Ξεκινώντας η νέα χρονιά κι ο νέος μήνας, γνωρίσαμε το νέο μήνα τον Ιανουάριο, μάθαμε ένα ποίημα γι’ αυτόν και τη γνωστή  παροιμία του:

“Του Γενάρη το φεγγάρι μοιάζει σα μαργαριτάρι“. Παίξαμε διάφορα λεξιλογικά παιχνίδια με την παροιμία.

Και αφού μιλήσαμε για φεγγάρια αδράξαμε την ευκαιρία να κάνουμε λίγα μαθηματικά. Παίξαμε παιχνίδια αντιστοίχισης ποσοτήτων με  φεγγάρια  και ήλιους . Τα παιδιά έπρεπε να βάλουν τόσα φεγγάρια όσοι ήταν και οι ήλιοι. Άλλαζα κάθε φορά ο αριθμός, η διάταξη αλλά και η θέση (πιο πυκνά τοποθετημένα ή πιο αραιά).

Η πανσέληνος του Γενάρη πλησιάζει, αύριο το φεγγάρι γεμίζει και τα παιδιά έφεραν το θέμα στην τάξη.

Αναρωτηθήκαμε πώς είναι, τι σημαίνει γεμίζει, πώς μοιάζει, ποιο το χρώμα του, γιατί το λέμε φεγγάρι και αρχίσαμε να οργανώνουμε τί θέλουμε να μάθουμε και να κάνουμε. Πρώτα, ψάξαμε στα βιβλία της βιβλιοθήκης μας, μετά, ψάξαμε στο διαδίκτυο. Εκεί, είδαμε το παρακάτω βίντεο, με τις φάσεις του φεγγαριού

ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΤΟ ΑΚΟΥΣΑΜΕ ΤΟ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ

Ο Δεκέμβριος ο τελευταίο μήνας του χρόνου είναι αυτός που φέρνει μια από τις πιο όμορφες γιορτές, ειδικά για τα παιδιά ! Τα Χριστούγεννα !!! Και ποιος δεν τα περιμένει με χαρά !!! Μικροί και μεγάλοι προετοιμάζονται για τις γιορτές από τις αρχές του μήνα.
Ας τα πάρουμε όμως όλα με τη σειρά !!!

Μόλις μπήκε ο Δεκέμβριος, αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης  και κάθε μέρα να μετράμε πόσες μέρες μας μένουν μέχρι την ημέρα των Χριστουγέννων! Ακούγοντας χριστουγεννιάτικες μελωδίες, χρωματίσαμε και στολίσαμε  μια μπάλα και από κάτω κολλήσαμε τα νούμερα από το 1 ως το 10, ενώ τα νούμερα έφταναν ως το 23 που είναι η τελευταία μέρα που έχουμε σχολείο πριν τα  Χριστούγεννα. Τα ημερολόγια τα πήραμε σπίτι μας και κάθε μέρα έπρεπε να τοποθετούμε το μανταλάκι στη σωστή ημερομηνία. Φυσικά κρατήσαμε ένα και για τη τάξη μας και κάθε μέρα μετράμε αντίστροφα για την αγαπημένη μας γιορτή!

ΣΤΟΛΙΣΑΜΕ ΤΗ ΤΑΞΗ ΜΑΣ

Πρώτη επιθυμία των παιδιών και όχι μόνο, ήταν ο στολισμός του χριστουγεννιάτικου δέντρου της τάξης μας! Βάλαμε χριστουγεννιάτικη μουσική, στήσαμε το δέντρο, βάλαμε πολλά λαμπάκια και στη συνέχεια, όλα τα παιδιά κρέμασαν μπαλίτσες και στολίδια! Το ευχαριστηθήκαμε και είχαμε όλοι στα πρόσωπά μας ένα τεράστιο χαμόγελο!

ΑΚΟΥΣΑΜΕ ,ΕΙΔΑΜΕ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ

https://youtu.be/jHnwnzRiLMc

ΜΑΘΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ

Έρχονται τα Χριστούγεννα, η πιο όμορφη γιορτή για μικρούς και μεγάλους στην καρδιά του χειμώνα. Στη χώρα μας οι εορτές αυτές είναι από τις ωραιότερες του χρόνου. Κάθε περιοχή της Ελλάδας έχει τα δικά της έθιμα από τα παλιά χρόνια έως σήμερα. Γύρω μας ζωντανεύουν λειτουργίες, ψαλμοί, τραγούδια, γιορτινά οικογενειακά τραπέζια, το χριστουγεννιάτικο δέντρο, το χριστόψωμο, το στολισμένο καραβάκι, κεράσματα, γλυκά, δώρα, παιχνίδια, φίλοι και συγγενείς όλοι αγαπημένοι και χαρούμενοι!

