17ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ

28η Οκτωβρίου 1940…

28η Οκτωβρίου 2025…

85 χρόνια πέρασαν από τη στιγμή του ιστορικού ΟΧΙ. Ένα τέτοιο ΟΧΙ γραμμένο στο ημερολόγιό μας, μια γαλανόλευκη σημαία στο βαγόνι του Οκτωβρίου κι άλλη μια που εμφανίστηκε στον πίνακά μας  ήταν η αφορμή για να ξεκινήσουμε την ενασχόλησή μας με την θεματική ενότητα της 28ης Οκτωβρίου. Τι συνέβη αλήθεια τότε; Πως ξεκίνησαν όλα; Πως εξελίχθηκε και πως κατέληξε η ιστορία; Εικόνες εκείνης της εποχής, βίντεο, βιβλία, ηχητικά ντοκουμέντα μας βοήθησαν να ξετυλίξουμε το κουβάρι της ιστορίας…

Η λέξη ΟΧΙ, μια τόσο μικρή μα με τόση δύναμη λέξη! Συζητήσαμε για την αξία και τη χρησιμότητά της και συμφωνήσαμε σε ποιες περιπτώσεις και σε ποια πράγματα λέμε ΝΑΙ και σε ποια ΟΧΙ!

Μιλήσαμε για την Ειρήνη και τον Πόλεμο! Τι συμβαίνει σε κάθε περίπτωση; Τα παιδιά είπαν, οι κυρίες κατέγραψαν…

Κι έπειτα τα παιδιά ζωγράφισαν κι είπαν τόσα πολλά μέσα από τις ζωγραφιές τους!

“Δουλέψαμε” με το χάρτη της Ελλάδας και βρήκαμε στεριές, ποτάμια και λίμνες, τα σύνορα και τους γείτονές μας…. 

γνωρίσαμε και τον παγκόσμιο χάρτη καθώς και το ευρωπαϊκό νόμισμα 

Διαβάσαμε το βιβλίο “Οι Κατακτητές” και σιγουρευτήκαμε, όλοι οι άνθρωποι στη γη ζουν καλά όταν ζουν ειρηνικά κι αγαπημένα, όταν αποδέχονται και στηρίζουν ο ένας τον άλλον!

Περάσαμε στα σύμβολα, τι σημαίνει σύμβολο; Γνωρίσαμε τα σύμβολα της Ειρήνης, τα χρωματίσαμε, τα στολίσαμε

παίξαμε ηλεκτρονικά παιχνίδια με θέμα τις σημαίες 

Βρεθήκαμε για λίγο στην Ισπανία και συναντήσαμε τον Πάμπλο Πικάσο και τον πίνακα του “Κοριτσάκι με περιστέρι”

Ποιο μπορεί να είναι το κορίτσι; Τι κρατά; Πως είναι ντυμένο; Πως βρίσκεται; Τι μπορεί να νιώθει; Τι άλλο βλέπουμε στον πίνακα; Τα παιδιά αποτύπωσαν τον πίνακα με κηρομπογιές

Και συνεχίσαμε με ένα άλλο σύμβολο, αυτό της σημαίας! Τι είναι οι σημαίες; Που μπορούμε να τις συναντήσουμε; Παρατηρήσαμε τη σημαία της Ελλάδας μας, πως είναι φτιαγμένη, ποια είναι τα χρώματά της, μετρήσαμε, τα παιδιά έφτιαξαν ελληνικές σημαίες

Πως πήρε αυτή τη μορφή η σημαία μας; Από τι αποτελείται; Τι συμβολίζουν τα χρώματά της; Το παραμύθι της Γαλάτειας Γρηγοριάδου- Σουρέλη:

“Ασπρογάλανο πανί” (του βιβλίου της ίδιας «Ο Αγέρας παίζει φλογέρα») μας έδωσε μια εξήγηση!

Γνωρίσαμε σημαίες από άλλα κράτη, ένα ταξίδι στις γειτονιές του κόσμου, παίξαμε παιχνίδια ομαδοποίησης, ταύτισης χρωμάτων, οι σημαίες έγιναν έμπνευση για ελεύθερες δημιουργίες…

παιχνίδια με σημαίες των κρατών και τα χρώματα

Το ταξίδι στη δημιουργικότητα συνεχίστηκε, τα παιδιά έφτιαξαν το καθένα τη δική του σημαία κι έπειτα όλες οι σημαίες ενώθηκαν κι έφτιαξαν τη σημαία της ομάδας μας! 

