Αρχική » 2019 (Σελίδα 4)
Αρχείο έτους 2019
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Β΄ ΑΘΗΝΑΣ
1 ____Κ Ε Δ Α Σ Υ____ ___ Β΄ ΑΘΗΝΑΣ___Λεωφ. Ηρακλείου 269, Νέα Ιωνία 142 31
…κλικ στην εικόνα
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ
e-class
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ
Φ Ω Τ Ο Δ Ε Ν Τ Ρ Ο Εκπαιδευτικό Λογισμικό
ΕΓΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΤΩΝ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ (e-me & e-me 4all )
_____Ε Ο Δ Υ_____
Πλατφόρμα edupass
ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ
International Hellenic University
εκκλησιασμός
Το σχολείο … πάει εκκλησία
Δευτέρα , 1 Απριλίου 2019
08:15΄ – 09:45΄ π.μ.
θα σας περιμένουμε στον
ΙΕΡΟ ΝΑΟ ΑΓΙΑΣ ΤΡΙΑΔΟΣ
ΝΕΑ ΚΗΦΙΣΙΑ – Παυσιλίπου 1
βαθμοί β΄ τριμήνου
Σας ενημερώνουμε, ότι την Παρασκευή , 29 Μαρτίου 2019 , από τις 13:30΄ μ.μ. έως και 14.30΄ μ.μ. θα δοθούν οι βαθμοί του β΄ τριμήνου . Παρακαλούμε να φροντίσετε , ώστε οι μαθητές μας που δεν θα αποχωρήσουν από το σχολείο , να μην περιφέρονται άσκοπα και χωρίς εποπτεία στους χώρους του σχολείου .
μετακίνηση μαθητών για την σχολική γιορτή
Οι μαθητές μας , που την Παρασκευή , 22 Μαρτίου 2019 , θα μετακινηθούν με τα σχολικά λεωφορεία 
προκειμένου να πάρουν μέρος στη σχολική γιορτή , θα έχουν τη δυνατότητα να επιβιβαστούν σε αυτά μεταξύ 10:30΄ με 10:40΄ π.μ. , από το γνωστό σημείο της αφετηρίας
Τετάρτη, 20 Μαρτίου τα τμήματα της Ε΄ τάξης , δεν θα έρθουν σχολείο
Θέμα: «Πρόσκληση σε επιμορφωτική ημερίδα»
Σχετ.:
– Νόμος 4547/2018, (ΦΕΚ 102/14.06.2018, τ. Α΄),
– Π.Δ. 79/2017, άρθρο 17, όπως τροποποιήθηκε από τον ν. 4559/2018, άρθρο 23, παρ. 1γ,
– ν. 1566/1985, Περίπτωση στ΄ της παρ. 1 του άρθρου 55
– Υπουργική Απόφαση «Ενιαίος Κανονισμός Λειτουργίας των Περιφερειακών Κέντρων Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.Κ.Ε.Σ.) και ειδικότερα καθήκοντα και αρμοδιότητες των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου», (ΦΕΚ 4299/27.09.2018, τ.β΄),
– Απόφαση της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής με αριθμ. Φ.33/18809/16.11.2018 (ΑΔΑ: ΩΔΝΛ4653ΠΣ-53Σ) και Φ.33/304/24.01.2019 (ΑΔΑ: ΨΡΞΛ4653ΠΣ-Χ18).
Στο πλαίσιο των επιμορφωτικών δράσεων που προγραμματίστηκαν από το 2 Περιφερειακό Κέντρο Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Αττικής (Πράξη 6η/01.03.2019 της Ολομέλειας), διοργανώνεται, με αφορμή το νέο βιβλίο των Μαθηματικών της Ε΄ τάξης, επιμορφωτική ημερίδα την Τετάρτη, 20 Μαρτίου 2019 , με θέμα:
«Διδακτικός σχεδιασμός στα Μαθηματικά: Δεκαδικοί αριθμοί»
Στην ημερίδα θα συμμετέχουν οι εκπαιδευτικοί ΠΕ70 της Ε΄ τάξης των σχολείων, σύμφωνα με το συνημμένο πρόγραμμα.
Την ημέρα πραγματοποίησης της ημερίδας, οι αντίστοιχες τάξεις των σχολείων δεν θα λειτουργήσουν.
Παρακαλούνται οι Διευθύντριες και Διευθυντές των σχολείων να ενημερώσουν εγκαίρως τους/τις μαθητές/τριες και τους γονείς τους και να προβούν στις απαραίτητες αλλαγές του Ωρολογίου Προγράμματος, ώστε να διευκολυνθεί η εύρυθμη λειτουργία των σχολείων.
