Άρθρα κατηγορίας πρόγραμμα
Χειμερία νάρκη
Χειμώνας και χειμερία νάρκη
- ανάγνωση του παραμυθιού ¨το ξενοδοχείο Η χειμερία νάρκη¨
– ερωτήσεις για την εμπέδωση του παραμυθιού
– γνωριμία με τα ζώα σε χειμερία νάρκη
– ζωγραφίζω τα ζώα
– κατασκευή της σπηλιάς που κοιμάται η αρκούδα
– παρακολούθηση video με το παραμύθι ¨το αρκουδάκι που νοιάζεται¨
– ενίσχυση φιλαναγνωσίας με θέμα τα συναισθήματα
– δραματοποίηση του παραμυθιού
Φιλαναγνωσία
Μετά την αφήγηση του παραμυθού και τις συνοδευτικές ερωτήσεις κατανόησης ακολούθησε παιχνίδι με το τραγούδι “10 χιονανθρωπάκια μικρά”. Η επεξεργασία του παραμυθιού ενισχύει την φιλαναγνωσία και την αναγνώριση των εποχών.
συναισθήματα
Στα πλαίσια του προγράμματος φιλαναγνωσίας και του προγράμματος των λογοτεχνικών διαδρομών στα συναισθήματα, η ψυχολόγος της Επιστημονικής επιτροπής του σχολείου ανέγνωσε το παραμύθι ¨το ξενοδοχείο των συναισθημάτων¨. Υλοποιήθηκε και δραματοποίηση του παραμυθιού.
Εμπλουτίζοντας τη βιβλιοθήκη με κανόνες ανάγνωσης
Με το νέο έτος ξαναθυμηθήκαμε τους κανόνες χειρισμού των βιβλίων.
Για καλύτερη εμπέδωση κάθε παιδί επέλεξε έναν κανόνα, τον οποίο απέδωσε με ζωγραφιά σε χαρτονάκι σε σχήμα βιβλίου.
Τέλος, τα “βιβλιαράκια” κρεμάστηκαν στο δέντρο της βιβλιοθήκης του κοινόχρηστου χώρου ενώ γύρω από τη βιβλιοθήκη κολλήθηκαν κανόνες σε πλαστικοποιημένα φύλλα.
Επίσκεψη στη δημοτική βιβλιοθήκη Κοζάνης
Η επίσκεψη στην Δημοτική Βιβλιοθήκη Κοζάνης αποτέλεσε μία σημαντική φιλαναγνωστική δραστηριότητα , καθώς έφερε τους μαθητές σε άμεση επαφή με τον κόσμο των βιβλίων . Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν το χώρο της βιβλιοθήκης , έμαθαν πώς οργανώνονται τα βιβλία και πώς μπορούν να επιλέξουν αναγνώσματα σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά τους. Μέσα από την ανάγνωση καλλιεργήθηκε η φαντασία , η κριτική σκέψη και η αγάπη για το βιβλίο.
Παραμύθι: Μερικές φορές γίνομαι έξαλλη
Η επεξεργασία του βιβλίου ¨Η έξαλλη΄ είναι ένα παιδικό βιβλίο που αναφέρεται στο συναίσθημα του θυμού. Μέσα από την ιστορία του , τα παιδιά αναγνωρίζουν τι είναι ο θυμός , πώς εμφανίζεται και πώς μπορούμε να τον ελέγξουμε με ήρεμους τρόπους. (σχέδιο δράσης – λογοτεχνικές διαδρομές– φιλαναγνωσία και συναισθήματα)
Δραστηριότητες
1. επεξεργασία του εξωφύλλου, συγγραφέας , εικονογράφηση
2. ανάγνωση του παραμυθιού
3. αναγνώριση του συναισθήματος του θυμού,
4. διαχείριση του θυμού, συζήτηση για να βρούμε τον τρόπο
5. παίρνω βαθιές αναπνοές για να ελέγξω τον θυμό μου
6, μετρώ μέχρι το 10
7. γίνομαι λουλούδι που ξυπνά και γυρίζει το άνθος του στον ήλιο
8. προσπαθώ να σβήσω το κερί
9. θεατρικό παιχνίδι, ο κ Θυμούλης κια η κ Θυμούλα με τη βοήθεια των φίλων τους , κ Χαρούμενος, η κ. Λυπημένη, η κ Ντροπιασμένη προσπαθούν να διαχειριστούν τον θυμό τους με τους τρόπους που επέλεξαν τα παιδιά.