Λίγες μέρες πριν την Εθνική Επέτειο βγήκαμε στην αυλή του Δημοτικού Σχολείου και παρακολουθήσαμε την προετοιμασία των παιδιών για την παρέλαση

Με τις σημαίες μας ψηλά κάναμε κι εμείς τη δική μας παρέλαση στην αυλή του σχολείου μας.

Και τη Δευτέρα, 27 Οκτωβρίου οι τάξεις μας γέμισαν κόσμο, ήρθαν γονείς και συγγενείς και παρακολούθησαν τις γιορτές των δύο τμημάτων που ήταν αφιερωμένες στη σημαία μας!

 Τίτλος γιορτής: “Ασπρογάλανο πανί“, διασκευή του ομώνυμου παραμυθιού που τόσο μας άρεσε!

Σαν κάτασπρο πουλί, σαν κύμα στο ακρογυάλι….

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ!

ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ!

Code Week 2025- Oι ήρωεςτων βιβλίων προγραμματίζουν για το περιβάλλον

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων και στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού, τα παιδιά του Ολοήμερου Τμήματος συμμετείχαν σε μια διασκεδαστική, βιωματική δράση που συνδυάζει προγραμματισμό, φιλαναγνωσία και περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση.

Αγαπημένοι ήρωες-ζώα «ξεπηδούν» από τις σελίδες των βιβλίων τους και… προκαλούν αναστάτωση στη βιβλιοθήκη! Τα εξώφυλλα των βιβλίων έχουν σκορπιστεί πάνω στο χαλί της Bee-Bot, και οι ήρωες χρειάζονται βοήθεια για να επιστρέψουν στο σωστό βιβλίο.

Προγραμματίζοντας το ρομποτάκι Bee-Bot, τα παιδιά καθοδηγούν κάθε ήρωα στη σωστή θέση. Κάτω από κάθε εξώφυλλο ανακαλύπτουν μια ερώτηση σχετική με το περιεχόμενο του βιβλίου. Απαντώντας σωστά, αποκωδικοποιούν σταδιακά ένα εικονόλεξο, που αποκαλύπτει το μήνυμα των ζώων για την προστασία του περιβάλλοντος.

Το μήνυμα που αποκαλύφθηκε: Το σπίτι των ζώων είναι η Γη μας!!! Τα δάση, η ζούγκλα, οι θάλασσες. Κράτα τη φύση πράσινη και τη θάλασσα γαλάζια!!!

Η δραστηριότητα συνδυάζει αλγοριθμική σκέψη, δημιουργικότητα και συνεργασία, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να «σπάσουν τον κώδικα» και να ανακαλύψουν πως ο προγραμματισμός μπορεί να γίνει ένα ισχυρό εργαλείο έκφρασης και οικολογικής δράσης.   

16 Οκτωβρίου 2025, Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής και μιλήσαμε για τα φρούτα και τους καρπούς, τη διατροφική τους αξία και τη θέση που πρέπει να έχουν στην καθημερινή μας διατροφή! Συζητήσαμε για τη χρησιμότητα του να τρώμε φρούτα και καρπούς εποχής και εστιάσαμε στα φθινοπωρινά φρούτα, ποια είναι, τι μας προσφέρουν…

Λύσαμε αινίγματα, παίξαμε παιχνίδια, τα παιδιά ιχνηλάτισαν και ζωγράφισαν τα φρούτα

Ακούσαμε τραγούδια, παραδοσιακά και πιο σύγχρονα

χορέψαμε, διασκεδάσαμε…

και κλείσαμε την ημέρα αυτή αλλά και την επόμενη,με δροσερή φρουτοσαλάτα από  φρούτα που μας έφεραν οι γονείς! Μήλα, πορτοκάλια, αχλάδια, μπανάνες, βανίλιες, ρόδι, πεπόνι, ροδάκινα, ακτινίδια…χρώματα, γεύσεις, υφές, μυρωδιές, αρώματα… όλες οι αισθήσεις μας ενεργοποιήθηκαν!

Σας ευχαριστούμε πολύ γονείς για τη δοτικότητα και την προσφορά σας!

Μακάρι όλοι οι άνθρωποι στον κόσμο να έχουν φαγητό κάθε μέρα όπως δικαιούνται και ιδανικά η καθημερινή μας διατροφή να είναι ισορροπημένη και υγιεινή!