Η Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ 70
Μαρία Καπετανίδου
περιστατικό κατά τη μεταφορά μαθητών_ορθή επανάληψη
ΠΡΟΣ
- Δ/ΝΣΗ 1ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Ν.ΕΡΥΘΡΑΙΑΣ
- ΣΥΛΛΟΓΟ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ
- ΣΥΛΛΟΓΟ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ – ΑΝΑΦΟΡΑ
Αγαπητοί κύριοι,
Κατόπιν παραποίησης του γεγονότος, που συνέβη την 1/3/2019, σε αναρτήσεις που έγιναν σε μέσο μαζικής δικτύωσης, σας αναφέρω τα εξής:
Την 1/3/2019 το πούλμαν που πραγματοποιούσε το Νο 1 πρωϊνό δρομολόγιο σχολικού λεωφορείου του 1ου Δημοτικού Σχ. Ν. Ερυθραίας, ενώ βρισκόταν στην οδό Κορίνθου και κινείτο προς το σημείο αποβίβασης των μαθητών, γονέας, που εκείνη τη στιγμή «δεν αντιλήφθηκε» τη διέλευση του λεωφορείου, αποφάσισε να αποχωρήσει από τον χώρο που είχε σταθμεύσει, μπροστά στην είσοδο του σχολείου, με αποτέλεσμα το απότομο φρενάρισμα του πούλμαν, ώστε να αποφευχθεί η σύγκρουση.
Εκείνη τη στιγμή, κανένας από τους μαθητές δεν είχε σηκωθεί από τη θέση του και όλοι οι μαθητές φορούσαν τις ζώνες γι’ αυτό και δεν υπήρξε ευτυχώς κάποιος τραυματισμός.
Εγώ, σαν συνοδός, εκείνη τη στιγμή ήμουν όρθια για να ελέγξω ότι κανένα από τα παιδιά δεν θα σηκωνόταν επειδή πλησιάσαμε στο σχολείο, όπως άλλωστε κάνω κάθε μέρα. Γι’ αυτό και ήμουν η μόνη που έχασα την ισορροπία μου, χωρίς όμως να τραυματιστώ προσωπικά. Το πρώτο μέλημά μου ήταν να βεβαιωθώ ότι όλα τα παιδιά ήταν καλά και φυσικά ενημέρωσα σχετικά, τη δασκάλα που παρέλαβε τα παιδιά στην είσοδο του σχολείου.
Το γεγονός δεν αποσιωπήθηκε, όπως αναφέρθηκε, πώς θα μπορούσε άλλωστε με τόσα παιδιά παρόντα, παρ’ όλα αυτά, αν υπήρχε σοβαρός λόγος ανησυχίας για τα παιδιά, δεν θα έπρεπε να γίνεται σε μορφή διαστρέβλωσης του γεγονότος στα σχόλια της ανάρτησης στο διαδίκτυο.
Σχολική Γιορτή για την επέτειο της Εθνικής μας Παλιγγενεσίας
Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η
Αξιότιμοι γονείς και κηδεμόνες ,
Σας ενημερώνουμε , ότι την Παρασκευή , 22 Μαρτίου 2019 , το σχολείο μας θα γιορτάσει την 198η επέτειο , της Εθνικής μας Παλιγγενεσίας. Οι μαθητές όλων των τάξεων , θα προσέλθουν στο σχολείο στις 11:00΄π.μ. για να λάβουν μέρος στην σχολική γιορτή και θα αποχωρήσουν μετά τη λήξη της γιορτής , περίπου στις 12:15΄π.μ. Η μεταφορά των μαθητών μας θα γίνει κανονικά με τα σχολικά λεωφορεία. Το ολοήμερο δε θα λειτουργήσει την ημέρα εκείνη .
Την Κυριακή, 24 Μαρτίου 2019 και ώρα 11:30΄ π.μ. θα γίνει κατάθεση στεφάνων στο Μνημείο των Πεσόντων ( Κηφισίας & Ζηρίνη , Κηφισιά) από την αντιπροσωπεία του Σχολείου μας , παρουσία της υποδιευθύντριας κας Καραλή Αικατερίνης.
Την Δευτέρα , 25 Μαρτίου 2019 , ο σημαιοφόρος και οι παραστάτες , θα προσέλθουν στον Ιερό Ναό του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου στη Ν. Ερυθραία , στις 10:15΄π.μ. ( υπεύθυνη εκπαιδευτικός για τον εκκλησιασμό είναι η κα Γιανναρέα Αναστασία ) , όπου και θα τελεστεί η Δοξολογία , χοροστατούντος του Σεβασμιωτάτου Μητροπολίτου Κηφισιάς , Αμαρουσίου και Ωρωπού κ.κ. Κυρίλλου και του Ιερού Κλήρου της πόλης .