Τα παιδιά χτυπούν τα τριγωνάκια τους, βγαίνουν στους δρόμους νωρίς το πρωί της παραμονής κάθε γιορτής και λένε τα κάλαντα: «Καλήν ημέραν άρχοντες κι αν είναι ορισμός σας Χριστού τη θεία Γέννηση να πω στ’ αρχοντικό σας…..». Τα μελομακάρονα, οι κουραμπιέδες, οι δίπλες και οι ευχές παραμένουν πάντα οι ίδιες.

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Τι θα σου φέρει ο Άγιος Βασίλης; ρωτούσαν συνέχεια τα παιδιά το έν α το άλλο, οπότε αποφασίσαμε να γράψουμε ένα γράμμα στον Άγιο Βασίλη!Αυτοκινητάκια, κούκλες, πατίνι κ.α. ήταν μερικά από αυτά που του ζητήσαμε γιατί όπως του δηλώσαμε, ήμασταν καλά κι όχι άτακτα παιδιά!

Η δημιουργικότητα και η φαντασία μαθητών- μαθητριών μας πήρε φωτιά. Ζωγραφιές εμπνευσμένες από Χριστουγεννιάτικες ιστορίες π.χ Η μάγισσα Φρικαντέλα και κατασκευές από τα χεράκια τους, έδωσαν στις τάξεις μας γιορτινή νότα.

Τα παιδιά ζήτησαν να παίζουμε  χριστουγεννιάτικα παιχνίδια. Κι επειδή τα παιχνίδια δεν τα αγοράζουμε μόνο, αλλά μπορούμε να τα φτιάχνουμε και μόνοι μας, βρήκαμε υπέροχες ιδέες και τα κατασκευάσαμε. Χριστουγεννιάτικοι λαβύρινθοι, το φιδάκι του Άγιου Βασίλη, χριστουγεννιάτικο  sudoku, το δέντρο των ευχών….όλα αυτά περίμεναν τα παιδιά στη γωνιά των Χριστουγέννων για να τα παίξουν και να χαρούν!

ΚΑΙ ΦΤΑΣΑΜΕ ΣΤΗΝ ΓΙΟΡΤΟΥΛΑ ΜΑΣ ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΤΩΝ ΕΥΧΩΝ

ΕΥΧΟΥΛΕΣ, ΑΓΓΕΛΑΚΙΑ, ΑΣΤΕΡΑΚΙΑ

ΑΙ -ΒΑΣΙΛΗΣ, ΦΕΓΓΑΡΙ,ΠΑΙΔΙΑ

ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΑ ΣΤΟΥΣ ΟΜΟΡΦΟΥΣ ΗΘΟΠΟΙΟΥΣ ΗΡΘΕ ΚΑΙ Ο ΑΙ ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΕ ΤΑ ΔΩΡΑ ….

ΣΤΡΩΘΗΚΕ ΚΑΙ ΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙ ΤΗΣ ΓΙΟΡΤΗΣ Η ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑΣ

ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ ,ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟ ΤΟ 2025

Η δανειστική βιβλιοθήκη δίνει μία πολύ καλή ευκαιρία στα παιδιά

• να διαλέξουν όποιο παραμύθι τους αρέσει
• να το επεξεργαστούν
• να το ξεφυλλίσουν
• να προσέξουν τις εικόνες του
• με τη βοήθειά σας να απολαύσουν την ιστορία του
• να ζωγραφίσουν ό,τι τους έκανε εντύπωση από το παραμύθι
•      
• διαβάσουν πολλά και διαφορετικά βιβλία
• έρθουν σε επαφή με τον κόσμο των βιβλίων γενικότερα
• μάθουν να σέβονται τα βιβλία (σαν αντικείμενα)
• έρθουν σε επαφή με τον γονιό για όση ώρα τους διαβάζει το βιβλίο δημιουργικά
• έχουν την ευθύνη ενός “δανεικού” αντικειμένου από το σχολείο και ότι αυτό συνεπάγεται
• γίνουν υπεύθυνοι αναγνώστες
• ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣ ΜΑΣ
•    
• ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ
•              
• • H δανειστική βιβλιοθήκη είναι αναπόσπαστο κομμάτι του Προγράμματος Σπουδών  στο νηπιαγωγείο και αποτελεί κύριο μέρος της διαμόρφωσης ενός περιβάλλοντος εγγραμματισμού.
  • Γνωρίζοντας ότι αναπτύσσεται η ανάγνωση και η γραφή από την νηπιακη ακόμα  ηλικία, το οποίο κατά τους ειδικούς παίζει σημαντικότατο ρόλο στην μελλοντική εξέλιξη του μαθητή η δημιουργία βιβλιοθήκης στο νηπιαγωγείο είναι καθοριστική.
  • Μεγάλη η συμβολή και των γονέων στη διαδικασία της δανειστικής βιβλιοθήκης καθώς βοηθούν και υποστηρίζουν το έργο του νηπιαγωγείου. Η ανάγνωση των βιβλίων από τους γονείς βοηθά στη δημιουργία προτύπων συμπεριφοράς και είναι μέγιστης σπουδαιότητας στην κατάκτηση του εγγραμματισμού.
  • Όλα τα παραπάνω όμως δεν θα μπορούσαν να είναι εφικτά αν δεν οργανωθεί η βιβλιοθήκη της τάξης σωστά και ιδιαίτερα αν δεν οργανωθεί από τα ίδια τα παιδιά.
  • Ρόλος της νηπιαγωγού είναι να δημιουργήσει εκείνες τις καταστάσεις οι οποίες θα προβληματίσουν και θα αποδώσουν νόημα στην όλη διαδικασία καθώς θα ενθαρρύνει τα νήπια να σκεφτούν να προβληματιστούν και να οργανώσουν τη βιβλιοθήκη τους.