Αυτή την εβδομάδα στο ολοήμερο τμήμα του νηπιαγωγείου μας ταξιδέψαμε στον μαγικό κόσμο του εαυτού και της φιλίας!

Ξεκινήσαμε μιλώντας για τον εαυτό μας, για όλα όσα μας κάνουν ξεχωριστούς και μοναδικούς. Διαβάσαμε το υπέροχο βιβλίο «Να είσαι ο εαυτός σου», που μας θύμισε πως το πιο όμορφο που μπορούμε να κάνουμε είναι να αγαπάμε αυτό που είμαστε!

Έπειτα, κάθε παιδί ζωγράφισε τον εαυτό του, αποτυπώνοντας τα χαρακτηριστικά του, τα αγαπημένα του χρώματα και ό,τι θεωρεί σημαντικό για εκείνο.

Στη συνέχεια, περάσαμε στο δεύτερο μας θέμα: την αξία της ομάδας και της φιλίας. Μέσα από τη συζήτηση, τα παιδιά μοιράστηκαν εμπειρίες από τη σχέση τους με τους φίλους τους και ανακαλύψαμε μαζί τι σημαίνει να συνεργάζομαι, να μοιράζομαι και να νοιάζομαι.

Διαβάσαμε το συγκινητικό βιβλίο «Δεν σε έχω φίλη», που μας έδωσε αφορμή να μιλήσουμε για τα συναισθήματα που γεννιούνται όταν έχουμε ή όταν χάνουμε έναν φίλο. Μετά, σε καρδιές κάθε παιδί ζωγράφισε τι του αρέσει να κάνει με τον φίλο του — παιχνίδι, συζητήσεις, αγκαλιές, χαμόγελα…

Όλες αυτές οι καρδιές ενώθηκαν στο «Δέντρο της Αγάπης», μια υπέροχη ομαδική δημιουργία που στολίζει τώρα την τάξη μας και μας θυμίζει πως μαζί είμαστε πιο δυνατοί! 

Η εβδομάδα μας ολοκληρώθηκε με ομαδικά παιχνίδια συνεργασίας, όπου τα παιδιά έμαθαν να συντονίζονται, να βοηθούν το ένα το άλλο και να χαίρονται την επιτυχία της ομάδας.

Με αφορμή την εποχή και τα σταφύλια που τρώνε τα παιδιά στα γεύματά τους στο σχολείο, στήσαμε τη θεματική γωνιά μας στη μέση της παρεούλας και ξεκινήσαμε…

Πω πω τι να πρωτομάθουμε; Που ζούμε στην πόλη και δεν έχουμε άμεση επαφή με τις γεωργικές, εποχικές δουλειές και τα δώρα της μάνας-φύσης; Αρχή του σχεδίου, καλημέρα μας και καλή δουλειά…

πολλές δουλειές…συζητήσαμε, είδαμε εικόνες, βίντεο, δοκιμάσαμε, αγγίξαμε, μυρίσαμε, γευτήκαμε, τραγουδήσαμε, χορέψαμε…, στο σήμερα, στο παρελθόν, στην παράδοση και στην αρχαιότητα…

όλα σε λειτουργία: αισθήσεις, νόηση, κρίση, φαντασία, κίνηση, χορός και τραγούδια!!!

όλα σε σύνθεση: δεξιότητες, επικοινωνία, συνεργασία, επαφή με το φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον, με τον πλούτο της γλώσσας μας, με μαθηματικές έννοιες (προσανατολισμού, μέτρηση, ποσότητα), με εικαστικά και μουσική!!!

Τρύγος στην ομάδα μας!!!

Με αφορμή και οδηγό ξανά ένα βιβλίο, αυτή τη φορά ταξιδέψαμε στα χρώματα…

Ο κύριος Τάκης, ο ελαιοχρωματιστής, ο βασικός ήρωας του βιβλίου μας σύστησε τα βασικά και τα ουδέτερα χρώματα και μας έδειξε πως με αυτά μόνο τα χρώματα μπορεί να δημιουργήσει όλα τα υπόλοιπα! 

Άραγε λέει αλήθεια; Για να δοκιμάσουμε…

 Είχε δίκιο τελικά! Ανακατέψαμε κόκκινο, κίτρινο, μπλε, μαύρο και άσπρο σε διάφορους συνδυασμούς… 

 …και δημιουργήσαμε όλα τα υπόλοιπα χρώματα και τις αποχρώσεις τους! Μαγικό! 