Στις 11:00΄ π.μ. , οι σημαιοφόροι όλων των σχολείων , θα μεταβούν στο Μνημείο των Πεσόντων ( Ελευθ. Βενιζέλου & Λουκή Ακρίτα , Ν. Ερυθραία) , όπου θα τελεστεί επιμνημόσυνη δέηση και κατάθεση στεφάνων .
Οι μαθητές μας , που συμμετέχουν στην παρέλαση , θα παραταχθούν στην Λεωφόρο Ελευθερίου Βενιζέλου και συγκεκριμένα από το σημείο που ξεκινά η Λεωφόρος Χ. Τρικούπη έως και την οδό Κ. Βάρναλη. (υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί για την παρέλαση είναι ο κ. Κανελλόπουλος Κανέλλος και η κα Πέτρου Σπυριδούλα ). Η παρέλαση θα ξεκινήσει ( 11:30΄μ.μ.) από τη συμβολή της Λεωφόρου Ελ. Βενιζέλου και της οδού Κ. Βάρναλη. Οι γονείς θα παραλάβουν τα παιδιά τους, μετά την παρέλαση , από τη συμβολή των οδών Καρασταμάτη Αλεξάκη και Ι. Δρυμπέτη (έξω από το σχολείο)
Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΕΡΙΧΩΒΙΤΗΣ
Η Εγκύκλιος για την 25η Μαρτίου στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας
Εγκύκλιο για τις εορταστικές εκδηλώσεις για την 25η Μαρτίου απέστειλε το Υπουργείο Παιδείας.
Πιο αναλυτικά αναφέρεται:
Σχετικά με τις εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται στις σχολικές μονάδες Π.Ε. για την Εθνική Εορτή της 25ης Μαρτίου, σας γνωρίζουμε τα εξής:
1. Σε όλα τα σχολεία Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης πραγματοποιούνται εκδηλώσεις, σύμφωνα με όσα προβλέπονται στο άρθρο 3 του Προεδρικού Διατάγματος 79/2017 (ΦΕΚ 109Α/1-8-2017). Για το σχολ. έτος 2018-19, οι εν λόγω εκδηλώσεις θα πραγματοποιηθούν την Παρασκευή 22 Μαρτίου 2019.
2. Οι μαθητές που παρακολουθούν το Ολοήμερο Πρόγραμμα συμμετέχουν στις εκδηλώσεις του σχολείου και αποχωρούν με τους άλλους μαθητές.
3. Η χρονική διάρκεια και το περιεχόμενο των εκδηλώσεων καθορίζονται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων.
4. Με ευθύνη του Διευθυντή και του Συλλόγου Διδασκόντων ειδοποιούνται οι γονείς και οι κηδεμόνες για την ώρα αποχώρησης των μαθητών από το σχολείο.
ΠΗΓΗ : https://www.alfavita.gr
το παγκάκι της φιλίας
H δράση έχει τίτλο: «ΤΟ ΠΑΓΚΑΚΙ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ» και είναι ένα δώρο αγάπης και φροντίδας από το Διοικητικό Συμβούλιο και την Επιστημονική Ομάδα του Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής Ψυχοκοινωνικής Υγείας Δήμου Κηφισιάς ΠΡΟΝΟΗ για τον προαύλιο χώρο του σχολείου μας. Σκοπός της δράσης είναι με ένα συμβολικό τρόπο η πρόληψη της «μοναξιάς και της απομόνωσης» και η ενίσχυση της έννοιας των δεσμών και της φιλίας ανάμεσα στα παιδιά του σχολείου. Οι λέξεις που θα αναγράφονται πάνω στο Παγκάκι θα είναι : «ΤΟ ΠΑΓΚΑΚΙ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ» , ΑΓΑΠΩ, ΣΕΒΟΜΑΙ, ΣΥΓΧΩΡΩ!
Το «ΤΟ ΠΑΓΚΑΚΙ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ» είναι μια υπέροχη ιδέα του 10χρονου μαθητή Christian Back που φοιτά σε σχολείο των ΗΠΑ. Όταν η οικογένειά του σκεφτόταν να μετακομίσει στη Γερμανία το 2013, η μητέρα του τού έδειξε κάποια φυλλάδια από σχολεία για να διαλέξουν μαζί σε ποιο θα πήγαινε. Σε ένα από αυτά εκείνος είδε μια φωτογραφία με ένα παγκάκι στο προαύλιο του σχολείου. Λεγόταν «παγκάκι της φιλίας» και σ’ αυτό μπορούσε να καθίσει όποιο παιδί αισθανόταν μόνο στο διάλειμμα, δίνοντας σήμα στα άλλα παιδιά να το καλέσουν να παίξει μαζί τους. Ο Christian ενθουσιάστηκε με την ιδέα και, όταν η οικογένεια έμεινε τελικά στις ΗΠΑ, αποφάσισε να βάλει και στο δικό του σχολείο ένα «παγκάκι της φιλίας». «Δεν μου άρεσε να βλέπω κάποια παιδιά να είναι μόνα τους στο διάλειμμα, ενώ όλοι οι άλλοι παίζουν με τους φίλους τους» λέει ο μικρός. Έτσι πρότεινε την ιδέα του στον διευθυντή του σχολείου και οι δυο τους έπιασαν αμέσως δουλειά για να εγκαταστήσουν ένα τέτοιο παγκάκι στο προαύλιο. Αυτή η δράση έχει υλοποιηθεί και στο 10ο Δημοτικό σχολείο Αλεξανδρούπολης.
