Χριστουγεννιάτικη γιορτή!
Όπως κάθε χρόνο την τελευταία βδομάδα κάναμε την Χριστούγεννιατικη γιορτουλα μας!
Το νηπιαγωγειο μας ντύθηκε στα γιορτινά!
Ο Άγιος Βασιλης μοίρασε τα δωρα στα παιδιά και ακολούθησε το γιορτινά μας τραπέζι
Χριστουγεννιάτικες κατασκευές
Ξεκινήσαμε τις κατασκευές μας ζωγραφίζοντας δεντράκια
Δεν θα μπορούσαμε να μην κάνουμε τα δικά μας στολίδια από ζυμαρι
συνεχίσαμε τις κατασκευές μας φτιάχνοντας τις κάρτες μας
Φιλαναγνωσία
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ “ΒΙΒΛΙΟ ΕΝΑΣ ΚΟΣΜΟΣ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΑΣ” ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ
Ο γενικότερος σκοπός της φιλαναγνωσίαςείναι η εξοικείωση του μαθητή με το βιβλίο και την ανάγνωση και η σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης του με το λογοτεχνικό βιβλίο ,ειδικότερα μέσα από την φιλαναγνωσία τα μικρά παιδιά καλούνται να υιοθετήσουν μορφές συμπεριφοράς και στάσεις ζωής που θα τους προσδώσουν χαρά και απόλαυση αναπτύσσοντας παράλληλα την κριτική και δημιουργική τους σκέψη.Όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα να έρθουν σε επαφή με το βιβλίο, να ταξιδέψουν μέσα από αυτό γνωρίζοντας τον εαυτό τους και τον κόσμο. Το ταξίδι της φιλαναγνωσίας θα οδηγήσει τους μελλοντικούς έμπειρους αναγνώστες να μάθουν να αναζητούν την ευτυχία μέσα από την προσωπική τους αυτογνωσία.
Δραστηριότητες για την επίτευξη του στόχου καλλιέργειας φιλαναγνωσίας
Δραστηριότητα 1η
Καθημερινή ανάγνωση παραμυθιών μέσα στα πλαίσια των διδακτικών ενότητων και στα πλαίσια των δεξιοτήτων μάθησης.
Στόχος: Η καλλιέργεια της αναγνωστικής απόλαυσης αλλά και της προσεκτικής ακρόασης.
Δραστηριότητα 2η
Οργανώνουμε την δανειστική μας βιβλιοθήκη. Επιλέγουμε βιβλία και παραμύθια ανάλογα με τις ηλικίες που έχουμε. Εξηγούμε στα παιδιά αλλά και στους γονείς τους την σημασία της δανειστικής βιβλιοθήκης. Τους παρουσιάζουμε το “συμβόλαιο του βιβλίου”. Καθορίζουμε την ημέρα παραλαβής του βιβλίου καθώς και την ημέρα παράδοσής του στο σχολείο.
Στόχος: Η καλλιέργεια της υπευθυνότητας αλλά και η εμπλοκή της οικογένειας στην αναγνωστική διαδικασία.
Δραστηριότητα 3η
Επίσκεψη στο βιβλιοπωλείο της γειτονιάς, ΜΕΣΩ VIBER Ο κόσμος του βιβλίου υπάρχει παντού. Διαλέγουμε καινούργια βιβλία για την μικρή μας βιβλιοθήκη.
Στόχος: Τα νήπια να έρθουν σε επαφή με όλες τις μορφές βιβλίου(παιδικά, ενηλίκων, δραστηριοτήτων, επιστημονικά κ.α) να γνωρίσουν πώς ενα βιβλίο φτάνει στα χέρια των ανθρώπων, αλλά και το αντίτιμο των βιβλίων.
Δραστηριότητα 4η
Παίζουμε παραμυθοσαλάτα. Καθόμαστε σε κύκλο και με τη βοήθεια των “μαγικών παραμυθοζαριών” δημιουργούμε την δική μας ιστορία. Τα παραμυθοζάρια έχουν πάνω σε κάθε τους πλευρά ένα σύμβολο παραμυθιού πχ κορώνα, μανιτάρι, σπαθί, πλοίο, γοργόνα, καπέλο, μαγικό ραβδί κλπ.