   

   

           
  Πριν την ανάγνωση

   

  • Δείξτε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητήστε τους να προβλέψουν το περιεχόμενο. (Για τι πράγμα νομίζεις ότι μιλάει αυτό το βιβλίο;)
  • Προτρέψτε τα, να διαβάσουν τον τίτλο του βιβλίου ή να αναγνωρίσουν σε αυτόν γνωστές τους λέξεις ή γράμματα.

  
  Μετά την ανάγνωση

   

  • Επαναλάβετε στοιχεία της ιστορίας (σκηνικό :-Πού διαδραματίστηκε η ιστορία; Στόχο: -Τι ήθελε η αλεπού να πετύχει;)
  • Βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν τα γεγονότα που αφορούσαν τους βασικούς πρωταγωνιστές της ιστορίας, με παρόμοια γεγονότα της δικής τους ζωής.
  • Να υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικές με το περιεχόμενο του βιβλίου.
  • Να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο , να «εξερευνήσουν» γράμματα και λέξεις .
  • Να συνθέσουν μια παρόμοια δική τους ιστορία.
  • Πηγή:http://dim-voupert.europe.sch.gr
  • Παροτρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν για τις δικές τους εμπειρίες, οι οποίες σχετίζονται με την υ
  • πόθεση του βιβλίου

  
  Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης

   

  • Παροτρύνετε τα παιδιά να σχολιάζουν την ιστορία καθώς την ακούν (π.χ. Τι λέτε να έγινε; Τι είπαν ο κόρακας με την αλεπού;)
  • Αναλύστε ότι είναι απαραίτητο, έννοιες και λέξεις του κειμένου που δεν καταλαβαίνουν.
  • Απευθύνετε πότε-πότε ερωτήσεις, για να ελέγξετε κατά πόσο τα παιδιά κατανοούν το νόημα της ιστορίας.
  • Ζητήστε από τα παιδιά να προβλέψουν σε ορισμένα σημεία της ιστορίας τι θα συμβεί αργότερα. (τι λέτε ότι θα γίνει;)
  • ΕΤΟΙΜΟΙ ΟΙ ΜΙΚΡΟΙ ΒΙΒΛΙΟΑΝΑΓΝΩΣΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΤΣΑΝΤΑ ΤΟΥΣ
  •   
  •     

     ΤΩΡΑ ΠΟΥ ΤΕΛΕΙΩΝΕΙ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ ΘΥΜΟΜΑΣΤΕ ΤΙ ΜΑΘΑΜΕ 

   Γιατί πέφτουν τα φύλλα; Γιατί χάνουν το χρώμα τους; Αφου διαβάσαμε κ συζητήσαμε, τα παιδιά ανασυνθεσαν την ιστορία διηγωντας την.   

Μισό, ολόκληρο. Βρίσκω το μισό του κάθε φύλλου, ενώνω κ σχημάτιζω το ολόκληρο

Ακολουθούμε μοτίβα με φθινοπωρινά στοιχεία

ΑΚΟΛΟΥΘΟΎΜΕ ΜΟΤΙΒΑ

Κάναμε αντίστοιχο φύλλο εργασίας με μοτίβα χρωμάτων

Το Δίλημμα του Αυτοκράτορα

Θεατρική παράσταση για παιδιά 

από την ομάδα Hippo Theatre Group

Η παράσταση βασίζεται στο κλασικό παραμύθι του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν Το Αηδόνι του Αυτοκράτορα, το οποίο εξετάζει τη σχέση ενός μηχανικού και ενός πραγματικού αηδονιού με έναν άνθρωπο. Το θέμα του παραμυθιού αποδεικνύεται προφητικό για την εποχή μας καθώς οι αναλογίες είναι ευδιάκριτες. Η αντίθεση ανάμεσα στον εικονικό και τον πραγματικό κόσμο είναι σήμερα αισθητή περισσότερο από ποτέ.