Το σκεπτικό της δράσης είναι το «ΤΟ ΠΑΓΚΑΚΙ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ» μπορεί να λειτουργεί σαν μια συμβολική υπενθύμιση για την σημασία του να νιώθουν όλα τα παιδιά στο σχολείο αποδοχή ,ένταξη και σύνδεση με τους συνομηλίκους τους. Η τελική αξιοποίηση αυτού του χώρου θα εξαρτηθεί από την φαντασία, τις ιδέες και τις επιθυμίες και τις ανάγκες των μαθητών και των εκπαιδευτικών του σχολείου.
Η τελετή παράδοσης θα πραγματοποιηθεί την 6η Μαρτίου 2019 την ώρα της προσευχής σχολείου 08:15΄ π.μ. έτσι ώστε να μπορούν να παρευρίσκονται μαθητές, δάσκαλοι και γονείς , όταν η ομάδα του ΚΠ ΠΡΟΝΟΗ (μέλη του Δ.Σ., επιστημονικά στελέχη & εθελοντές ) θα παραδώσουν το παγκάκι και θα επεξηγήσουν τον συμβολισμό και την χρησιμότητα του.
Στις 9 θα χτυπά το κουδούνι στα σχολεία
Έρχεται το πόρισμα για την αναδιαμόρφωση του σχολικού ωραρίου
Ο Υπουργός Παιδείας κατά την διάρκεια της παρουσίας του στην Θεσσαλονίκη εκτός από τις 6 δράσεις που ανακοίνωσε σχετικά με τον θεσμό της δεύτερης ευκαιρίας , έκανε και μια σημαντική ανακοίνωση σχετικά με το σχολικό ωράριο , όπου γνωστοποίησε πως την επόμενη εβδομάδα θα είναι έτοιμο το πόρισμα για την αναμόρφωση του σχολικού ωραρίου
Ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου διαβεβαίωσε ότι «προχωρά η διαδικασία έτσι ώστε από το νέο διδακτικό έτος να χτυπά το “κουδούνι” στα σχολεία στις 9». Όπως διευκρίνισε, την ερχόμενη εβδομάδα αναμένεται να έχει το πόρισμα της αρμόδιας Επιτροπής.
Ο κ. Γαβρόγλου τόνισε ότι συντάσσεται το σχετικό πόρισμα της επιτροπής που έχει συγκροτήσει για τη διερεύνηση δυνατότητας αναμόρφωσης του σχολικού ωραρίου .
Συγκεκριμένα, προτείνεται τα μαθήματα να ξεκινούν στις 9 το πρωί αντί στις 8.15 που ισχύει μέχρι στιγμής, αλλαγή η οποία θα επηρεάσει βεβαίως και την ώρα λήξης του σχολικού ωραρίου, το οποίο θα μετακινηθεί κατά 45 λεπτά αργότερα.
ΠΗΓΗ: www.alfavita.gr
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ
Θα θέλαμε , να μας ενημερώσετε έγκαιρα , αν επιθυμείτε να μετακινηθούμε με πούλμαν, ώστε να το δρομολογήσουμε και να το κοστολογήσουμε.
Ευχαριστούμε πολύ
Το ΔΣ του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων 1ου Δημοτικού Ν. Ερυθραίας
Απλοί τρόποι εκμάθησης της ορθογραφίας
Το κάθε παιδί μαθαίνει ορθογραφία με διαφορετικό τρόπο. Ένα πολύ συνηθισμένο φαινόμενο που παρατηρείται είναι η δυσορθογραφία των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες. Το δύσκολο είναι ότι ενώ ξέρουν τον κανόνα, τον ξεχνούν όταν γράφουν! Γράφω μερικές ιδέες για το πως μπορεί να διδαχθεί η ορθογραφία και η γραμματική.
Συστηματική και επαναλαμβανόμενη κατάρτιση των βασικών κανόνων. Αρχικά πρέπει να διδάξουμε καλά τους βασικότερους κανόνες και να βεβαιωθούμε ότι το παιδί τους έχει κατανοήσει αρκετά. Ανά τακτά χρονικά διαστήματα πρέπει να κάνουμε επανάληψη των κανόνων.
