Ένα εναλλακτικό περιβάλλον μάθησης- ένα δυναμικό μέσο διδασκαλίας

Με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών  Υπεύθυνων των Σχολικών Βιβλιοθηκών των Δημοτικών σχολείων Μεσσηνίας Πραγματοποιήθηκε σήμερα , Παρασκευή 28 Φεβρουαρίου 2020, στο χώρο της Βιβλιοθήκης μας, επιμορφωτική συνάντηση με τίτλο :

«Δίκτυο Σχολικών Βιβλιοθηκών Δημοτικών Σχολείων: Ένα εναλλακτικό περιβάλλον μάθησης- ένα δυναμικό μέσο διδασκαλίας»

Συντονίστριες – εισηγήτριες ήταν οι κυρίες 1. Αθανασία Χρονοπούλου, Συντονίστρια Εκπ/κού Έργου (ΠΕ-70) 5ης Ενότητας Δημοτικών Σχολείων ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Πελοποννήσου και 2. Ελένη Σταυροπούλου, Συντονίστρια Εκπ/κού Έργου (ΠΕ-70) 6ης Ενότητας Δημοτικών Σχολείων ΠΕ.Κ.Ε.Σ.

Η συνάντηση  ξεκίνησε με ένα αφιέρωμα στην σπουδαία Ελληνίδα λογοτέχνιδα, Άλκη Ζέη, που σε ηλικία 97 ετών, μας αποχαιρέτησε ξεκινώντας το ταξίδι προς την αιωνιότητα.

Η κα Νινέτα Σωτηράκη, Εκπαιδευτικός(ΠΕ-05), Διευθύντρια Δημόσιας Κεντρικής Βιβλιοθήκης Καλαμάτας, καλεσμένη μας,  παρουσίασε εισήγηση με τίτλο:  «Στρατηγικές καλλιέργειας της φιλαναγνωσίας στη σχολική κοινότητα» και ανέπτυξε ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες πρακτικές δημιουργίας και διαχείρισης σχολικής Βιβλιοθήκης καθώς και πολλές προτάσεις για την εμφύσηση της Φιλαναγνωσίας  στους μαθητές μας.

Ήταν πολύ επικοδομητική αυτή η συνάντηση και ιδιαίτερη για εμάς του 17ου που με πολύ μεράκι έχουμε δημιουργήσει στο σχολείο μας  τη σχολική Βιβλιοθήκη μας που φτιάχθηκε πριν 2,5 χρόνια και αποτελεί τον χώρο όπου εκφραζόμαστε καθημερινά μέσα από διάφορες δραστηριότητες  που έχουν να κάνουν με την αγάπη για το βιβλίο, για το θέατρο, για τη μουσική αλλά και για την αγάπη για την μάθηση γενικότερα.

Στο χώρο αυτό φιλοξενούνται δραστηριότητες φιλαναγνωσίας των μαθητών μας, συγγραφείς, θεατρικά δρώμενα, μουσικές δραστηριότητες, καθώς και μαθήματα από το γενικό πρόγραμμα μαθημάτων σε μια προσπάθεια για διαφοροποιημένη και διαθεματική διδασκαλία αυτών.

Ευχαριστούμε τις δυο κυρίες συντονίστριες εκπαίδευσης , κα Αθανασία Χρονοπούλου και κα Ελένη Σταυροπούλου καθώς και την κα Νινέτα Σωτηράκη, Δ/ντρια της Κεντρικής βιβλιοθήκης της πόλης μας γι΄αυτήν την όμορφη επιμορφωτική συνάντηση.


 

 

 

AΛΚΗ ΖΕΗ (1925-2020)

Η Άλκη Ζέη ήταν Ελληνίδα πεζογράφος και συγγραφέας, μία από τις σπουδαιότερες. Πολυβραβευμένη για το έργο της, τιμήθηκε μεταξύ άλλων από την Ακαδημία Αθηνών. Bιβλία της έχουν μεταφραστεί σε 20 γλώσσες.

ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΠΕΙ Η ΑΛΚΗ ΖΕΗ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ :
Πολλοί νομίζουν ότι είναι πολύ εύκολο να γράψεις για παιδιά, και γράφουν πολλοί, αλλά είναι δύσκολο όταν προσπαθείς εσύ σαν μεγάλος να πεις πράγματα που θα έλεγε ένα παιδί. Θεωρώ ότι είναι σωστό ένα βιβλίο, όταν το γράφεις και ο μικρός, ο ήρωας του είναι δέκα χρονών, πρέπει να γίνεσαι εσύ αυτός ο ήρωας.

Εμένα, όταν τα παιδιά με ρωτάνε στα σχολεία τι χρειάζεται για να γίνει κανείς συγγραφέας, τους απαντάω τρία πράγματα: Πρώτον να διαβάζει βιβλία, δεύτερον να διαβάζει βιβλία, τρίτον να διαβάζει βιβλία. Αυτό έκανα εγώ από μικρή.

Αυτό που έχει σημασία και ανεβάζει το μάθημα και την τάξη είναι ο δάσκαλος. Όταν βρίσκει αφορμή από ένα απόσπασμα και αποφασίζει να μιλήσει στα παιδιά για το βιβλίο, τα κάνει να το αγαπήσουν. Όπου υπάρχει ένας τέτοιος δάσκαλος, όπου και να είναι είτε σε μικρή πόλη, είτε σε μεγάλη, ή σε συνοικία, τα παιδιά ξέρουν να εκφράζονται ξέρουν να γράφουνε, γιατί υπάρχει αυτός ο δάσκαλος. Είχα πάει σε ένα σχολείο και είδα ότι στους τοίχους είχαν γράψει στίχους από τον Ελύτη, τον Καβάφη. Μου λέει ο διευθυντής τους «Γράφανε στους τοίχους του σχολείου. Θέλετε να γράφετε στους τοίχους; Γράψτε ένα στίχο από εκεί.». Κι έτσι τους έκανε να μη γράφουν στους τοίχους του σχολείου αρλούμπες και να γράφουν στίχους. Πέρναγες από τους διαδρόμους και έβλεπες στίχους του Ελύτη. Μόνο και που περνάνε να τους βλέπουνε, τους μαθαίνουν.

Ανέκαθεν πίστευα πως στα παιδιά μπορείς να πεις τα πάντα, αρκεί να ξέρεις τον τρόπο. Όχι διδακτικά, γιατί θα κλωτσήσουν.

Οι νεότερες γενιές είναι μάλλον πιο καλομαθημένες. Όταν επέστρεψα στην Αθήνα, ύστερα από 10 χρόνια που ζούσα στη Σοβιετική Ένωση, μου έκανε τρομερή εντύπωση πώς μεγάλωναν τα Ελληνόπουλα. Δεν τους στερούσαν τίποτα οι γονείς τους, παιχνίδια, δώρα, ρούχα, τα πάντα συνεχώς. Συνήθισαν όλοι στην άνεση, ώσπου ξεκίνησε η κρίση.

Όταν επισκέπτομαι ένα σχολείο, συζητώ με τα παιδιά.
Δεν τα συμβουλεύω. Συχνά με ρωτούν αν η ζωή σήμερα μοιάζει με τις δυσκολίες που πέρασα εγώ μικρή. Ούτε να το ξαναπείτε τους λέω . Ούτε πόλεμο, ούτε κατοχή, ούτε πείνα έχουμε. Όσο άσχημες κι αν είναι οι συνθήκες, δεν μπορούν με τίποτα να συγκριθούν με τις εν ψυχρώ εκτελέσεις.

Όταν υπάρχει ένας δάσκαλος με όρεξη και κέφι, τα παιδιά αποκτούν κι’ αυτά όρεξη και κέφι για δουλειά. Είτε σε καινούριο σχολείο βρίσκονται είτε σε λυόμενο ή σε τάξεις με ξεχαρβαλωμένα θρανία. Βλέπεις τα μάτια τους να λάμπουν.