Η διασκευή του κειμένου έγινε με σύγχρονη ματιά, με ευαισθησία και ισχυρές δόσεις χιούμορ, προσφέροντας πολλές ξεκαρδιστικές αλλά και συγκινητικές στιγμές. Οι ηθοποιοί αφηγούνται την ιστορία χρησιμοποιώντας τεχνικές του σωματικού θεάτρου με έμφαση στην εκφραστικότητα, την κίνηση, τον χορό και την φωνή. Μέσα από έναν καταιγιστικό ρυθμό, έντονη σωματικότητα και έξυπνους διαλόγους η ομάδα Ηippo παρουσιάζει ένα διασκεδαστικό αλλά ταυτόχρονα και ψυχαγωγικό θέαμα.

Παράλληλα με τη δράση και σε συγκεκριμένα σημεία της παράστασης τα παιδιά καλούνται να συμμετέχουν στην αφήγηση της ιστορίας μέσα στο ασφαλές περιβάλλον που έχουμε δημιουργήσει. Εκεί ενθαρρύνεται η διάδραση, η συναισθηματική εμπλοκή των συμμετεχόντων, καθώς και η νοητική επεξεργασία των τεκταινομένων.

Ερωτήματα που διερευνούνται:

– Γιατί μου αρέσει να περνάω χρόνο στο διαδίκτυο;

– Πόσο σημαντικοί είναι οι φίλοι;

– Ποια πράγματα μπορώ να μάθω από το ίντερνετ;

– Τι μπορώ να μάθω από τους φίλους μου;

Η παράσταση κατέκτησε το 2ο βραβείο καλύτερης παράστασης στο διεθνές φεστιβάλ για παιδιά και νέους STRUS, που πραγματοποιήθηκε στην πόλη Λβιβ της Ουκρανίας τον Οκτώβρη του 2021.

Το κείμενο της παράστασης κυκλοφορεί από τις εκδόσεις ΔΩΔΩΝΗ.

ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΑΡΟΥΝ  ΜΕΡΟΣ

– Να γνωρίσουν τον κύκλο ζωής της τροφής, από τη φάρ­μα στο τραπέζι, αλλά και τους τρόπους πιθανής διαχεί­ρισής της ούτως ώστε να μην καταλήξει στον κάδο των απορριμμάτων, αλλά να αξιοποιηθεί όσο το δυνατόν κα­λύτερα.

– Να μάθουν από πού προέρχεται το κάθε είδος τροφής, να ανακαλύψουν τις διατροφικές ομάδες.

– Να μάθουν πού ωφελεί το κάθε τρόφιμο τον οργανισμό μας, αλλά και πώς μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε-κα­ταναλώσουμε.

– Να μάθουν τι κρύβεται πίσω από τη διατροφική σήμανση που φέρουν οι συσκευασίες των προϊόντων και να μάθουν γιατί είναι τόσο σημαντικό να φτιάχνουμε λίστα με τα απα­ραίτητα προτού ψωνίσουμε

– Να μάθουν να επιλέγουν τα γεύματα και τα σνακ τους με πιο υγιεινά κριτήρια και να ανακαλύψουν πώς μπορούν να «χτίσουν» σωστά τα γεύματά τους ανακαλύπτοντας τι περιλαμβάνει το διατροφικό πιάτο.

Να ανακαλύψουν τη σχέση ανάμεσα στη διατροφή και το ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΣΟΥΠΛΑ

ΔΙΑΒΑΣΜΕ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ,

ΕΙΔΑΜΕ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ

Παρασκευη 15/11/24 ΚΑΙ ΩΡΑ 8.30-9.30 Η ΓΙΟΡΤΟΥΛΑ ΜΑΣ

Η ΓΙΟΡΤΟΥΛΑ ΜΑΣ

ΟΙ ΗΡΩΕΣ ΜΑΣ

.