Οπτική παράσταση των κανόνων. Σχετίζουμε έναν κανόνα ορθογραφίας με εικόνες και διαφορετικά χρώματα.
Μπορούμε στα σχολικά κείμενα να κάνουμε ομαδοποίηση των λέξεων. π.χ. Ζητάμε από το παιδί να βρουν όλα τα ρήματα σε -ιζω ή όλα τα θηλυκά ουσιαστικά και να τα γράψουν. Είναι μια καλή εξάσκηση στους κανόνες.
Το πιο σημαντικό είναι να μην αγχώνουμε τα παιδιά για τα ορθογραφικά λάθη, έτσι απογοητεύονται και πέφτει η αυτοεκτίμηση τους. Ας τα διορθώνουμε διακριτικά και με θετικό τρόπο.
Στα δευτερεύοντα μαθήματα να μην λαμβάνονται υπόψη τα ορθογραφικά λάθη και να μην επηρεάζουν το βαθμό.
Το να γράψει το παιδί π.χ. 10 φορές μια λέξη που έκανε λάθος…δεν βοηθά σε τίποτα!! Δεν μαθαίνει έτσι! Προτιμήστε τα οπτικά ερεθίσματα και τη συχνή επανάληψη.
https://paidagwgos.blogspot.com/2010/02/blog-post.html
ΑΠΟΚΡΙΑΤΙΚΟ ΠΑΡΤΥ
Ο Σύλλογος Γονέων σας καλεί στο αποκριάτικο πάρτι που διοργανώνει την Κυριακή 24/2/19 και ώρα 12:00 με 16:00 στο χώρο του σχολείου (Κορίνθου 12 Ν. Κηφισιά).
Ελάτε να χορέψουμε και να διασκεδάσουμε.
Όσοι γονείς επιθυμούν μπορούν να συμβάλλουν προσφέροντας χυμούς, αναψυκτικά, φαγητά και γλυκά και να μας βοηθήσουν στην οργάνωση του μπουφέ του συλλόγου.
- Λαχειοφόρος αγορά με πλούσια δώρα
- DJ μουσική και χορός και παιχνίδια
- Δρώμενα για όλα τα παιδιά με την ομάδα των παραδοσιακών χορών του συλλόγου
- Αποκριάτικο Διαδραστικό Θεατρικό Παιχνίδι με την Κατερίνα Σταϊκου
- Σουβλάκια και γλυκές λιχουδιές
Θα θέλαμε να ενημερώσουμε ότι δεν επιτρέπονται τα σπρέι , τα αιχμηρά όπλα και ο χαρτοπόλεμος.
Για οποιαδήποτε διευκρίνιση απευθυνθείτε στο
syllogos1dimotiko@gmail.com και στα τηλέφωνα
6937102346 κος Λευτέρης Παπαγεωργίου
6979007996 κα Νάνσυ Παπανάγνου.
ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ ΙΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΟΧΙΚΗΣ ΓΡΙΠΗΣ
Αξιότιμοι γονείς και κηδεμόνες ,
Με αφορμή τη συχνή εμφάνιση συμπτωμάτων ιώσεων και εποχικής γρίπης σε μαθητές και μαθήτριές μας , θα θέλαμε να υπενθυμίσουμε τα μέτρα προφύλαξης που θα πρέπει να λαμβάνονται πάντα σε τέτοιες περιπτώσεις , με ευθύνη των γονέων και κηδεμόνων , προκειμένου και τα παιδιά να αναρρώσουν σωστά, αλλά και για την αποφυγή της εξάπλωσης των συμπτωμάτων στα υπόλοιπα παιδιά της τάξης .
Οι μαθητές που ασθενούν είναι αυτονόητο , ότι δεν θα προσέρχονται στο σχολείο για 
μάθημα. Συνήθως μια ίωση που προκαλεί πυρετό , διαρκεί από 2 μέχρι 5 μέρες. Η παραμονή στο σπίτι , με “αναρρωτική άδεια” από τα μαθήματα , δεν είναι εύκολη υπόθεση για κανένα μέλος της οικογένειας , όμως για τους λόγους που προαναφέραμε ,θα ετοιμάσει ξανά τη σάκα του για να επιστρέψει στο σχολείο , μόνο μετά από ένα ή δύο 24ωρα πλήρους απυρεξίας, που δε θα παρουσιάζει δηλαδή ούτε δέκατα.
Ο Διευθυντής του Σχολείου
ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΕΡΙΧΩΒΙΤΗΣ
Ερευνα του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου του ΙΤΕ σε 14.000 μαθητές για τις συνήθειες και τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν στο διαδίκτυο
Η έρευνα στην οποία συμμετείχαν 14.000 μαθητές ηλικίας από 10-17 ετών , πραγματοποιήθηκε το Νοέμβριο – Δεκέμβριο του 2018 σε 400 σχολεία της Αθήνας, της Θεσσαλονίκης, του Ηρακλείου Κρήτης, της Πάτρας και της Λάρισας με τη μορφή ανώνυμου online ερωτηματολογίου το οποίο συμπληρώθηκε από τα παιδιά κυρίως στο μάθημα της πληροφορικής.
