Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων της Γ΄ τάξης Δημοτικού αλλά και του Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ ΚΑ121 ”Συμπερίληψη στο σχολείο” υλοποιήθηκε με επιτυχία μια ολοκληρωμένη ενότητα με θέμα τη συμπερίληψη, τα ανθρώπινα δικαιώματα και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα. Οι δράσεις που πραγματοποιήθηκαν είχαν ως στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών, την καλλιέργεια ενσυναίσθησης και την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες.
Αρχικά, οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν βίντεο αφιερωμένο στη ζωή και το έργο της Έλεν Κέλερ. Ακολούθησε συζήτηση στην τάξη σχετικά με τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία (ΑμεΑ), αλλά και τα δικαιώματά τους στην εκπαίδευση, την ισότιμη συμμετοχή και τον σεβασμό. Τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα, δείχνοντας κατανόηση και αποδοχή.
Στη συνέχεια, παρουσιάστηκε η ιστορία της Μαλάλα Γιουσαφζάι, μέσα από οπτικοακουστικό υλικό. Οι μαθητές/τριες συζήτησαν το θέμα της διάκρισης λόγω φύλου και τη σημασία του δικαιώματος όλων των παιδιών, αγοριών και κοριτσιών, στη μόρφωση. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στο θάρρος και τη δύναμη της φωνής των παιδιών.
Ακολούθησε αναφορά στον Ικμπάλ Μασίχ, με στόχο την κατανόηση του ηλικιακού ρατσισμού και της λανθασμένης αντίληψης ότι τα παιδιά δεν έχουν δικαιώματα. Μέσα από συζήτηση, οι μαθητές αναγνώρισαν βασικά παιδικά δικαιώματα, όπως το δικαίωμα στο παιχνίδι, στην εκπαίδευση και στην προστασία.
Ιδιαίτερη ενότητα αφιερώθηκε στον αυτισμό και τη δυσλεξία, όπου, με τη βοήθεια κατάλληλων βίντεο, τα παιδιά γνώρισαν τις μαθησιακές και κοινωνικές δυσκολίες που μπορεί να αντιμετωπίζουν κάποιοι συμμαθητές τους, αλλά και τα δυνατά τους σημεία. Έγινε συζήτηση για την αποδοχή της διαφορετικότητας και τη σημασία της υποστήριξης μέσα στη σχολική κοινότητα.
Για την εμβάθυνση των παραπάνω θεμάτων, προβλήθηκαν βίντεο που αφορούσαν όλες τις μορφές διαφορετικότητας και διακρίσεων που συζητήθηκαν. Οι μαθητές στη συνέχεια προχώρησαν στη συμπλήρωση φύλλου εργασίας σχετικού με τα ανθρώπινα και παιδικά δικαιώματα, καταγράφοντας με απλό και κατανοητό τρόπο όσα έμαθαν.
Τέλος, διαβάστηκαν και συζητήθηκαν μικρές ιστορίες συμπερίληψης που αφορούσαν παιδιά με αυτισμό, δυσλεξία και κινητικά προβλήματα. Οι ιστορίες αποτέλεσαν αφορμή για διάλογο, ανταλλαγή απόψεων και ανάπτυξη ενσυναίσθησης, βοηθώντας τους μαθητές να μπουν στη θέση του άλλου.