Ήρθε και η κυρία Νίκη, η δασκάλα των Αγγλικών και παίξαμε παιχνίδια αναγνώρισης και ταύτισης χρωμάτων, ψάξαμε μέσα στην τάξη και εντοπίσαμε  τα χρώματα σε σντικείμενα, μάθαμε τα ονόματά τους και στα Αγγλικά, χορέψαμε, διασκεδάσαμε…

Χρώματα και στο ελεύθερο παιχνίδι

Αναγνώριση, σειροθέτηση, εξάσκηση λεπτής κινητικότητας

Ώρα για δημιουργία! Τα παιδιά φόρεσαν τις ποδιές τους, έγιναν μικροί ζωγράφοι και δημιούργησαν μεγάλα έργα!

Από ουράνια τόξα μέχρι αφηρημένες δημιουργίες, ο πίνακάς μας γέμισε τέχνη και η τάξη μας χαμόγελα!

9 Οκτωβρίου, συζητάμε για την επικοινωνία των ανθρώπων, τη διακίνηση μηνυμάτων, γραμμάτων και πραγμάτων σε αποστάσεις μικρές και μεγάλες.

Πώς προέκυψε αυτή η ανάγκη και πώς γινόταν παλιά ,πώς γίνεται στη σύγχρονη εποχή;

Στη συζήτηση με τα παιδιά στην ομάδα διαπιστώσαμε οτι δεν γνώριζαν τι είναι ο ταχυδρόμος και τι τα ταχυδρομεία, γνώριζαν όμως για τη χρήση των κινητών και των υπολογιστών σε σχέση με την ανταλλαγή πληροφοριών. Ξεκινήσαμε λοιπόν από τα πολύ παλιά χρόνια, πριν από τη βιομηχανική εποχή, για τους τρόπους επικοινωνίας: από σπίτι σε σπίτι, με τον ντελάλη, τον πρώτο ταχυδρόμο και σιγά σιγά, με τη χρήση εποπτικού υλικού φτάσαμε στο επάγγελμα του ταχυδρόμου και στα ταχυδρομεία, τα οποία έχουν πια πολλές λειτουργίες, εκτός από τη μεταφορά γραμμάτων και δεμάτων και η μεταφορά γίνεται πια σε μεγάλες αποστάσεις.

Είδαμε εικόνες από τα ΕΛΤΑ, μέσα και έξω, ταχυδρόμους, γραμματοκιβώτια, γραμματόσημα παλιά και νέα, με σχέδια…, γνωρίσαμε το Θεό Ερμή…, τα παιδιά έφτιαξαν εικονοποιημένα γράμματα,   τα έβαλαν σε φακέλους, έγραψαν τον αποστολέα ( το όνομά τους)   , ζωγράφισαν γραμματόσημα και οι κυρίες τον παραλήπτη και τα έριξαν στο αυτοσχέδιο ταχυδρομικό κουτί…

καινούργιες έννοιες, εμπλουτισμός λεξιλογίου, χρονική διαδοχή, μυθολογία,

στο Νηπιαγωγείο μαθαίνουμε μέσα από σχεδιασμένες δραστηριότητες, κατάλληλες για την ηλικία και τα αναπτυξιακά στάδια των μαθητών μας και η γνώση συνδέεται με την πραγματική ζωή!

Τι παράξενο φύλλο…κρεμόταν από τη λεύκα μαζί με τ’ άλλα φύλλα , μέσα στο πάρκο και αρνιόταν να πέσει παρά ότι ήρθε το Φθινόπωρο και φέτος…ο σπουργίτης που περνοδιάβαινε ανάμεσα στα φυτά και στα λουλούδια, του έλεγε κάθε μέρα:

” πέσε κάτω, ήρθε ο καιρός, κοίτα γύρω σου”… τίποτα

Και ήρθε ο Χειμώνας, μόνος του ανέμιζε, πάγωνε πάνω στο κλαδί… μέχρι που ήρθε η στιγμή…μαλακό και απαλό σκέπασε το σπουργίτη, τον ζέστανε και έλιωσε ο πάγος που  τον είχε κοκκαλώσει και πέθαινε…ήρθε η στιγμή να γίνει ο τρόπος να σωθεί ο φίλος του…

Μια ιστορία αλληλεγγύης, αυτοθυσίας, φιλίας, ήρθε η σωστή στιγμή…

Μια ιστορία για η φύση, τις εποχές, τα καιρικά φαινόμενα, τον κύκλο της ζωής και τη φιλία!!!