Από τα στοιχεία που ξεχωρίζουν και προκαλούν ανησυχία είναι το γεγονός ότι το 70% των παιδιών κάνουν χρήση κοινωνικών δικτύων σε μη επιτρεπτή ηλικία, το 21% των παιδιών δηλώνει ότι έχει δεχτεί διαδικτυακή παρενόχληση και ένα μεγάλο ποσοστό επιχείρησε να την αντιμετωπίσει χωρίς να το αναφέρει σε κανέναν, το 21% των παιδιών έχει συναντηθεί με κάποιον που γνώρισε στο διαδίκτυο και το 41% αποδέχεται αιτήματα φιλίας από αγνώστους. Πολύ προσωπικές φωτογραφίες στο διαδίκτυο παραδέχεται ότι έχει μοιραστεί το 14% και το 61% ότι έχει συναντήσει βίαιο/ακατάλληλο περιεχόμενο.
Όσον αφορά στην υπερβολική χρήση του διαδικτύου το 34% νιώθει ότι παραμελεί τις δραστηριότητές του για χάρη του ψηφιακού κόσμου. Μόλις ένα 4% παραδέχεται ότι αντιμετωπίζει πρόβλημα εθισμού στο διαδίκτυο ενώ ένα 20% απαντά ότι δεν ξέρει αν αντιμετωπίζει πρόβλημα εθισμού στο διαδίκτυο. Ιδιαίτερη αίσθηση προκαλεί η παραδοχή από τα παιδιά ότι σχεδόν οι μισοί γονείς δε θέτουν όρια στα παιδιά τους όσον αφορά στη χρήση του διαδικτύου.
ΤΑ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Αξιότιμοι γονείς και κηδεμόνες ,
Σας ενημερώνουμε , ότι στο σχολείο μας , τοποθετήθηκε από το ΥΠ.Π.Ε.Θ. η κα Κλείδωνα Μαρία , Ψυχολόγος του κλάδου ΠΕ 23 και θα συνεργάζεται μαζί μας κάθε Δευτέρα.
Ειδικότερα η Ψυχολόγος θα :
1. Εργάζεται σε ομαδικό και ατομικό επίπεδο, με τα ίδια τα παιδιά, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς, ανάλογα με τις εκάστοτε διαπιστωμένες ψυχολογικές ανάγκες και, όπου θεωρείται αναγκαίο.
2. Αξιολογεί τους μαθητές που χρήζουν υποστήριξης, χρησιμοποιώντας επιστημονικές μεθόδους, όπως: παρατήρηση, συνέντευξη με την οικογένεια, ενημέρωση από το προσωπικό του σχολείου και εγκεκριμένα ψυχοτεχνικά μέσα, αποσκοπώντας στο να διαμορφώσει μια ολοκληρωμένη ψυχολογική εκτίμηση για την προσωπικότητα των μαθητών και τις ιδιαίτερες ανάγκες τους.
3. Αξιολογεί τους μαθητές που πρόκειται να αλλάξουν εκπαιδευτικό πλαίσιο ή να αποφοιτήσουν, σε συνεργασία με το εκπαιδευτικό προσωπικό και συμβάλλει στην ομαλή μετάβαση στο επόμενο εκπαιδευτικό ή επαγγελματικό πλαίσιο.
4. Προγραμματίζει και παρέχει το υποστηρικτικό του έργο ανάλογα με τις ιδιαίτερες ανάγκες των μαθητών και των οικογενειών τους και καταρτίζει το πρόγραμμα του σε συνεργασία με το διευθυντή και το προσωπικό του σχολείου.
5. Αναλαμβάνει, σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο, κατάλληλο για την τήρηση του απορρήτου, την υποστηρικτική, συμβουλευτική ή θεραπευτική διαδικασία, ατομική ή ομαδική των μαθητών, η οποία κρίνεται απαραίτητη κατά την αξιολόγηση. Σε περίπτωση θεραπευτικής παρέμβασης ή συμβουλευτικής υποστήριξης, για τους ενήλικες μαθητές απαιτείται η σύμφωνη γνώμη τους και, όπου κρίνεται αναγκαίο, η συγκατάθεση των γονέων ή κηδεμόνων, ενώ για τους ανήλικους μαθητές απαιτείται η σύμφωνη γνώμη των γονέων ή κηδεμόνων ή των ασκούντων την γονική μέριμνα ή εχόντων την επιμέλεια. Στις περιπτώσεις που ο μαθητής δέχεται ψυχοθεραπευτική υποστήριξη εκτός σχολείου, δεν εντάσσεται σε πρόγραμμα θεραπευτικής διαδικασίας και στο σχολείο και ο ψυχολόγος του σχολείου επικοινωνεί, σε συνεργασία με το Διευθυντή, με το πρόσωπο ή την υπηρεσία που παρέχει αυτή την υποστήριξη με σκοπό τη βέλτιστη αντιμετώπιση των αναγκών του μαθητή.