Πιστεύω ότι για να μεγαλώσει ένα παιδί σωστά χρειάζεται κυρίως να του φέρεσαι σαν να είναι ίσο με εσένα. Να το καταλαβαίνεις, να έρχεσαι στη θέση του».

Θα ήθελα να συμβουλεύσω τις μητέρες, ότι είναι καλύτερο να ανοίγουν πιο πολύ τα φύλλα ενός βιβλίου, παρά να πατούν το κουμπί της τηλεόρασης».

Σήμερα τα ζευγάρια χωρίζουν γιατί δεν ξέρουν τι θα πει συμβίωση.
Η συμβίωση είναι μια συνεχής αλληλοϋποχώρηση. Εάν δεν το έχεις καταλάβει αυτό, σίγουρα σε λίγο καιρό θα χωρίσεις. Δεν συμφωνώ βέβαια και με τις περιπτώσεις που μια γυναίκα παλιότερα ζούσε όλη της τη ζωή με έναν άντρα που δεν ήθελε. Όλοι είχαμε διαφωνίες, ακόμα και όσοι είχαμε έναν άντρα που τον θέλαμε, αλλά δεν χωρίζαμε τόσο εύκολα. Είναι σημαντικό να ψάχνουμε να βρούμε έναν κοινό παρανομαστή. Όσον αφορά τα διαζύγια, αν οι γονείς που χωρίζουν παραμείνουν φίλοι και τα παιδιά δεν αντιμετωπίσουν βίαιες καταστάσεις ή καυγάδες, δεν επηρεάζονται. Όταν όμως δεν υπάρχουν καλές σχέσεις ανάμεσα στους γονείς τότε επηρεάζονται και τα παιδιά.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ: ΔΙΑΣΧΟΛΙΚΟΙ » ΔΡΟΜΟΙ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ»

ΔΙΑΣΧΟΛΙΚΟΙ «ΔΡΟΜΟΙ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ»

Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκαν, την εβδομάδα που μας πέρασε, οι τρεις πρώτες διασχολικές βιωματικές συναντήσεις των μαθητών/τριών με τους εκπαιδευτικούς τους, από τα 1ο, 13ο, 17ο Δημοτικά Σχολεία Καλαμάτας, στο χώρο του 13ου Δημοτικού Σχολείου Καλαμάτας για τη δράση τους «Δρόμοι Ελευθερίας», που συνδυάζει τους εκπαιδευτικούς στόχους των σχολείων με τη συγκυρία των 200 χρόνων από την Ελληνική Επανάσταση.

Το διασχολικό πρόγραμμα «Δρόμοι Ελευθερίας» περιλαμβάνει ενδοσχολικές δραστηριότητες που έχουν ξεκινήσει από το τέλος του Ιανουαρίου. Οι δραστηριότητες στοχεύουν στην κατανόηση από τους μαθητές/τριες της έννοιας «Ελευθερία» σε διαχρονικό επίπεδο μέσα από διαθεματικές βιωματικές προσεγγίσεις που συνδυάζουν την κίνηση, το θέατρο, τη μουσική, τον προφορικό και γραπτό λόγο, με τρόπο συνεργατικό, ομαδοκεντρικό, εστιάζοντας στην κριτική και δημιουργική σκέψη.

Παράλληλα έχουν υλοποιηθεί ενδοσχολικές βιωματικές επιμορφώσεις καθώς και σχετικές συναντήσεις εργασίας των εκπαιδευτικών, εστιάζοντας στη διαμόρφωση ενός δημιουργικού και καινοτόμου εκπαιδευτικού σχεδιασμού.