Ομαδική: Αγαπόδεντρο
Το μαγικό δέντρο, το αγαπόδεντρο που δημιουργήσαμε στην τάξη με την υποστήριξη της ΕΔΥ στην τάξη, μεγαλώνει με αγάπη ,ποτίζεται με καλές πράξεις και γεμίζει με όμορφα λόγια… αγάπη, αγκαλιά , βοήθειά, ευγένεια , σεβασμός….
Τα παιδιά καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση ,ενισχύθηκαν οι φιλικοί δεσμοί και έμαθαν να αναγνωρίζουν την αγάπη!!
Λογοτεχνικές διαδρομές: 1η τηλεδιάσκεψη με συνεργαζόμενο νηπιαγωγείο
Στις 10 Δεκεμβρίου πραγματοποιήσαμε την πρώτη μας τηλεσυνάντηση με το Νηπιαγωγείο Τροιζήνας, το αναγνωστικό μας ζευγάρι, το οποίο επιλέχθηκε από τους υπεύθυνους του προγράμματος “Λογοτεχνικές Διαδρομές στα Συναισθήματα”. Στα πλαίσια της τηλεσυνάντησης τόσο τα παιδιά του 19ου νηπιαγωγείου όσο και τα παιδιά της Τροιζήνας παρουσίασαν τον εαυτό τους. Στη συνέχεια, έγινε παρουσίαση του πρώτου βιβλίου που επεξεργάστηκε η ομάδα μας, δηλαδή του βιβλίου “Η τελεία” καθώς και παρουσίαση βιβλίου που επεξεργάστηκε η ομάδα του νηπιαγωγείου Τροιζήνας , “Το δέντρο που έδινε”.
Τα παιδιά χάρηκαν που γνώρισαν παιδιά από ένα τόσο μακρινό νηπιαγωγείο!
Παραμύθι: Η τελεία
Για το πρόγραμμα των λογοτεχνικών διαδρομών με τα συναισθήματα , σε συνεργασία με τη Δημοτική βιβλιοθήκη Πτολεμαΐδας και για την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας, το βιβλίο ¨η τελεία¨ δείχνει πως ένα παιδί μπορεί να ανακαλύψει τον εαυτό του και τις ικανότητές του και να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει ακόμη κι αν στην αρχή νιώθει αμφιβολία. Το βιβλίο μεταδίδει το θετικό μήνυμα για τη δύναμη της προσπάθειας και της αυτοεκτίμησης.
Δραστηριότητες
- επεξεργασία εξωφύλλου: συγγραφέας , τίτλος, εικονογράφος
- αφήγηση παραμυθού
- ερωτήσεις κατανόησης
- αναδιήγηση παραμυθιού με παρατηρητή εικόνων
- ανάδειξης σημασίας προσπάθειας
- σχολιασμός συναισθημάτων ηρωίδας
- παρουσίαση μαθητικών εργασιών και Βιβλικών από τη νηπιαγωγό
- εικαστικά δραστηριότητας με τέμπερες και μουσική
- ανάρτηση δημιουργιών σε πόρτα
- εικαστικά δραστηριότητα-τελεία με μαρκαδόρους
- αναζήτηση δυνατοί στοιχείου κάθε αΐδιου στα πλαίσια συζητητής στην ολομέλεια και καταγραφή του πίσω από την τελεία του
- ανάρτηση τελειών σε πόρτα με άτροπο ώστε ανά πάσα στιγμή να μπορεί να διαβαστεί η σημείωση των θετικών στοιχείων στο πίσω μέρος
- γνωριμία με πίνακα Καντινσκι “ομόκεντροι κύκλοι”
- δραστηριότητα χρωματισμοί ομόκεντρων κύκλων βάσει προτύπου (με έμπνευση τον πίνακα του Καντινσκι