6. Παρέχει, εντός του σχολείου και στο πλαίσιο του ωραρίου του α) ψυχολογική υποστήριξη στις οικογένειες των μαθητών σε ομαδική ή ατομική βάση, η οποία ενδεικτικά περιλαμβάνει ενημέρωση σε σχέση με το πρόβλημα και τις μεθόδους παρέμβασης, εκπαίδευση για τις σχέσεις γονέων – παιδιού και την αντιμετώπιση προβλημάτων στο σπίτι, συμβουλευτική για συναισθηματική στήριξη σε θέματα οικογένειας, καθοδήγηση για την ανάγκη πρόσθετων ιατρικών, ψυχοθεραπευτικών παρεμβάσεων και μεθόδων αποκατάστασης και β) συμβουλευτική υποστήριξη στο προσωπικό του σχολείου με σκοπό την επίλυση προβλημάτων των μαθητών και των οικογενειών τους και όταν κρίνεται αναγκαίο συμμετέχει στο σχεδιασμό του προγράμματος δραστηριοτήτων των μαθητών.
7. Ενημερώνει τους ατομικούς φακέλους των μαθητών και συντάσσει τις ψυχολογικές εκθέσεις των μαθητών, οι οποίες εκθέσεις κατόπιν γραπτών αιτημάτων των γονέων ή κηδεμόνων ή αρμοδίων σύμφωνα με το νόμο υπηρεσιών, αποστέλλονται διά της διεύθυνσης του σχολείου με εμπιστευτικό πρωτόκολλο.
8. Οργανώνει και εφαρμόζει ατομικά ή ομαδικά προγράμματα, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, με σκοπό την προαγωγή, την αυτοεκτίμηση, το σεβασμό στην ετερότητα, την αλληλεγγύη, την ικανότητα διαχείρισης του άγχους και των συγκρούσεων.
9. Προάγει στο πλαίσιο της διεπιστημονικής προσέγγισης σε συνεργασία με τον Κοινωνικό Λειτουργό την πρόληψη μέσα από προγράμματα ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης που απευθύνονται σε όλους τους εμπλεκόμενους στη σχολική διαδικασία (εκπαιδευτικούς , γονείς, μαθητές).
Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Δ.Ο.Ε. – Απόφαση για 3ωρη στάση εργασίας την Παρασκευή , 01/02/2019
Για τη διευκόλυνση της συμμετοχής των εκπαιδευτικών στο συλλαλητήριο που πραγματοποιείται στην Αθήνα την 1η Φεβρουαρίου 2019 και ώρα 13:00 στο Υπουργείο Παιδείας, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. κηρύσσει 3ωρη στάση εργασίας , 3 τελευταίες ώρες του πρωινού και 3 πρώτες του απογευματινού προγράμματος.
Π Ρ Ο Σ Ο Χ Η !
ΑΥΡΙΟ, ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2019, ΔΕΝ ΘΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΗΣΕΙ ΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΓΙΑ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΤΑΞΕΩΝ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑΣ ( Β΄ ) ΚΑΙ ΤΕΤΑΡΤΗΣ ( Δ΄ ) ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
Διαρκής Ιερά Σύνοδος της Εκκλησίας της Ελλάδος – Μήνυμα για την σημερινή εορτή των Τριών μεγίστων φωστήρων της Τρισηλίου Θεότητος
Αγαπητοί μας μαθητές και μαθήτριες,
Κάθε χρόνο την 30ή Ιανουαρίου, εορτάζουμε με λαμπρότητα την εορτή των «Τριών μεγίστων φωστήρων της Τρισηλίου Θεότητος». Τιμούμε Βασίλειο τον Μέγα, Γρηγόριο τον Θεολόγο και Ιωάννη τον Χρυσόστομο, τα χρυσά αυτά στόματα του ελληνικού και χριστιανικού λόγου, τα οποία, όπως ψάλλουμε στο Απολυτίκιό τους, κατάρδευσαν, δηλαδή πότισαν, όλη την Οικουμένη με διδάγματα θεογνωσίας.