Οι εξωσχολικές δραστηριότητες εντάσσονται στο πρόγραμμα των εκδηλώσεων «Καλαμάτα 1821» που συντονίζει το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου σε συνεργασία με την Κοινωφελή Επιχείρηση του Δήμου Καλαμάτας «ΦΑΡΙΣ» και περιλαμβάνει συνεργασίες με σχολικές μονάδες, καθώς το διασχολικό πρόγραμμα «Δρόμοι Ελευθερίας» προέκυψε έπειτα από την πρόσκληση του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και την γόνιμη συνεργασία που ακολούθησε. Οι δραστηριότητες στους χώρους της Καλαμάτας θα εστιάσουν στην επαφή σχολείου και τοπικής κοινωνίας μέσα από την καλλιέργεια του δημιουργικού εθελοντισμού και των παραστατικών δεξιοτήτων των μαθητών.

Το πρόγραμμα των υλοποιημένων συναντήσεων έχει ως εξής:
– Την Τρίτη 18/02 πραγματοποιήθηκε η συνάντηση των Α΄ και Β΄ τάξεων,
– την Τετάρτη 19/02 η συνάντηση των Γ΄ και Δ΄ τάξεων και
– την Παρασκευή 21/02 η συνάντηση των Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων.
Θα ακολουθήσει ένας ακόμη κύκλος συναντήσεων στις αρχές Μαρτίου.

Στη διασχολική συνεργασία για τους «Δρόμους Ελευθερίας» συμμετέχει και το Δημοτικό Σχολείο Παραλίας Βέργας, με το οποίο επίσης θα πραγματοποιηθεί διασχολική συνάντηση. Το συντονισμό του προγράμματος και την εμψύχωση των εκπαιδευτικών τόσο στο επιμορφωτικό κομμάτι, όσο και στις δραστηριότητες με τους μαθητές έχει αναλάβει ο εκπαιδευτικός και εμψυχωτής θεατρικού παιχνιδιού του 13ου ΔΣ Καλαμάτας Παναγιώτης Κυρίτσης, ενώ η δράση υποστηρίζεται και από ομάδα εργασίας του Εργαστηρίου Βιωματικής Εκπαίδευσης της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Μεσσηνίας. Στο πλαίσιο της υποστήριξης από τη διοργάνωση «Καλαμάτα 1821», πολύτιμη συμβολή στο όλο εγχείρημα παρέχουν οι εθελόντριες προπτυχιακές και μεταπτυχιακές φοιτήτριες με τις συντονίστριες του προγράμματος από το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, τμήμα Ιστορίας Αρχαιολογίας και Διαχείρισης Πολιτισμικών Αγαθών, καθώς και εκπαιδευτικοί από τα Εκπαιδευτήρια Μπουγά.

Εκπαιδευτικό και επιμορφωτικό υλικό από το διασχολικό πρόγραμμα παρέχονται στον ιστότοπο   http://1821.mysch.gr.

( Από το Δελτίο τύπου που εξέδωσε το 13ο Δημοτικό σχολείο Καλαμάτας σε συνεργασία με το 1ο και το 17ο , Δημοτικά σχολεία)

Χαρούμενες διακοπές!

https://www.youtube.com/watch?v=oMIi400lUD0

Αγαπητοί γονείς και μαθητές, σας ενημερώνουμε ότι από αύριο 24 Δεκεμβρίου 2019, ημέρα Τρίτη ξεκινούν οι διακοπές των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς . Το σχολείο μας όπως και όλα τα σχολεία της χώρας μας ,  θα παραμείνει κλειστό έως και τη Τρίτη 7 Ιανουαρίου 2020 Τα μαθήματα θα ξεκινήσουν πάλι την Τετάρτη 8 Ιανουαρίου 2020.

Στο λαϊκό εορτολόγιο η περίοδος από την παραμονή των Χριστουγέννων έως τα Θεοφάνια ονομάζεται «Δωδεκαήμερο» ή «Δωδεκάμερο». Τρεις μεγάλες γιορτές γιορτάζονται εκείνες τις μέρες. Τα Χριστούγεννα, η Πρωτοχρονιά και τα Φώτα.

Σε όλο αυτό το διάστημα, σε κάθε περιοχή της Ελλάδας, υπήρχαν διάφορα έθιμα που είχαν ως σκοπό τους να προαναγγείλουν τον ερχομό της άνοιξης, για να εξασφαλίζουν για όλους την ευτυχία και να τονώσουν το αίσθημα της θρησκείας και της οικογένειας.