Κάθε παιδί με τη σειρά του ρίχνει το ζάρι και προσπαθεί να πλάσει μια δική του πρόταση για το παραμύθι. Πχ Ο Πέτρος τυχαίνει στο ζάρι το σπαθί. “Μια φορά και ένα καιρό ήταν ένα μαγικό σπαθί” μπορεί να συνεχίσει για όσο θέλει. Όταν σταματήσει ,το ζάρι ρίχνει το επόμενο παιδί και εμπλέκει στην ιστορία του Πέτρου το δικό του σύμβολο πχ σεντούκι. “ Το μαγικό σπαθί βρισκόταν μέσα σε ένα σεντούκι” και πάει λέγοντας. Έτσι όλα τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να εμπλακούν στη ιστορία και να γίνει η παραμυθοσαλάτα.
Στόχος: Η καλλιέργεια της φαντασίας, της γλωσσικής ανάπτυξης, της κριτικής σκέψης, της δημιουργικότητας μέσα από το πρίσμα της ψυχαγωγίας και της ευχαρίστησης.
Δραστηριότητα 5η
Παίζουμε ο “κλέφτης του παραμυθιού”. Η νηπιαγωγός διηγείται στα παιδιά ένα αγαπημένο τους παραμύθι πχ . Τη Χιονάτη. Ζητά από τα παιδιά να έχουν στο μυαλό τους ή να ζωγραφίσουν πράγματα που έχει στην κατοχή της η ηρωίδα του παραμυθιού. Πχ το χτενάκι που της έδωσε η μάγισσα , το μήλο κλπ. Στη συνέχεια γίνεται ο κλέφτης του παραμυθιού και λέει ότι έκλεψε ένα από τα αντικείμενα της Χιονάτης το γράφει σε ένα χαρτί και το κρύβει. Τελικά καλεί τα παιδιά να μαντέψουν ποιο αντικείμενο πήρε από τη Χιονάτη.
Στόχος: Η καλλιέργεια της προσοχής, της παρατηρητικότητας, της συγκέντρωσης στο παραμύθι. Ανάγνωση -αναγνώριση λέξεων .
Μύρισε Χριστούγεννα ..
Τα Χριστούγεννα πλησιάζουν και το σχολειο μας ντύθηκε στα γιορτινά !!!
Τα παιδιά ανυπομονούν για τον Άγιο Βασίλη, ζωγραφίσαμε και διαβάσαμε σχετικά βιβλία!
Ώρα για αγγλικά!
Η ενσωμάτωση της αγγλικής γλώσσας στο Νηπιαγωγείο αποσκοπεί στον εμπλουτισμό του προγράμματος του Νηπιαγωγείου-μεθοδολογικά και θεματικά- σε σχέση με τη γλωσσική και ολόπλευρη ανάπτυξη των νηπίων για την ενίσχυση της πολυγλωσσικής επίγνωσης, της διαπολιτισμικής επικοινωνίας και τη διαμόρφωση της ταυτότητας του ενεργού πολίτη στη σύγχρονη πολυπολιτισμική κοινωνία. Η επαφή των μαθητών από μικρή ηλικία με την αγγλική γλώσσα, μέσω δημιουργικών δραστηριοτήτων βιωματικού χαρακτήρα, θα διευρύνει τους μαθησιακούς τους ορίζοντες και θα ενισχύσει την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων, συμπληρώνοντας παράλληλα τον ενιαίο και διαθεματικό χαρακτήρα των προγραμμάτων του Νηπιαγωγείου. Περαιτέρω, θα διευκολύνει τη μετάβαση των μαθητών στην επόμενη βαθμίδα της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, όπου η αγγλική γλώσσα διδάσκεται ως διακριτό μάθημα με τρόπο αυτοτελή και συστηματικό.
ς
Η Ελιά
Ο μύθος της ελιάς
«Κάποτε ο Ποσειδώνας,ο θεός της θάλασσας, και η Αθηνά, η θεά της σοφίας, μάλωναν για το ποιος θα γίνει προστάτης της πόλης του βασιλιά Κέκροπα, της σημερινής Αθήνας.