τα παιδιά την άκουσαν, τη δραματοποίησαν, ζωγράφισαν τον ήρωα-φύλλο και του είπαν μια σκέψη, όπως λένε οι φίλοι μεταξύ τους…

κι η φύση βρήκε την ισορροπία της, το Φθινόπωρο απλώνεται σιγά σιγά πάνω από την πόλη…και τα παιδιά ψάχνουν φιλαράκια να συνδεθούν, να παίξουν, να μοιραστούν στην ομάδα μας!

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς στο ολοήμερο τμήμα, δώσαμε ιδιαίτερη έμφαση στη γνωριμία και τη συνοχή της ομάδας. Ο πρώτος μας μήνας ήταν αφιερωμένος στη δημιουργία ενός θετικού και ασφαλούς κλίματος, όπου κάθε παιδί νιώθει πως ανήκει, εκφράζεται και συμμετέχει με χαρά.

Η δράση μας «Ας γίνουμε φιλαράκια» βοήθησε τα παιδιά να πλησιάσουν το ένα το άλλο και να χτίσουν σχέσεις εμπιστοσύνης και συνεργασίας. Κάθε μέρα, δύο παιδιά γίνονταν “φιλαράκια της ημέρας” — τα ονόματά τους επιλέγονταν τυχαία από το “κουτί της φιλίας”. Τα φιλαράκια περνούσαν μαζί τη μέρα, συνεργάζονταν στα παιχνίδια και στις δραστηριότητες, μάθαιναν να βοηθούν και να ακούν το ένα το άλλο.

Μέσα από αυτή τη μικρή καθημερινή ρουτίνα καλλιεργήσαμε την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και την αλληλοϋποστήριξη.

Παράλληλα, ασχοληθήκαμε με την αξία της προσπάθειας και τη σημασία του να μην τα παρατάμε, μέσα από τη διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού «Ή τελεία». Συζητήσαμε για τους ήρωες, τα συναισθήματά τους και το πώς μπορούμε όλοι να συνεχίζουμε να προσπαθούμε, ακόμα κι όταν κάτι μας φαίνεται δύσκολο. Τα παιδιά μοιράστηκαν προσωπικές εμπειρίες και δημιούργησαν μικρά έργα που αποτυπώνουν το μήνυμα: «Με προσπάθεια, τα καταφέρνω!»

Στο πλαίσιο της γνωριμίας, δημιουργήσαμε επίσης ένα κολάζ με τα αρχικά του ονόματός μας, μια δραστηριότητα που έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να αναγνωρίσουν το γράμμα του ονόματός τους και να το στολίσουν με χρώματα, χαρτάκια και υλικά.

Μέσα από αυτή τη δράση γνωρίσαμε και τα είδη των γραμμών — ευθείες, καμπύλες, σπαστές — και πειραματιστήκαμε με αυτές σε διάφορες καλλιτεχνικές δημιουργίες.

Ο πρώτος μήνας κύλησε με χαμόγελα, παιχνίδι και συνεργασία, γεμίζοντας την τάξη μας με φιλίες, χρώματα και δημιουργία!

Η αρχή…για το Α΄ Εργαστήριο Δεξιοτήτων με άξονα “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ”, με διδακτικούς στόχους την εκπαίδευση των μαθητών, μέσα από το δομημένο κατάλληλα εκπαιδευτικό πρόγραμμα,  του ΙΕΠ, την καλλιέργεια κοινωνικών δεξιοτήτων, ήπιων πρακτικών με σκοπό την επικοινωνία μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών: θετική διάθεση, επικοινωνιακό λόγο και έργο,  αποδοχή, συναισθήματα, συμμετοχή όλων των μελών, ενεργοποίηση όλων, συνεργατικές μέθοδοι, ουσιαστικοί δεσμοί, διαχείριση συγκρούσεων και αποφυγή αρνητικών συμπεριφορών.