Αρχάγγελοι Μιχαήλ και Γαβριήλ

Σήμερα, 8 Νοεμβρίου, η εκκλησία μας γιορτάζει τη Σύναξη των Αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ, καθώς και των υπολοίπων Ασωμάτων και Ουρανίων Αγγελικών Ταγμάτων. Γιορτάζουν όσοι και όσες φέρουν τα ονόματα Μιχαήλ, Γαβριήλ, Άγγελος, Σεραφείμ, Ταξιάρχης και Πανορμίτης.

Ο αριθμός των αγγέλων είναι αναρίθμητος.Ο Μιχαήλ και ο Γαβριήλ είναι οι πιο γνωστοί.

Ο Μιχαήλ θεωρείται φύλακας – άγγελος του χριστιανισμού και σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση,  είναι και  ο ψυχοπομπός – άγγελος, αυτός που παίρνει τις ψυχές των ανθρώπων.

Ο αρχάγγελος Γαβριήλ αναγγέλλει στην Παρθένο Μαρία τη γέννηση του Χριστού από αυτήν, και  αποστέλλει τους βοσκούς τη νύχτα της γέννησης του Χριστού στη Βηθλεέμ, για να δουν και να προσκυνήσουν τον γεννηθέντα σωτήρα του κόσμου.

Η Πολεμική μας Αεροπορία τους έχει ανακηρύξει Προστάτες της και τους γιορτάζει την ίδια μέρα.

Οι Αρχάγγελοι Μιχαήλ και Γαβριήλ είναι προστάτες Άγιοι της Μυτιλήνης, των Σερρών, του Αιτωλικού και του Κορυδαλλού Αττικής.

Για να τιμήσουμε τους φύλακες  άγγελους, είδαμε βυζαντινές εικόνες των αγγέλων και τις σχολιάσαμε, παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο της πολεμικής αεροπορίας εδω 

Σύμφωνα με την ελληνική μυθολογία ο Δαίδαλος και ο Ίκαρος ήταν οι πρώτοι  άνθρωποι που προσπάθησαν να φτιάξουν φτερά και να πετάξουν.

Μιλήσαμε λοιπόν για τους αγγέλους και για να τους τιμήσουμε φτιάξαμε το δικό μας αγγελάκι , για να μας φυλάει και να μας προστατεύει.

Παρακολουθησαμε

τον μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου που προσπάθησαν να φτιάξουν φτερά σαν των αγγέλων και να πετάξουν ψηλά στον ουρανό.

Επίσης , θαυμάσαμε πολεμικά αεροπλάνα και θεαματικές πτήσεις.

ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΗΝ ΚΑΡΤΟΥΛΑ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΓΓΕΛΩΝ

Για τα μέσα μεταφοράς μαθαίνουμε στο σχολειό

και το ενδιαφέρον των παιδιών κινητοποιούμε με ανάλογο εποπτικό υλικό.

Ένα βίντεο για τα μέσα μεταφοράς βλέπουν τα παιδιά

και ενημερώνονται για εκείνα σχετικά.

Ύστερα

ζωγραφίζουν τα παιδιά τα μέσα μεταφοράς

και αντιστοιχίζουν που ανήκουνε αυτά.

μαθαίνουμε αινίγματα

«Παρέα με τον ΚΟΚ με ασφάλεια κυκλοφορώ»

Μέσα από μικρά βίντεο, ανάγνωση βιβλίων  και αρκετά παιχνίδια μάθαμε τον κανόνα «ΣΤΑΜΑΤΩ,ΑΚΟΥΩ,ΒΛΕΠΩ ΚΑΙ ΠΕΡΝΩ», για να κυκλοφορώ με ασφάλεια, μάθαμε να αναγνωρίζουμε τα σήματα οδικής κυκλοφορίας, μάθαμε να εφαρμόζουμε τους βασικούς κανόνες πεζής μετακίνησης όπως ότι χρησιμοποιούμε τα πεζοδρόμια και τις διαβάσεις, .προσέχουμε τα φανάρια και τον τροχονόμο.

Παιχνίδια κυκλοφοριακής αγωγής

ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΑΕΡΟΠΛΑΝΟ

Χρωματίζουμε αεροπλανάκια

και γράφουμε τ’ όνομά τους στα αντίστοιχα κουτάκια.

ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ

Γράφουνε στα φινιστρίνια του αεροπλάνου όλα τα παιδιά

ΕΤΟΙΜΑ                              

με δικά τους γραμματάκια τη λέξη “ΑΕΡΟΠΟΡΙΑ”.

Μιλησαμε λίγο παραπάνω για το αεροπλάνο μια και πλησιάζει γιορτή της πολεμικής αεροπορίας Στις 8 του Νοέμβρη είναι η γιορτή των αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ ,οι οποίοι είναι προστάτες της πολεμικής αεροπορίας μας.