω  φύλλο εργασίας

Στα πλαίσια αυτής της ημέρας  διαβάσαμε  μια ιστοριούλα… ενδοσχολικής βίας : « Μίλα μικρή καμήλα »

Ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά.  Όταν η Ελμίλα η μικρή καμήλα  βρέθηκε στο σχολείο των ζώων η συμπεριφορά των συμμαθητών της δεν ήταν σωστή.  Τι μπορούσε να κάνει η ίδια, για να ξεπεράσει το πρόβλημα.  Σχολιάσαμε τις   λέξεις  που πλήγωσαν την Ελμίλα  όπως ( βρωμάς, είσαι άσχημη, να φύγεις, έχεις μακρύ λαιμό, έχεις καμπούρα ) και τα συναισθήματα που ένιωσε όπως λύπη, στενοχώρια, φόβο  κλπ. Πότε ένιωσε όμορφα; Όταν η αλεπουδίτσα η αγάπη είπε όλη την αλήθεια στην δασκάλα της ζήτησαν συγνώμη κι έγιναν όλοι  φίλοι. Τώρα η Ελμίλα νιώθει χαρούμενη, αγάπη, ευτυχία. Τέλος, φτιάξαμε την ομαδική μας αφίσα για τη συγκεκριμένη  ημέρα.

Το σύνθημά μας είναι:

ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ

ΝΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ 

ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΑΓΑΠΗ

 ΌΧΙ  ΣΤΗ ΒΙΑ