Για να δώσουν το χαρμόσυνο μήνυμα ότι η φύση θα προχωρήσει από την περίοδο του χειμώνα και το σκοτάδι στο ανοιξιάτικο φως και τη βλάστηση, στόλιζαν κάθε γωνιά του σπιτιού τους με κλαδιά από μυρτιά, μυρσίνη, δάφνη και ελιά.

Στα τζάκια των σπιτιών, νύχτα μέρα, είχαν συνέχεια αναμμένη τη φωτιά, για να μην πλησιάζουν οι Καλικάντζαροι, τα περίεργα ξωτικά, που πίστευαν πως κυκλοφορούσαν και πείραζαν τους ανθρώπους μιας και τα “νερά ήταν αβάπτιστα”, ο Χριστός, δηλαδή, δεν είχε βαπτισθεί ακόμη.

Τα παιδιά έλεγαν κάλαντα με ευχές για τους νοικοκυραίους, ενώ οι νοικοκυρές έφτιαχναν γλυκίσματα.
Νυχτερινές ακολουθίες στην εκκλησία και οικογενειακές συγκεντρώσεις ενίσχυαν τους δεσμούς με τη θρησκεία και την οικογένεια.

Γενικά, τα έθιμα στις γιορτές των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς προέρχονται από ένα συνδυασμό θρησκευτικών και λαϊκών παραδόσεων που γιορτάζονται κυρίως από τους χριστιανούς της Ευρώπης και της Αμερικής αλλά και από άλλους λαούς μη χριστιανικούς

Ευχόμαστε σε όλους σας καλές διακοπές και χαρούμενες γιορτές προσδοκώντας την αγάπη του νεογέννητου Χριστού και τα καλούδια του νέου χρόνου για υγεία και ειρήνη σε όλη τη γη.

Ούτε ένα …..ούτε δύο….

 

 

Σκέτη πρόκληση τα γιορτινά κόκκινα γραμματοκιβώτια των Ελληνικών Ταχυδρομείων τα οποία βρίσκονται και φέτος στη θέση τους, έξω από τα κεντρικά καταστήματα σε όλη τη χώρα και περιμένουν τα γράμματα μικρών και μεγάλων στον Άγιο Βασίλη.

Και αφού πιστεύουμε στον Αληθινό Άγιο Βασίλη, του στέλνουμε και εμείς όχι ένα…όχι δύο …αλλά δεκαεννέα γράμματα των μαθητών της Β΄τάξης του σχολείου μας.

Του έγραψαν λοιπόν τις επιθυμίες τους και τις προσδοκίες τους για μια νέα χρονιά γεμάτη αγάπη για όλα τον κόσμο. Φαγητό για τους πεινασμένους , Ειρήνη για τους τόπους των μάταιων πολέμων, υγεία στους πονεμένους και παιχνίδια σε όλα τα παιδιά της γης.

Κάποιος μας είπε πως τα ΕΛΤΑ θα πάνε τα γράμματα στην Καισαρεία και θα τα παραδώσουν στον Άγιο Βασίλη και εμείς τον πιστέψαμε

Η συμμετοχή μας στο 9ο Φεστιβάλ ψηφιακής δημιουργίας

Οι μαθητές μας συνοδευόμενοι από τις δασκάλες τους, κα Ανδριάνα και κα Γιώτα, βρέθηκαν σήμερα Παρασκευή 12 Απριλίου 2019, στην αίθουσα Αλέξανδρος Κουμουνδούρος, στο διοικητήριο και υπό την καθοδήγηση του δάσκαλου της πληροφορικής κου Μιχαλόπουλου, παρουσίασαν την μελέτη τους σε θέματα προγραμματισμού – ρομποτικής, με την οποία συμμετείχαν στο 9ο Φεστιβάλ Ψηφιακής δημιουργίας. Τους αξίζουν συγχαρητήρια

https://www.youtube.com/watch?v=OkkWl48h2l4&feature=youtu.be&fbclid=IwAR16xfwAgH8TpLw4QjWBvXHVJrvwP-hs8G6pvsxKgzi6Dy6J2OrEvTqEu3g