Όλοι οι θεοί είχαν μαζευτεί στην Ακρόπολη, για να δουν από κοντά τη μονομαχία. Όποιος θα έδινε το καλύτερο δώρο στους κατοίκους της πόλης, θα ήταν ο νικητής.
Ο Ποσειδώνας χτύπησε με την τρίαινά του το βράχο της Ακρόπολης και αμέσως πετάχτηκε θαλασσινό νερό και ένα πολεμικό άλογο. Η Αθηνά χτύπησε με το κοντάρι της το βράχο και ευθύς φύτρωσε μία ελιά με πλούσιο καρπό.
Το δώρο της Αθηνάς άρεσε περισσότερο στους κατοίκους της πόλης, γιατί θα τους έδινε καρπούς, λάδι και ξυλεία. Ωραίο ήταν και το δώρο του Ποσειδώνα, αλλά θαλασσινό νερό υπήρχε άφθονο στη γύρω περιοχή. Ο μύθος λέει πως οι άντρες ψήφισαν τον Ποσειδώνα, ενώ οι γυναίκες, που ήταν περισσότερες, διάλεξαν την Αθηνά.
Έτσι η Αθηνά έγινε η προστάτιδα της πόλης, που από τότε φέρει το όνομά της, Αθήνα. Οι κάτοικοι έφτιαξαν ναό και άγαλμα προς τιμήν της και είχαν την ελιά ιερό δέντρο.»
Στόχοι ηταν:
- Να γνωρίσουν τα νήπια το δέντρο της ελιάς τα προϊόντα της και την διατροφική της αξία .
- Να αντιληφθούν τη σημασία της ελαιοπαραγωγής στην οικονομική ανάπτυξη του τόπου.
- Να ευαισθητοποιηθούν σε περιβαλλοντικά θέματα.
- Να μάθουν να εργάζονται ομαδικά, να επικοινωνούν και να συνεργάζονται.
- Να γνωρίσουν τα νήπια λογοτεχνικά κείμενα , τραγούδια ,ποιήματα ,παραμύθια ,μύθους και να εκφραστούν μέσα από αυτά.
- Να εκφραστούν καλλιτεχνικά μέσα από εικαστικές δραστηριότητες.
- Να απελευθερωθούν με την δραματοποίηση και τη μίμηση .
- Να αντιληφθούν την έννοια της Ολυμπιακής ιδέας και να αναπτύσσουν την κινητικότητα τους.
- Να παράγουν προφορικό λόγο σε πραγματικές συνθήκες επικοινωνίας.
- Να αναπτύξουν την παρατηρητικότητά τους .
- Να έρθουν σε επαφή με έργα τέχνης και να αντιληφθούν την τέχνη ως πανανθρώπινη αξία και να γνωρίσουν ήθη κι έθιμα της θρησκείας και της παράδοσής μας
Άσκηση σεισμού
Τι είναι λοιπόν ο σεισμός;
Έκρηξη, αστραπή ,κούνημα!!!
Για να ξεκαθαρίσουμε λοιπόν τα πράγματα μιλήσαμε λιγάκι παραπάνω και είδαμε και σχετικά βίντεο.
Τι κάνουμε και τι δεν κάνουμε όμως σε περίπτωση σεισμού;
Η κυρία πρόληψη μας επισκέφθηκε και αφού μας μίλησε για αυτά και παρακολουθήσαμε μαζί της ένα υπέροχο βίντεο:
Δανειστική βιβλιοθήκη!
Ξέρετε γιατί πρέπει το παιδί να διαβάζει βιβλία;
Ότι η επαφή των παιδιών με το βιβλίο από τη βρεφική ακόμη ηλικία, αλλά πολύ περισσότερο στη νηπιακή ηλικία παίζει σημαντικότατο ρόλο στην μελλοντική εξέλιξη τους.