Αρχίσαμε με παιχνίδια κίνησης για να “ζεσταθεί” η ομάδα: ελεύθερο περπάτημα, με μουσική, με διαφορετικούς τρόπους μέσα στην τάξη,

συνεχίσαμε με συζήτηση για να αποφασίσουμε ποια είναι τα χαρακτηριστικά της δικής μας ομάδας (μαθητές, αγόρια, κορίτσια, νήπια, προνήπια, ομοιότητες και διαφορές), σχεδιάσαμε, μετά από προτάσεις των παιδιών, την αφίσα της ομάδας μας όπου συζητήσαμε και καταγράψαμε τι μας κάνει χαρούμενους γιατί είναι πολύ σημαντικό ννα στοχεύουμε σε αυτό το θετικό συναίσθημα  

κι ολοκληρώσαμε με μια παιχνιδιάρικη φρουτοσαλάτα…

καταλήξαμε στο συμπέρασμα οτι όλοι στην ομάδα μας είμαστε διαφορετικοί αλλά έχουμε και ομοιότητες …

πού άραγε θα μας οδηγήσουν όλα αυτά;

2η βδομάδα με το Εργαστήριο Δεξιοτήτων:

• Γνωρίσαμε τον Έλμερ, έναν ελέφαντα σαν τους άλλους αλλά και πολύ διαφορετικό…

πόσα θετικά στοιχεία χάριζε στον Έλμερ αλλά και στην ομάδα του η διαφορετικότητά του! Σαν κι εκείνον, έτσι κι όλοι εμείς είμαστε διαφορετικοί και ο καθένας από εμάς έχει κάτι θετικό! Ας το εντοπίσουμε…

• χορέψαμε με μουσική μέσα στην τάξη, σε κάθε παύση τα παιδιά γίνονταν ζευγαράκια κι έλεγαν κάτι,  θετικό για τον εαυτό τους, σε β΄ φάση έβρισκαν κάτι θετικό για το συμμαθητή τους και παρά την επιφανειακή προσέγγιση, ο διδακτικός στόχος επιτεύχθηκε: όλοι έχουμε θετικά στοιχεία πάνω μας και μέσα μας!
• διαβάσαμε κι επεξεργαστήκαμε την ιστορία: “Δώσ’ μου το χέρι σου”  και είπαμε ωραία και αποδεκτά πράγματα που κάνουμε με το χέρια μας και τι δεν είναι καλό να κάνουμε (σύνδεση με τη σχολική βία), ακούσαμε το τραγούδι ” Τα χέρια” των lokomondo και στη συνέχεια κάθε παιδί σχεδίασε το χεράκι του συμμαθητή του και γράψαμε ωραία πράγματα σε κάθε παλάμη, έτοιμο το δέντρο της ομάδας μας,   έτοιμο το μην μας:

” Είμαστε όλοι ομάδα, είμαστε όλοι φίλοι”!!! 

• Ακόμα, με αφορμή το παραμύθι, συζητήσαμε για την αξία της βοήθειας και της συνεργασίας, τα παιδιά σκέφτηκαν και ζωγράφισαν ο,τι τους άρεσε περισσότερο  
• Παίξαμε συνεργατικά παιχνίδια
• Μιλήσαμε για όσα κάνουν αλλά και όσα δεν κάνουν οι φίλοι μεταξύ τους  τα παιδιά είπαν, οι κυρίες κατέγραφαν

• Μελετήσαμε την αλφαβήτα μέσω ενεργητικών ρημάτων, κάθε γράμμα κι ένα ρήμα, κάθε ρήμα και μια χρήσιμη ενέργεια για τον εαυτό μας και την ομάδα

  συγκρίναμε τα ρήματά της με όσα είχαμε πριν καταγράψει, πολλά από αυτά ήταν κοινά, πήραμε όμως και καινούριες ιδέες κι έπειτα οι λωρίδες μας ενώθηκαν κι έφτιαξαν την αλυσίδα της τάξης μας. Την αναρτήσαμε στον πίνακά μας

για να μην ξεχνάμε τι πρέπει να κάνουμε ώστε η αλυσίδα μας να μη σπάσει,

να θυμόμαστε και να τηρούμε πάντα όσα μας κρατούν ενωμένους και μας βοηθούν να εξελισσόμαστε, ως άτομα και ως ομάδα!

3η εβδομάδα

Συζήτηση στην ομάδα και διερεύνηση των απόψεων των παιδιών για τη Διαφορετικότητα: Τι είναι για σένα; Τι νομίζεις οτι είναι; Τι σκέφτεσαι; παιχνίδι με κίνηση και αποτύπωση  

ας τραγουδήσουμε, ας χορέψουμε, ας ενώσουμε το μοναδικό και διαφορετικό εαυτό μας 

ας γνωρίσουμε κι εμείς τον παρδαλό ελέφαντα      και συνεχίζουμε…