Η κυρά Σαρακοστή

 

Ξεκίνησε η Αγία και  Μεγάλη και Τεσσαρακοστή και πιστοί στις Χριστιανικές μας παραδόσεις μιλήσαμε για την περίοδο αυτή και τις συνήθειες του λαού μας. Γεμίσαμε τα σακουλάκια της δικιά μας κυρα -Σαρακοστής με όσπρια και αναμένουμε τις Παρασκευές για να αφαιρούμε ένα -ένα πλησιάζοντας πιο κοντά στο Άγιο Πάσχα. Οι μικροί μαθητές ζωγράφισαν στα δικά τους χαρτονάκια τη σοβαρή κυρά Σαρακοστή και τα πήραν για να στολίσουν το δωμάτιό τους.

Στο παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να ακούσετε το παραμύθι «Η κυρά Σαρακοστή και τα 7 ποδαράκια της»

Επίσης στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να διαβάσετε γιαυτό το παμπάλαιο έθιμο και τη συνταγή για να την φτιάξετε.

https://www.argiro.gr/2019/03/kura-sarakosti-pampalaio-ethimo-kai-suntagi/

 

Καλή επιτυχία! Καλή Σαρακοστή σε όλους μας!

Οι μαθητές ενάντια στο ρατσισμό

Πρόγραμμα ενάντια στη Βία και στο ρατσισμό παρουσίασαν σήμερα οι μαθητές της Ε΄και της Σ τ΄ τάξης στους υπόλοιπους μαθητές και στους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας. Μας παρουσίασαν τη ζωή και τη δράση του Μάρτιν Λούθερ Κίνγκ σε θέματα ενάντια στο ρατσισμό και τη βία από άνθρωπο σε άνθρωπο. Σε ένα μεγάλο πίνακα αναφοράς έγραψαν μια από τις πολλές σοφές κουβέντες του . Η δράση πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια των εκδηλώσεων για την 6η Μαρτίου ως μέρα ενάντια στον εκφοβισμό.

Μερικά από τα αποφθέγματά του

Έχω αποφασίσει να επιμένω στην αγάπη.

Το μίσος είναι ένα πολύ μεγάλο βάρος για να σηκώνει κανείς.

Αγάπη: η μοναδική δύναμη, που έχει την ικανότητα να κάνει τον εχθρό φίλο.

Περιμένω την μέρα που οι άνθρωποι δεν θα κρίνονται από το χρώμα του δέρματός τους, αλλά από το περιεχόμενο του χαρακτήρα τους.

Η ελευθερία ποτέ δεν χαρίζεται από τον καταπιεστή . Πρέπει να απαιτηθεί από τον καταπιεσμένο.

Η γενιά μας, θα πρέπει να απολογηθεί όχι τόσο για τις σκληρές και άδικες πράξεις των κακών ανθρώπων, όσο για την απαράδεκτη σιωπή των καλών ανθρώπων

Πίστη είναι να ξεκινάς ανεβαίνοντας το πρώτο σκαλοπάτι, χωρίς να βλέπεις ολόκληρη τη σκάλα.

Η ζωή μας αρχίζει να τελειώνει όταν σιωπάμε για πράγματα που έχουν σημασία.

Αν ένας άνθρωπος δεν έχει βρει κάτι για το οποίο θα πέθαινε, δεν αξίζει να ζει.

Τα Μέσα που χρησιμοποιούμε πρέπει να είναι τόσο καθαρά και άγια όσο  και ο σκοπός που επιδιώκουμε.

Στο τέλος δεν θα θυμόμαστε τα λόγια των εχθρών μας, αλλά τη σιωπή των φίλων μας.