Τα βοηθά πολλαπλά:
-στον εγγραμματισμό
–την γλωσσική τους ανάπτυξη
– στην τόνωση της φαντασίας
–στη διεύρυνση της σκέψης τους
Ο δανεισμός των βιβλίων μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά -μεταξύ άλλων- να:
• διαβάσουν πολλά και διαφορετικά βιβλία
• έρθουν σε επαφή με τον κόσμο των βιβλίων γενικότερα
• μάθουν να σέβονται τα βιβλία (σαν αντικείμενα)
• έρθουν σε επαφή με τον γονιό για όση ώρα τους διαβάζει το βιβλίο δημιουργικά
• έχουν την ευθύνη ενός “δανεικού” αντικειμένου από το σχολείο και ότι αυτό συνεπάγεται
•γίνουν υπεύθυνοι αναγνώστες
Υπογράψαμε το συμβόλαιο δανεισμού:
ΗΜΕΡΑ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ
20 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ ΗΜΕΡΑ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΑΠΟ ΤΗ UNICEF.
ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΕ ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΡΑΨΑΜΕ ΤΙΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΜΑΣ.
ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ.
ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΑ;
ΑΓΑΠΗ, ΥΓΕΙΑ, ΖΩΗ, ΦΑΓΗΤΟ, ΡΟΥΧΑ, ΑΣΦΑΛΕΙΑ, ΕΙΡΗΝΗ, ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ, ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ, ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΑ, ΧΑΜΟΓΕΛΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΑΓΚΑΛΙΕΣ, ΦΙΛΙΑ, ΠΑΙΧΝΙΔΙ…
Εδώ πολυτεχνείο
Το να προσεγγίσεις τα γεγονότα του Πολυτεχνείου είναι ούτως ή άλλως πολύ δύσκολο.Στο Νηπιαγωγείο ακόμα δυσκολότερο. Εμείς εκμεταλλευόμαστε αυτές τις μέρες, για να μιλήσουμε για την έννοια της Δημοκρατίας και του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.
Διαβάσαμε παραμύθια που μας προβλημάτισαν , θα συγκίνησαν και μας έκαναν πιο σοφούς.
Την κυρά Δημοκρατία όλοι την αγαπούν στο μικρό χωριό, γι’ αυτό τη διάλεξαν για αρχηγό. Τι θα συμβεί όμως όταν η κυρία Ρία η Δικτατορία πάρει με τη βία όλη την εξουσία; Μπορούν οι άνθρωποι να ζήσουν ευτυχισμένοι χωρίς τη Δημοκρατία; Ένα παραμύθι για να εξηγήσουμε στα παιδιά την αξία της Δημοκρατία και για να θυμόμαστε ότι:
Όλοι μαζί, όλοι μαζί,
είμαστε πάντα πιο δυνατοί
Με αυτά παίξαμε κουκλοθέατρο, αυτοσχεδιάσαμε, υποδυθήκαμε τους ήρωες, ζωγραφίσαμε, κατασκευάσαμε, συζητήσαμε.
Παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε..
Η Ντενεκεδούπολη είναι μια πολιτεία αλλιώτικη απ’ τις άλλες. Δεν είναι φτιαγμένη από τούβλα, πέτρες, τσιμέντο ή γυαλί. Είναι ολόκληρη φτιαγμένη από ντενεκέδες. Και μένουν σ΄αυτή, τι… άλλο; Ντενεκεδάκια. Άδεια, σκουριασμένα, παλιά ντενεκεδάκια. Βρέθηκαν όλα πεταμένα σ’ ένα σκουπιδότοπο κι αποφάσισαν να φτιάξουν τη δική τους πολιτεία, για να μένουν μόνα τους και να ‘χουν την ησυχία τους.
Τα ντενεκεδάκια που μένουν εδώ έχουν περίεργα ονόματα: Σαρδέλας, Μηλίτσα, Βουτυρένιος, Σοφός, Οκέυ-μπαμ-μπαμ. Ο Σαρδέλας είχε πριν τον πετάξουν σαρδέλες, η Μηλίτσα είχε κομπόστα μήλο, ο Βουτυρένιος βούτυρο, ο Οκέυ-μπαμ-μπαμ είχε κόκα-κόλα κι ο Σοφός είχε μέσα του καφέ.
Ζούσαν όλα πολύ ευτυχισμένα στην Ντενεκεδούπολη, ώσπου μια μέρα…