Έζησαν τον 4ο αιώνα και βοήθησαν στην αποδοχή και κατανόηση της ελληνικής Παιδείας από τους Χριστιανούς της Ελλάδος και της Μικράς Ασίας. Είχαν και οι τρεις μεγάλη μόρφωση, όχι μόνο θεολογική, αλλά και βασισμένη στα αρχαία ελληνικά κείμενα. Πίστευαν ότι ο Χριστιανός έχει πολλά να ωφεληθεί από τη μελέτη των κλασικών κειμένων της αρχαίας ελληνικής γραμματείας, αρκεί η μελέτη αυτή να γίνεται προσεκτικά και επιλεκτικά, όπως συμβαίνει με την μέλισσα, η οποία λαμβάνει από τα άνθη μόνο ό,τι της χρειάζεται για να φτιάξει το μέλι.
Ο Μέγας Βασίλειος, Επίσκοπος Καισαρείας της Καππαδοκίας, έγραψε ένα περίφημο κείμενο με θέμα πώς οι νέοι μπορούν να ωφεληθούν από τα αρχαία ελληνικά κείμενα. Εκεί παραθέτει παραδείγματα ήθους από τον βίο μεγάλων μορφών της Αρχαιότητος. Μεταξύ άλλων παρουσιάζει θετικά παραδείγματα εγκρατείας από τον βίο του Μεγάλου Αλεξάνδρου, του σπουδαίου αυτού τέκνου της ελληνικής Μακεδονίας.
Ο Άγιος Γρηγόριος ο Θεολόγος, Αρχιεπίσκοπος Κωνσταντινουπόλεως, εκφωνώντας Επιτάφιο Λόγο προς τον καλό του φίλο Μέγα Βασίλειο, υπογραμμίζει ότι το σπουδαιότερο αγαθό για τον άνθρωπο είναι η Παιδεία, η μόρφωση. Προσθέτει επίσης ότι παράλληλα με την εκκλησιαστική παιδεία, τα χριστιανικά γράμματα δηλαδή, πρέπει οι νέοι να γνωρίζουν και τη σοφία που έρχεται έξω από τον ναό (έξωθεν ή θύραθεν παιδεία), εννοώντας τα κλασικά κείμενα των Αρχαίων Ελλήνων.
Στην Αντιόχεια της Συρίας έζησε ο Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος, ο οποίος έφτασε μέχρι το αξίωμα του Αρχιεπισκόπου Κωνσταντινουπόλεως. Η πατρίδα του τότε ήταν σημαντικό κέντρο ελληνικής Παιδείας. Σπούδασε τη ρητορική και τη νομική, αλλά αφοσιώθηκε στην Εκκλησία. Οι απόψεις του για την παιδαγωγική είναι διαχρονικές και επίκαιρες και διδάσκονται σήμερα, μετά από τόσους αιώνες, σε κορυφαία πανεπιστήμια εντός και εκτός Ελλάδος.
Οι Τρεις Ιεράρχες αγωνίσθηκαν για μια Παιδεία, η οποία δεν θα προσφέρει απλώς τεχνική και επαγγελματική κατάρτιση, αλλά θα είναι διδασκαλία γνώσεων και ήθους, ώστε η μόρφωση να αποβαίνει ουσιαστικά σε δια-μόρφωση χαρακτήρων. Πίστευαν σε Παιδεία προσανατολισμένη στον Θεό και στον συνάνθρωπο. Σε σχολείο, το οποίο θα διδάσκει τη φιλανθρωπία, τον σεβασμό σε κάθε αδύναμο και πάσχοντα συνάνθρωπο, την ελευθερία που συνδυάζεται με υπευθυνότητα, τον υγιή και αφανάτιστο πατριωτισμό.
Αγαπητά μας παιδιά, σας ευχόμαστε καλή πρόοδο και σας καλούμε να γνωρίσετε τα κείμενα και τη σοφία των Τριών Ιεραρχών. Να τους έχετε ως πρότυπα στη ζωή σας, μέσα από ουσιαστική μελέτη, και να θυμάστε ότι σκοπός της Παιδείας είναι να γίνετε ολοκληρωμένες προσωπικότητες με σφαιρική γνώση, χρήσιμοι για την κοινωνία, την πατρίδα και την Ανθρωπότητα.
Το μέλλον θα είναι καλύτερο αν φωτισθούμε όλοι από τα νάματα και τον τρόπο ζωής του Μεγάλου Βασιλείου, του Αγίου Γρηγορίου του Θεολόγου και του Αγίου Ιωάννου του Χρυσοστόμου.
Με πατρικές ευχές και αγάπη
Ο ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΣ
ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΔΙΑΡΚΟΥΣ ΙΕΡΑΣ ΣΥΝΟΔΟΥ
Υποστήριξη σχολικών Μονάδων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης από Ψυχολόγους και Κοινωνικούς Λειτουργούς
Ενιαίος Τύπος Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου 2018-2019
ΕΥΖΗΝ
ΕΘΝΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
WROHellas ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ
ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ
ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ
WWF ΕΛΛΑΣ