Ποιο τραγικό από την  καταπίεση και σκληρότητα κακών ανθρώπων είναι η αδιαμαρτύρητη σιωπή των καλών ανθρώπων για το κακό που γίνεται.

Ο παλιός νόμος ‘οφθαλμός αντί οφθαλμού‘ τους αφήνει όλους τυφλούς.

Είναι πάντα σωστό να κάνει κανείς αυτό που είναι σωστό.

Πάντα είναι ο κατάλληλος χρόνος για να κάνεις αυτό που είναι σωστό.

Και από Μάρτη καλοκαίρι

  Πρώτη του Μάρτη σήμερα και τηρώντας το έθιμο φορέσαμε το ασπροκόκκινο βραχιόλι για να μη μας κάψει ο Μάρτης…..

Σύμφωνα με το έθιμο, από την 1η ως τις 31 του Μάρτη, τα παιδιά αλλά πλέον και οι μεγάλοι, φορούν στον καρπό του χεριού τους ένα βραχιολάκι, φτιαγμένο από στριμμένη άσπρη και κόκκινη κλωστή, τον «Μάρτη» ή «Μαρτιά».

Ο μάρτης, όπως αποκαλείται το βραχιολάκι αυτό, πιθανότατα έχει τις ρίζες του στην Αρχαία Ελλάδα, και συγκεκριμένα στα Ελευσίνια Μυστήρια, όπου έδεναν μια κλωστή (την Κρόκη) στο δεξί τους χέρι και το αριστερό τους πόδι. Ο Μάρτης πήρε το όνομα του από το λατινικό όνομα του θεού Άρη (Mars = Άρης). Είναι ο πρώτος μήνας του Ρωμαϊκού ημερολογίου και αντιστοιχεί με τον Ελαφηβολιώνα των Αρχαίων Ελλήνων.

Στο Βυζάντιο γιόρταζαν την πρώτη Μαρτίου με σπουδαίες δραστηριότητες. Ο λαογράφος Λουκάτος αναφέρει ότι τα «χελιδονίσματα» προέρχονται από την αρχαιότητα. Την Πρώτη Μαρτίου οι μικροί έφτιαχναν ένα ομοίωμα χελιδονιού και τραγουδώντας το ανάλογο τραγούδι πήγαιναν από σπίτι σε σπίτι για να μαζέψουν αυγά.

Το βραχιολάκι αυτό, σύμφωνα με την παράδοση, το φοράνε κυρίως τα παιδιά για να μην «καούν» και να προστατευτούν από τον ανοιξιάτικο ήλιο. Μέχρι και πρόσφατα, πριν κάποιες δεκαετίες οι όμορφες γυναίκες ήταν αυτές που δεν μαύριζαν από τον ήλιο (μαύριζαν αυτές που έκαναν δουλειά έξω, οι αγρότισσες που ήταν πιο φτωχές). Έτσι ο ήλιος του Μαρτίου ήταν «ύπουλος» και ο μάρτης ήταν η υπενθύμιση! Το βγάζουν στο τέλος του μήνα, ή το αφήνουν πάνω στις τριανταφυλλιές όταν δουν το πρώτο χελιδόνι, για να τον πάρουν τα πουλιά και να χτίσουν τη φωλιά τους.

https://www.mixanitouxronou.gr/giati-forame-ton-marti-to-vrachiolaki-me-tin-strimmeni-aspri-ke-kokkini-klosti-pire-to-onoma-tou-apo-to-latiniko-onoma-tou-theou-ari-mars/

 

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ

Πού είναι ο Άρης?

Μμμμμμμμ  για ποιον ΄Αρη άραγε ρωτάει?

Τον φίλο μας από την παρέα του βιβλίου της Γλώσσας ή τον Άρη το σαλιγκάρι από το βιβλίο του  Krings Antoon ?

Το συζητήσαμε και λόγω φθινοπώρου ξετρυπώσαμε από τις φωλιές τους πολλούς σαλίγκαρους κ με αυτούς στολίσαμε  την αίθουσά μας.